IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKHLAK DALAM MENANAMKAN KEDISIPLINAN TATA TERTIB SEKOLAH SISWA KELAS ATAS Implementasi Pembelajaran Akhlak dalam Menanamkan Kedisiplinan Tata Tertib Sekolah Siswa Kelas Atas MI Ahmad Maryam Surakarta Tahun 2016/ 2017.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKHLAK DALAM MENANAMKAN
KEDISIPLINAN TATA TERTIB SEKOLAH SISWA KELAS ATAS
MI AHMAD MARYAM SURAKARTA TAHUN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Supatmo
A510130187
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan boleh jadi
kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah Maha mengetahui
sedangkan kamu tidak mengetahui”.
(terjemahan: Qs. Al-Baqarah: 216)
“Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja Ia menyelesaikanya dengan baik”
(HR. Thabrani)
“Aku tinggalkan dua pusaka. Kalian tidak akan sesat setelah (berpegang) pada
keduanya. Yaitu kitab Allah dan sunahku
(HR. Hakim)
“Rasa susah yang engakau temui, jalan lelah yang engkau lewati boleh jadi jalan
kebaikan untukmu. Ingatlah hanya keikhlasan yang tidak pernah menawarkan
kecewa
(Patmo)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahakan untuk:
Ibu Marni selaku ibu kandung saya sebagai rasa kasih dan sayangku kepadaNya.
Ibu yang selama ini ada dalam keadaan suka maupun duka, selalu memberikan
dukungan, dan doa yang membuat saya kembali bersemangat menyelesaikan tugas
akhir ini.
Kakak-kakak Ku Mas No, Mbak Yanti, Mbak Harni, Masto, Mbak pat, Mas Agus,
Mas Juned, Mbak Dewi yang selama ini mau menerima semua keluh dan kesah,
memberikan nasehat dan semangat.
Mbak Harni kakak kandungku yang selama ini selalu mengingatkan untuk tidak
lupa selain berusaha harus tawakal.
Pak Saring selaku pembimbing skripsi yang selama ini telah berkenan memberikan
waktu dan bimbinganya untuk menyelesaikan tugas ini
Semua dosen PGSD FKIP UMS yang selama ini telah membagikan ilmunya.
Kepala sekolah dan rekan-rekan kerja yang selama ini mau memaklumi, memberikan
ijin, menggantikan tugas selama menyelesaikan tugas ini.
Tak lupa teman, teman E-Star dan teman seangkatan PGSD UMS 2013 selama ini
tak lelah untuk mengingatkan, memberikan semangat untuk segera menyelesaikan
tugas ini.
vi
ABSTRAK
Supatmo/ A510130187. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKHLAK DALAM
MENANAMKAN KEDISIPLINAN TATA TERTIB SEKOLAH SISWA KELAS
ATAS MI AHMAD MARYAM SURAKARTATAHUN 2016/ 2017. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta April, 2017.
Latar belakang yang melatarbelakangi penelitian ini adalah keadaan MI Ahmad
Maryam Surakarta yang menunjukan bahwa kedisiplinan siswa dalam menaati tata
tertib sekolah harus ditingkatkan. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk
mendiskripsikan implementasi pembelajaran akhlak dalam menanamkan kedisiplinan
tata tertib sekolah siswa kelas atas MI Ahmad Maryam Surakarta Tahun 2016/ 2017.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatatif, dengan menggunakan desain
penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara,
observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu meliputi
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan
bahwa implementasi pembelajaran akhlak siswa kelas atas di MI Ahmad Maryam
Surakarta tahun 2016/ 2017 menggunakan strategi pendekatan dan keteladanan yang
aplikasinya dilakukan secara langsung dalam proses pembelajaran akhlak. Adapun
strategi yang digunakan untuk menanamkan kedisiplinan tata tertib sekolah yaitu
membuat tata tertib sekolah. Implementasi pembelajaran akhlak dalam menanamkan
kedisiplinan tata tertib sekolah siswa kelas atas di MI Ahmad Maryam Surakarta tahun
2016/ 2017 memberikan sumbangan besar terhadap kesadaran siswa menaati tata tertib.
