EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Student Team Achievement Division (STAD) Dan Make A Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinja
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN
MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Matematika
Diajukan Oleh :
ANGGRAHINY CLARA SEPTIANA
A410120206
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandangan dibawah ini,
Nama
: Anggrahiny Clara Septiana
NIM
: A410120206
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Judul Skripsi
:
EKSPERIMENTASI
PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI STUDENT TEAM
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN MAKE A
MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 1 TERAS TAHUN AJARAN 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Februari 2016
Yang membuat pernyataan,
Anggrahiny Clara Septiana
A410120206
ii
PERSETUJUAN
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN
MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS
TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
ANGGRAHINY CLARA SEPTIANA
A410120206
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, Februari 2016
Drs. ARIYANTO, M.Pd
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN
MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS
TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ANGGRAHINY CLARA SEPTIANA
A410120206
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Sabtu, ( 27 Februari 2016 )
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. Ariyanto, M.Pd
(
)
2. Dra. N.Setyaningsih, M.Si
(
)
3. Prof.DR. Budi Murtiyasa, M.kom
(
)
Surakarta,
Februari 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keuruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)
NIP. 19650428199303001
iv
MOTTO
“ Tidak akan kecewa orang yang melaksanakan shalat
istiqaroh, tidak akam menyesal orang yang suka
bermusyawarah, dan tidak akan kekurangan orang yang suka
bersedekah”
(H.R.Thabrani)
“ Allah akan meninggikan derajad orang-orang yang beriman
diantara kamu dan orang-orang yang memiliki ilmu
pengetahuan”
(Al-Mujadillah:11)
“Kalau Engkau Bukan Anak Raja dan Bukan Anak Ulama
Besar Maka Menulislah”
(Imam Al-Ghazali)
“Hidupkanlah hatimu dengan nasihat, terangkanlah dengan
hikmah, dan padamkan ia dengan zuhud. Juallah duniamu
dengan akhiratmu dan jangan engkau jual akhiratmu dengan
duniamu. Tinggalkanlah perkataan yang tidak engkau ketahui,
serta urusan yang bukan menjadi tanggungjawabmu...”
(Ali Bin Abi Tholib)
“ Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu
kaum sehingga mereka masing-masing”
( Ar-Raad:11)
“ Bagian terbaik dari hidup seseoranga adalah perbuatan baik
dan kasih sayangnya yang tidak diketahui orang lain serta
menjadi pemenang tanpa menjatuhkan lawan”
( Anggrahiny Clara S )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas segala limpahan
rahmat karunia Allah SWT dan sholawat serta salam kepada Nabi Muhammad
SAW suri tauladan yang tiada gantinya.
Karya ini peneliti persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta, Mujiyono dan Sri Sunarsih atas segala doa, cinta,
kasih sayang, dan pengorbanan baik materiil dan non materiil yang
begitu luar biasanya untuk dapat menyekolahkan aku hingga lulus
sarjana ini, yang tak kan pernah bisa terganti dan terbalaskan. Semangat
dan pengorbanan kalian tak akan terlupakan sampai kapanpun.
Adikku Muhammad Naufal Nur Abidin Sholeh, terimakasih selalu
membawa suasana ceria dihari-hariku.
Keluarga besarku yang begitu luar biasanya dalam memberikan
keceriaan dan semangat agar segera terselesainya skripsi ini. Terima
kasih atas doa dan dukungan yang kalian berikan selama ini.
kakakku Scundy Nourma Pratiwi, Raen rumpoko, Isnan W. S, yang selalu
memberikan support yang dengan sabar menemani dan mengisi setiap
langkah hidup, terima kasih atas waktu, dukungan, saran, yang selalu kau
berikan.
