46
Syifa Zulfa Hanani, 2013 Analisis Pelaksanaan Program Akselerasi dan Dampaknya terhadap Kecerdasan Emosi Siswa di SMA
Negeri 3 Kota Sukabumi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
diujikan dua kali hasilnya tetap sama. Maka, keajegan jawaban dari inventory tersebut tetap atau reliable.
G. Teknik Analisis Data
Kegiatan pengumpulan data yang benar dan tepat merupakan jantungnya penelitian, sedangkan analisis data akan memberi kehidupan dalam penelitian.
Untuk menjawab pertanyaan penelitian pertama, dilakukan eksplorasi terhadap kondisi objektif pelaksanaan program akselerasi di SMA Negeri 3 Kota
Sukabumi. Untuk menjawab pertanyaan penelitian kedua, dilakukan dengan pengisian inventory terhadap siswa tentang kecerdasan emosi. Dan menjawab
pertanyaan ketiga dengan melihat dan menganalisis pelaksanaan program akselerasi dan kecerdasan emosi siswa sehingga dapat diketahui ada atau tidaknya
dampak dari pelaksanaan program akselerasi terhadap kecerdasan emosi siswa. Hal ini dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 3.2 Teknik analisis data penelitian
dampak pelaksanaan program akselerasi terhadap kecerdasan emosi siswa
analisis kualitatif
kecerdasan emosi siswa inventory dan wawancara
kuantitatif kondisi objektif pelaksanaan
program akselerasi observasi dan wawancara
kualitatif
47
Syifa Zulfa Hanani, 2013 Analisis Pelaksanaan Program Akselerasi dan Dampaknya terhadap Kecerdasan Emosi Siswa di SMA
Negeri 3 Kota Sukabumi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Tahapan dalam menjawab pertanyaan penelitian pertama
Data tentang kondisi objektif pelaksanaan program akselerasi di SMA Negeri 3 Kota Sukabumi yang terhimpun berupa data kualitatif yang diperoleh
dengan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Untuk menghimpun data tersebut dengan studi fenomenologis yaitu memotret dan mendeskripsikan
apa yang telah terjadi di lapangan. Langkah-langkah dalam menganalisis data tersebut dapat dilihat pada bagan berikut:
Gambar 3.3 Komponen dalam analisis data Sugiyono, 2008
Reduksi data adalah proses merangkum, memilih hal-hal yang pokok dan memfokuskan pada hal yang penting untuk mencari tema dan polanya. Dengan
demikian data yang telah direduksi akan memberikan gambaran yang lebih jelas dan mempermudah peneliti untuk mengumpulkan data selanjutnya.
Setelah mereduksi data, peneliti melakukan penyajian data. Hal ini berupaya untuk melihat gambaran keseluruhan data atau bagian-bagian tertentu
penelitian. Gambaran tersebut dapat berupa tabel, grafik, bagan, hubungan antar kategori, flowchart, dan uraian singkat.
Langkah ketiga adalah penarikan kesimpulan dan verifikasi data. Penarikan kesimpulan dan verifikasi data kualitatif yaitu upaya untuk menemukan
gambaran suatu obyek yang tadinya remang-remang, tetapi setelah diteliti menjadi jelas dapat berupa hubungan kausal atau interaktif, hipotesis atau teori.
Kumpulan data Penyajian data
Reduksi data Penarikan kesimpulan
dan verifikasi
48
Syifa Zulfa Hanani, 2013 Analisis Pelaksanaan Program Akselerasi dan Dampaknya terhadap Kecerdasan Emosi Siswa di SMA
Negeri 3 Kota Sukabumi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Tahapan dalam menjawab pertanyaan penelitian kedua
Pada tahap kedua, teknik analisis yang digunakan untuk menganalisis data kuantitatif dengan menggunakan statistik deskriptif.
Statistik deskriptif adalah statistik yang digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah
terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi
” Sugiyono, 2012:199. Pengolahan data yang terkumpul dari hasil inventory dikelompokkan ke
dalam tiga langkah, yaitu persiapan, tabulasi dan penerapan data pada pendekatan penelitian. Persiapan adalah mengumpulkan dan memeriksa kelengkapan lembar
inventory dan memeriksa kebenaran cara pengisian. Selanjutnya melakukan tabulasi dari hasil inventory dan memberikan nilai atau pembobotan sesuai dengan
pedoman atau sistem penilaian yang ditetapkan. Proses pengolahan data yang dilakukan sangat sederhana, mengingat
penelitian pada tahap kedua ini menggunakan model analisis statistik deskriptif. Apabila data yang diperoleh dari inventory telah terkumpul, dijumlahkan atau
dikelompokkan sesuai bentuk instrument yang digunakan. Pilihan jawaban yang disediakan terdapat empat pilihan alternatif sangat sesuai, sesuai, tidak sesuai,
sangat tidak sesuai, maka peneliti menyimpulkan makna dari setiap alternatif jawaban. Setelah itu, analisis data dilakukan dengan mencermati dan menghitung
banyaknya centangan dari setiap kolom yang berbeda nilainya tersebut, lalu mengalikan frekuensi pada masing-masing kolom yang bersangkutan. Banyaknya
responden yang memilih jawaban pada kolom tertentu harus dikalikan dengan nilai kolom, sehingga diperoleh nilai untuk tiap-tiap kolom. Kemudian nilai
tersebut dijumlahkan, diperoleh nilai untuk butir-butir pertanyaan. Untuk mengetahui peringkat nilai akhir untuk butir yang bersangkutan, jumlah nilai
tersebut harus dibagi dengan banyaknya responden yang menjawab angket tersebut.
3. Tahapan dalam menjawab pertanyaan penelitian ketiga
Setelah hasil kedua data kualitatif dan kuantitatif dapat diketahui, langkah terakhir dalam penelitian ini yaitu dengan mengkomparasi hasil penelitian
49
Syifa Zulfa Hanani, 2013 Analisis Pelaksanaan Program Akselerasi dan Dampaknya terhadap Kecerdasan Emosi Siswa di SMA
Negeri 3 Kota Sukabumi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
kualitatif mengenai pelaksanaan program akselerasi dan penelitian kuantitatif mengenai kecerdasan emosi siswa, sehingga dapat diketahui adakah dampak dari
pelaksanaan program akselerasi tersebut terhadap kecerdasan siswa. Pada tahap ini menggunakan pendekatan kualitatif.
Setelah data kualitatif dan kuantitatif terkumpul dan diolah, maka dari kedua data tersebut dicari kausalitasnya untuk mencari dampak yang terjadi dari
pertanyaan penelitian yang pertama yaitu bagaimana pembelajaran di kelas akselerasi dan pertanyaan penelitian kedua tentang kecerdasan emosi siswa
melalui pengisian inventory.
69
Syifa Zulfa Hanani, 2013 Analisis Pelaksanaan Program Akselerasi dan Dampaknya terhadap Kecerdasan Emosi Siswa di SMA
Negeri 3 Kota Sukabumi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