Kata Kunci: Akhlak, Kedisiplinan, Pembelajaran, Tata Tertib Sekolah.
vii
ABSTRACT
Supatmo/ A510130187. IMPLEMENTATION OF LEARNING ATTITUDES IN
INSTILLING DISCIPLINE CODE OF CONDUCT SCHOOL GRADE UP MI
AHMAD MARYAM SURAKARTA 2016/2017 YEARS. Skripsi. Faculty of Teacher
Training and Education Science Muhammadiyah University Of Surakarta. April, 2017.
Background this is the State of research aspects influenced MI Ahmad Maryam
Surakarta showed that discipline in the students obey school code of conduct should be
improved. So this research aims to study the implementation of mendiskripsikan in
morals instilled discipline code of conduct school grade up MI Ahmad Maryam
Surakarta 2016/2017 Years. This research is a kind of kualitatatif research, using design
research Phenomenology. Data collection techniques used are interviews, observation
and documentation. Technique of data analysis in this study i.e., include the reduction of
the data, the presentation of data, and the withdrawal of the conclusion. The results of
this research show that the implementation of learning attitudes of students in MI
Ahmad Maryam Surakarta 2016/2017 year using the approach and strategy of the
example application is done directly in the process of learning of morals. As for the
strategies used to instill discipline the school code of conduct that is making the code of
conduct of the school. Implementation of learning attitudes in instilling discipline
discipline in students school MI Ahmad Maryam Surakarta 2016/2017 years contributed
greatly to the consciousness of the students comply with the code of conduct.
Keywords: Ethics, Discipline, Learning, The School's Code Of Conduct.
\
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan
inayahNya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
yang
berjudul
“IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKHLAK DALAM MENANAMKAN
KEDISIPLINAN TATA TERTIB SEKOLAH SISWA KELAS ATAS MI AHMAD
MARYAM SURAKARTA TAHUN 2016/ 2017.”
Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis tidak akan dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa bimbingan dan
bantuan dari semua pihak. Sehingga, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Surakarta.
2. Dr. Ahmad Fathoni, SE, M. Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakartayang telah menyetujui
permohonan skripsi ini.
3. Drs. Saring Marsudi, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing Skipsi yang telah
memberikan bimbingan dan dukungan sehingga terselesaikanya penulisan
skripsi ini.
4. Semua Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
berkenan berbagi ilmu dan pengalaman yang berharga selama dibangku
perkuliahan
5. Khamim, S. Pd. I selaku Kepala MI Ahmad Maryam Surakarta yang telah
memberikan izin penulis dalam melakukan penelitian dan berkenan
memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian
ix
6. Marsono, S. Pd. I selaku guru MI Ahmad Maryam Surakarta yang telah berkenan
memberikan izin penulis melakukan penelitian terkait dengan implementasi
pembelajaran akhlak.
7. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak dari
kesalahan, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk
perbaikan penulisan hasil karya ilmiah selanjutnya. Semoga skripsi bermanfaat
khusunya bagi penulis dan pembaca pada umumnya. Semoga hasil penelitian ini dapat
menjadi sumbangan ilmu bagi perkembangan imu pengetahuan.
Wassalamualaikum Warahmatukkah Wabarakatuh.