Ratih Dewi Rahmawati, Anisa Febriningsih, Elisa Febriningsih, Deby
Sindi S,Endrik, Ana Saraswati, Siti Nur Janah, Yunus Arifin, Sahabat
pengilang penat, soulmate tak terpisahkan. Thanks a lot, thanks for your
attention
sudah
membimbingku
dengan
sabarnya,
yang
selalu
memberikan motivasi ketika aku mulai lelah, selalu memberikan arahan
agar aku dapat segera menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih telah
menjadi teman yang menginspirasi.
Teman-teman yang selalu support, Iin, Sundari, Maya, Fafa, Ayu O, Ayu P,
Lika, Reni, Selly, Hani, Faqus, Tefy, mbak Rofiqoh, mbak Icut, mas Pandu,
yang selalu bilang pantang menyerah, memberiku arahan agar aku dapat
vi
segera menyelesaikan skripsiku ini, menjadi penghibur dikala penatku
datang melihat skripsi dan untuk memulainya kembali. Terimakasih
telah menjadi teman yang asyik dan penyemangatku. Tetap semangat
dan solid teman-teman. Semangat Terus ya Guyss.
Dan sahabat-sahabatku semuanya yang tidak dapat aku sebutkan satu
persatu, sebuah pengalaman yang dapat menuntun perjalanan hidup
menjadi lebih berarti.
Teman-teman kelas E dan teman-teman yang lain, terima kasih atas
kebersamaannya, dan dukungannya.
Temen-temen Pendidikan Matematika angkatan 2012, teruslah berjuang
semoga kita semua sukses. Amin
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Anggrahiny Clara Septiana. A410120206. “EKSPERIMENTASI
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI STUDENT
TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN MAKE A MATCH
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS TAHUN
AJARAN 2015/2016”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari 2016.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Pengaruh penggunaan
strategi pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan
Make A Match terhadap hasil belajar siswa, (2) Pengaruh keaktifan terhadap
hasil belajar siswa, (3) Pengaruh penggunaan bersama strategi pembelajaran
dan keaktifan terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah
eksperimen kuasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
VII semester gasal SMP Negeri 1 Teras tahun ajaran 2015/2016. Sampel
yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 64 siswa, yang terdiri dari 32
siswa sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik
sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Teknik
pengumpulan data melalui tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil yang
diperoleh dari analisis data dengan taraf signifikansi α = 5% yaitu: (1)
Terdapat pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. (2)
Terdapat pengaruh keaktifan siswa terhadap hasil belajar siswa. (3) Tidak
terdapat interaksi strategi pembelajaran dan keaktifan terhadap hasil belajar
siswa.
Kata kunci: keaktifan siswa, make a match, stad.
viii
ABSTRACT
Anggrahiny Clara Septiana. A410120206. “EKSPERIMENTASI
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI STUDENT
TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN MAKE A MATCH
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS TAHUN
AJARAN 2015/2016”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari 2016.
.
The purpose of this study to determine: (1) Effects of the use of
learning strategies Student Teams Achievement Division (STAD) and Make A
Match against student learning outcomes, (2) The effect of the activity on
student learning outcomes, (3) Effect of joint use of learning strategies and
liveliness to student learning outcomes. This research is a quasi
experimental. The population in this study were all students of class VII SMP
Negeri 1 odd semester of the academic year 2015/2016 terrace. Samples
taken in this study were 64 students, consisting of 32 students as an
experimental class and 32 students as the control class. The sampling
technique used was cluster random sampling. Data collection techniques
through tests, questionnaires, and documentation. Data were analyzed using
two-way analysis of variance with different cells. The results of the data
analysis with a significance level α = 5%, namely: (1) There is a learning
strategy influence on student learning outcomes. (2) There is a liveliness
influence students' learning outcomes of students. (3) There is no interaction
and liveliness learning strategies to student learning outcomes.
