Asymanidar, 2013 Faktor- Faktor Determinan Terhadap Motivasi Kerja Pamong Belajar Di UPTD Sanggar Kegiatan
Belajar SKB Propinsi Jawa Barat Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Gambar 3.1. Tahapan Pelaksanaan Penelitian Perangkat Pembelajaran Geografi Berbasis Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan
Untuk menjelaskan diagram rancangan pengembangan perangkat pembelajaran di atas masing-masing tahap diuraikan sebagai berikut :
a. Tahap Pendefinisian define
Tahap pendifinisian adalah tahap menentukan dan mendefinisikan kebutuhan pengajaran. Tahap ini merupakan suatu rangkaian kegiatan analisis,
yang diawali dengan analisis kebutuhan, analisis kurikulum SMA kls X, dan
Pendefenisian
Perancangan
Pengembangan
Analisis Konsep
Analisis Struktur Isi
Analisis Kebutuhan
Analisis Tugas
Perumusan Indikator
Uji Coba Analisis hasil Uji Coba
Perangkat Pembelajaran Geografi Berbasis Pendidikan Karakter Peduli
Lingkungan Materi Pokok Hidrosfer Materi Pokok Hidrosfer yang efektif
Merancang Perangkat Pembelajaran
Validasi Ahli Revisi
Asymanidar, 2013 Faktor- Faktor Determinan Terhadap Motivasi Kerja Pamong Belajar Di UPTD Sanggar Kegiatan
Belajar SKB Propinsi Jawa Barat Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
diakhiri dengan menetapkan tujuan-tujuan pembelajaran. Tahap pendefinisian ini seluruhnya terdiri atas dua langkah, yaitu analisis kebutuhan dan analisis tugas.
1 Analisis Kebutuhan
Tahap ini bertujuan memunculkan masalah dasar yang dibutuhkan dalam pengembangan perangkat pembelajaran. Pada tahap ini dilakukan analisis
terhadap perangkat pembelajaran silabus, RPP dan LKS kls X yang ada saat ini, sebagai bahan pertimbangan untuk mengembangkan perangkat
pembelajaran geografi berbasis pendidikan karakter peduli lingkungan materi pokok hidrosfer. Selain itu, pada tahap ini juga dilakukan
identifikasi nilai karakter yang ingin dicapai setelah proses pembelajaran. Nilai karakter yang akan dibangun pada diri peserta didik melalui perangkat
pembelajaran yang akan dikembangkan disesuaikan dengan visi dan misi sekolah. Pada penelitian ini, nilai karakter yang akan dibangun pada diri
peserta didik sesuai dengan salah satu misi SMA Negeri 8 Pekanbaru tempat dilakukannya penelitian yaitu peduli lingkungan.
2 Analisis Tugas
Analisis tugas adalah kumpulan prosedur untuk menentukan isi satuan pelajaran. Analisis ini dilakukan untuk merinci isi materi ajar dalam bentuk
garis besar. Materi ajar disesuaikan
dengan kebutuhan dan kemampuan peserta didik, kondisi dan kebutuhan lingkungan, sekolah dan daerah
. Analisis tugas mencakup analisis struktur isi, analisis konsep dan perumusan indikator.
a Analisis struktur isi
Analisis struktur isi adalah analisisis isi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP SMAMA mata pelajaran geografi materi pokok
hidrosfer , sebagai berikut:
Asymanidar, 2013 Faktor- Faktor Determinan Terhadap Motivasi Kerja Pamong Belajar Di UPTD Sanggar Kegiatan
Belajar SKB Propinsi Jawa Barat Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
Standar kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi dasar : 3.3. Menganalisis hidrosfer dan dampaknya
terhadap kehidupan di muka bumi. Materi Pembelajaran
: 1. Siklus Hidrologi 2.
Air Bawah Permukaan 3.
Air Permukaan 4.
Laut
b Analisis konsep
Dalam analisis konsep dilakukan identifikasi terhadap konsep-konsep utama dari materi pokok hidrosfer yang harus diajarkan, lalu menyusun
konsep-konsep tersebut dalam bentuk peta konsep sebagai berikut:
Asymanidar, 2013 Faktor- Faktor Determinan Terhadap Motivasi Kerja Pamong Belajar Di UPTD Sanggar Kegiatan Belajar SKB Propinsi Jawa Barat
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Gambar 3. 2. Peta konsep Materi Pokok Hidrosfer 42
Danau
Jenis rawa
Manfaat danau dan
upaya pelestarian
danau Zona pesisir
dan pantai Permasalahan
lingkungan pesisir
Pesisir Rawa
Jenis rawa
Manfaat rawa dan
upaya pelestarian
rawa Manfaat
sungai
Sungai
Jenis-jenis sungai
Bagian- bagian
sungai Pembagian
wilayah perairan laut
dan permasalahan
laut Indonesia Organisme
dan mineral
laut Morfologi
laut Gerakan
air laut
Laut Cekungan Air Tanah CAT
Air tanah
Jenis air
tanah Manfaat
air tanah dan upaya
pelestarian air tanah
Air bawah permukaan
DAS dan permasalahan
di dalam DAS
Hidrosfer
Siklus hidrologi Air permukaan
Daerah Aliran Sungai DAS
Asymanidar, 2013 Faktor- Faktor Determinan Terhadap Motivasi Kerja Pamong Belajar Di UPTD Sanggar Kegiatan
Belajar SKB Propinsi Jawa Barat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
c Perumusan Indikator
Setelah melakukan analisis struktur isi dan konsep materi pokok hidrosfer yang akan diajarkan, lalu dirumuskan indikator sebagai
berikut:
1 Mengidentifikasi unsur-unsur utama siklus hidrologi
2 Menjelaskan siklus hidrologi
3 Menjelaskan manfaat air tanah
4 Menganalisis faktor-faktor penyebab pencemaran air tanah.
5 Merumuskan pengendalian dan upaya pelestarian air tanah.
6 Menjelaskan jenis dan manfaat danau dan rawa
7 Menganalisis faktor-faktor penyebab pencemaran danau dan rawa
8 Merumuskan pengendalian dan upaya pelestarian air tanah, danau
dan rawa. 9
Membedakan bagian-bagian sungai 10
Mengklasifikasi jenis-jenis sungai 11
Menganalisis faktor-faktor penyebab kerusakan DAS. 12
Merumuskan pengendalian dan upaya pelestarian DAS 13
Membedakan pengertian pesisir dan pantai 14
Menggambarkan morfologi laut 15
Membagankan pola arus laut dunia pada peta
16 Mengidentifikasi organisme laut dan mineral laut
17 Menjelaskan batas wilayah laut Indonesia
18 Merangkum masalah lingkungan pesisir dan laut Indonesia
Asymanidar, 2013 Faktor- Faktor Determinan Terhadap Motivasi Kerja Pamong Belajar Di UPTD Sanggar Kegiatan
Belajar SKB Propinsi Jawa Barat Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
b. Tahap Perancangan design
