PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF PADA SISWA KELAS X SMK SWASTA TELADAN MEDAN.

LEMBAR PENGESAHAN

PENER"{PAN MODE,L PEMBELAJARAN PROTECT BASED LE,/IRNNG UNTTIK

MtrINGK{TKAT{

IIASIL BEL\IAR TEKNIKLIS TRIK DASAR OTOMOTIF

PADA SISWA

KEIAS

X SMK SIIASTA TEL{DANI MEDAN T.4"2$1412015

JANUARI}I EFENDI NrM. s103122020

Dipertahanhan di Depan Panitia Penguji Skripsi

Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan Tanggal - 22 Januari 20i5

Panitia Penguji

NAMA

Prof. Dr. Abdul HamidK, M.Pd (Ketua)

Drs. Hidir Efendi, M.Pd

(Sekretaris)

Drs. Hidir Efendi, M.Pd (Pembimbing,trenguji)

Drs. Robert Silaban, M.Pd (Penguji)

ir. Riski Elpari Siregar, MT

(Penguji)

Drs. Selamat Riadi, MT

lPenguii)

TANGGAL ?g

t

2015

101

20

t

,015 /0L

lt/lt

zot,

N

t

9ots

/at

00

t

tut5

/01

?%r

2ot5

Prof. Dr. NIP. 195

ul Harnid K, M.Pd 22 198103 1 001

vii

Halaman Tabel 1. Perolehan hasil belajar teknik listrik dasar otomotif kelas X

Teknik Mekanik Otomotif SMK Swasta Teladan Medan

T.A 2013-2014... 4

Tabel 2. Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Proyek ... 16

Tabel 3. Rancangan Penelitian ... 31

Tabel 4. Lembar Observasi ... 38

Tabel 5. Pedoman Konversi Lembar Observasi Siswa ... 44

Tabel 6. Lembar Penilaian Kinerja Guru ... 45

Tabel 7. Lembar Proyek Siswa (Job Sheet) ... 47

Tabel 8. Perkembangan Nilai Akhir Siswa Pada Setiap Siklus Pembelajaran ... 53

viii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Silabus ... 70

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 78

Lampiran 3. Lembaran Tes Tertulis Siklus I ... 94

Lampiran 4. Kisi-Kisi Penilaian Lembar Tes Tertulis Siklus I ... 97

Lampiran 5. Lembaran Tes Tertulis Siklus II ... 98

Lampiran 6. Kisi-Kisi Penilaian Lembar Tes Tertulis Siklus II ... 100

Lampiran 7. Job Sheet TLDO Siklus I ... 101

Lampiran 8. Job Sheet TLDO Siklus II ... 104

Lampiran 9. Lembar Observasi Penilaian Proyek Siklus I ... 108

Lampiran 10. Kisi-Kisi Lembar Observasi Penilaian Proyek Siklus I .... 109

Lampiran 11. Lembar Observasi Penilaian Proyek Siklus II ... 113

Lampiran 12. Kisi-Kisi Lembar Observasi Penilaian Proyek Siklus II ... 114

Lampiran 13. Daftar Nilai Siklus I ... 118

Lampiran 14. Daftar Nilai Siklus II ... 120

Lampiran 15. Lembar Penilaian Kinerja Guru Siklus I ... 122

1

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Sekolah menengah kejuruan (SMK) adalah salah satu bentuk satuan pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan kejuruan pada jenjang pendidikan menengah sebagai lanjutan dari Sekolah Menengah Pertama (SMP)

atau Madrasah Tsanawiyah (MTs) atau bentuk lain yang sederajat. Di SMK terdapat banyak sekali Program Keahlian, salah satunya jurusan Mekanik Otomotif.

Penyelenggaraan pendidikan menengah kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan siap bekerja sesuai dengan bidangnya serta menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya (Permen Diknas No. 23 Tahun 2006). Kualitas lulusan SMK yang memiliki kemampuan yang tinggi didambakan oleh masyarakat/pihak pemakai jasa lulusan.