Keywords: student activity, make a match, stad.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wa rahmatullahi wa barakatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini sesuai yang peneliti harapkan. Shalawat dan salam
senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW yang menjadi
panutan dan kita nantikan syafaatnya di yaumul akhir nanti.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Pogram Studi Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari peran serta dan bantuan yang telah
diberikan berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini, peneliti mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin dalam penulisan skripsi ini.
2. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS
yang telah memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para
mahasiswanya.
3. Drs. Ariyanto, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah membimbing,
mengarahkan, dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Rita Pramujiyanti Khotimah, S.Si, M.Sc selaku Pembimbing Akademik, terima
kasih atas bimbingan dan arahannya selama belajar di UMS.
5. Keluarga besar SMP Negeri 1 Teras Boyolali yang telah memberikan izin untuk
melakukan penelitian.
6. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.
x
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri peneliti
dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, peneliti menerima kritik
dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dengan terwujudnya skripsi yang
sederhana ini dapat memberikan inspirasi dan manfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,
Februari 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................... viii
HALAMAN ABSTRACK .................................................................................... ix
KATA PENGANTAR .......................................................................................... x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
BAB I.
PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 5
D. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 6
F. Manfaat penelitian ..................................................................... 6
BAB II.
LANDASAN TEORI ....................................................................... 8
A. Kajian Teori ............................................................................... 8
B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 21
C. Kerangka Penelitian ................................................................... 23
D. Hipotesis .................................................................................... 25
BAB III.
METODE PENELITIAN ................................................................ 26
A. Jenis dan Desain Penelitian........................................................ 26
xii
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 26
C. Populasi, Sampel, dan Sampling................................................ 27
D. Definisi Operasional Variabel.................................................... 30
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................. 32
F. Teknik Analisis Data ................................................................. 38
BAB IV.
HASIL PENELITIAN ..................................................................... 47
A. Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 47
B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian .......................................... 49
C. Pengujian Analisis Prasyarat ..................................................... 54
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...................................... 55
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................... 57
BAB V.
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN....................................... 63
A. Simpulan .................................................................................... 63
B. Implikasi .................................................................................... 64
C. Saran ......................................................................................... 65
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 66
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Rincian Waktu Penelitian .............................................................................. 27
3.2 Rincian Jumlah Siswa Setiap Kelas ............................................................... 28
3.3 Kreteria Penilaian Angket Kemandirian Belajar Siswa ................................ 36
3.4 Anava Dua Jalur ............................................................................................ 41
3.5 RangkumanAnova Dua Jalan ........................................................................ 44
4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ........................................................................ 47
4.2 Pengelompokkan Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ........... 50
4.3 Pengelompokkan Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol................... 51
4.4 Pengelompokkan Data Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen .......................... 52
4.5 Pengelompokkan Data Optimisme Siswa Kelas Kontrol ............................... 53
4.6 Data Hasil Uji Normalitas .............................................................................. 54
4.7 Data Hasil Uji Homogenitas Antar Baris ...................................................... 55
4.8 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ................... 55
4.9 Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ..................................................... 56
xiv
DAFTAR GAMBAR
BAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ..............................................................................................25
4.1 Diagram Batang Data Hasili Belajar Matematika Kelas Eksperimen ......................50
4.2 Diagram Batang Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol .............................51
4.3 Diagram Batang Data Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen ...............................52
