PENGARUH EFIKASI DIRI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 PANYABUNGAN TAHUN AJARAN 2014/2015.
PENGARUH EFIKASI DIRI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
KIWIRAUSAHAAN KELAS XI AKUNTANSI
DI SMK NEGERI 1 PANYABUNGAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
NUR MUTIAH
NIM:7113341050
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kepada Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa,
karena atas berkat dan rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Adapun
judul dari penelitian ini adalah “Pengaruh Efikasi Diri dan Kemandirian
nelajar
Terhadap
Prestasi
nelajar
Siswa
Pada
Mata
Pelajaran
Kewirausahaan Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Panyabungan Tahun
Ajaran 2014/2015”.
Skripsi ini merupakan hasil pemikiran penulis secara ilmiahyang dibangun
berdasarkan teori-teori dan penelitian di lapangan. Skripsi ini diajukan sebagai
salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S-1) Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari banyak menerima
bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan
dan ktulusan hati peneliti ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1.
Bapak Prof. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Medan.
3.
Bapak Dr. H. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Ekonomi, Universitas Negeri Medan.
i
4.
Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, S.E, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan dan
selaku Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah memberikan bimbingan
kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini. Terima kasih ya pak....... .
5.
Bapak Dr. H. Arwansyah, M.Si, Bapak Drs. H. Thamrin, M.Si, dan Ibu
Noni Rozaini, S.P selaku Penguji skripsi saya yang telah memberikan
arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi ini.
6.
Seluruh dosen dan Staf pegawai Program Studi Pendidikan Tata Niaga
yang turut membantu selama kuliah di fakultas ekonomi UNIMED.
7.
Bapak Drs. Mudahan Rambe selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1
Panyabungan, Ibu Soni selaku staff tata usaha, dan Ibu Rahmi, S.Pd,
selaku guru bidang studi Kewirasuahaan, Siswa/i khususnya kelas XI
Akuntansi di SMK Negeri 1 Panyabungan yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut dan juga
seluruh teman-teman mahasiswa angkatan 2011 program studi tata niaga,
yang telah banyak membantu saya dalam menyelesaikan penelitian ini.
8.
Teristimewa Ayahanda H. Syafaruddin dan Ibu tercinta Hj. Atikoh, S.Pd
terima kasih untuk kasih sayang yang tulus dan tiada terukur, segala doa
dan dukungan serta pengorbanan yang tak terbalas oleh materi apapun.
9.
Saudara-saudara saya, kak Rina Wahyuni, abang Anwar, adikku tercinta
Riski Fadilah, Khoirunnisah, Dedek, dan juga adikku Ara terima kasih
memberikan dukungan dan semangat untuk penulis.
ii
10. Keluarga yang telah mendukung dan memberikan doa, motivasi dan kasih
sayang selama ini kepada penulis.
11. Sahabatku tercinta Adel Sri Husein, Dermina Lubis, Heriani Lubis, Kak
Nur Ainun Toybah, Novita Sari Nasution, Salohot Maruba Lubis, Suwanto
Lubis, Juliani (kobol), dan adik-adik kosku yang selalu mau berbagi dalam
suka maupun duka. Love u so much....
12. Teman
seperjuanganku
Nurul
Awaliyah,
Siti
Nurhayati,
Vonda
Harianingsih, Nanda Bani Ifhan, Annisa Putri Yani, Yuliani Saragih,
Rahmat Bayu Andira, Obrien Panjaitan, M. Abdi, yang juga telah banyak
membantu, memberikan saran dan semangat kepada penulis, Sukses untuk
kita semua.
13. Kak Sandra, Kak Rizky Fatmawati, Kak Nurhasanah, Ahmad Taher,
Abang Hendri yang sudah rela meluangkan waktunya untuk saya dalam
penulisan skripsi ini, terima kasih atas kerja sama dan kebersamaannya
selama ini.
14. Keluarga Besar Ekstensi TTN’11, terima kasih atas kerja sama dan
kebersamaannya selama ini.
15. Buat teman-teman PPLT 2014 di SMK Negeri 1 Kisaran (Azizah, Shinta,
Puput, Pinta, Diana, Nova/ Edak, Fazmi, Aidil, Muksin, Febri, Lastro)
yang telah menjadi teman-teman terbaik, terhangat dan terseru dalam
memberikan pengalaman dan kebersamaan yang berkesan selama PPLT,
dan juga turut membantu dalam penyusunan skripsi ini. Salam Gooto!.
iii
16. Semua pihak yang terkait yang telah membantu saya dalam menyelesaikan
skripsi ini yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam penyusunan skripsi ini,
namun penulis juga menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan masukan dari berbagai pihak berupa
kritik maupun saran yang bersifat membangun demi penyempurnaan skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak, terutama bagi penulis maupun pembaca dan menjadi bahan masukan
bagi pihak yang membutuhkan. Wassalam.