Surakarta, 06 Maret 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................................. ....i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................... ...ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING. ....................................................... ..iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI. .................................................................. ..iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................. …....v
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................................... ..vi
ABSTRAK. ................................................................................................................... .vii
ABSTRACT .................................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR.. ................................................................................................ ..ix
DAFTAR ISI. ................................................................................................................ ..xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR. ................................................................................................... .xv
DAFTAR LAMPIRAN. ............................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN. ............................................................................................ ...1
A. Latar Belakang Masalah. ............................................................................ ...1
B. Rumusan Masalah. ...................................................................................... ...4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................................... ...4
D. Manfaat Penelitian....................................................................................... ...5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. ................................................................................. ...6
A. Landasan Teori. ............................................................................................ ...6
1. Pembelajaran Akhlak. .............................................................................. ...6
a. Hakikat Pembelajaran. ......................................................................... ...6
b. Pengertian Akhlak. ............................................................................... ...6
c. Pengertian Pembelajaran Akhlak. ....................................................... ...7
d. Ruang Lingkup Pembelajaran Akhlak. .............................................. ...8
e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Akhlak. ...................................... ...9
f. Nilai-nilai Akhlak yang dikembangkan di SD/ MI. ............................ .11
xi
2. Kedisiplinan Tata Tertib Sekolah. .......................................................... .12
a. Pengertian Disisplin. .......................................................................... .12
b. Hakikat Tata Tertib Sekolah. ........................................................... .12
c. Penegakan Kedisiplinan di Sekolah. ................................................ .13
d. Indikator Kedisiplinan Sekolah Dasar. ........................................... .14
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan. ........................................................... .16
BAB III METODE PENELITIAN. ............................................................................. .20
A. Jenis dan Desain Penelitian.......................................................................... .20
B. Tempat dan Waktu Penelitian. .................................................................... .21
C. Data dan Sumber Data. ................................................................................ .22
D. Kehadiran Peneliti. ....................................................................................... .23
E. Teknik Pengumpulan Data. ......................................................................... .23
F. Keabsahan Data. ........................................................................................... .24
G. Teknik Analisis Data. ................................................................................... .25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. ........................................... .27
A. HASIL PENELITIAN. ................................................................................. .27
1. Profil Tempat Penelitian. ......................................................................... .27
B. DESKRIPSI TEMUAN PENELITIAN. ..................................................... .32
1. Implementasi Pembelajaran Akhlak Siswa Kelas Atas di MI Ahmad
Maryam Surakarta Tahun 2016/ 2017. ................................................... .32
2. Strategi Menanmkan Kedisiplinan Tat Tertib Sekolah Siswa
Kelas atas di MI ahmad Maryam Surakarta tahun 2016/ 2017. .......... .38
3. Implementasi Pembelajaran Akhlak dalam Menanmkan
Kedisiplian Tata Tertib Sekolah Siswa Kelas Atas
di MI Ahmad Maryam Surakarta Tahun 2016/ 2017. ........................... .42
C. RINGKASAN DATA HASIL PENELITIAN. ........................................... .48
D. PEMBAHASAN. ........................................................................................... .50
1. Implementasi Pembelajaran Akhlak Siswa Kelas Atas
di MI Ahmad Maryam Surakarta Tahun 2016/ 2017. ........................... .50
xii
2. Strategi Menanmkan Kedisiplinan Tat Tertib Sekolah Siswa
Kelas atas di MI ahmad Maryam Surakarta tahun 2016/ 2017. ......... .55
3. Implementasi Pembelajaran Akhlak dalam Menanamkan
Kedisiplinan Tata Tertib Sekolah Siswa Kelas Atas
di MI Ahmad Maryam Surakarta Tahun 2016/ 2017.. .......................... .58
E. KETERBATASAN PENELITIAN. .......................................................... .62
BAB V PENUTUP. ....................................................................................................... .63
A. Simpulan .................................................................................................... .63
B. Implikasi. ..................................................................................................... .64
C. Saran . .......................................................................................................... .65
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... .67
LAMPIRAN. ................................................................................................................. .70
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Indikator Kedisiplinan Sekolah Menurut Daryanto dan Suryatri
Darmiatun (2013:145) ............................................................................... .14
Tabel 2.2. Indikator Kedisiplinan Sekolah Menurut Sani ( 2016:172) ................... .15
Tabel 3.1. Tahap dan alokasi waktu Pelaksanaan Penelitian .................................. .21
Tabel 4.1. Keadaan Guru dan Karyawan MI Ahmad Maryam Surakarta ........... .30
Tabrl 4.2. Keadaan Siswa MI Ahmad Maryam Surakarta ..................................... .31
Tabel 4.3. Program Pendidikan MI Ahmad Maryam Surakarta ............................ .31
Tabel 4.4 Ringkasan Data Hasil Penelitian................................................................ .48
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Bagan 3.1. Desain Penelitian ........................................................................ .20
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian ......................................................................... …70
Lampiran 2. Hasil Penelitian ................................................................................... ...82
Lampiran 3. Dokumentasi Penelitian ....................................................................…119
Lampiran 4. Surat Izin Riset..................................................................................…127
Lampiran 5. Surat Bukti Penelitian ......................................................................... .128
xvi
KEDISIPLINAN TATA TERTIB SEKOLAH SISWA KELAS ATAS
MI AHMAD MARYAM SURAKARTA TAHUN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Diajukan Oleh:
Supatmo
A510130187
Kepada:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
HALAMAN MOTTO
“Boleh jadi kamu membenci sesuatu, padahal ia amat baik bagi kamu. Dan boleh jadi
kamu mencintai sesuatu, padahal ia amat buruk bagi kamu. Allah Maha mengetahui
sedangkan kamu tidak mengetahui”.
