Kepraktisan Rencana Kepraktisan Perangkat Pembelajaran

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 77 Pengamatan ini dilakukan pada kelas tertentu untuk semua aktivitas. Hasil pengamatan aktivitas siswa adalah sebagai berikut: Tabel 4.10 Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Pert. Ke P S Bentuk Pengamatan Aktivitas Siswa Jml A B C D E F G I P1 S1 4 2 2 4 3 1 16 S2 4 2 2 3 3 2 16 S3 4 1 4 4 3 16 S4 4 2 2 5 3 16 S5 4 2 2 5 3 16 S6 4 2 2 5 3 16 S7 3 1 4 5 3 16 S8 4 2 2 4 3 1 16 P2 S1 5 2 1 1 4 2 1 16 S2 4 2 2 2 4 1 1 16 S3 5 1 3 2 2 2 1 16 S4 4 2 1 1 4 3 1 16 S5 6 2 1 1 4 2 16 S6 6 2 1 1 4 2 16 S7 5 1 3 1 4 2 16 S8 5 2 1 1 4 2 1 16 II P1 S1 6 1 2 4 3 16 S2 4 4 1 2 3 2 16 S3 4 4 1 4 3 16 S4 6 1 2 4 3 16 S5 6 1 2 4 3 16 S6 6 1 2 3 3 1 16 S7 5 3 4 3 1 16 S8 4 1 2 4 3 2 16 P2 S1 6 1 2 1 4 2 16 S2 5 1 2 2 4 2 16 S3 5 1 3 2 3 2 16 S4 6 1 1 1 4 2 1 16 S5 6 1 2 1 4 2 16 S6 6 1 2 1 4 2 16 S7 5 1 4 1 4 1 16 S8 6 1 2 1 3 2 1 16 Jml P1 72 23 36 3 65 47 8 254 P2 85 22 33 20 60 31 7 258 Jml Total Kedua Pengamat 157 45 69 23 125 78 15 512 Rata-rata 78.5 22.5 34.5 11.5 62.5 39 7.5 256 Persentase 30.7 8.8 13.5 4.5 24.4 15.2 2.9 100 digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 78 Keterangan: P : Pengamat S : Subjek A : Mendengarkanmemperhatikan penjelasan guru B : Membacamemahami masalah di buku atau media pembelajaran atau LKS C : Menyelesaikan masalahmenemukan cara dan jawaban dari masalah dengan menggunakan model probing-prompting berbasis etnomatematika D : Mengerjakan evaluasi, melakukan presentasi, menulis materi yang diajarkan, dan saling menghargai pendapat teman E : Berdiskusi, bertanya, menyampaikan pendapat kepada temanguru F : Menarik kesimpulan suatu prosedurkonsep G : Perilaku yang tidak relevan dengan kegiatan belajar mengajar Berdasarkan Tabel 4.10 diperoleh persentase bentuk aktivitas siswa A sebesar 30,7, persentase bentuk aktivitas siswa B sebesar 8,8, persentase bentuk aktivitas siswa C sebesar 13,5, persentase bentuk aktivitas siswa D sebesar 4,5, persentase bentuk aktivitas siswa E sebesar 24.4, persentase bentuk aktivitas siswa F sebesar 15,2 dan persentase bentuk aktivitas siswa G sebesar 2,9. Selanjutnya, hasil persentase aktivitas siswa yang diperoleh akan dikategorikan ke dalam bentuk aktivitas siswa aktif maupun ke dalam bentuk aktivitas siswa pasif. Hasil kategori aktivitas siswa dapat dilihat pada Tabel 4.11 berikut:

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS

13 59 274

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP SWASTA KARYA BHAKTI.

1 8 40

PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DAN PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT (PT

0 1 15

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN UNTUK SMP KELAS VII MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING.

6 17 373

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN PENDEKATAN METAPHORICAL THINKING UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA.

3 4 150

PENERAPAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TEKNIK PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA DI SMP NEGERI 4 TUBAN.

0 1 68

pengembangan perangkat pembelajaran etnomatematika untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa pendidika

0 3 9

Penerapan Model Probing-Prompting Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa

0 0 9

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS METAKOGNITIF UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA SMA

0 1 14

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA KERATON YOGYAKARTA

0 1 9