Medan,
Juni 2015
Penulis
Nur Mutiah
NIM.7113341050
iv
ABSTRAK
Nur Mutiah, NIM. 7113341050. Pengaruh Efikasi Diri dan Kemandirian
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Kewirausahaan Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Panyabungan Tahun
Ajaran 2014/2015, Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi
Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2015.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa
pada mata pelajaran kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
Pengaruh Efikasi Diri dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1
Panyabungan Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1
Panyabungan dengan mengambil sampel ssiswa sebanyak 64 orang. Dan
instrumen yang digunakan untuk mengukur Efikasi Diri dan Kemandirian Belajar
adalah berupa angket, validitas tes diuji dengan menggunakan teknik korelasi
product moment dengan hasil dari 30 soal instrumen Efiksi diri terhdap prestasi
belajar kewirausahaan, 27 soal yang valid. Dan 30 soal instrumen kemandirian
belajar terhadap presasi belajar kewirausahaan, 27 soal yang valid. Reliabilitas tes
uji dengan menggunakan cronbcch clphc dengan hasil untuk efikasi diri sebesar
rhitung > rtabel (0,934 > 0,325) dan reliabilitas kemandirian belajar sebesar rhitung >
rtabel (0,937 > 0,325).
Untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan kemandirian belajar terhadap
prestasi belajar siswa digunakan rumus regresi linier berganda, dan persamaan
regresi yang diperoleh Y= 26,626 + 0,294 + 0,376 . Teknik Analisis data
yang digunakan adalah dengan Uji t pada taraf signifikan alpha 5%, dengan hasil
yang diperoleh efikasi diri terhadap prestasi belajar siswa berpengaruh positif,
dimana nilai
>
(3,598 > 1,669) dan signifikan. Dan kemandirian
belajar terhadap prestasi belajar siswa berpengaruh positif, dimana nilai
>
(4,272 > 1,669) dan signifikan. Hasil yang diperoleh pada uji F
menunjukkan bahwa variabel efikasi diri dan kemandirian belajar berpengaruh
positif terhadap prestasi belajar siswa, dengan nilai
>
(51,233 >
2
3,15) dan signifikan. Dan diperoleh koefisien determinasi (r ) 63% perubahan
prestasi belajar kewirausahaan dipengaruhi oleh efiksi diri dan kemandirian
belajar.
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan
bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara efikasi diri dan
kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
kewirausahaan.
Kata kunci: Efikasi
Kewirausahaan
Diri,
Kemandirian
v
Belajar,
Prestasi
Belajar
ABSTRACT
Nur Mutiah, NIM. 7113341050. Effects of Self Efficacy and Independence
Learning Against Student Achievement Lesson In Class XI Enterprise
Accounting at SMK Negeri 1 Panyabungan School Year 2014/2015, Thesis.
Department of Economic Education, Education Program Administration
Commerce, Faculty of Economics, University of Medan in 2015.
The problem in this research is the low student achievement in
entrepreneurship subjects. This study aims to determine the effect of Self
Efficacy and Independence Learning Against Student Achievement Lesson In
Class XI Enterprise Accounting at SMK Negeri 1 Panyabungan Academic Year
2014/2015.
This study was conducted in Class XI Accounting SMK 1 Panyabungan
by taking a sample of students as many as 64 people. And the instruments used to
measure the Self Efficacy and Independence Learning of questionnaires, test
validity of the questionnaire was tested using correlation techniques product
moment with the results of about 30 self-efficacy instrument to learning
achievement entrepreneurship there are 27 valid questions and 30 about the
instrument independent learning to learn entrepreneurial achievement 27 valid
questions. Reliability test using Cronbach alpha test with the results for efficacy
themselves to achievement learn entrepreneurship by rvalue > rtable (0.934 > 0.325)
and reliability independent learning to learn entrepreneurial achievement by rvalue
> rtable (0.937 > 0.325).
To determine the influence of self-efficacy and independence of learning
on students' learning achievement entrepreneurial formula used multiple linear
regression, and regression equation obtained Y= 26.626 + 0.294 + 0.376 .
Data analysis technique used was the t test at 5% significance level alpha, with
efficacy results obtained up to the students' learning achievement entrepreneurial
positive effect where the tvalue > ttable (3.598 > 1.669) and significant. And
independent learning for entrepreneurial learning achievement positive effect
where tvalue > ttable (4.272 > 1.669) and significant. The results obtained in the F
test showed that self-efficacy variable and independent learning have a significant
effect on student achievement in the subjects of entrepreneurship, with the Fvalue >
Ftable (51.233 > 3.15) and significant. And the coefficient of determination (r2)
63% change in entrepreneurial learning achievement is influenced by self-efficacy
and independence of learning.
Based on the analysis that has been done, it can be concluded that there is
a positive and significant influence between self-efficacy and independence of
learning on student achievement in the subjects of entrepreneurship.
