Anggi Septiriani Setiana Putri, 2015 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING SEBAGAI WAHANA EKSPRESI KREATIVITAS SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
344
4.51 Data Persentase Perkembangan Penerapan Meotede Role Playing
Dari grafik diatas dapat dilihat perbedaan persentase penerapan metode
Role Playing
sebagai wahana ekspresi kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS oleh guru pada siklus pertama, siklus
kedua, dan siklus ketiga. Pada siklus pertama hasil persentase keberhasilan guru dalam menerapkan metode
Role Playing
sebagai wahana ekspresi kreativitas siswa ialah senilai 82,05. Hasil
persentase didapatkan dari akumulasi nilai yang diberikan oleh observer kepada peneliti sebagai guru dikelas, seperti yang sudah
dipaparkan pada deskripsi sebelumnya bahwa pada siklus pertama peneliti masih mengalami berbagai kesulitan sehingga nilai yang
70 75
80 85
90 95
100
Persentase Perkembangan Penerapan Metode Role Playing
Siklus 1 Siklus 2
Siklus 3
Anggi Septiriani Setiana Putri, 2015 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING SEBAGAI WAHANA EKSPRESI KREATIVITAS SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
345
didapatkan cukup, namn kekurangan tersebut berhasil diperbaiki pada siklus berikutnya.
Gambar 4.6 : Keadaan Kelas yang tidak kondusif apda siklus pertama
Dari gambar 4.6 diatas dapat menggambarkan situasi kelas yang tidak kondusif ketika penerapan metode Role Playing sebagai
wahana ekspresi kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS pada siklus pertama. Siswa berada dalam keadaan yang masih mementingkan
peran yang akan dimainkan oleh masing-masing siswa dan tidak terkendalinya keadaan kelas sehingga hasil yang didapatkan oleh
peneliti dalam penelitian pada siklus pertama ini dinilai cukup dengan persentase seperti yang sudah dipaparkan pada deskripsi diatas.
Pada siklus kedua mengalami banyak perbaikan sehingga hasil yang didapatkan oleh peneliti baik, dan apabila dilihat dari grafik
diatas peneliti mendapatkan persentase nilai sebesar 97,4. Observer menilai perbaikan yang dilakukan dari kesalahan-kesalahan yang
terjadi pada siklus sebelumnya oleh peneliti dinilai baik oleh guru mitra sebagai observer. Begitupula yang terjadi pada siklus ketiga
yang mendapatkan persentase nilai sebesar 97,4 dan keberhasilan ini
Anggi Septiriani Setiana Putri, 2015 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING SEBAGAI WAHANA EKSPRESI KREATIVITAS SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
346
dinilai baik karena adanya perbaikan yang dilakukan dari kesalahan- kesalahan yang terjadi pada siklus pertama.
Dari hasil grafik dan paparan deskripsi diatas dapat terlihat perbedaan hasil nilai dan persentase yang dilakukan oleh peneliti pada
siklus pertama, siklus kedua, hingga siklus ketiga. Dan pada siklus ketiga dengan hasil yang baik maka dirasa penelitian dilakukan hingga
siklus ketiga dengan peningkatan hasil nilai yang baik dan penerapan metode
Role Playing
sebagai wahana ekspresi kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS dirasa berhasil diterapkan oleh peneliti yang
bertindak sebagai guru dikelas dengan hasil paparan nilai yang baik.
b. Peningkatan Hasil Pelaksanaan Penerapan Metode
