66
3.1.3.4 Refleksi
Refleksi pada siklus II ini dilakukan untuk mengetahui keefektifan penggunaan model consept sentence dalam pembelajaran menulis teks berita dan
untuk mengikuti keberhasilan pelaksanaan perbaikan tindakan pada siklus I. Refleksi dilakukan dengan menganalisis hasil tes keterampilan menulis teks berita
dan hasil nontes yang dilakukan pada siklus II. Hasil nontes yang berupa observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto juga dianalisis untuk
mengetahui kegiatan pembelajaran. Refleksi pada siklus II dari hasil tes menulis berita siswa rata-rata perkelas
mencapai 81,07 naik 11,57 dari siklus I yang nilai rata-rata adalah 72,31. Hasil nilai pada siklus I masih terdapat 9 siswa yang mendapat nilai dalam kategori
cukup atau mendapat nilai di bawah 70. Pada siklus II sudah tidak ada siswa yang mendapatkan nilai dalam kategori cukup atau sudah memenuhi target nilai
ketuntasan yang ditargetkan oleh peneliti dan pihak sekolah yaitu 70. Dari hasil Hasil nontes yang berupa observasi, jurnal, wawancara, dan
dokumentasi foto dari siklus II terjadi peningkatan tingkah laku yang positif. Perilaku negatif siswa pada waktu pembelajaran menulis berita pada siklus I yaitu
masih ada siswa yang menulis dengan tiduran, bercanda dengan teman sebangku, menulis berita persis dengan contoh teks berita pada siklus II sudah tidak terlihat
lagi. Siswa lebih aktif dalam memperhatikan penjelasan yang diberikan peneliti dan bersungguh-sungguh dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh peneliti
yaitu menulis teks berita. Siswa juga merespon baik dan merasa senang dengan pembelajaran menulis teks berita dengan model pembelajaran consept sentence.
67 Melihat
kenyataan tersebut,
peneliti sudah merasa cukup untuk memberikan pembelajaran menulis teks berita dengan model consept sentence
sampai pada siklus II saja. Peneliti menganggap tidak dibutuhkan lagi pembelajaran lanjutan yaitu siklus III karena pada siklus II nilai rata-rata tiap
siswa sudah mencapai nilai ketuntasan yang sudah ditentukan yaitu 70. Tingkah laku siswa pada siklus II juga sudah memperlihatkan sikap yang lebih positif.
3.2 Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah keterampilan siswa dalam menulis teks berita. Tingkah laku yang diperlihatkan siswa dalam proses pembelajaran menulis teks
berita serta model atau teknik pembelajaran yang digunakan oleh guru juga menjadi subjek penelitian. Sebenarnya kelas VIII B MTs Tarbiyatul Islamiyah
Jakena
n
adalah kelas dengan rata-rata siswanya memiliki kemampuan baik. Namun, dalam hal menulis teks berita nilai kognitif mereka masih diposisikan
dalam kualifikasi kurang sampai cukup. Tingkah laku siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis teks berita juga memperlihatkan tidak apresiatif atau
condong ke arah negatif. Model atau teknik pembelajaran yang digunakan oleh guru mata pelajaran dalam memberikan pembelajaran menulis teks berita kurang
bervariasi atau masih konvensional. Hal ini menyebabkan siswa kurang berminat atau tertarik untuk mengikuti pembelajaran menulis teks berita.
Kategori