Untuk menghasilkan lulusan SMK yang berkualitas haruslah ditinjau dari berbagai faktor, diantaranya adalah strategi belajar dan tingkat kreativitas yang tinggi. Guna mencapai tujuan diatas pemerintah Indonesia telah banyak mempunyai usaha yang baru dalam pendidikan. Usaha perbaikan yang telah dilaksanakan diantaranya : 1) Perubahan kurikulum, 2) Perbaikan metode pengajaran, 3) Peningkatan kualitas guru, 4) Pengembangan media-media

2

pendidikan, 5) Penyediaan bahan-bahan pengajaran, dan 6) Pengadaan alat-alat laboratorium.

Namun dalam berbagai usaha yang telah dilakukan oleh pemerintah, pihak sekolah masih tetap mengalami kesulitan untuk mencapai tingkat keberhasilan pendidikan. Salah satu masalah yang dihadapi di dunia pendidikan SMK adalah proses pembelajaran.

Kegiatan praktik merupakan kegiatan penting bagi siswa SMK. Praktik merupakan nafas dari pendidikan di SMK. Oleh karena itu, kegiatan praktik tidak kalah pentingnya dengan kegiatan penyampaian materi di kelas. Kegiatan praktik tidak hanya mengandalkan kreativitas siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas praktik yang diberikan guru, tetapi juga memerlukan perhatian, pendampingan dan pengarahan secara langsung dari guru ketika kegiatan praktik berlangsung. Apabila hanya mengandalkan kemampuan siswa yang sangat terbatas, maka hasilnya pun tidak akan maksimal.

Untuk mengatasi hal tersebut, maka diperlukan suatu pendekatan pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan kondisi dan kebutuhan siswa. Penggunaan pendekatan pembelajaran yang tepat sangat menentukan keberhasilan dari proses belajar mengajar. Dengan pendekatan pembelajaran yang tepat pula, guru dapat membantu siswa dalam mengembangkan kreativitasnya.

Dalam hal pembelajaran praktik, keterlibatan guru secara aktif di dalam praktik sangat mempengaruhi hasil belajar siswa. Oleh karena itu, guru harus memperhatikan pendekatan pembelajaran yang selama ini dilakasanakan dalam kaitannya dengan pembelajaran praktik. Dalam penelitian tindakan kelas ini, peneliti akan mencoba menggunakan penerapan model pembelajaran Project

Based Learning(Pembelajaran Berbasis Proyek).

Mata diklat teknik listrik dasar otomotif merupakan mata diklat produktif yang diterima siswa kelas X jurusan teknik mekanik otomotif di SMK Swasta Teladan Medan. Mata diklat ini merupakan mata diklat kurikulum 2013, mata diklat ini baru saja diterapkan di tahun 2013-2014 sebagai pengembangan kompetensi dasar kejuruan di dunia SMK khususnya jurusan Teknik Mekanik Otomotif, ada beberapa model pembelajaran yang diterapkan, salah satunya yaitu model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning= PjBL).

Pembelajaran berbasis proyek dirancang untuk digunakan pada permasalahan komplek yang diperlukan peserta didik dalam melakukan investigasi dan memahaminya, Ada beberapa keuntungan dalam menerapkan Pembelajaran berbasis proyek agar siswa lebih berperan aktif dalam kegiatan belajar mengajar, yaitu : 1) Memberikan pengalaman kepada peserta didik pembelajaran dan praktik dalam mengorganisasi proyek, dan membuat alokasi waktu dan sumber-sumber lain seperti perlengkapan untuk menyelesaikan tugas, 2) Menyediakan pengalaman belajar yang melibatkan peserta didik secara kompleks dan dirancang untuk berkembang sesuai dunia nyata, 3) Melibatkan para peserta didik untuk belajar mengambil informasi dan menunjukkan pengetahuan yang dimiliki, kemudian diimplementasikan dengan dunia nyata, 4) Membuat suasana belajar menjadi menyenangkan, sehingga peserta didik maupun pendidik menikmati proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar pada mata diklat Teknik Listrik Dasar Otomotif.