(terjemahan: Qs. Al-Baqarah: 216)
“Allah mencintai pekerjaan yang apabila bekerja Ia menyelesaikanya dengan baik”
(HR. Thabrani)
“Aku tinggalkan dua pusaka. Kalian tidak akan sesat setelah (berpegang) pada
keduanya. Yaitu kitab Allah dan sunahku
(HR. Hakim)
“Rasa susah yang engakau temui, jalan lelah yang engkau lewati boleh jadi jalan
kebaikan untukmu. Ingatlah hanya keikhlasan yang tidak pernah menawarkan
kecewa
(Patmo)
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahakan untuk:
Ibu Marni selaku ibu kandung saya sebagai rasa kasih dan sayangku kepadaNya.
Ibu yang selama ini ada dalam keadaan suka maupun duka, selalu memberikan
dukungan, dan doa yang membuat saya kembali bersemangat menyelesaikan tugas
akhir ini.
Kakak-kakak Ku Mas No, Mbak Yanti, Mbak Harni, Masto, Mbak pat, Mas Agus,
Mas Juned, Mbak Dewi yang selama ini mau menerima semua keluh dan kesah,
memberikan nasehat dan semangat.
Mbak Harni kakak kandungku yang selama ini selalu mengingatkan untuk tidak
lupa selain berusaha harus tawakal.
Pak Saring selaku pembimbing skripsi yang selama ini telah berkenan memberikan
waktu dan bimbinganya untuk menyelesaikan tugas ini
Semua dosen PGSD FKIP UMS yang selama ini telah membagikan ilmunya.
Kepala sekolah dan rekan-rekan kerja yang selama ini mau memaklumi, memberikan
ijin, menggantikan tugas selama menyelesaikan tugas ini.
Tak lupa teman, teman E-Star dan teman seangkatan PGSD UMS 2013 selama ini
tak lelah untuk mengingatkan, memberikan semangat untuk segera menyelesaikan
tugas ini.
vi
ABSTRAK
Supatmo/ A510130187. IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKHLAK DALAM
MENANAMKAN KEDISIPLINAN TATA TERTIB SEKOLAH SISWA KELAS
ATAS MI AHMAD MARYAM SURAKARTATAHUN 2016/ 2017. Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta April, 2017.
Latar belakang yang melatarbelakangi penelitian ini adalah keadaan MI Ahmad
Maryam Surakarta yang menunjukan bahwa kedisiplinan siswa dalam menaati tata
tertib sekolah harus ditingkatkan. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk
mendiskripsikan implementasi pembelajaran akhlak dalam menanamkan kedisiplinan
tata tertib sekolah siswa kelas atas MI Ahmad Maryam Surakarta Tahun 2016/ 2017.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatatif, dengan menggunakan desain
penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara,
observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu meliputi
reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan
bahwa implementasi pembelajaran akhlak siswa kelas atas di MI Ahmad Maryam
Surakarta tahun 2016/ 2017 menggunakan strategi pendekatan dan keteladanan yang
aplikasinya dilakukan secara langsung dalam proses pembelajaran akhlak. Adapun
strategi yang digunakan untuk menanamkan kedisiplinan tata tertib sekolah yaitu
membuat tata tertib sekolah. Implementasi pembelajaran akhlak dalam menanamkan
kedisiplinan tata tertib sekolah siswa kelas atas di MI Ahmad Maryam Surakarta tahun
2016/ 2017 memberikan sumbangan besar terhadap kesadaran siswa menaati tata tertib.
Kata Kunci: Akhlak, Kedisiplinan, Pembelajaran, Tata Tertib Sekolah.
vii
ABSTRACT
Supatmo/ A510130187. IMPLEMENTATION OF LEARNING ATTITUDES IN
INSTILLING DISCIPLINE CODE OF CONDUCT SCHOOL GRADE UP MI
AHMAD MARYAM SURAKARTA 2016/2017 YEARS. Skripsi. Faculty of Teacher
Training and Education Science Muhammadiyah University Of Surakarta. April, 2017.