4.4 Diagram Batang Data Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ......................................53
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. RPP Make A Match ................................................................................ 69
2. RPP STAD ........................................................................................... 82
3. Daftar Nama Siswa Kelas Try Out....................................................... 106
4. Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ................................................ 107
5. Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester ............................................... 108
6. Perhitungan Uji T Dan Uji Keseimbangan Perhitungan Uji T ............ 109
7. Kisi – kisi Soal Try Out Angket Keaktifan Siswa .............................. 112
8. Soal Try Out Angket Keaktifan Siswa ................................................ 113
9. Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket.................................................. 117
10. Kisi-Kisi Angket Keaktifan Siswa ...................................................... 120
11. Angket Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika ................ 121
12. Lembar Jawab Angket Angket Keaktifan Siswa ................................ 125
13. Kisi-Kisi Try Out Soal Tes Hasil Belajar Matematika ........................ 126
14. Try Out Soal Tes Hasil Belajar Matematika ........................................ 127
15. Lembar Jawab Try Out Tes Hasil Belajar Matematika ........................ 133
16. Kunci Jawaban Try Out ....................................................................... 134
17. Uji Validitas dan Reabilitas Tes .......................................................... 139
18. Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika ..................................... 143
19. Soal Tes Hasil Belajar Matematika ...................................................... 144
20. Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ........................... 147
21. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika .................................... 148
22. Data Induk Penelitian ........................................................................... 152
23. Uji Normalitas Data ............................................................................ 153
24. Uji Homogenitas Variansi Data .......................................................... 160
25. Pengujian Hipotesis Uji Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ................... 164
26. Uji Lanjut Pasca Anava Dengan Metode Scheffe ............................... 168
27. Dokumentasi Penelitian Kelas Make A Match .................................... 170
28. Dokumentasi Penelitian Kelas STAD .................................................. 171
xvi
29. Nilai Kritik Uji Liliefors ...................................................................... 172
30. Tabel T ................................................................................................. 173
31. Tabel
................................................................................................. 176
32. Tabel
............................................................................................... 178
33. Tabel r ................................................................................................. 179
xvii
STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN
MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS
TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Matematika
Diajukan Oleh :
ANGGRAHINY CLARA SEPTIANA
A410120206
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FEBRUARI, 2016
i
PERNYATAAN
Saya yang bertandangan dibawah ini,
Nama
: Anggrahiny Clara Septiana
NIM
: A410120206
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Judul Skripsi
:
EKSPERIMENTASI
PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN STRATEGI STUDENT TEAM
ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN MAKE A
MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP
NEGERI 1 TERAS TAHUN AJARAN 2015/2016
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali secara tertulis
diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian
hari terbukti skripsi hasil plagiat, saya bertanggungjawab sepenuhnya dan bersedia
menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta,
Februari 2016
Yang membuat pernyataan,
Anggrahiny Clara Septiana
A410120206
ii
PERSETUJUAN
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN
MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS
TAHUN AJARAN 2015/2016
Diajukan Oleh:
ANGGRAHINY CLARA SEPTIANA
A410120206
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta, Februari 2016
Drs. ARIYANTO, M.Pd
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
STRATEGI STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN
MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS
TAHUN AJARAN 2015/2016
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
ANGGRAHINY CLARA SEPTIANA
A410120206
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
pada hari Sabtu, ( 27 Februari 2016 )
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1.
Drs. Ariyanto, M.Pd
(
)
2. Dra. N.Setyaningsih, M.Si
(
)
3. Prof.DR. Budi Murtiyasa, M.kom
(
)
Surakarta,
Februari 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keuruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
(Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)
NIP. 19650428199303001
iv
MOTTO
“ Tidak akan kecewa orang yang melaksanakan shalat
istiqaroh, tidak akam menyesal orang yang suka
bermusyawarah, dan tidak akan kekurangan orang yang suka
bersedekah”
(H.R.Thabrani)
“ Allah akan meninggikan derajad orang-orang yang beriman
diantara kamu dan orang-orang yang memiliki ilmu
pengetahuan”
(Al-Mujadillah:11)
“Kalau Engkau Bukan Anak Raja dan Bukan Anak Ulama
Besar Maka Menulislah”
(Imam Al-Ghazali)
“Hidupkanlah hatimu dengan nasihat, terangkanlah dengan
hikmah, dan padamkan ia dengan zuhud. Juallah duniamu
dengan akhiratmu dan jangan engkau jual akhiratmu dengan
duniamu. Tinggalkanlah perkataan yang tidak engkau ketahui,
serta urusan yang bukan menjadi tanggungjawabmu...”