Berdasarkan hasil wawancara observasi awal ke sekolah tempat penelitian dengan guru yang mengajar Teknik Listrik Dasar Otomotif kelas X di SMK

4

Swasta Teladan Medan, menyatakan dalam proses pembelajaran tersebut terdapat hasil belajar yang rendah dan kurangnya siswa berperan aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Perolehan hasil belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif siswa tahun ajaran 2013-2014 dapat dilihat pada tabel berikut :

Tabel 1. Perolehan Hasil Belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif (TLDO) kelas X Teknik Mekanik Otomotif SMK Swasta Teladan Medan T.A

2013-2014 Tahun

Ajaran Kelas Nilai Jumlah Siswa Presentase (%)

2013-2014

1A1

< 75 19 47,5

75-80 10 25

81-90 6 15

≥ 90 5 12,5

Jumlah 40 100

1A2

< 75 15 37,5

75-80 5 12,5

81-90 10 25

≥ 90 10 25

Jumlah 40 100

1A3

< 75 18 45

75-80 12 30

81-90 5 12,5

≥ 90 5 12,5

Jumlah 40 100

1A4

< 75 15 37,5

75-80 8 20

81-90 10 25

≥ 90 7 17,5

Jumlah 40 100

1A5

< 75 14 35

75-80 7 17,5

81-90 9 22,5

≥ 90 10 25

Kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang diberlakukan di SMK Swasta Teladan Medan adalah 75, berdasarkan tabel diatas, dapat dilihat bahwa pemahaman siswa dan hasil belajar siswa tentang mata diklat TLDO yang baru saja diterapkan di tahun 2013-2014 sebagai pengembangan kompetensi dasar kejuruan otomotif masih tergolong rendah dan memprihatinkan.

Mengingat terdapatnya hasil belajar yang rendah dan kurangnya siswa berperan aktif dalam mata diklat teknik listrik dasar otomotif, dan berdasarkan uraian diatas penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan hasil belajar teknik listrik dasar otomotif pada siswa kelas X SMK Swasta Teladan Medan”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan, Ada berbagai faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya siswa berperan aktif dalam mata diklat teknik listrik dasar otomotif. Sesuai dengan permasalahan diatas, maka dapat diidentifikasi berbagai masalah berikut :

1. Apakah pembelajaran yang digunakan guru dapat menarik minat belajar peserta didik ?

2. Apakah pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kompetensi siswa agar lebih berperan aktif dalam memahami mata diklat Teknik Listrik Dasar Otomotif ?

3. Usaha-usaha apakah yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar menguasai mata diklat Teknik Listrik Dasar Otomotif ?

6 C. Pembatasan Masalah

Melihat banyaknya faktor yang dapat mempengaruhi kompetensi siswa dalam pembelajaran teknik listrik dasar otomotif sebagai hasil belajar yang harus dimiliki oleh siswa kelas X Teknik Mekanik Otomotif di SMK Swasta Teladan Medan, maka yang menjadi batasan masalah adalah rendahnya hasil belajar siswa pada kompetensi dasar Memahami dasar-dasar listrik dan memahami dasar-dasar elektronika pada siswa kelas X Teknik Mekanik Otomotif SMK Swasta Teladan Medan serta penerapan pembelajaran berbasis proyek pada mata diklat Teknik Listrik Dasar Otomotif (TLDO).

D. Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah serta pembatasan masalah yang telah dikemukakan, maka masalah penelitian ini dirumuskan sebagai berikut : Apakah dengan penerapan model Pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat Teknik Listrik Dasar Otomotif (TLDO) pada siswa kelas X SMK Swasta Teladan Medan ?

E. Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah : Untuk mengetahui apakah dengan penerapan model Pembelajaran berbasis proyek (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata diklat Teknik Listrik Dasar Otomotif (TLDO) pada siswa kelas X SMK Swasta Teladan Medan ?

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini sebagai berikut :

1. Sebagai informasi bagi mahasiswa calon guru umumnya dan khususnya bagi peneliti dalam meningkatkan kemampuan melakukan penelitian tindakan kelas dan kemampuan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek.