Keywords: Self Efficacy, Independence Learning, Learning Achievement
Entrepreneurship
vi
DAFTAR ISI
TATA PENGANTAR .................................................................................. i
ABSTRAT .................................................................................................... v
ABSTRACT .................................................................................................. vi
DAFTAR ISI ................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ......................................................................... 5
1.3 Pembatasan Masalah......................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah............................................................................. 6
1.5 Tujuan Penelitian .............................................................................. 7
1.6 Manfaat Penelitian ............................................................................ 7
BAB II TAJIAN PUSTATA ....................................................................... 9
2.1 Kerangka Teoritis ............................................................................. 9
A. Efikasi Diri ....................................................................................... 9
1. Pengertian Efikasi Diri ................................................................. 9
2. Sumber Efikasi Diri ..................................................................... 12
3. Indikator Efikasi Diri ................................................................... 13
4. Tahap Perkembangan Efikasi Diri ............................................... 17
vii
5. Dimensi-dimensi Efikasi Diri ...................................................... 18
6. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Efikasi Diri .......................... 18
B. Kemandirian Belajar .......................................................................... 20
1. Pengertian Kemandirian (Mandiri) .............................................. 20
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian ........................ 22
3. Upaya Pengembangan Kemandirian ............................................ 25
4. Aspek-aspek Skala Kemandirian ................................................. 26
5. Pengertian Belajar ........................................................................ 28
6. Prinsip-prinsip Belajar ................................................................. 29
7. Ciri-ciri Belajar ............................................................................ 30
8. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ................................. 31
9. Pengertian Kemandirian Belajar .................................................. 31
10. Indikator Kemandirian Belajar .................................................. 33
11. Karakteristik Peserta Didik yang Sudah/ Kurang Memiliki
Kemandirian Belajar .................................................................. 34
12. Keterampilan dalam Kemandirian Belajar................................. 35
13. Dimensi dari Kemandirian Belajar ............................................ 37
14. Kelebihan Kemandirian Belajar ................................................. 38
C. Prestasi Belajar Kewirausahaan ....................................................... 39
1. Pengertian Prestasi Belajar .......................................................... 39
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .................... 41
3. Pengertian Kewirausahaan ........................................................... 42
4. Prestasi Belajar Kewirausahaan ................................................... 43
viii
2.2 Penelitian yang Relevan ................................................................... 44
2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................ 48
2.4 Hipotesis Penelitian .......................................................................... 52
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................. 54
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................ 54
3.2 Populasi dan Sampel ......................................................................... 54
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasioonal ............................... 56
A. Variabel Penelitian ........................................................................... 56
B. Definisi Operasional ......................................................................... 56
1. Efikasi Diri ....................................................................................... 56
2. Kemandirian Belajar ......................................................................... 57
3. Prestasi Belajar Kewirausahaan........................................................ 57
3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 57
1. Dokumentasi .................................................................................... 58
2. Kuesioner (Angket) .......................................................................... 58
3.5 Uji Instrumen Penelitian .................................................................. 61
A. Validitas ........................................................................................... 61
B. Reliabilitas ....................................................................................... 62
3.6 Teknik Analisis Data........................................................................ 63
A. Uji Prasyarat..................................................................................... 63
1. Uji Normalitas.............................................................................. 63
2. Uji Linearitas ............................................................................... 64
B. Metode Analisis Regresi Linear Berganda ...................................... 65
ix
C. Uji Hipotesi ...................................................................................... 66
1. Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ................................... 66
2. Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) .............................. 67
3. Pengujian Besarnya Koefisien Determinasi................................. 68
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................ 69
4.1 Hasil Penelitian ................................................................................ 69
1. Uji Instrumen Penelitian .............................................................. 69
2. Deskripsi Variabel Penelitian ...................................................... 72
3. Teknik Analisis Data.................................................................... 84
A. Uji Prasyarat ................................................................................ 84
1. Uji Normalitas.............................................................................. 84
2. Uji Linearitas ............................................................................... 86
B. Metode Analisis Regresi Linear Berganda.................................. 88
C. Uji Hipotesis................................................................................ 89
1. Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ................................... 89
2. Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) .............................. 90
3. Pengujian Besarnya Koefisien Determinasi ................................ 91
4.2 Pembahasan Penelitian..................................................................... 92
BAB V TESIPMPULAN DAN SARAN..................................................... 99
5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 99
5.2 Saran ................................................................................................ 99
DAFTAR PUSTATA ................................................................................... 101
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1.1 Daftar Jumlah Siswa yang Belum dan Sudah Memenuhi
Kriteria Ketuntantasan Minimum (KKM) Pada Semester I
Tahun 2014/2015 ......................................................................................... 3
3.1 Populasi Penelitian ....................................................................................... 54
3.2 Jumlah Sampel Siswa Kelas XI Akuntansi .................................................. 55
3.3 Pilihan Jawaban Serta Bobot Pernyataan ..................................................... 59
3.4 Layout Angket ............................................................................................. 59
4.1 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Efikasi Diri (X1) ...................... 70
4.2 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Kemandirian
Belajar (X2) ................................................................................................. 71
4.3 Skala Nilai Intrapretasi ................................................................................ 73
4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Efikasi Diri .................................................. 73
4.5 Skala Nilai Intrapretasi ................................................................................ 78
4.6 Distribusi Frekuensi Variabel Kemandirian Belajar .................................... 78
4.7 Skala Nilai Prestasi Belajar Siswa ............................................................... 83
4.8 Uji Normalitas Variabel Efikasi Diri ............................................................ 84
4.9 Uji Normalitas Variabel Kemandirian Belajar .............................................. 85
4.10 Uji Normalitas Prestasi Belajar ................................................................... 85
4.11 Uji Linearitas Efikasi Diri ........................................................................... 86
4.12 Uji Linearitas Kemandirian Belajar ............................................................ 87
4.13 Tabel Koefisien Perhitungan Regresi Linear Berganda .............................. 88
xi
4.14 Tabel Koefisien Uji t ................................................................................... 89
4.15 Tabel Koefisien Uji F .................................................................................. 90
4.16 Tabel Koefisien Perhitungan Determinasi .................................................. 91
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1. Kerangka Berpikir .....................................................................................
