Pengaruh Model Pembelajaran Bermain Peran (Role PLaying) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII SMA Dalam Konsep Substansi Genetika : Eksperimen di SMA Dua Mei Ciputat
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BEllMAIN PERAN
(ROLE PLAYING) TERHADAP HASJ[L BELAJAR SISWA
KELAS XII SMA DALAM KONS]I!:P
SUBSTANSI GENETIKA
(Eksperimen di SMA Dua Mei Ciputat)
Oleh:
MAFTUHAH
102016023905
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1429 HI 2008 M
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE
PLA YING) DAN CERAMAH TERHADAP HASIL B1H;LAJAR SISWA
KELAS XII SMA DALAM KONSEP SUBSTANS][ GENETIKA
(Eksperimen di SMA Dua Mei Ciputat)
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu I arnlvah
Untuk Memenuhi
Mel1callai
Gelar Sarjana Pendidikan
OIelt :
MAFTUHAH
102016023905
Dibawah Bimbingan
ａｾｪ
Ir. Maltmnd1Vi. Siregar,M.Si
NIP. 150 222 933
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1429 HI 2008 M
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN
Skripsi yang berjudlll "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN
PERAN (ROLE PLAYING) TERHADAP HASIL BELMAR SISWA KELAS
XII SMA DALAM KONSEP SUBSTANSI GENETIKA. (Eksperimen di
SMA Dua Mei Ciputat)" telah diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan DIN Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 9
September 2008. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Program Strata I (SI) pada jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahllan Alam (IPA) Program Studi Biologi.
Jakarta, 9 September 2008
Sidang Munaqasyah
Tanggal
Ketua Panitia (Ketua Jurusan Pendidikan IPA)
II'. H. Mahmlld m. Siregar, M.Si
NIP: 150 222 933
Sekretaris (Sekretaris Jurusan Pendidikan IPA)
Baiq Hana SlIsanti, M.Sc
NIP: 150299475
Penguji I
Drs. Ahmad Sofyan, M.Pd
NIP: 150231 502
Penguji II
Baiq Hana Susanti, M.Sc
NIP: 150299475
Mengatahui,
Dekan Fakultas Ihnu ｔ｡ｲｾｮ
\.
Keguruan
Prof. Dr. D e Ro ada MA
NIP. I 0 I 356
Tanda Tangan
ABSTRAK
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE
PLAYING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA XII SMA
DALAM KONSEP SUBSTANSI GENETIKA
(Eksperimen di SMA Dua Mei Ciputat)
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran bermain peran (role playing) terhadap hasH belajar siswa dalam
konsep substansi genetika. Penelitian ini dHakukan di Sekolah Menengah Atas,
Ciputat, Banten. Metode yang dignnakan adalah ekspe'rimen semu (quasi
experiment) dengan rancangan berbentuk two group randomized subject post test
only yang sampelnya secara purposive sampling masing-masing 30 siswa, baik
bermain peran
untuk kelas eksperimen yang menggunakan model ｮ｡ｲｵｾｬ･｢ｭｰ
(role playing) maupun kelas kontrol yang menggunakan metode kovensional.
HasH analisis data menunjukkan bahwa: (l) terdapat pengaruh yang
signifikan antara model pembelajaran belmain peran (role playing) terhadap hasH
belajar siswa, (2) hasH belajar siswa yang menggunakan pembelajaran bermain
peran (role playing) lebih besar dari pada hasH bel1ijar siswa yang menggunakan
metode konvensional, (3) model pembelajaran bermain peran (role playing) dapat
meningkatkan pengnasaan siswa terhadap suatu konsep.
Kata kunci: pembelajaran bermain peran, hasH belajar
ABSTRACT
ROLE PLAYING TEACHING MODEL INFLUENCE BASED ON
LEARNING RESULT OF SMA STUDENT XII
IN GENETICS SUBSTANCE CONCEPT
(Experiment Research at SMA Dua MeioCiputat)
The aimed ofthis research to finding out influence ofrole playing teaching
model based on learning result of SMA student in genetics substance concept.
This research was done at Senior High School Ciputat, Banten. The method is
resort to quasi experiment with have the form of design two group randomized
subject post test only at sample according to purposive sampling respective 30
students, both for experiment class is use role playing teaching model although
control class is use conventional method.