2. Merupakan masukan dalam memperluas wawasan tentang pembelajaran berbasis proyek.

3. Bagi Unimed, sebagai informasi atau sumbangan pemikiran dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran.

4. Bagi sekolah, hasil penelitian akan memberikan masukan dan bahan pertimbangan dalam upaya penerapan model pembelajaran berbasis proyek. 5. Bagi peneliti, sebagai bahan referensi bagi penelitian lain dengan bidang kajian

67 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka diambil kesimpulan sebagai berikut :

1. Hasil belajar Memahami dasar-dasar listrik dan memahami dasar-dasar elektronika yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning mengalami peningkatan yaitu pada siklusi I, 24 orang yang lulus (60%) siswa yang tuntas belajarnya dengan nilai rata-rata 74,025 menjadi 33 orang (82,5%) siswa yang telah lulus belajarnya dengan nilai rata-rata 80,4875 pada siklus II.

2. Dengan diterapkannya model pembelajaranProject Based Learningmaka hasil belajar mata diklat Teknik Listrik Dasar Otomotif pada siswa kelas XA4 mengalami peningkatan pada siklus I terdapat 1 kelompok siswa yang memenuhi kriteria cukup baik (50-69) dan kriteria baik sebanyak 7 kelompok siswa (70-89). Sedangkan pada siklus II yaitu sebanyak 3 kelompok siswa memenuhi kriteria baik (70-89) dan 5 kelompok siswa lainnya dengan kriteria amat baik (90-100).

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan maka dapat disarankan :

1. Dalam kegiatan belajar mengajar kepada guru khususnya guru Teknik Listrik Dasar Otomotif supaya menggunakan kolaborasi model pembelajaran Project Based Learningdalam mengajar Teknik Listrik Dasar Otomotif.

2. Penerapan model pembelajaran Project Based Learning sebagai alternatif masukkan bagi guru lain dalam proses pembelajaran karena dapat meningkatkan hasil belajar. Dengan meningkatnya hasil belajar memberikan konstribusi khususnya kepada sekolah dalam pemahaman psikomotorik siswa menuju insan cerdas dalam perwujudan motto SMK BISA.

3. Jika siswa belum tuntas dalam proses pembelajaran dapat dilakukan dengan mengadakan remedial.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED

LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF PADA SISWA KELAS

X SMK SWASTA TELADAN MEDAN T.A 2014-2015

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Jurusan Pendidikan Teknik Mesin

Oleh

JANUARDI EFENDI

5103122020

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2015

ii

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan sekalian alam yang selalu melimpahkan taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning

Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif Pada Siswa Kelas X SMK Swasta Teladan Medan T.A 2014/2015.

Shalawat beriring salam kepada Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan risalahnya kepada seluruh umat manusia.

Dalam penulisan dan pembuatan Skripsi ini Penulis banyak mengalami kendala-kendala karena keterbatasan pengetahuan yang dimiliki oleh penulis. Namun berkat dan usaha penulis yang telah banyak mendapat bimbingan dan arahan dari beberapa pihak yang telah memberi pengarahan, akhinya Skripsi ini dapat diselesaikan dan untuk itu juga sudah Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd selaku Dosen Pembimbing dan penulis juga mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik UNIMED

2. Bapak Prof Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Teknik UNIMED

3. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin. 4. Bapak Drs. Selamet Riadi, MT, selaku Sekretaris Jurusan Teknik Mesin. 5. Bapak Ir. Riski Elpari Siregar, MT selaku Ketua Prodi Pendidikan Teknik

Otomotif.

6. Bapak Drs. Rusman Manurung selaku Kepala Sekolah SMK Swasta Teladan Medan tempat penulis melakukan penelitian.

7. Bapak Drs. Leorensius Silalahi selaku Kepala Departemen Teknik Otomotif SMK Swasta Teladan Medan.

8. Bapak Drs. Posman Sagala selaku guru mata diklat Teknik Listrik Dasar Otomotif dan mitra dalam melaksanakan penelitian dan juga sebagai observer pada saat penulis melakukan penelitian dan semua bapak ibu guru SMK

iii

Swasta Teladan Medan beserta staff yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian yang dilakukan penulis.

