2. Eksperimen
Definisi :
- Mmbuat ssuatu utk melihat apakah yg akn blaku
Ciri-ciri
- Merupakan kemahiran bersepadu perlukan
kemahiran asas dengar, lihat, ramal -
Ssuai utk mrd lbh bsar ttapi dgn bimbingan. -
Mrd sek rndh jlnkn eksperimen simple -
2 krateria : i
Mrd ada idea yg hndak diuji mmbuat hipotesis
ii Mrd hrus ubh hanya 1 syarat pd 1
masa, mmbandingkn objek yg diubh dgn objek yg x diubh
kwl pmbolehubh
- 2 bntuk :
i Natural eksperimen : pemerhatian
brulang kali utk mmbaiki keputusn contoh.
ii Kawalan eksperimen :
o diuji dgn kaedh trtentu
o langakh ; pemerhatian – penyoalan –
mmbtk hipotesis – uji hipotesis – analisis keputusn – kesimpulan –kptsn
akhir.
o Kelebihan : hampir sma dgn
eksperimen asl, keadaan asl eksperimen hasilkn keputusn +ve
o Kelemhana : ada tahap keputusn yg
ditetapkn, keputusn asal xtetap.
3. Hands–on aktvt
Definisi :
- 1 pndekatan utk mngajar kemahiran asas di
mana pembelajaran trarah kpd mtlamat prsekitaran pmbljaran adalah brstruktur
- Brpusatkn guru.
3 aspek
- Jenis hasil pmbelajaran mrd.
- Prsekitaran pmblejran.
- Aliran aktvt pengajaran.
5 langkah hands-on
- Penentuan set
- Penerangan demonstrasi
- Praktis lat trbimbing
- Maklum bls.
- Amalan praktis lnjutn
Tujuan hsl pmbelajarn
- Penguasaan kandungan berstruktur
- Penguasaan kplbagaian kebolehan
Prinsip pengajaran
- Pengenalan,pkmbgn,amln tbimbing,pnutup,lat
kndr,penilaian.
Proses pengajaran i
Pengenalan
- tarik minat mrd.
- Mklumkn mtlmt pmbljaran, hls kpntingan.
ii Perkembangan
- Modelkn tl pngethuan kemhiran
- Mrd tnjuk cra tl trsebut
- Penerangn jls bserte cth
- iii
Lat. Trbimbing
- Lat scra akt utk tingktkn ingatan mrd.
- Beri tugasan yg pndk bmkna
iv Penutup
- Rumus imbas kmbali apa yg diajar
v Lat kndiri
- Bri tugasan brkaitan hsl pmbljaran
- Dlakukan scra kndri olh mrd.
- Utk elak brgantung dgn gru.
vi Penilaian
- Taksir kemajuan mrd sma ada formatif
kumulatif -
Ble lakukn dlm bntuk lmbran krja, tugasan blk drjh sbagainya.
4. Eksploration penerokaan
Definisi ;
- Menyelidik utk mngetahui ssuatu yg blm
diketahui
Konsep
- Digunakn sbg medium prantraan utk cr
ekses mklumt scra penerokaan dr bhn sumber. -
Diguna utk mmpljari mngkaji ssuatu fenomena keadaan scra tnjuk cara di bwh kwln
mrd sndri 7 dpt mmpljari mngkaji ssuatu fenomena scra simulasi dibwh kwln sistem.
- Mmfokus pnglibtn mrd dlm mmbntuk konsep
kfahaman mengenai ssuatu pkra. -
Ssuai digunakan dlm pmbljrn inkuiri penemuan.
Peranan guru
- Galak murid brtanya soalan
- Beri peluang mrd utk meneroka dalam
persekitaran yg slamat. -
Kenalkn mrd kpd alam semulajdi -
Biarkan mereka mnjalankn pemrhatian apa yg trjadi disekeliling mreka tanpa kaedah sintifik,
alatan bhn.
Kebaikan
- bri pluang kpd gru utk trapkn strategi pmbljrn
brasaskn teori kontruktivsme. -
Pupuk pmikirn kreatif mrd penyelesaian mslh sbnar
- Bri pluang kpd mrd libtkn dri scra mndlm trhdp
kndungn pljrn -
Bri pluang mrd tntukn hala tuju kmjuan pljran mreka.
5. Active exploration penerokaan aktif
- Strategi pnp yg mlibtkn mrd scra akt dlm proses
pnp dpt mingktkn pncapaian srta mmupuk sikap yg +ve trhdp pmbljrn.
Peranan murid ;
- Mlibtkn dri dlm pnp scra aktif beerti
- Uji idea slesaikn masalah.
- Bincang scra bmkna dgn kump.
- Yakin trhadap hls kja mreka.
- Guna kem bfikir utk kaji idea mslh.
- Brdikari brtanggungjwb k eats pmbljran
kndiri.
Contoh aktvt
- Pbncangan
- Simulasi
- Main pranan
- Kajian kes
- Kerja projek
- Meneroka nilai
- Selesi mslah scra kolaboratif.
Kesan pengajaran
- bri pluang kpd mrd utk suarakn idea.
- Mrd dpt dngar idea pndpt org len.
- Mrd dpt skong idea 7 bukti yg dprolehi.
- Dpt tingkatkn kyakinn dri.
- Utamakn kebenarn brasaskn fakta
Model pengoperasian pedagogi pembelajaran aktif. i
Input
- bhn kontekstual
- maklumt data
- kes
- situasi mslh
- gambar
ii proses transformasi
- analisis,, sintesis penialain.
- Bnding bza
- Uji hipotsis
- Sahkn idea
- Bina konsep
- Selesaikn maslh
- Buat ksimpulan
6. Projek sains
Definisi
- Penyiasatan tratur, prbncangan tugas yg
mnuju kpd ssuatu tujuan yg trtntu
Konsep
- Kaedah pmusatan mrd di mana gru bri 1 tajuk
utk mrd bncangkn. Pengenalan
- Meneknkan pmbljrn kndri serta amalan
penerokaan mrd -
Kajian dlm bntuk projek sbg cra mmperolehi ilmu
- Blh dilakukn sma ada seorang kump
- Dgn bimbingan guru yg minimum.
- Dijlnkn utk aplikasi ssuatu konsep
- Dijalankan ikut kpluan tajuk
- Ikut minat mrd keupayaan mrd
Peranan guru
- Sdiakn plihn projek yg realistic
- Bri grs panduan
- Cadangkn btk psmbahan
- Memantau progress plkasanaan sms ke sms.
Komponen pembelajaran
- Demo,apliks,paktn,integrasi,pemusatan tgsn
Cirri
- Mmbolehkn cra pmbeljran yg plbagai.
- Brorentasikn dunia sbenar
- Prsekitrn yg bebas dlm mmbuat plihn pmbljran.
- Galak penggunaan kem pringkat tinggi.
- Guna kaedah pnglmn hands-on
- Ble dirujuk smua mrd
- Libatkn mod komunikasi
- Mrd brtanggungjwb trhdp pmbljrn sndri
- Galkkn pmbljran yg bmkna yg hubungkn yg bru
dgn yg lama. -
Guru sbg fasilitator -
Penilaian kndri digalakkn.
panduan
- knl pasti masalah
- buat eksperimen
- buat rumusn
Kelebihan
- Trik phatian mrd trhdap ssuatu topic khusus
- Bri pluang jana idea
- Ajar trima hormat prbezaan individu
- Galakkn sdia menaggung risiko dlm bkongsi idea
pndngn -
Tnjukkn bhwa sumbngn idea mreka dihargai
7. Aktiviti merentas kurikulum
Kategori