(Ali Bin Abi Tholib)
“ Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu
kaum sehingga mereka masing-masing”
( Ar-Raad:11)
“ Bagian terbaik dari hidup seseoranga adalah perbuatan baik
dan kasih sayangnya yang tidak diketahui orang lain serta
menjadi pemenang tanpa menjatuhkan lawan”
( Anggrahiny Clara S )
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, rasa syukur penulis panjatkan atas segala limpahan
rahmat karunia Allah SWT dan sholawat serta salam kepada Nabi Muhammad
SAW suri tauladan yang tiada gantinya.
Karya ini peneliti persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta, Mujiyono dan Sri Sunarsih atas segala doa, cinta,
kasih sayang, dan pengorbanan baik materiil dan non materiil yang
begitu luar biasanya untuk dapat menyekolahkan aku hingga lulus
sarjana ini, yang tak kan pernah bisa terganti dan terbalaskan. Semangat
dan pengorbanan kalian tak akan terlupakan sampai kapanpun.
Adikku Muhammad Naufal Nur Abidin Sholeh, terimakasih selalu
membawa suasana ceria dihari-hariku.
Keluarga besarku yang begitu luar biasanya dalam memberikan
keceriaan dan semangat agar segera terselesainya skripsi ini. Terima
kasih atas doa dan dukungan yang kalian berikan selama ini.
kakakku Scundy Nourma Pratiwi, Raen rumpoko, Isnan W. S, yang selalu
memberikan support yang dengan sabar menemani dan mengisi setiap
langkah hidup, terima kasih atas waktu, dukungan, saran, yang selalu kau
berikan.
Ratih Dewi Rahmawati, Anisa Febriningsih, Elisa Febriningsih, Deby
Sindi S,Endrik, Ana Saraswati, Siti Nur Janah, Yunus Arifin, Sahabat
pengilang penat, soulmate tak terpisahkan. Thanks a lot, thanks for your
attention
sudah
membimbingku
dengan
sabarnya,
yang
selalu
memberikan motivasi ketika aku mulai lelah, selalu memberikan arahan
agar aku dapat segera menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih telah
menjadi teman yang menginspirasi.
Teman-teman yang selalu support, Iin, Sundari, Maya, Fafa, Ayu O, Ayu P,
Lika, Reni, Selly, Hani, Faqus, Tefy, mbak Rofiqoh, mbak Icut, mas Pandu,
yang selalu bilang pantang menyerah, memberiku arahan agar aku dapat
vi
segera menyelesaikan skripsiku ini, menjadi penghibur dikala penatku
datang melihat skripsi dan untuk memulainya kembali. Terimakasih
telah menjadi teman yang asyik dan penyemangatku. Tetap semangat
dan solid teman-teman. Semangat Terus ya Guyss.
Dan sahabat-sahabatku semuanya yang tidak dapat aku sebutkan satu
persatu, sebuah pengalaman yang dapat menuntun perjalanan hidup
menjadi lebih berarti.
Teman-teman kelas E dan teman-teman yang lain, terima kasih atas
kebersamaannya, dan dukungannya.
Temen-temen Pendidikan Matematika angkatan 2012, teruslah berjuang
semoga kita semua sukses. Amin
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
ABSTRAK
Anggrahiny Clara Septiana. A410120206. “EKSPERIMENTASI
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI STUDENT
TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN MAKE A MATCH
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS TAHUN
AJARAN 2015/2016”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari 2016.