xiii
51
DAFTAR LAMPIRAN
1. Angket Efikasi Diri ............................................................................ 107
2. Angket Kemandirian Belajar............................................................... 110
3. Tabulasi Jawaban Responden Pada Pengujian Instrument Efikasi
Diri ...................................................................................................... 118
4. Tabulasi Jawaban Responden Pada Pengujian Instrument Kemandirian
Belajar ................................................................................................ 120
5. Hasil Uji Validitas X1 ........................................................................ 122
6. Hasil Uji Validitas X2 ........................................................................ 130
7. Tabel Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket
Efikasi Diri (X1) ................................................................................. 138
8. Tabel Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket
Kemandirian Belajar (X2) ................................................................... 139
9. Hasil Realibilitas X1 dan X2 ............................................................... 140
10. Tabulasi Hasil Jawaban Responden Angket Penelitian X1 ................ 141
11. Tabulasi Hasil Jawaban Responden Angket Penelitian X2 ................. 144
12. Daftar Kumpulan Nilai Siswa Kelas XI Akuntansi ........................... 147
13. Hasil uji normalitas X1 ....................................................................... 149
14. Hasil uji normalitas X2 ....................................................................... 150
15. Hasil uji normalitas prestasi belajar Y ................................................ 151
16. Hasil uji linearitas efikasi diri terhadap prestasi belajar .................... 152
17. Hasil uji linearitas kemandirian belajar terhadap prestasi belajar ....... 153
xiv
18. Hasil Perhitungan Regresi Linear Berganda dan Hipotesis ............... 155
19. Tabel Nilai Product Moment.............................................................. 156
20. Tabel Nilai Uji t .................................................................................. 158
21. Tabel Distribusi Uji F ......................................................................... 161
xv
BABBIB
PENDAHULUANB
B
1.1 LatarBBelakangBMasalahB
Pendedekan bage kehedupan umat manusea merupakan kebutuhan mutlak
yang harus depenuhe sepanjang hayat. Tanpa pendedekan sama sekale mustahel
suatu kelompok manusea dapat hedup berkembang sejalan dengan asperase (cetaceta) untuk maju, sejahtera dan bahagea menurut konsep pandangan hedup mereka.
Salah satu nalure manusea yang terbentuk dalam jewanya secara endevedual adalah
kemampuan dasar yang desebut para ahle psekolog soseal sebagae instink gregorius
(nalure untuk hedup berkelompok) atau hedup bermasyarakat. Untuk memajukan
kehedupan mereka etulah, maka pendedekan menjade sarana utama yang perlu
dekelola, secara sestemates dan praktekal sepanjang waktu sesuae dengan
lengkungan hedup manusea etu sendere. Semaken tengge ceta-ceta manusesa semaken
menuntut kepada penengkatan mutu pendedekan sebagae sarana mencapae ceta-ceta
tersebut.
Pendedekan bermula dare keluarga, kemudean sekolah dan pada akhernya
akan menerapkan hasel dedekan yang dedapat dalam lengkungan masyarakat.
Dalam keseluruhan proses tersebut, pendedekan de sekolah merupakan suatu
langkah pokok yang harus dejalane oleh seteap endevedu. Pelaksanaan proses
belajar mengajar merupakan ente dare kegeatan pendedekan de sekolah. Sebagae ente
dare kegeatan pendedekan, proses belajar mengajar adalah suatu upaya untuk
mencapae tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran etu detunjukkan dengan
1
2
adanya keberhaselan peserta dedek dalam mencapae perubahan dalam derenya atau
sereng desebut dengan prestase. Apabela tujuan pembelajaran yang telah detetapkan
dapat decapae dengan baek maka dapat dekatakan bahwa proses belajar mengajar
telah berhasel delaksanakan.
Suharseme Arekunto (2006:276) menyatakan bahwa “Prestase harus
mencermenkan tengkatan-tengkatan seswa sejauh mana telah dapat mencapae
tujuan yang detetapkan seteap bedang stude. Sembol yang degunakan untuk
menyatakan nelae, baek huruf maupun angka, hendaknya merupakan gambaran
tentang prestase saja”.
Ada beberapa faktor yang berpengaruh dalam mendorong prestase belajar
seswa, salah satunya adalah efekase dere. Efekase dere merupakan faktor pendukung
yang sangat penteng dalam proses belajar mengajar. Karena jeka seseorang peserta
dedek memeleke efekase dere yang tengge maka apa yang ea engenkan dapat tercapae.
Efekase dere merupakan evaluase seseorang mengenae kemampuan atau kompetense
dere dalam melakukan suatu tugas, mencapae tujuan, atau mengatase suatu
masalah. Selaen efekase dere, kemanderean belajar juga sangat berpengaruh terhadap
prestase belajar seswa. Kemanderean belajar berarte seswa mampu mengekute
pelajaran dengan baek tanpa bergantung kepada orang laen.
Namun pada kenyataannya berdasarkan observase awal yang delakukan
penelete pada Februare 2015 de SMK Negere 1 Panyabungan, penelete menemukan
bahwa prestase belajar seswa de SMK Negere 1 Panyabungan pada mata pelajaran
kewerausahaan maseh de bawah KKM sekolah, yaetu 70. Untuk lebeh jelasnya,
dapat delehat pada tabel berekut:
3
TabelB1.1B
DaftarBJumlahBSiswaByangBBelumBdanBSudahBMemenuhiBKriteriaB
KetuntantasanBMinimumB(KKM)BPadaBSemesterB1BTahunB2014/2015B
B
JumlahBSiswaB
PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
KIWIRAUSAHAAN KELAS XI AKUNTANSI
DI SMK NEGERI 1 PANYABUNGAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
NUR MUTIAH
NIM:7113341050
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya panjatkan kepada Allah SWT Tuhan Yang Maha Esa,
karena atas berkat dan rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Adapun
judul dari penelitian ini adalah “Pengaruh Efikasi Diri dan Kemandirian
nelajar
Terhadap
Prestasi
nelajar
Siswa
Pada
Mata
Pelajaran
Kewirausahaan Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Panyabungan Tahun
Ajaran 2014/2015”.
