sehingga timbul kesenjangan antara kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa dengan kemampuan siswa yang belum tercapai secara maksimal.
Berdasarkan paparan di atas, peneliti merasa tertarik untuk mengetahui sejauhmana kesalahan menulis siswa yang didiktekan guru, baik itu dalam
menulis keutuhan kalimat, ejaan, dan juga cara menulis huruf tegak bersambung. Dengan mengetahui kompetensi dasar yang harus dicapai siswa,
maka peneliti berharap agar siswa dapat mencapai kompetensi dasar sesuai dengan yang telah tertuang dalam kurikulum. Sehubungan dengan perlunya
siswa menulis yang didiktekan dengan benar maka penulis tertarik mengadakan penelitian yang berjudul “Analisis Deskriptif Kesalahan Menulis
Melalui Dikte Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 2 Condong”
B. Identifikasi Masalah
Agar penelitian ini lebih terarah dan jelas, maka penelitian ini difokuskan pada kegiatan menulis di sekolah dasar. Yang lebih difokuskan lagi pada
menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung di kelas I sekolah dasar. Adapun ketepatan menulis dilihat
dari kemampuan siswa menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan memperhatikan aspek-aspek bahasa tulis. Dan kesalahan dalam menulis
didapat dari studi dokumentasi hasil kerja siswa yang didiktekan guru pada semester genap tahun ajaran 20132014.
C. Rumusan Masalah
Rumusan masalah yang digunakan dalam penelitian ini adalah rumusan masalah deskriptif yang dimaksudkan untuk mendapat informasi secara
mendalam terhadap penelitian yang dilakukan. Hal ini sejalan dengan pendapat Sugiyono 2013, hlm. 289 ‘rumusan masalah deskriptif adalah
suatu rumusan yang memandu peneliti untuk mengeksplorasi dan atau memotret situasi sosial yang akan diteliti secara menyeluruh’. Adapun
rumusan masalah dalam penelitian ini dikategorikan kedalam tiga hal, yaitu:
1. Jenis kesalahan apa yang dilakukan siswa dalam menulis kalimat yang
didiktekan guru menggunakan huruf tegak bersambung di kelas I SD negeri 2 Condong?
2. Jenis kesalahan apa yang dilakukan siswa dalam penulisan ejaan yang
didiktekan guru di kelas I SD Negeri 2 Condong? 3.
Jenis kesalahan apa yang dilakukan siswa dalam menulis huruf tegak bersambung yang didiktekan guru di kelas I SD Negeri 2 Condong?
D. Tujuan Penelitian
Merujuk pada rumusan masalah di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk: 1.
Mendeskripsikan jenis kesalahan yang dilakukan siswa dalam menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak
bersambung di kelas I SD Negeri 2 Condong. 2.
Mendeskripsikan jenis kesalahan penulisan ejaan siswa dalam menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru di kelas I SD Negeri 2 Condong.
3. Mendeskrpisikan jenis kesalahan siswa dalam menulis huruf tegak
bersambung yang didiktekan guru di kelas I SD negeri 2 Condong.
E. Manfaat Penelitian
