2. Eksperimen
Definisi :
- Mmbuat ssuatu utk melihat apakah yg akn blaku
Ciri-ciri
- Merupakan kemahiran bersepadu perlukan
kemahiran asas dengar, lihat, ramal -
Ssuai utk mrd lbh bsar ttapi dgn bimbingan. -
Mrd sek rndh jlnkn eksperimen simple -
2 krateria : i
Mrd ada idea yg hndak diuji mmbuat hipotesis
ii Mrd hrus ubh hanya 1 syarat pd 1
masa, mmbandingkn objek yg diubh dgn objek yg x diubh
kwl pmbolehubh
- 2 bntuk :
i Natural eksperimen : pemerhatian
brulang kali utk mmbaiki keputusn contoh.
ii Kawalan eksperimen :
o diuji dgn kaedh trtentu
o langakh ; pemerhatian – penyoalan –
mmbtk hipotesis – uji hipotesis – analisis keputusn – kesimpulan –kptsn
akhir.
o Kelebihan : hampir sma dgn
eksperimen asl, keadaan asl eksperimen hasilkn keputusn +ve
o Kelemhana : ada tahap keputusn yg
ditetapkn, keputusn asal xtetap.
3. Hands–on aktvt
Definisi :
- 1 pndekatan utk mngajar kemahiran asas di
mana pembelajaran trarah kpd mtlamat prsekitaran pmbljaran adalah brstruktur
- Brpusatkn guru.
3 aspek
- Jenis hasil pmbelajaran mrd.
- Prsekitaran pmblejran.
- Aliran aktvt pengajaran.
5 langkah hands-on
- Penentuan set
- Penerangan demonstrasi
- Praktis lat trbimbing
- Maklum bls.
- Amalan praktis lnjutn
Tujuan hsl pmbelajarn
- Penguasaan kandungan berstruktur
- Penguasaan kplbagaian kebolehan
Prinsip pengajaran
- Pengenalan,pkmbgn,amln tbimbing,pnutup,lat
kndr,penilaian.
Proses pengajaran i
Pengenalan
- tarik minat mrd.
- Mklumkn mtlmt pmbljaran, hls kpntingan.
ii Perkembangan
- Modelkn tl pngethuan kemhiran
- Mrd tnjuk cra tl trsebut
- Penerangn jls bserte cth
- iii
Lat. Trbimbing
- Lat scra akt utk tingktkn ingatan mrd.
- Beri tugasan yg pndk bmkna
iv Penutup
- Rumus imbas kmbali apa yg diajar
v Lat kndiri
- Bri tugasan brkaitan hsl pmbljaran
- Dlakukan scra kndri olh mrd.
- Utk elak brgantung dgn gru.
vi Penilaian
- Taksir kemajuan mrd sma ada formatif
kumulatif -
Ble lakukn dlm bntuk lmbran krja, tugasan blk drjh sbagainya.
4. Eksploration penerokaan
Definisi ;
- Menyelidik utk mngetahui ssuatu yg blm
diketahui
Konsep
- Digunakn sbg medium prantraan utk cr
ekses mklumt scra penerokaan dr bhn sumber. -
Diguna utk mmpljari mngkaji ssuatu fenomena keadaan scra tnjuk cara di bwh kwln
mrd sndri 7 dpt mmpljari mngkaji ssuatu fenomena scra simulasi dibwh kwln sistem.
- Mmfokus pnglibtn mrd dlm mmbntuk konsep
kfahaman mengenai ssuatu pkra. -
Ssuai digunakan dlm pmbljrn inkuiri penemuan.
Peranan guru
- Galak murid brtanya soalan
- Beri peluang mrd utk meneroka dalam
persekitaran yg slamat. -
Kenalkn mrd kpd alam semulajdi -
Biarkan mereka mnjalankn pemrhatian apa yg trjadi disekeliling mreka tanpa kaedah sintifik,
alatan bhn.
Kebaikan
- bri pluang kpd gru utk trapkn strategi pmbljrn
brasaskn teori kontruktivsme. -
Pupuk pmikirn kreatif mrd penyelesaian mslh sbnar
- Bri pluang kpd mrd libtkn dri scra mndlm trhdp
kndungn pljrn -
Bri pluang mrd tntukn hala tuju kmjuan pljran mreka.
5. Active exploration penerokaan aktif