87
Dudi Kamaludin, 2014 Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Gerak Dasar Dan Karakter Anak Usia
Dini Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
d. Memeriksa t dari table pada taraf signifikansi 0,005 dan dk=n-1;
e. Menentukan beda rata-rata, apakah t hitung signifikan atau tidak.
f. Menguji hipotesis dua rata-rata tes akhir masing-masing di kelas eksperimen
dengan kelas kontrol, dengan menggunakan rumus sebagai berikut. ̅̅̅
√
∑
Keterangan: t = koefisien t
̅ = rata-rata nilai kelas eksperimen
= selisih nilai dikurangi rata-rata kelas eksperimen = jumlah kelas eksperimen
N = subjek
Dudi Kamaludin, 2014 Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Gerak Dasar Dan Karakter Anak Usia
Dini Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Pada bab ini dikemukakan tentang kesimpulan dan saran yang diperoleh berdasarkan hasil penelitian dan pembahasannya. Adapun kesimpulan dan saran
tersebut adalah sebagai berikut.
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis disimpulkan hasil penelitian berikut ini.
1. Model pembelajaran kontekstual berpengaruh terhadap kemampuan gerak
dasar peserta didik PAUD Pustaka Ceria Wangunsari Tahun Pelajaran 20122013.
2. Model pembelajaran kontekstual berpengaruh terhadap karakter peserta didik
PAUD Pustaka Ceria Wangunsari Tahun Pelajaran 20122013.
B. Keterbatasan Penelitian
Penelitian ini memiliki beberapa keterbatasan dalam beberapa hal diantaranya:
1. Berdasarkan desain penelitian penelitian ini tidak diadakan random terhadap
kelompok eksperimen sehingga penelitian ini hanya berlaku di TK tempat penelitian dilakukan.
2. Desain kuasi merupakan desain yang lemah dalam desain penelitian
eksperimen. 3.
Dilihat dari sudut pandang penggunaan instrumen penelitian untuk memperoleh data karakter dengan menggukan observasi yang dilakukan 4
orang penilai terhadap 48 siswa kurang akurat.
102
Dudi Kamaludin, 2014 Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Gerak Dasar Dan Karakter Anak Usia
Dini Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Nilai karakter yang diobservasi terlalu banyak 6 karakter dan proses
pembentukan salah satu karekter saja membutuhkan proses yang lama dengan proses reward dan punishment dalam proses pembelajaran yang panjang.
C. Saran
Berdasarkan temuan dilapangan dan hasil analisis penelitian, peneliti berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi masyarakat pada umumnya dan
guru pada khususnya. Model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan kemampuan gerak dasar dan karakter. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi
salah satu model yang dapat meningkatkan inovasi pembelajaran. 1.
Pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan kemampuan gerak dasar dan karakter dapat menumbuhkembangkan nilai-nilai karakter. Oleh karena itu,
model ini perlu disosialisasikan dengan sebaik-baiknya dengan harapan di masa mendatang dapat digunakan tidak hanya dalam pembelajaran gerak
dasar. 2.
Nilai-nilai karakter dapat diinternalisasikan dalam pembelajaran gerak dasar terutama berkaitan dengan karakter berani, disiplin, tanggung jawab, percaya
diri, menghargai orang lain, dan mencintai lingkungan. 3.
Peningkatan hasil belajar gerak dasar dapat diupayakan melalui model pembelajaran kontekstual.
4. Penelitian berikutnya untuk diadakan kelompok kontrol dan diadakan random
5. Pemilihan karakter untuk kepentingan selanjutnya bagi siswa PAUD dipilih
lebih spesifik sehingga akan lebih fokus.