Skripsi ini merupakan hasil pemikiran penulis secara ilmiahyang dibangun
berdasarkan teori-teori dan penelitian di lapangan. Skripsi ini diajukan sebagai
salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S-1) Jurusan
Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari banyak menerima
bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan
dan ktulusan hati peneliti ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1.
Bapak Prof. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2.
Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E selaku Dekan Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Medan.
3.
Bapak Dr. H. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan
Ekonomi, Universitas Negeri Medan.
i
4.
Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, S.E, M.Si selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Tata Niaga Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan dan
selaku Dosen Pembimbing Skripsi saya yang telah memberikan bimbingan
kepada penulis dalam penyelesaian skripsi ini. Terima kasih ya pak....... .
5.
Bapak Dr. H. Arwansyah, M.Si, Bapak Drs. H. Thamrin, M.Si, dan Ibu
Noni Rozaini, S.P selaku Penguji skripsi saya yang telah memberikan
arahan dan masukan dalam penyempurnaan skripsi ini.
6.
Seluruh dosen dan Staf pegawai Program Studi Pendidikan Tata Niaga
yang turut membantu selama kuliah di fakultas ekonomi UNIMED.
7.
Bapak Drs. Mudahan Rambe selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1
Panyabungan, Ibu Soni selaku staff tata usaha, dan Ibu Rahmi, S.Pd,
selaku guru bidang studi Kewirasuahaan, Siswa/i khususnya kelas XI
Akuntansi di SMK Negeri 1 Panyabungan yang telah memberikan izin
kepada penulis untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut dan juga
seluruh teman-teman mahasiswa angkatan 2011 program studi tata niaga,
yang telah banyak membantu saya dalam menyelesaikan penelitian ini.
8.
Teristimewa Ayahanda H. Syafaruddin dan Ibu tercinta Hj. Atikoh, S.Pd
terima kasih untuk kasih sayang yang tulus dan tiada terukur, segala doa
dan dukungan serta pengorbanan yang tak terbalas oleh materi apapun.
9.
Saudara-saudara saya, kak Rina Wahyuni, abang Anwar, adikku tercinta
Riski Fadilah, Khoirunnisah, Dedek, dan juga adikku Ara terima kasih
memberikan dukungan dan semangat untuk penulis.
ii
10. Keluarga yang telah mendukung dan memberikan doa, motivasi dan kasih
sayang selama ini kepada penulis.
11. Sahabatku tercinta Adel Sri Husein, Dermina Lubis, Heriani Lubis, Kak
Nur Ainun Toybah, Novita Sari Nasution, Salohot Maruba Lubis, Suwanto
Lubis, Juliani (kobol), dan adik-adik kosku yang selalu mau berbagi dalam
suka maupun duka. Love u so much....
12. Teman
seperjuanganku
Nurul
Awaliyah,
Siti
Nurhayati,
Vonda
Harianingsih, Nanda Bani Ifhan, Annisa Putri Yani, Yuliani Saragih,
Rahmat Bayu Andira, Obrien Panjaitan, M. Abdi, yang juga telah banyak
membantu, memberikan saran dan semangat kepada penulis, Sukses untuk
kita semua.
13. Kak Sandra, Kak Rizky Fatmawati, Kak Nurhasanah, Ahmad Taher,
Abang Hendri yang sudah rela meluangkan waktunya untuk saya dalam
penulisan skripsi ini, terima kasih atas kerja sama dan kebersamaannya
selama ini.
14. Keluarga Besar Ekstensi TTN’11, terima kasih atas kerja sama dan
kebersamaannya selama ini.
15. Buat teman-teman PPLT 2014 di SMK Negeri 1 Kisaran (Azizah, Shinta,
Puput, Pinta, Diana, Nova/ Edak, Fazmi, Aidil, Muksin, Febri, Lastro)
yang telah menjadi teman-teman terbaik, terhangat dan terseru dalam
memberikan pengalaman dan kebersamaan yang berkesan selama PPLT,
dan juga turut membantu dalam penyusunan skripsi ini. Salam Gooto!.
iii
16. Semua pihak yang terkait yang telah membantu saya dalam menyelesaikan
skripsi ini yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu.
Penulis telah berupaya semaksimal mungkin dalam penyusunan skripsi ini,
namun penulis juga menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu penulis sangat mengharapkan masukan dari berbagai pihak berupa
kritik maupun saran yang bersifat membangun demi penyempurnaan skripsi ini.
Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak, terutama bagi penulis maupun pembaca dan menjadi bahan masukan
bagi pihak yang membutuhkan. Wassalam.