Background this is the State of research aspects influenced MI Ahmad Maryam
Surakarta showed that discipline in the students obey school code of conduct should be
improved. So this research aims to study the implementation of mendiskripsikan in
morals instilled discipline code of conduct school grade up MI Ahmad Maryam
Surakarta 2016/2017 Years. This research is a kind of kualitatatif research, using design
research Phenomenology. Data collection techniques used are interviews, observation
and documentation. Technique of data analysis in this study i.e., include the reduction of
the data, the presentation of data, and the withdrawal of the conclusion. The results of
this research show that the implementation of learning attitudes of students in MI
Ahmad Maryam Surakarta 2016/2017 year using the approach and strategy of the
example application is done directly in the process of learning of morals. As for the
strategies used to instill discipline the school code of conduct that is making the code of
conduct of the school. Implementation of learning attitudes in instilling discipline
discipline in students school MI Ahmad Maryam Surakarta 2016/2017 years contributed
greatly to the consciousness of the students comply with the code of conduct.
Keywords: Ethics, Discipline, Learning, The School's Code Of Conduct.
\
viii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan
inayahNya
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
yang
berjudul
“IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN AKHLAK DALAM MENANAMKAN
KEDISIPLINAN TATA TERTIB SEKOLAH SISWA KELAS ATAS MI AHMAD
MARYAM SURAKARTA TAHUN 2016/ 2017.”
Skripsi ini disusun guna memenuhi syarat untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis tidak akan dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa bimbingan dan
bantuan dari semua pihak. Sehingga, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Surakarta.
2. Dr. Ahmad Fathoni, SE, M. Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakartayang telah menyetujui
permohonan skripsi ini.
3. Drs. Saring Marsudi, M. Pd, selaku Dosen Pembimbing Skipsi yang telah
memberikan bimbingan dan dukungan sehingga terselesaikanya penulisan
skripsi ini.
4. Semua Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
berkenan berbagi ilmu dan pengalaman yang berharga selama dibangku
perkuliahan
5. Khamim, S. Pd. I selaku Kepala MI Ahmad Maryam Surakarta yang telah
memberikan izin penulis dalam melakukan penelitian dan berkenan
memberikan informasi yang dibutuhkan dalam penelitian
ix
6. Marsono, S. Pd. I selaku guru MI Ahmad Maryam Surakarta yang telah berkenan
memberikan izin penulis melakukan penelitian terkait dengan implementasi
pembelajaran akhlak.
7. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu
penulis dalam menyelesaikan tugas akhir skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak dari
kesalahan, untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk
perbaikan penulisan hasil karya ilmiah selanjutnya. Semoga skripsi bermanfaat
khusunya bagi penulis dan pembaca pada umumnya. Semoga hasil penelitian ini dapat
menjadi sumbangan ilmu bagi perkembangan imu pengetahuan.
Wassalamualaikum Warahmatukkah Wabarakatuh.