9. Saudara Muhammad Irmam, S.Pd sebagai observer II.

10. Orang tua penulis yang terkasih ayahanda Abu Zamar dan ibunda Erni yang senantiasa memberikan doa, dukungan moril dan materil serta bimbingan kepada penulis.

11. Keluarga yang memberikan dukungan doa dan semangat.

12. Sahabat-sahabat Novika Rahmadani, Abdi Wira Wibowo, Ahmad Idris Harahap, Ismi Novita Sari, Syaiful Aswad Dalimunthe, Muhammad Irmam, Cheppy Permana, Angga Maulana, Purwoko Hidayadi, Saipul Anwar Nasution, Muhammad Irham Fahmi dan teman - teman prodi Pendidikan Teknik Otomotif stambuk 2010 yang memberikan dukungan, semangat dan motivasi kepada penulis, serta masih banyak pihak lain yang membantu namun tidak terucapkan satu persatu, maka penulis mohon maaf.

13. Abangda-abangda senior dari fakultas teknik yang telah memberikan saran dan bantuannya

Dan akhirnya penulis mengucapkan terima kasih atas semua dukungan dan bantuan dari berbagai pihak demi penyempurnaan skripsi ini. Semoga Allah SWT memberkati dan membalas kebaikan yang telah diberikan.

Penulis berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan Skripsi ini, namun Penulis menyadari masih banyak terdapat kelemahan baik dari segi isi, maupun tata bahasa. Untuk itu Penulis mengharapkan masukan berupa kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya Skripsi ini.

Medan, Januari 2015 Penulis,

Januardi Efendi NIM. 5103122020

7 F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian ini sebagai berikut :

1. Sebagai informasi bagi mahasiswa calon guru umumnya dan khususnya bagi peneliti dalam meningkatkan kemampuan melakukan penelitian tindakan kelas dan kemampuan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek.

2. Merupakan masukan dalam memperluas wawasan tentang pembelajaran berbasis proyek.

3. Bagi Unimed, sebagai informasi atau sumbangan pemikiran dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran.

4. Bagi sekolah, hasil penelitian akan memberikan masukan dan bahan pertimbangan dalam upaya penerapan model pembelajaran berbasis proyek. 5. Bagi peneliti, sebagai bahan referensi bagi penelitian lain dengan bidang kajian

67

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka diambil kesimpulan sebagai berikut :

1. Hasil belajar Memahami dasar-dasar listrik dan memahami dasar-dasar elektronika yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning mengalami peningkatan yaitu pada siklusi I, 24 orang yang lulus (60%) siswa yang tuntas belajarnya dengan nilai rata-rata 74,025 menjadi 33 orang (82,5%) siswa yang telah lulus belajarnya dengan nilai rata-rata 80,4875 pada siklus II.

2. Dengan diterapkannya model pembelajaranProject Based Learningmaka hasil belajar mata diklat Teknik Listrik Dasar Otomotif pada siswa kelas XA4 mengalami peningkatan pada siklus I terdapat 1 kelompok siswa yang memenuhi kriteria cukup baik (50-69) dan kriteria baik sebanyak 7 kelompok siswa (70-89). Sedangkan pada siklus II yaitu sebanyak 3 kelompok siswa memenuhi kriteria baik (70-89) dan 5 kelompok siswa lainnya dengan kriteria amat baik (90-100).

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan maka dapat disarankan :

1. Dalam kegiatan belajar mengajar kepada guru khususnya guru Teknik Listrik Dasar Otomotif supaya menggunakan kolaborasi model pembelajaran Project Based Learningdalam mengajar Teknik Listrik Dasar Otomotif.

68

2. Penerapan model pembelajaran Project Based Learning sebagai alternatif masukkan bagi guru lain dalam proses pembelajaran karena dapat meningkatkan hasil belajar. Dengan meningkatnya hasil belajar memberikan konstribusi khususnya kepada sekolah dalam pemahaman psikomotorik siswa menuju insan cerdas dalam perwujudan motto SMK BISA.