The result ofthe research appointed: (l) there are significant role playing
teaching model influence based on learning result student, (2) the student
learning result that using role playing teaching model is higher than student
learning result that using conventional method, (3) role plCJi;Jing teaching model
can help the student in mastering a concept.
Key word: role playing teaching model, learning result
"macata/i, atas nama 'Tulianmu yang mencipta/(gn
'Yang mengajar dimgan /(gtam
:Mengajar/(gn Itepada mamma
J/.pa yang tidaltmfigtafiuinya"
(aC-Quran, aC-J/.taq [90]: 3,4,5)
KATAPENGANTAR
CBismiffaliirralimanirraliim
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis haturkan ke hadirat Ilahi Rabbi
atas segala nikmat, rahmat dan bimbingan-Nya, sehingga penulis dapat
merampungkan skripsi. Shalawat dan salam penulis curahkan ke haribaan alMustofa Nabi Muhammad saw yang telah mencurahkan segala cinta untuk umat
manusia.
Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari orang-orang yang berhati
budiman, yang terus mendukung penulis selama penyusunan, tentunya penulis
mengaturkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
I. Bapak Prof. Dr. Rosyada, MA Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri SyarifHidayatuUah Jakarta.
2. Bapak Ir. H. Mahmud M. Siregar, M.Si, Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahun Alam (IPA) sekaligus pembimbing yang bersedia menyisihkan
waktu untuk mengarahkan, mengoreksi, memperhatiki.ln dengan seksama
penyusunan skripsi ini. Ibu Baiq Hana Susanti, M.Sc. Sekretaris Jurusan
Pendidikan IPA. Bapak-bapak dan ibu-ibu Dosen, atas ilmu dan pengalaman
yang telah diberikan selama penulis mengikuti perkuliahan.
3. Bapak Drs. Ahmad SofYan, M.Pd, Dosen Penasihat Akaelemik yang memberi
segala perhatian, bimbingan dan motivasi dalam menulis.
4. Terima kasih khusus kepada Dr. Zulfiani, M.PeI, yang (elah meminjamkan
buku koleksi pribaelinya kepada penulis, memberikan dorongan untuk
secepatnya menyelesaikan skripsi dan menyediakan Viaktu, sampai pada
akhirnya penulis mendapatkan buku primer yang memberi energi pada
penulis.
5. Segenap karyawan dan karyawati perpustakaan LIPI, Perpustakaan Gandaria,
UIN Jakarta dan U1N Yogyakarta, perpustakaan Universitas Terbuka,
Perpustakaan Nasional RI, terima kasih atas bantuannya.
6. Penghargaan untuk Bapak Yayat Ruhiyat, S.Pd, Kepala Sekolah SMA Dua
Mei, yang telah memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian
bagi penulisan skripsi ini. Ibu Susi Indrayani, S.Pd yang bersedia kelasnya
penulis gantikan, bapak Mudin, bu Murni yang membantu penulis selama
penelitian. Dan seluruh siswa-siswi SMA Dua Mei, khususnya kelas XII yang
telah bersedia memberikan waklunya unluk menjadi sampel.
7. Unluk kakekku KH. Hadrawi Nahrawi (aim), KH. Kholil Ghozali, nenekku
Hj. Siti Asia/Nyai Indana (aim), Hj. Siti Faridah (aim) dan Hj. Siti Muslimah.
Khusus unluk Ahmad Nyarwi, M.Si dan Khalilah, M.Pd, adik-adikku Zainal
Alim di Surabaya, Khairul Abror, Mufarrohah dan Abdul Mujib di
Yogyakmta, Badruttamam di Ponpes Assafiiyah Jakarta, adik bungsu penulis
Ahmad Fuad (Rafuad) di Singkawang, semangat selalu.
8. Terakhir, terima kasih tiada terkira unluk Ramah Kholil Ghozali dan Nyi'
Nurlaila Hadrawi, yang mengasuh, mencintai, dan menyayangi penulis dengan
sepenuh hati. Dengan cinta, rindu dan bakti, penulis persembahkan tugas akhir
kuliah ini.
Jakarta, 8 Agustus 2008
Maftuhah
DAFTARISI
Halaman Judul
.
