Tujuan Modul guru pembelajar IN SMA mapel Fisika kelompok kompetensi A, B, C, D, E, F, G, H, I, J FISIKA KK H
Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan - Kemdikbud
KEGIATAN PEMBELAJARAN: KOMUNIKASI EFEKTIF
KELOMPOK KOMPETENSI H
8
pelajaran akan dicerna dengan baik, jika materi yang disampaikan dapat dimaknai sama oleh peserta didik sebagaimana yang dimaksudkan oleh pendidik.
Komunikasi dalam pembelajaran dewasa ini mendapatkan perhatian dan kajian yang mendalam. Hal ini dilatarbelakangi pentingnya mengelola komunikasi dalam proses
pembelajaran agar kegiatan tersebut mencapai tujuan secara efektif. Komunikasi menjadi salah satu faktor penentu keberhasilan dalam proses pembelajaran. Komunikasi yang
efektif diharapkan berkolerasi posisitf dengan tingkat keberhasilan pembelajaran. Strategi membangun komunikasi dalam proses pembelajaran merupakan salah
satu hal yang sangat penting untuk mewujudkan proses belajar mengajar yang efektif. Karena, tanpa adanya komunikasi tidak mungkin proses pembelajaran akan berjalan
dengan lancar, karena komunikasi adalah kunci utama untuk berinteraksi antara guru dengan peserta didik.
Pada sisi kegiatan pembelajaran , mengajukan pertanyaan merupakan salah satu kompetensi komunikasi secara individu yang harus dikuasai, terutama dalam kompetensi
keterampilan mendengarkan W.K. Hoy, 2011. Sedangkan menurut Kim dan Kelloy, 1987 , mengajukan pertanyaan adalah salah satu teknik mengajar yang sering dilakukan
oleh guru. Pendapat ini didukung oleh Callahan dan Clarke 1988 yang mengatakan bahwa pertanyaan adalah salah satu yang paling penting dari semua teknik mengajar.
Kita menggunakan pertanyaan selama pembelajaran antara lain untuk merangsang peserta didik berpikir, menilai kemajuan peserta didik, mengecek
pemahaman peserta didik mengenai penjelasan yang telah diberikan guru, memotivasi peserta didik untuk tetap menaruh perhatian pada pelajaran, dan mengontrol peserta didik
tetap fokus pada pelajaran. Cara peserta didik menjawab atau jawaban yang diharapkan dari peserta didik ditentukan oleh tingkat dan jenis pertanyaan yang diajukan oleh guru,
apakah tingkat ingatan, pemahaman, analisis, atau evaluasi. Oleh karena itu, Anda sebaiknya memahami fungsi dan klasifikasi pertanyaan yang akan diuraikan pada
kegiatan belajar dalam modul ini. Oleh karena itu, penting bagi guru mempelajari dan memahami kajian-kajian
teoretis dan praktis mengenai pengelolaan komunikasi yang menyangkut konsep, teknik, dan strategi penerapan komunikasi dalam pembelajaran. Uraian di bawah ini akan
menjelaskan bagaimana konsep komunikasi yang efektif dan teknik bertanya dalam pembelajaran yang melibatkan semua unsur yang terlibat dalam suatu proses komunikasi.