Eksperimen Hands–on aktvt Eksploration penerokaan

2. Eksperimen

Definisi : - Mmbuat ssuatu utk melihat apakah yg akn blaku Ciri-ciri - Merupakan kemahiran bersepadu perlukan kemahiran asas dengar, lihat, ramal - Ssuai utk mrd lbh bsar ttapi dgn bimbingan. - Mrd sek rndh jlnkn eksperimen simple - 2 krateria : i Mrd ada idea yg hndak diuji mmbuat hipotesis ii Mrd hrus ubh hanya 1 syarat pd 1 masa, mmbandingkn objek yg diubh dgn objek yg x diubh kwl pmbolehubh - 2 bntuk : i Natural eksperimen : pemerhatian brulang kali utk mmbaiki keputusn contoh. ii Kawalan eksperimen : o diuji dgn kaedh trtentu o langakh ; pemerhatian – penyoalan – mmbtk hipotesis – uji hipotesis – analisis keputusn – kesimpulan –kptsn akhir. o Kelebihan : hampir sma dgn eksperimen asl, keadaan asl eksperimen hasilkn keputusn +ve o Kelemhana : ada tahap keputusn yg ditetapkn, keputusn asal xtetap.

3. Hands–on aktvt

Definisi : - 1 pndekatan utk mngajar kemahiran asas di mana pembelajaran trarah kpd mtlamat prsekitaran pmbljaran adalah brstruktur - Brpusatkn guru. 3 aspek - Jenis hasil pmbelajaran mrd. - Prsekitaran pmblejran. - Aliran aktvt pengajaran. 5 langkah hands-on - Penentuan set - Penerangan demonstrasi - Praktis lat trbimbing - Maklum bls. - Amalan praktis lnjutn Tujuan hsl pmbelajarn - Penguasaan kandungan berstruktur - Penguasaan kplbagaian kebolehan Prinsip pengajaran - Pengenalan,pkmbgn,amln tbimbing,pnutup,lat kndr,penilaian. Proses pengajaran i Pengenalan - tarik minat mrd. - Mklumkn mtlmt pmbljaran, hls kpntingan. ii Perkembangan - Modelkn tl pngethuan kemhiran - Mrd tnjuk cra tl trsebut - Penerangn jls bserte cth - iii Lat. Trbimbing - Lat scra akt utk tingktkn ingatan mrd. - Beri tugasan yg pndk bmkna iv Penutup - Rumus imbas kmbali apa yg diajar v Lat kndiri - Bri tugasan brkaitan hsl pmbljaran - Dlakukan scra kndri olh mrd. - Utk elak brgantung dgn gru. vi Penilaian - Taksir kemajuan mrd sma ada formatif kumulatif - Ble lakukn dlm bntuk lmbran krja, tugasan blk drjh sbagainya.

4. Eksploration penerokaan

Definisi ; - Menyelidik utk mngetahui ssuatu yg blm diketahui Konsep - Digunakn sbg medium prantraan utk cr ekses mklumt scra penerokaan dr bhn sumber. - Diguna utk mmpljari mngkaji ssuatu fenomena keadaan scra tnjuk cara di bwh kwln mrd sndri 7 dpt mmpljari mngkaji ssuatu fenomena scra simulasi dibwh kwln sistem. - Mmfokus pnglibtn mrd dlm mmbntuk konsep kfahaman mengenai ssuatu pkra. - Ssuai digunakan dlm pmbljrn inkuiri penemuan. Peranan guru - Galak murid brtanya soalan - Beri peluang mrd utk meneroka dalam persekitaran yg slamat. - Kenalkn mrd kpd alam semulajdi - Biarkan mereka mnjalankn pemrhatian apa yg trjadi disekeliling mreka tanpa kaedah sintifik, alatan bhn. Kebaikan - bri pluang kpd gru utk trapkn strategi pmbljrn brasaskn teori kontruktivsme. - Pupuk pmikirn kreatif mrd penyelesaian mslh sbnar - Bri pluang kpd mrd libtkn dri scra mndlm trhdp kndungn pljrn - Bri pluang mrd tntukn hala tuju kmjuan pljran mreka.

5. Active exploration penerokaan aktif