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: (1) Pengaruh penggunaan
strategi pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan
Make A Match terhadap hasil belajar siswa, (2) Pengaruh keaktifan terhadap
hasil belajar siswa, (3) Pengaruh penggunaan bersama strategi pembelajaran
dan keaktifan terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah
eksperimen kuasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
VII semester gasal SMP Negeri 1 Teras tahun ajaran 2015/2016. Sampel
yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 64 siswa, yang terdiri dari 32
siswa sebagai kelas eksperimen dan 32 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik
sampling yang digunakan adalah cluster random sampling. Teknik
pengumpulan data melalui tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data
menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil yang
diperoleh dari analisis data dengan taraf signifikansi α = 5% yaitu: (1)
Terdapat pengaruh strategi pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. (2)
Terdapat pengaruh keaktifan siswa terhadap hasil belajar siswa. (3) Tidak
terdapat interaksi strategi pembelajaran dan keaktifan terhadap hasil belajar
siswa.
Kata kunci: keaktifan siswa, make a match, stad.
viii
ABSTRACT
Anggrahiny Clara Septiana. A410120206. “EKSPERIMENTASI
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI STUDENT
TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN MAKE A MATCH
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 TERAS TAHUN
AJARAN 2015/2016”. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari 2016.
.
The purpose of this study to determine: (1) Effects of the use of
learning strategies Student Teams Achievement Division (STAD) and Make A
Match against student learning outcomes, (2) The effect of the activity on
student learning outcomes, (3) Effect of joint use of learning strategies and
liveliness to student learning outcomes. This research is a quasi
experimental. The population in this study were all students of class VII SMP
Negeri 1 odd semester of the academic year 2015/2016 terrace. Samples
taken in this study were 64 students, consisting of 32 students as an
experimental class and 32 students as the control class. The sampling
technique used was cluster random sampling. Data collection techniques
through tests, questionnaires, and documentation. Data were analyzed using
two-way analysis of variance with different cells. The results of the data
analysis with a significance level α = 5%, namely: (1) There is a learning
strategy influence on student learning outcomes. (2) There is a liveliness
influence students' learning outcomes of students. (3) There is no interaction
and liveliness learning strategies to student learning outcomes.
Keywords: student activity, make a match, stad.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wa rahmatullahi wa barakatuh
Alhamdulillahirobbil’alamin, Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini sesuai yang peneliti harapkan. Shalawat dan salam
senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW yang menjadi
panutan dan kita nantikan syafaatnya di yaumul akhir nanti.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Pogram Studi Matematika Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari peran serta dan bantuan yang telah
diberikan berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini, peneliti mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan UMS yang telah memberikan ijin dalam penulisan skripsi ini.
2. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS
yang telah memberikan pelayanan dan pengarahan untuk kebaikan para
mahasiswanya.
3. Drs. Ariyanto, M.Pd selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah membimbing,
mengarahkan, dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Rita Pramujiyanti Khotimah, S.Si, M.Sc selaku Pembimbing Akademik, terima
kasih atas bimbingan dan arahannya selama belajar di UMS.
5. Keluarga besar SMP Negeri 1 Teras Boyolali yang telah memberikan izin untuk
melakukan penelitian.
6. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.
x
Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri peneliti
dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, peneliti menerima kritik
dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga dengan terwujudnya skripsi yang
sederhana ini dapat memberikan inspirasi dan manfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta,
Februari 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
HALAMAN ABSTRAK ....................................................................................... viii
HALAMAN ABSTRACK .................................................................................... ix
KATA PENGANTAR .......................................................................................... x
DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
BAB I.
PENDAHULUAN ........................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 5
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 5
D. Rumusan Masalah ...................................................................... 5
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 6
F. Manfaat penelitian ..................................................................... 6
BAB II.
LANDASAN TEORI ....................................................................... 8
A. Kajian Teori ............................................................................... 8
B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 21
C. Kerangka Penelitian ................................................................... 23
D. Hipotesis .................................................................................... 25
BAB III.
METODE PENELITIAN ................................................................ 26
A. Jenis dan Desain Penelitian........................................................ 26
xii
B. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 26
C. Populasi, Sampel, dan Sampling................................................ 27
D. Definisi Operasional Variabel.................................................... 30
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................. 32
F. Teknik Analisis Data ................................................................. 38
BAB IV.
