kerja pada masing-masing kelompok yang dikerjakan
secara individu •
Guru menjelaskan
tugas yang harus dikerjakan
• Siswa melaksanakan diskusi
kelompok dengan bimbingan guru.
• Masing-masing
kelompok perwakilan
salah satu
menyampaikan hasil
diskusinya. •
Guru dan siswa bersama- sama
merumuskan pengertian
deferensiasi sosial,
bentuk-bentuk deferensiasi sosial.
Metode Pembelajaran:
Small Group
Discussion 60 Menit
3. Kegiatan penutup
• Guru dan siswa melakukan
refleksi dan
mengambil nilai-nilai
yang dapat
dipetik dari pembelajaran •
Guru menyampaikan materi yang
akan disampaikan
minggu depan
yaitu stratifikasi sosial
Ceramah 15 Menit
H. Sumber pembelajaran
• Kun Maryati dan Juju Suryawati. 2012. Sosiologi Untuk SMA MA Kelas
XI. Jakarta: Esis •
Lks Sosiologi XI
I. Penilaian Instrumen Penilaian Diskusi dan Presentasi
No Aspek Penilaian
Kelompok Skor 1-5 1
2 3
4 dst
1. Identifikasi
pengertian, bentuk
deferensiasi sosial 2.
Keaktifan kelompok 3.
Penguasaan materi dalam menjawab pertanyaan
4. Penampilan
Jumlah
Pedoman penilaian:
Nilai 1 s.d. 3 dengan ketentuan: 1: jumlah 1-2 cakupan materi tidak lengkap, identifikasi tidak tepat, hasil
analisis tidak ada 2: jumlah 3, cakupan materi kurang lengkap, simpulan kurang tepat
3: jumlah 4-5 cakupan materi lengkap, identifikasi tepat, hasil analisa lengkap, simpulan tepat
Skor Maksimal : 5
Nilai Akhir NA : 20x100 20
:100
Instrumen Penilaian Keaktifan Siswa No
Nama Pertemuan
Jumlah 1
2 Dst ... 12
1 2
3
4 5
Keterangan:
: check list untuk menandai siswa yang pada hari tersebut berpartisipasi dalam diskusi dengan memberikan keterangan terhadap
apa yang mampu disampaikan siswa.
Jumlah Keaktifan:
: tidak aktif D 1-3
: cukup aktif C 4-8
: aktif B 9-12
: sangat aktif A
J. Evaluasi No
Indikator Skor
Maksimal
1. a Menjelaskan bentuk deferensiasi sosial berdasarkan ras,
suku bangsa, klan, agama, profesi, dan jenis kelamin. b Menjelaskan
macam-macam deferensiasi
sosial berdasarkan ras, suku bangsa, klan, agama, profesi, dan
jenis kelamin c Menjelaskan ciri-ciri deferensiasi sosial berdasarkan
ras, suku bangsa d Menjelaskan kewajiban deferensiasi sosial berdasarkan
profesi, dan jenis kelamin e Menjelaskan pertanyaan lainnya yang tercantum
20
20
20
20
20 Jumlah
100
Pertemuan keempat
No. Kegiatan Pembelajaran Metodemedia
Waktu
1. Kegiatan Awal
a. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa
b. Guru melakukan presensi c. Guru melakukan apersepsi
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
15 Menit
2. Kegiatan inti
a. Siswa mengeksplorasi suku-suku bangsa yang ada di Indonesia
b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan secara
kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4 siswa.
c. Guru memberikan tugas, yaitu mencari satu suku bangsa di
Indonesia dengan mengalisisnya meliputi lokasi, adat istiadat, mata
pencaharian, kepercayaan,
ciri khas, sistem kekerabatan.
d. Siswa mendiskusikan tugas yang diberikan guru
e. Siswa mempresentasikan tugas dengan media power point dan
mengumpulkan kepada guru - Diskusi
kelompok - Presentasi
kelompok 65 Menit
3. Kegiatan Penutup
a. Evaluasi: siswa diminta untuk menyimpulkan materi yang telah
di pelajari b. Guru memberi kesempatan siswa
untuk bertanya hal terkait materi yang belum jelas
10 menit
