1. Home
  2. Lainnya

Analisis Data a METODE PENELITIAN

Tris Sutrisno, 2013 Pengaruh Penggunaan Media Presentasi Online Prezi Oleh Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Advance Organizer Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keterangan: DP : daya pembeda W1 : jumlah peserta didik yang gagal dari kelompok bawah WH : jumlah peserta didik yang gagal dari kelompok atas n : 27 × n Adapun untuk mempresentasikan indeks daya pembeda soal, dapat digunakan kriteria yang dikembangkan oleh Ebel dalam Zainal Arifin 2009: 274 sebagai berikut: 0,04 an up = very good 0,30 – 0,39 = responabily good, but possibily subject to improvement 0,20 – 0,29 = marginal items, usually needing and being subject to improvement

H. Analisis Data a

Uji Normalitas Uji normalitas merupakan salah satu cara untuk memeriksa keabsahan normalitas sampel. Dalam penelitian ini, uji normalitas menggunakan program pengolahan data SPSS statistical product and service solution dengan menggunakan uji normalitas one sample Kolmogorov Smirnov. Kriteria pengujian adalah jika nilai sig. signifikansi atau nilai probabilitas 0,05 maka distribusi adalah normal. b Uji Homogenitas Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui apakah data yang diperoleh memiliki varians yang homogen atau tidak. Dalam uji homogenitas ini, menguji data dilakukan dengan uji F, dengan membagi varians terbesar dengan varians terkecil Sudjana, 2002:205. Setelah data di uji, jika nilai F hitung F tabel maka varians populasi homogen. Selanjutnya jika nilai nilai F hitung ≥ F tabel maka varians populasi tidak homogen. c Uji Hipotesis Tris Sutrisno, 2013 Pengaruh Penggunaan Media Presentasi Online Prezi Oleh Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Advance Organizer Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan rumus uji t independent paired samples t test dengan dibantu menggunakan program data SPSS statistical product and service solution. Adapun yang diperbandingkan pada uji hipotesis ini adalah gain skor pretes dan posttes kelompok eksperimen pada aspek memahami, menerapkan, dan menganalisis. 97 Tris Sutrisno, 2013 Pengaruh Penggunaan Media Presentasi Online Prezi Oleh Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Advance Organizer Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil pengolahan data dan pengujian hipotesis, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar ranah kognitif siswa pada mata pelajaran IPA pada pokok bahasan Daur hidup hewan dan hewan peliharaan dengan perlakuan menggunakan media presentasi online Prezi dari pada siswa yang diberikan perlakuan menggunakan media presentasi Power Point. Hal ini dapat dilihat dari nilai gain antara kelas eksperimen yang menggunakan media presentasi online Prezi dan kelas kontrol yang menggunakan media presentasi Power Point. Secara khusus, kesimpulan dalam penelitian ini dapat diuraikan sebagai berikut: 1. Terdapat Perbedaan hasil belajar domain kognitif aspek memahami antara siswa yang diberi perlakuan menggunakan media presentasi online prezi dari pada siswa yang diberikan perlakuan menggunakan media presentasi power point pada mata pelajaran IPA pokok bahasan daur hidup hewan hal ini dapat dilihat dari nilai gain kelas eksperimen yang lebih tinggi dari pada gain kelas kontrol. 2. Terdapat Perbedaan hasil belajar domain kognitif aspek menerapkan antara siswa yang diberi perlakuan menggunakan media presentasi online prezi dari pada siswa yang diberikan perlakuan menggunakan media presentasi power point pada mata pelajaran IPA pokok bahasan daur hidup hewan hal ini dapat dilihat dari nilai gain kelas eksperimen yang lebih tinggi dari pada gain kelas kontrol. 3. Terdapat Perbedaan hasil belajar domain kognitif aspek menganalisis antara siswa yang diberi perlakuan menggunakan media presentasi online prezi dari pada siswa yang diberikan perlakuan menggunakan media presentasi power

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pembelajaran Model Advance Organizer terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Konsep Protista

0 16 225

Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Vii-H

0 16 239

Pengaruh pembelajaran model advance organizer terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep protista

1 16 7

Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VII Di SMP Negeri 142 Jakarta.

0 4 239

Pengaruh pembelajaran model advance organizer terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep protista : Eksperimen di SMAN 9 Kota Tangerang

0 30 225

Pengaruh model pembelajaran advance organizer dengan peta konsep terhadap hasil belajar siswa: kuasi eksperimen pada kelas XI IPA SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

4 28 246

EFEK MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER MENGGUNAKAN MEDIA FLASH DAN MOTIVASI TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA.

1 4 32

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN SMK BM SILOAM MEDAN T.P 2012/2013.

0 1 27

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER PADA MATA PELAJARAN IPA-FISIKA SISWA DI SMP NEGERI 3 PEGAGAN HILIR.

0 0 18

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Deskripsi Teori 1. Model Pembelajaran Advance Organizer a. Pengertian Model Pembelajaran Advance Organizer - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER TERHADAP SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

0 1 26