HASIL PENELITIAN ..................................................................... 47
A. Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 47
B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian .......................................... 49
C. Pengujian Analisis Prasyarat ..................................................... 54
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...................................... 55
E. Pembahasan Hasil Analisis Data ............................................... 57
BAB V.
SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN....................................... 63
A. Simpulan .................................................................................... 63
B. Implikasi .................................................................................... 64
C. Saran ......................................................................................... 65
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 66
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1 Rincian Waktu Penelitian .............................................................................. 27
3.2 Rincian Jumlah Siswa Setiap Kelas ............................................................... 28
3.3 Kreteria Penilaian Angket Kemandirian Belajar Siswa ................................ 36
3.4 Anava Dua Jalur ............................................................................................ 41
3.5 RangkumanAnova Dua Jalan ........................................................................ 44
4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ........................................................................ 47
4.2 Pengelompokkan Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ........... 50
4.3 Pengelompokkan Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol................... 51
4.4 Pengelompokkan Data Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen .......................... 52
4.5 Pengelompokkan Data Optimisme Siswa Kelas Kontrol ............................... 53
4.6 Data Hasil Uji Normalitas .............................................................................. 54
4.7 Data Hasil Uji Homogenitas Antar Baris ...................................................... 55
4.8 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ................... 55
4.9 Hasil Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ..................................................... 56
xiv
DAFTAR GAMBAR
BAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ..............................................................................................25
4.1 Diagram Batang Data Hasili Belajar Matematika Kelas Eksperimen ......................50
4.2 Diagram Batang Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol .............................51
4.3 Diagram Batang Data Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen ...............................52
4.4 Diagram Batang Data Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ......................................53
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. RPP Make A Match ................................................................................ 69
2. RPP STAD ........................................................................................... 82
3. Daftar Nama Siswa Kelas Try Out....................................................... 106
4. Daftar Nama Siswa Sampel Penelitian ................................................ 107
5. Daftar Nilai Ulangan Tengah Semester ............................................... 108
6. Perhitungan Uji T Dan Uji Keseimbangan Perhitungan Uji T ............ 109
7. Kisi – kisi Soal Try Out Angket Keaktifan Siswa .............................. 112
8. Soal Try Out Angket Keaktifan Siswa ................................................ 113
9. Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket.................................................. 117
10. Kisi-Kisi Angket Keaktifan Siswa ...................................................... 120
11. Angket Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika ................ 121
12. Lembar Jawab Angket Angket Keaktifan Siswa ................................ 125
13. Kisi-Kisi Try Out Soal Tes Hasil Belajar Matematika ........................ 126
14. Try Out Soal Tes Hasil Belajar Matematika ........................................ 127
15. Lembar Jawab Try Out Tes Hasil Belajar Matematika ........................ 133
16. Kunci Jawaban Try Out ....................................................................... 134
17. Uji Validitas dan Reabilitas Tes .......................................................... 139
18. Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika ..................................... 143
19. Soal Tes Hasil Belajar Matematika ...................................................... 144
20. Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika Siswa ........................... 147
21. Kunci Jawaban Tes Hasil Belajar Matematika .................................... 148
22. Data Induk Penelitian ........................................................................... 152
23. Uji Normalitas Data ............................................................................ 153
24. Uji Homogenitas Variansi Data .......................................................... 160
25. Pengujian Hipotesis Uji Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ................... 164
26. Uji Lanjut Pasca Anava Dengan Metode Scheffe ............................... 168
27. Dokumentasi Penelitian Kelas Make A Match .................................... 170
28. Dokumentasi Penelitian Kelas STAD .................................................. 171
xvi
29. Nilai Kritik Uji Liliefors ...................................................................... 172
30. Tabel T ................................................................................................. 173
31. Tabel
................................................................................................. 176
32. Tabel
............................................................................................... 178
33. Tabel r ................................................................................................. 179
xvii