3. Jika siswa belum tuntas dalam proses pembelajaran dapat dilakukan dengan mengadakan remedial.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED

LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

TEKNIK LISTRIK DASAR OTOMOTIF PADA SISWA KELAS

X SMK SWASTA TELADAN MEDAN T.A 2014-2015

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Jurusan Pendidikan Teknik Mesin

Oleh

JANUARDI EFENDI

5103122020

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2015

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT, Tuhan sekalian alam yang selalu melimpahkan taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Teknik Listrik Dasar Otomotif Pada Siswa Kelas X SMK Swasta Teladan Medan T.A 2014/2015.

Shalawat beriring salam kepada Nabi Muhammad SAW yang telah memberikan risalahnya kepada seluruh umat manusia.

Dalam penulisan dan pembuatan Skripsi ini Penulis banyak mengalami kendala-kendala karena keterbatasan pengetahuan yang dimiliki oleh penulis. Namun berkat dan usaha penulis yang telah banyak mendapat bimbingan dan arahan dari beberapa pihak yang telah memberi pengarahan, akhinya Skripsi ini dapat diselesaikan dan untuk itu juga sudah Penulis mengucapkan terima kasih kepada Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd selaku Dosen Pembimbing dan penulis juga mengucapkan terima kasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid K, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik UNIMED

2. Bapak Prof Dr. Sumarno, M.Pd, selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Teknik UNIMED

3. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin. 4. Bapak Drs. Selamet Riadi, MT, selaku Sekretaris Jurusan Teknik Mesin. 5. Bapak Ir. Riski Elpari Siregar, MT selaku Ketua Prodi Pendidikan Teknik

Otomotif.

6. Bapak Drs. Rusman Manurung selaku Kepala Sekolah SMK Swasta Teladan Medan tempat penulis melakukan penelitian.

7. Bapak Drs. Leorensius Silalahi selaku Kepala Departemen Teknik Otomotif SMK Swasta Teladan Medan.

8. Bapak Drs. Posman Sagala selaku guru mata diklat Teknik Listrik Dasar Otomotif dan mitra dalam melaksanakan penelitian dan juga sebagai observer pada saat penulis melakukan penelitian dan semua bapak ibu guru SMK

iii

Swasta Teladan Medan beserta staff yang telah membantu dalam melaksanakan penelitian yang dilakukan penulis.

9. Saudara Muhammad Irmam, S.Pd sebagai observer II.

10. Orang tua penulis yang terkasih ayahanda Abu Zamar dan ibunda Erni yang senantiasa memberikan doa, dukungan moril dan materil serta bimbingan kepada penulis.

11. Keluarga yang memberikan dukungan doa dan semangat.

12. Sahabat-sahabat Novika Rahmadani, Abdi Wira Wibowo, Ahmad Idris Harahap, Ismi Novita Sari, Syaiful Aswad Dalimunthe, Muhammad Irmam, Cheppy Permana, Angga Maulana, Purwoko Hidayadi, Saipul Anwar Nasution, Muhammad Irham Fahmi dan teman - teman prodi Pendidikan Teknik Otomotif stambuk 2010 yang memberikan dukungan, semangat dan motivasi kepada penulis, serta masih banyak pihak lain yang membantu namun tidak terucapkan satu persatu, maka penulis mohon maaf.

13. Abangda-abangda senior dari fakultas teknik yang telah memberikan saran dan bantuannya

Dan akhirnya penulis mengucapkan terima kasih atas semua dukungan dan bantuan dari berbagai pihak demi penyempurnaan skripsi ini. Semoga Allah SWT memberkati dan membalas kebaikan yang telah diberikan.

Penulis berupaya semaksimal mungkin dalam menyelesaikan Skripsi ini, namun Penulis menyadari masih banyak terdapat kelemahan baik dari segi isi, maupun tata bahasa. Untuk itu Penulis mengharapkan masukan berupa kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca demi sempurnanya Skripsi ini.

Medan, Januari 2015 Penulis,

Januardi Efendi NIM. 5103122020