Medan,
Juni 2015
Penulis
Nur Mutiah
NIM.7113341050
iv
ABSTRAK
Nur Mutiah, NIM. 7113341050. Pengaruh Efikasi Diri dan Kemandirian
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran
Kewirausahaan Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Panyabungan Tahun
Ajaran 2014/2015, Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi
Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2015.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa
pada mata pelajaran kewirausahaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
Pengaruh Efikasi Diri dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1
Panyabungan Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1
Panyabungan dengan mengambil sampel ssiswa sebanyak 64 orang. Dan
instrumen yang digunakan untuk mengukur Efikasi Diri dan Kemandirian Belajar
adalah berupa angket, validitas tes diuji dengan menggunakan teknik korelasi
product moment dengan hasil dari 30 soal instrumen Efiksi diri terhdap prestasi
belajar kewirausahaan, 27 soal yang valid. Dan 30 soal instrumen kemandirian
belajar terhadap presasi belajar kewirausahaan, 27 soal yang valid. Reliabilitas tes
uji dengan menggunakan cronbcch clphc dengan hasil untuk efikasi diri sebesar
rhitung > rtabel (0,934 > 0,325) dan reliabilitas kemandirian belajar sebesar rhitung >
rtabel (0,937 > 0,325).
Untuk mengetahui pengaruh efikasi diri dan kemandirian belajar terhadap
prestasi belajar siswa digunakan rumus regresi linier berganda, dan persamaan
regresi yang diperoleh Y= 26,626 + 0,294 + 0,376 . Teknik Analisis data
yang digunakan adalah dengan Uji t pada taraf signifikan alpha 5%, dengan hasil
yang diperoleh efikasi diri terhadap prestasi belajar siswa berpengaruh positif,
dimana nilai
>
(3,598 > 1,669) dan signifikan. Dan kemandirian
belajar terhadap prestasi belajar siswa berpengaruh positif, dimana nilai
>
(4,272 > 1,669) dan signifikan. Hasil yang diperoleh pada uji F
menunjukkan bahwa variabel efikasi diri dan kemandirian belajar berpengaruh
positif terhadap prestasi belajar siswa, dengan nilai
>
(51,233 >
2
3,15) dan signifikan. Dan diperoleh koefisien determinasi (r ) 63% perubahan
prestasi belajar kewirausahaan dipengaruhi oleh efiksi diri dan kemandirian
belajar.
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan
bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara efikasi diri dan
kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
kewirausahaan.
Kata kunci: Efikasi
Kewirausahaan
Diri,
Kemandirian
v
Belajar,
Prestasi
Belajar
ABSTRACT
Nur Mutiah, NIM. 7113341050. Effects of Self Efficacy and Independence
Learning Against Student Achievement Lesson In Class XI Enterprise
Accounting at SMK Negeri 1 Panyabungan School Year 2014/2015, Thesis.
Department of Economic Education, Education Program Administration
Commerce, Faculty of Economics, University of Medan in 2015.
The problem in this research is the low student achievement in
entrepreneurship subjects. This study aims to determine the effect of Self
Efficacy and Independence Learning Against Student Achievement Lesson In
Class XI Enterprise Accounting at SMK Negeri 1 Panyabungan Academic Year
2014/2015.
This study was conducted in Class XI Accounting SMK 1 Panyabungan
by taking a sample of students as many as 64 people. And the instruments used to
measure the Self Efficacy and Independence Learning of questionnaires, test
validity of the questionnaire was tested using correlation techniques product
moment with the results of about 30 self-efficacy instrument to learning
achievement entrepreneurship there are 27 valid questions and 30 about the
instrument independent learning to learn entrepreneurial achievement 27 valid
questions. Reliability test using Cronbach alpha test with the results for efficacy
themselves to achievement learn entrepreneurship by rvalue > rtable (0.934 > 0.325)
and reliability independent learning to learn entrepreneurial achievement by rvalue
> rtable (0.937 > 0.325).
To determine the influence of self-efficacy and independence of learning
on students' learning achievement entrepreneurial formula used multiple linear
regression, and regression equation obtained Y= 26.626 + 0.294 + 0.376 .
Data analysis technique used was the t test at 5% significance level alpha, with
efficacy results obtained up to the students' learning achievement entrepreneurial
positive effect where the tvalue > ttable (3.598 > 1.669) and significant. And
independent learning for entrepreneurial learning achievement positive effect
where tvalue > ttable (4.272 > 1.669) and significant. The results obtained in the F
test showed that self-efficacy variable and independent learning have a significant
effect on student achievement in the subjects of entrepreneurship, with the Fvalue >
Ftable (51.233 > 3.15) and significant. And the coefficient of determination (r2)
63% change in entrepreneurial learning achievement is influenced by self-efficacy
and independence of learning.
Based on the analysis that has been done, it can be concluded that there is
a positive and significant influence between self-efficacy and independence of
learning on student achievement in the subjects of entrepreneurship.