Lembar Pernyataan
ii
Lembar Persetujuan Pembimbing
iii
Lembar Pengesahan Panitia Ujian
iv
Abstrak
v
Motto
vi
Kata Pengantar
viii
Daftar lsi
ix
Daftar Tabel
xii
Daftar Gambar
xiii
Daftar Lampiran
BABI
BAB II
,........................................................................
xv
PENDAHULUAN
A. LataI' Belakang
1
B. Identifikasi Masalah
6
C. Pembatasan Masalah
6
D. Perumusan Masalah
6
E. Manfaat Penelitian
6
DESKRIPSI TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR DAN
HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoritis
8
1 Model Pembelajaran Bermain Peran (Role Playing)
8
1.1 Pengertian Model Bermain Peran (Role Playing)
8
1.2 Tujuan Model Bermain Peran (Role Playing)
9
1.3 Kapan Pelaksanaan Model Bermain Peran (RolePlaying)
11
1.4 Langkah-Iangkah Penerapan Model Behnain Peran
(RolePlaying)
1.5 Evaluasi Model Bermain Peran (Role Playing)
II
20
1.6 Kelebihan dan Kekurangan Model Bermain Peran
2
3
BAB III
(RolePlaying)
20
Hakikat HasH Belajar
2I
2.1 Pengertian HasH Belajar
21
2.2 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
27
a. Faktor 1ntemaI
27
b. Faktor EkstemaI
28
2.3 Prosedur Pelaksanaan HasH Belajar
32
2.4 Evaluasi Pelaksanaan Hasil Belajar
32
Sintesis Protein
32
3.1 Tahap-tahap Sintesis Protein
32
3.2 Kode Genetik
33
3.3 Mekanisme Penyampaian Kode Genetik
33
3.4 Macam-macam Asam Amino
33
B. Kerangka Berpikir
34
C. Pengajuan Hipotesis
37
METODOLOGI PENELITIAN
Tujuan Penelitian
39
Tempat dan Waktu Penelitian
39
Metode Penelitian
39
Populasi dan Teknik PengambHan Sampel
Teknik Pengumpulan Data
F
<
BAB IV
,.
40
(ROLE PLAYING) TERHADAP HASJ[L BELAJAR SISWA
KELAS XII SMA DALAM KONS]I!:P
SUBSTANSI GENETIKA
(Eksperimen di SMA Dua Mei Ciputat)
Oleh:
MAFTUHAH
102016023905
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1429 HI 2008 M
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE
PLA YING) DAN CERAMAH TERHADAP HASIL B1H;LAJAR SISWA
KELAS XII SMA DALAM KONSEP SUBSTANS][ GENETIKA
(Eksperimen di SMA Dua Mei Ciputat)
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Ilmu I arnlvah
Untuk Memenuhi
Mel1callai
Gelar Sarjana Pendidikan
OIelt :
MAFTUHAH
102016023905
Dibawah Bimbingan
ａｾｪ
Ir. Maltmnd1Vi. Siregar,M.Si
NIP. 150 222 933
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1429 HI 2008 M
LEMBAR PENGESAHAN PANITIA UJIAN
Skripsi yang berjudlll "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN
PERAN (ROLE PLAYING) TERHADAP HASIL BELMAR SISWA KELAS
XII SMA DALAM KONSEP SUBSTANSI GENETIKA. (Eksperimen di
SMA Dua Mei Ciputat)" telah diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Ilmu
Tarbiyah dan Keguruan DIN Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 9
September 2008. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk
memperoleh gelar Sarjana Program Strata I (SI) pada jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahllan Alam (IPA) Program Studi Biologi.
Jakarta, 9 September 2008
Sidang Munaqasyah
Tanggal
Ketua Panitia (Ketua Jurusan Pendidikan IPA)
II'. H. Mahmlld m. Siregar, M.Si
NIP: 150 222 933
Sekretaris (Sekretaris Jurusan Pendidikan IPA)
Baiq Hana SlIsanti, M.Sc
NIP: 150299475
Penguji I
Drs. Ahmad Sofyan, M.Pd
NIP: 150231 502
Penguji II
Baiq Hana Susanti, M.Sc
NIP: 150299475
Mengatahui,
Dekan Fakultas Ihnu ｔ｡ｲｾｮ
\.
