Annisa Saraswati, 2016 RANCANG BANGUN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF GAME BERBASIS STRATEGI
TANDUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN JARINGAN DASAR DI SMK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Accessibility mengakomodasi berbagai pelajar.
Kemudahan Dimanfaatkan Kembali untuk
Mengembangkan Media Lain Reusability
Kemampuan untuk digunakan dalam berbagai variasi pembelajaran dan dengan pelajar yang
berbeda.
Memenuhi Standar Strandars Compliance
Kepatuhan terhadap standar internasional dan spesifikasinya.
3. Instrumen Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Menggunakan
Multimedia
Instrumen yang digunakan untuk tanggapan siswa terhadap pembelajaran menggunakan multimedia berbentuk angket. Angket ini
diberikan kepada siswa setelah menggunakan multimedia pembelajaran interaktif game berbasis strategi TANDUR. Skala pengukuran yang
digunakan dalam instrumen ini adalah skala sikap Likert. Sugiyono 2014, hlm. 134 mengungkapkan bahwa skala Likert digunakan untuk mengukur
sikap, pendapat, dan persepsi seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial. Jawaban dari skala Likert ini yaitu Sangat Setuju SS,
SetujuS, Tidak Setuju TS, dan Sangat Tidak Setuju STS. Aspek- aspek yang diberi tanggapan oleh siswa meliputi aspek perangkat lunak,
aspek pembelajaran dan aspek komunikasi visual.
4. Lembar Observasi
Lembar observasi
digunakan untuk
mengetahui tingkat
ketercapaian dalam proses pembelajaran dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Lembar observasi diisi oleh observer yang mengamati
proses pembelajaran menggunakan multimedia pembelajaran interaktif game berbasis strategi TANDUR dari awal hingga akhir. Pemberian nilai
pada lembar observasi menggunakan skala 1-4 dengan ketentuan sebagai berikut:
- 1 Kualitas dari aktivitas yang dinilai tidak baik, sangat sedikit bahkan
tidak ada siswa yang merespon aktivitas guru
Annisa Saraswati, 2016 RANCANG BANGUN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF GAME BERBASIS STRATEGI
TANDUR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN JARINGAN DASAR DI SMK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
- 2 Kualitas dari aktivitas yang dinilai kurang, hanya sebagian siswa
yang merespon aktivitas guru -
3 Kualitas dari aktivitas yang dinilai sudah baik, sebagian besar siswa merespon aktivitas guru
- 4 Kualitas dari aktivitas yang dinilai sangat baik, seluruh siswa
merespon dengan baik aktivitas guru
5. Instrumen Tes Hasil Belajar Siswa