Keywords: Self Efficacy, Independence Learning, Learning Achievement
Entrepreneurship
vi
DAFTAR ISI
TATA PENGANTAR .................................................................................. i
ABSTRAT .................................................................................................... v
ABSTRACT .................................................................................................. vi
DAFTAR ISI ................................................................................................. vii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ......................................................................... 5
1.3 Pembatasan Masalah......................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah............................................................................. 6
1.5 Tujuan Penelitian .............................................................................. 7
1.6 Manfaat Penelitian ............................................................................ 7
BAB II TAJIAN PUSTATA ....................................................................... 9
2.1 Kerangka Teoritis ............................................................................. 9
A. Efikasi Diri ....................................................................................... 9
1. Pengertian Efikasi Diri ................................................................. 9
2. Sumber Efikasi Diri ..................................................................... 12
3. Indikator Efikasi Diri ................................................................... 13
4. Tahap Perkembangan Efikasi Diri ............................................... 17
vii
5. Dimensi-dimensi Efikasi Diri ...................................................... 18
6. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Efikasi Diri .......................... 18
B. Kemandirian Belajar .......................................................................... 20
1. Pengertian Kemandirian (Mandiri) .............................................. 20
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemandirian ........................ 22
3. Upaya Pengembangan Kemandirian ............................................ 25
4. Aspek-aspek Skala Kemandirian ................................................. 26
5. Pengertian Belajar ........................................................................ 28
6. Prinsip-prinsip Belajar ................................................................. 29
7. Ciri-ciri Belajar ............................................................................ 30
8. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ................................. 31
9. Pengertian Kemandirian Belajar .................................................. 31
10. Indikator Kemandirian Belajar .................................................. 33
11. Karakteristik Peserta Didik yang Sudah/ Kurang Memiliki
Kemandirian Belajar .................................................................. 34
12. Keterampilan dalam Kemandirian Belajar................................. 35
13. Dimensi dari Kemandirian Belajar ............................................ 37
14. Kelebihan Kemandirian Belajar ................................................. 38
C. Prestasi Belajar Kewirausahaan ....................................................... 39
1. Pengertian Prestasi Belajar .......................................................... 39
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .................... 41
3. Pengertian Kewirausahaan ........................................................... 42
4. Prestasi Belajar Kewirausahaan ................................................... 43
viii
2.2 Penelitian yang Relevan ................................................................... 44
2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................ 48
2.4 Hipotesis Penelitian .......................................................................... 52
BAB III METODOLOGI PENELITIAN .................................................. 54
3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................ 54
3.2 Populasi dan Sampel ......................................................................... 54
3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasioonal ............................... 56
A. Variabel Penelitian ........................................................................... 56
B. Definisi Operasional ......................................................................... 56
1. Efikasi Diri ....................................................................................... 56
2. Kemandirian Belajar ......................................................................... 57
3. Prestasi Belajar Kewirausahaan........................................................ 57
3.4 Teknik Pengumpulan Data ............................................................... 57
1. Dokumentasi .................................................................................... 58
2. Kuesioner (Angket) .......................................................................... 58
3.5 Uji Instrumen Penelitian .................................................................. 61
A. Validitas ........................................................................................... 61
B. Reliabilitas ....................................................................................... 62
3.6 Teknik Analisis Data........................................................................ 63
A. Uji Prasyarat..................................................................................... 63
1. Uji Normalitas.............................................................................. 63
2. Uji Linearitas ............................................................................... 64
B. Metode Analisis Regresi Linear Berganda ...................................... 65
ix
C. Uji Hipotesi ...................................................................................... 66
1. Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ................................... 66
2. Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) .............................. 67
3. Pengujian Besarnya Koefisien Determinasi................................. 68
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................ 69
4.1 Hasil Penelitian ................................................................................ 69
1. Uji Instrumen Penelitian .............................................................. 69
2. Deskripsi Variabel Penelitian ...................................................... 72
3. Teknik Analisis Data.................................................................... 84
A. Uji Prasyarat ................................................................................ 84
1. Uji Normalitas.............................................................................. 84
2. Uji Linearitas ............................................................................... 86
B. Metode Analisis Regresi Linear Berganda.................................. 88
C. Uji Hipotesis................................................................................ 89
1. Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ................................... 89
2. Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) .............................. 90
3. Pengujian Besarnya Koefisien Determinasi ................................ 91
4.2 Pembahasan Penelitian..................................................................... 92
BAB V TESIPMPULAN DAN SARAN..................................................... 99
5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 99
5.2 Saran ................................................................................................ 99
DAFTAR PUSTATA ................................................................................... 101
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Hal
1.1 Daftar Jumlah Siswa yang Belum dan Sudah Memenuhi
Kriteria Ketuntantasan Minimum (KKM) Pada Semester I
Tahun 2014/2015 ......................................................................................... 3
3.1 Populasi Penelitian ....................................................................................... 54
3.2 Jumlah Sampel Siswa Kelas XI Akuntansi .................................................. 55
3.3 Pilihan Jawaban Serta Bobot Pernyataan ..................................................... 59
3.4 Layout Angket ............................................................................................. 59
4.1 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Efikasi Diri (X1) ...................... 70
4.2 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Kemandirian
Belajar (X2) ................................................................................................. 71
4.3 Skala Nilai Intrapretasi ................................................................................ 73
4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Efikasi Diri .................................................. 73