Keguruan
Prof. Dr. D e Ro ada MA
NIP. I 0 I 356
Tanda Tangan
ABSTRAK
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN (ROLE
PLAYING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA XII SMA
DALAM KONSEP SUBSTANSI GENETIKA
(Eksperimen di SMA Dua Mei Ciputat)
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran bermain peran (role playing) terhadap hasH belajar siswa dalam
konsep substansi genetika. Penelitian ini dHakukan di Sekolah Menengah Atas,
Ciputat, Banten. Metode yang dignnakan adalah ekspe'rimen semu (quasi
experiment) dengan rancangan berbentuk two group randomized subject post test
only yang sampelnya secara purposive sampling masing-masing 30 siswa, baik
bermain peran
untuk kelas eksperimen yang menggunakan model ｮ｡ｲｵｾｬ･｢ｭｰ
(role playing) maupun kelas kontrol yang menggunakan metode kovensional.
HasH analisis data menunjukkan bahwa: (l) terdapat pengaruh yang
signifikan antara model pembelajaran belmain peran (role playing) terhadap hasH
belajar siswa, (2) hasH belajar siswa yang menggunakan pembelajaran bermain
peran (role playing) lebih besar dari pada hasH bel1ijar siswa yang menggunakan
metode konvensional, (3) model pembelajaran bermain peran (role playing) dapat
meningkatkan pengnasaan siswa terhadap suatu konsep.
Kata kunci: pembelajaran bermain peran, hasH belajar
ABSTRACT
ROLE PLAYING TEACHING MODEL INFLUENCE BASED ON
LEARNING RESULT OF SMA STUDENT XII
IN GENETICS SUBSTANCE CONCEPT
(Experiment Research at SMA Dua MeioCiputat)
The aimed ofthis research to finding out influence ofrole playing teaching
model based on learning result of SMA student in genetics substance concept.
This research was done at Senior High School Ciputat, Banten. The method is
resort to quasi experiment with have the form of design two group randomized
subject post test only at sample according to purposive sampling respective 30
students, both for experiment class is use role playing teaching model although
control class is use conventional method.
The result ofthe research appointed: (l) there are significant role playing
teaching model influence based on learning result student, (2) the student
learning result that using role playing teaching model is higher than student
learning result that using conventional method, (3) role plCJi;Jing teaching model
can help the student in mastering a concept.
Key word: role playing teaching model, learning result
"macata/i, atas nama 'Tulianmu yang mencipta/(gn
'Yang mengajar dimgan /(gtam
:Mengajar/(gn Itepada mamma
J/.pa yang tidaltmfigtafiuinya"
(aC-Quran, aC-J/.taq [90]: 3,4,5)
KATAPENGANTAR
CBismiffaliirralimanirraliim
Alhamdulillah, puji dan syukur penulis haturkan ke hadirat Ilahi Rabbi
atas segala nikmat, rahmat dan bimbingan-Nya, sehingga penulis dapat
merampungkan skripsi. Shalawat dan salam penulis curahkan ke haribaan alMustofa Nabi Muhammad saw yang telah mencurahkan segala cinta untuk umat
manusia.
Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari orang-orang yang berhati
budiman, yang terus mendukung penulis selama penyusunan, tentunya penulis
mengaturkan banyak terima kasih kepada yang terhormat:
I. Bapak Prof. Dr. Rosyada, MA Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri SyarifHidayatuUah Jakarta.
2. Bapak Ir. H. Mahmud M. Siregar, M.Si, Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu
Pengetahun Alam (IPA) sekaligus pembimbing yang bersedia menyisihkan
waktu untuk mengarahkan, mengoreksi, memperhatiki.ln dengan seksama
penyusunan skripsi ini. Ibu Baiq Hana Susanti, M.Sc. Sekretaris Jurusan
Pendidikan IPA. Bapak-bapak dan ibu-ibu Dosen, atas ilmu dan pengalaman
yang telah diberikan selama penulis mengikuti perkuliahan.
3. Bapak Drs. Ahmad SofYan, M.Pd, Dosen Penasihat Akaelemik yang memberi
segala perhatian, bimbingan dan motivasi dalam menulis.
