Pembelajaran ini menggunakan metode kooperatif dengan model pembelajaran Think Pair Share TPS.
G. Hipotesis
1. Terdapat bakteri penghasil amilase pada saluran pencernaan ayam kampung yang dapat digunakan sebagai kandidat probiotik.
2. Terdapat bakteri kandidat probiotik dari saluran pencernaan ayam kampung yang memiliki indeks amilolitik yang paling tinggi.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Materi Pokok : Metabolisme
Kelas Semester : XII 1
Pertemuan ke : 1 satu
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi : Memahami pentingnya proses metabolisme pada
organisme Kompetensi Dasar
: Mendeskripsikan fungsi enzim dalam proses metabolisme.
A. Indikator
1. Menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim. 2. Menjelaskan pengertian dan mekanisme kerja enzim.
3. Menjelaskan sifat dan susunan kimia struktur enzim. 4. Mengidentifikasi ciri-ciri enzim.
B. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat : 1. Merinci faktor-faktor yang dapat mempengaruhi kerja enzim
2. Menyebutkan komponen yang menyusun enzim dan sifat kimia enzim. 3. Memaparkan kembali pengertian dan cara kerja enzim
4. Menjelaskan pengaruh pH, suhu, waktu inkubasi terhadap aktivitas enzim.
C. Materi Pembelajaran
1. Pengertian dan cara kerja enzim 2. Faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim
3. Sifat-sifat enzim 4. Inhibitor enzim
D. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Konstruktivisme
Model : Pembelajaran Kooperatif teknik Think Pair Share
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
No Skenario Pembelajaran
Alokasi Waktu
menit Kegiatan Guru
Kegiatan Siswa
1. Kegiatan Pendahuluan
a Pretest b Motivasi dan Apersepsi:
Apakah Kamu pernah memainkan puzzle?
Apakah perbedaan antara kerja enzim
model lock and key dengan induksi pas?
c Guru menginformasikan indikatortujuan
pembelajaran kepada siswa
a. Menjawab soal pretes. b. Mengamati gambar kunci
dengan gembok, kemudian menjawab
pertanyaan mengenai gembok dan kunci dalam
enzim.
c. Mendengarkan penjelasan guru.
15
2 Kegiatan Inti
a Guru menginformasikan kepada siswa bahwa
pada pembelajaran ini mereka akan berdiskusi
berpasangan dengan teman sebangkunya.
b Guru menjelaskan materi tentang pengertian dan
cara kerja enzim serta faktor-faktor yang
mempengaruhi kerja enzim secara singkat
c Guru memberikan beberapa permasalahan
kepada siswamembagikan
lembar masalah
d Siswa diberi kesempatan berfikir 1-2 menit atas
masalahnya thinking c Guru mempersilahkan
siswa berpasangan dengan teman
sebangkunya untuk mendiskusikan masalah
mereka pairing
d Setiap pasangan diberi waktu 4-5 menit untuk
mendiskusikan Siswa duduk dengan
teman sebangkunya yang merupakan kelompoknya
Siswa mendengarkan Siswa mendengarkan
permasalahan yang disampaikan guru
Siswa berpasangan dengan teman sebangkunya
Siswa mendiskusikan setiap permasalahan
20
15
3 permasalahan yang telah
diberikan e Guru menunjuk 2 pasang
siswa untuk mempresentasikan di
depan kelas tentang masalah yang telah
mereka diskusikan sharing
f Guru menunjuk kelompok lain untuk
menanggapi atau bertanya tentang hasil
diskusi temannya kemudian
mempersilahkan kelompok yang sedang
presentasi menjawab pertanyaan temannya
g Guru memberi umpan balik atas jawaban siswa
h Guru mengulangi poin c sampai i untuk
permasalahan yang baru i Guru mengecek
pemahaman siswa terhadap materi yang
telah disampaikan dengan mengajukan
beberapa pertanyaan secara klasikal
j Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan
materi.
Kegiatan Penutup a. Postest
Guru mengingatkan siswa agar mengulangi kembali
pelajarannya dirumah Siswa mempresentasikan di
depan kelas Siswa pada kelompok yang
ditunjuk menanggapi bertanya, kelompok yang
sedang presentasi menjawab pertanyaan dari kelompok
lain Siswa menyimpulkan materi
a. Menjawab soal postes.
15
5
10
F. Sumber dan Media Pembelajaran