4.5 Skala Nilai Intrapretasi ................................................................................ 78
4.6 Distribusi Frekuensi Variabel Kemandirian Belajar .................................... 78
4.7 Skala Nilai Prestasi Belajar Siswa ............................................................... 83
4.8 Uji Normalitas Variabel Efikasi Diri ............................................................ 84
4.9 Uji Normalitas Variabel Kemandirian Belajar .............................................. 85
4.10 Uji Normalitas Prestasi Belajar ................................................................... 85
4.11 Uji Linearitas Efikasi Diri ........................................................................... 86
4.12 Uji Linearitas Kemandirian Belajar ............................................................ 87
4.13 Tabel Koefisien Perhitungan Regresi Linear Berganda .............................. 88
xi
4.14 Tabel Koefisien Uji t ................................................................................... 89
4.15 Tabel Koefisien Uji F .................................................................................. 90
4.16 Tabel Koefisien Perhitungan Determinasi .................................................. 91
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Hal
1. Kerangka Berpikir .....................................................................................
xiii
51
DAFTAR LAMPIRAN
1. Angket Efikasi Diri ............................................................................ 107
2. Angket Kemandirian Belajar............................................................... 110
3. Tabulasi Jawaban Responden Pada Pengujian Instrument Efikasi
Diri ...................................................................................................... 118
4. Tabulasi Jawaban Responden Pada Pengujian Instrument Kemandirian
Belajar ................................................................................................ 120
5. Hasil Uji Validitas X1 ........................................................................ 122
6. Hasil Uji Validitas X2 ........................................................................ 130
7. Tabel Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket
Efikasi Diri (X1) ................................................................................. 138
8. Tabel Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket
Kemandirian Belajar (X2) ................................................................... 139
9. Hasil Realibilitas X1 dan X2 ............................................................... 140
10. Tabulasi Hasil Jawaban Responden Angket Penelitian X1 ................ 141
11. Tabulasi Hasil Jawaban Responden Angket Penelitian X2 ................. 144
12. Daftar Kumpulan Nilai Siswa Kelas XI Akuntansi ........................... 147
13. Hasil uji normalitas X1 ....................................................................... 149
14. Hasil uji normalitas X2 ....................................................................... 150
15. Hasil uji normalitas prestasi belajar Y ................................................ 151
16. Hasil uji linearitas efikasi diri terhadap prestasi belajar .................... 152
17. Hasil uji linearitas kemandirian belajar terhadap prestasi belajar ....... 153
xiv
18. Hasil Perhitungan Regresi Linear Berganda dan Hipotesis ............... 155
19. Tabel Nilai Product Moment.............................................................. 156
20. Tabel Nilai Uji t .................................................................................. 158
21. Tabel Distribusi Uji F ......................................................................... 161
xv
BABBIB
PENDAHULUANB
B
1.1 LatarBBelakangBMasalahB
Pendedekan bage kehedupan umat manusea merupakan kebutuhan mutlak
yang harus depenuhe sepanjang hayat. Tanpa pendedekan sama sekale mustahel
suatu kelompok manusea dapat hedup berkembang sejalan dengan asperase (cetaceta) untuk maju, sejahtera dan bahagea menurut konsep pandangan hedup mereka.
Salah satu nalure manusea yang terbentuk dalam jewanya secara endevedual adalah
kemampuan dasar yang desebut para ahle psekolog soseal sebagae instink gregorius
(nalure untuk hedup berkelompok) atau hedup bermasyarakat. Untuk memajukan
kehedupan mereka etulah, maka pendedekan menjade sarana utama yang perlu
dekelola, secara sestemates dan praktekal sepanjang waktu sesuae dengan
lengkungan hedup manusea etu sendere. Semaken tengge ceta-ceta manusesa semaken
menuntut kepada penengkatan mutu pendedekan sebagae sarana mencapae ceta-ceta
tersebut.
Pendedekan bermula dare keluarga, kemudean sekolah dan pada akhernya
akan menerapkan hasel dedekan yang dedapat dalam lengkungan masyarakat.
Dalam keseluruhan proses tersebut, pendedekan de sekolah merupakan suatu
langkah pokok yang harus dejalane oleh seteap endevedu. Pelaksanaan proses
belajar mengajar merupakan ente dare kegeatan pendedekan de sekolah. Sebagae ente
dare kegeatan pendedekan, proses belajar mengajar adalah suatu upaya untuk
mencapae tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran etu detunjukkan dengan
1
2
adanya keberhaselan peserta dedek dalam mencapae perubahan dalam derenya atau
sereng desebut dengan prestase. Apabela tujuan pembelajaran yang telah detetapkan
dapat decapae dengan baek maka dapat dekatakan bahwa proses belajar mengajar
telah berhasel delaksanakan.
Suharseme Arekunto (2006:276) menyatakan bahwa “Prestase harus
mencermenkan tengkatan-tengkatan seswa sejauh mana telah dapat mencapae
tujuan yang detetapkan seteap bedang stude. Sembol yang degunakan untuk
menyatakan nelae, baek huruf maupun angka, hendaknya merupakan gambaran
tentang prestase saja”.
Ada beberapa faktor yang berpengaruh dalam mendorong prestase belajar
seswa, salah satunya adalah efekase dere. Efekase dere merupakan faktor pendukung
yang sangat penteng dalam proses belajar mengajar. Karena jeka seseorang peserta
dedek memeleke efekase dere yang tengge maka apa yang ea engenkan dapat tercapae.
Efekase dere merupakan evaluase seseorang mengenae kemampuan atau kompetense
dere dalam melakukan suatu tugas, mencapae tujuan, atau mengatase suatu
masalah. Selaen efekase dere, kemanderean belajar juga sangat berpengaruh terhadap
prestase belajar seswa. Kemanderean belajar berarte seswa mampu mengekute
pelajaran dengan baek tanpa bergantung kepada orang laen.
Namun pada kenyataannya berdasarkan observase awal yang delakukan
penelete pada Februare 2015 de SMK Negere 1 Panyabungan, penelete menemukan
bahwa prestase belajar seswa de SMK Negere 1 Panyabungan pada mata pelajaran
kewerausahaan maseh de bawah KKM sekolah, yaetu 70. Untuk lebeh jelasnya,
dapat delehat pada tabel berekut:
3
TabelB1.1B
DaftarBJumlahBSiswaByangBBelumBdanBSudahBMemenuhiBKriteriaB
KetuntantasanBMinimumB(KKM)BPadaBSemesterB1BTahunB2014/2015B
B
JumlahBSiswaB