4. Terima kasih khusus kepada Dr. Zulfiani, M.PeI, yang (elah meminjamkan
buku koleksi pribaelinya kepada penulis, memberikan dorongan untuk
secepatnya menyelesaikan skripsi dan menyediakan Viaktu, sampai pada
akhirnya penulis mendapatkan buku primer yang memberi energi pada
penulis.
5. Segenap karyawan dan karyawati perpustakaan LIPI, Perpustakaan Gandaria,
UIN Jakarta dan U1N Yogyakarta, perpustakaan Universitas Terbuka,
Perpustakaan Nasional RI, terima kasih atas bantuannya.
6. Penghargaan untuk Bapak Yayat Ruhiyat, S.Pd, Kepala Sekolah SMA Dua
Mei, yang telah memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian
bagi penulisan skripsi ini. Ibu Susi Indrayani, S.Pd yang bersedia kelasnya
penulis gantikan, bapak Mudin, bu Murni yang membantu penulis selama
penelitian. Dan seluruh siswa-siswi SMA Dua Mei, khususnya kelas XII yang
telah bersedia memberikan waklunya unluk menjadi sampel.
7. Unluk kakekku KH. Hadrawi Nahrawi (aim), KH. Kholil Ghozali, nenekku
Hj. Siti Asia/Nyai Indana (aim), Hj. Siti Faridah (aim) dan Hj. Siti Muslimah.
Khusus unluk Ahmad Nyarwi, M.Si dan Khalilah, M.Pd, adik-adikku Zainal
Alim di Surabaya, Khairul Abror, Mufarrohah dan Abdul Mujib di
Yogyakmta, Badruttamam di Ponpes Assafiiyah Jakarta, adik bungsu penulis
Ahmad Fuad (Rafuad) di Singkawang, semangat selalu.
8. Terakhir, terima kasih tiada terkira unluk Ramah Kholil Ghozali dan Nyi'
Nurlaila Hadrawi, yang mengasuh, mencintai, dan menyayangi penulis dengan
sepenuh hati. Dengan cinta, rindu dan bakti, penulis persembahkan tugas akhir
kuliah ini.
Jakarta, 8 Agustus 2008
Maftuhah
DAFTARISI
Halaman Judul
.
Lembar Pernyataan
ii
Lembar Persetujuan Pembimbing
iii
Lembar Pengesahan Panitia Ujian
iv
Abstrak
v
Motto
vi
Kata Pengantar
viii
Daftar lsi
ix
Daftar Tabel
xii
Daftar Gambar
xiii
Daftar Lampiran
BABI
BAB II
,........................................................................
xv
PENDAHULUAN
A. LataI' Belakang
1
B. Identifikasi Masalah
6
C. Pembatasan Masalah
6
D. Perumusan Masalah
6
E. Manfaat Penelitian
6
DESKRIPSI TEORITIS, KERANGKA BERPIKIR DAN
HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoritis
8
1 Model Pembelajaran Bermain Peran (Role Playing)
8
1.1 Pengertian Model Bermain Peran (Role Playing)
8
1.2 Tujuan Model Bermain Peran (Role Playing)
9
1.3 Kapan Pelaksanaan Model Bermain Peran (RolePlaying)
11
1.4 Langkah-Iangkah Penerapan Model Behnain Peran
(RolePlaying)
1.5 Evaluasi Model Bermain Peran (Role Playing)
II
20
1.6 Kelebihan dan Kekurangan Model Bermain Peran
2
3
BAB III
(RolePlaying)
20
Hakikat HasH Belajar
2I
2.1 Pengertian HasH Belajar
21
2.2 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar
27
a. Faktor 1ntemaI
27
b. Faktor EkstemaI
28
2.3 Prosedur Pelaksanaan HasH Belajar
32
2.4 Evaluasi Pelaksanaan Hasil Belajar
32
Sintesis Protein
32
3.1 Tahap-tahap Sintesis Protein
32
3.2 Kode Genetik
33
3.3 Mekanisme Penyampaian Kode Genetik
33
3.4 Macam-macam Asam Amino
33
B. Kerangka Berpikir
34
C. Pengajuan Hipotesis
37
METODOLOGI PENELITIAN
Tujuan Penelitian
39
Tempat dan Waktu Penelitian
39
Metode Penelitian
39
Populasi dan Teknik PengambHan Sampel
Teknik Pengumpulan Data
F
<
BAB IV
,.
40