Surakarta, 06 Maret 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ................................................................................................. ....i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................................... ...ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING. ....................................................... ..iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI. .................................................................. ..iv
HALAMAN MOTTO ............................................................................................. …....v
HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................................... ..vi
ABSTRAK. ................................................................................................................... .vii
ABSTRACT .................................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR.. ................................................................................................ ..ix
DAFTAR ISI. ................................................................................................................ ..xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR. ................................................................................................... .xv
DAFTAR LAMPIRAN. ............................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN. ............................................................................................ ...1
A. Latar Belakang Masalah. ............................................................................ ...1
B. Rumusan Masalah. ...................................................................................... ...4
C. Tujuan Penelitian.......................................................................................... ...4
D. Manfaat Penelitian....................................................................................... ...5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. ................................................................................. ...6
A. Landasan Teori. ............................................................................................ ...6
1. Pembelajaran Akhlak. .............................................................................. ...6
a. Hakikat Pembelajaran. ......................................................................... ...6
b. Pengertian Akhlak. ............................................................................... ...6
c. Pengertian Pembelajaran Akhlak. ....................................................... ...7
d. Ruang Lingkup Pembelajaran Akhlak. .............................................. ...8
e. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Akhlak. ...................................... ...9
f. Nilai-nilai Akhlak yang dikembangkan di SD/ MI. ............................ .11
xi
2. Kedisiplinan Tata Tertib Sekolah. .......................................................... .12
a. Pengertian Disisplin. .......................................................................... .12
b. Hakikat Tata Tertib Sekolah. ........................................................... .12
c. Penegakan Kedisiplinan di Sekolah. ................................................ .13
d. Indikator Kedisiplinan Sekolah Dasar. ........................................... .14
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan. ........................................................... .16
BAB III METODE PENELITIAN. ............................................................................. .20
A. Jenis dan Desain Penelitian.......................................................................... .20
B. Tempat dan Waktu Penelitian. .................................................................... .21
C. Data dan Sumber Data. ................................................................................ .22
D. Kehadiran Peneliti. ....................................................................................... .23
E. Teknik Pengumpulan Data. ......................................................................... .23
F. Keabsahan Data. ........................................................................................... .24
G. Teknik Analisis Data. ................................................................................... .25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. ........................................... .27
A. HASIL PENELITIAN. ................................................................................. .27
1. Profil Tempat Penelitian. ......................................................................... .27
B. DESKRIPSI TEMUAN PENELITIAN. ..................................................... .32
1. Implementasi Pembelajaran Akhlak Siswa Kelas Atas di MI Ahmad
Maryam Surakarta Tahun 2016/ 2017. ................................................... .32
2. Strategi Menanmkan Kedisiplinan Tat Tertib Sekolah Siswa
Kelas atas di MI ahmad Maryam Surakarta tahun 2016/ 2017. .......... .38
3. Implementasi Pembelajaran Akhlak dalam Menanmkan
Kedisiplian Tata Tertib Sekolah Siswa Kelas Atas
di MI Ahmad Maryam Surakarta Tahun 2016/ 2017. ........................... .42
C. RINGKASAN DATA HASIL PENELITIAN. ........................................... .48
D. PEMBAHASAN. ........................................................................................... .50
1. Implementasi Pembelajaran Akhlak Siswa Kelas Atas
di MI Ahmad Maryam Surakarta Tahun 2016/ 2017. ........................... .50
xii
2. Strategi Menanmkan Kedisiplinan Tat Tertib Sekolah Siswa
Kelas atas di MI ahmad Maryam Surakarta tahun 2016/ 2017. ......... .55
3. Implementasi Pembelajaran Akhlak dalam Menanamkan
Kedisiplinan Tata Tertib Sekolah Siswa Kelas Atas
di MI Ahmad Maryam Surakarta Tahun 2016/ 2017.. .......................... .58
E. KETERBATASAN PENELITIAN. .......................................................... .62
BAB V PENUTUP. ....................................................................................................... .63
A. Simpulan .................................................................................................... .63
B. Implikasi. ..................................................................................................... .64
C. Saran . .......................................................................................................... .65
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... .67
LAMPIRAN. ................................................................................................................. .70
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Indikator Kedisiplinan Sekolah Menurut Daryanto dan Suryatri
Darmiatun (2013:145) ............................................................................... .14
Tabel 2.2. Indikator Kedisiplinan Sekolah Menurut Sani ( 2016:172) ................... .15
Tabel 3.1. Tahap dan alokasi waktu Pelaksanaan Penelitian .................................. .21
Tabel 4.1. Keadaan Guru dan Karyawan MI Ahmad Maryam Surakarta ........... .30
Tabrl 4.2. Keadaan Siswa MI Ahmad Maryam Surakarta ..................................... .31
Tabel 4.3. Program Pendidikan MI Ahmad Maryam Surakarta ............................ .31
Tabel 4.4 Ringkasan Data Hasil Penelitian................................................................ .48
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Bagan 3.1. Desain Penelitian ........................................................................ .20
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Instrumen Penelitian ......................................................................... …70
Lampiran 2. Hasil Penelitian ................................................................................... ...82
Lampiran 3. Dokumentasi Penelitian ....................................................................…119
Lampiran 4. Surat Izin Riset..................................................................................…127
Lampiran 5. Surat Bukti Penelitian ......................................................................... .128
xvi