Indikator Pencapaian Kompetensi 3.5.1 Mengidentifikasi konsep pola dominan statis pada sikap gerak pesawat
terbang. 3.5.2 Mengidentifikasi konsep pola dominan dinamis pada sikap gerak baling-
baling. 4.5.1 Mempraktikkan konsep pola gerak dominan statis pada sikap gerak
pesawat terbang. 4.5.2 Mempraktikkan konsep pola gerak dominan dinamis pada sikap gerak
baling-baling.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi konsep pola gerak
dominan statis pada sikap gerak pesawat terbang dengan benar.
Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi konsep pola gerak dominan dinamis pada sikap gerak baling-baling dengan benar.
Setelah memperhatikan contoh, siswa dapat mempraktikkan konsep pola gerak
dominan statis pada sikap gerak pesawat terbang dengan benar.
Setelah memperhatikan contoh, siswa dapat mempraktikkan konsep pola gerak dominan dinamis pada sikap gerak baling-baling dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
3. Menirukan gerak baling-baling dan gerak pesawat terbang
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan
: Saintifik mengamati, menanya, mengumpulkan informasi mencoba, mengasosiasi mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan
Metode : Permainansimulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahulua n
Guru dan siswa membuka pelajaran dengan
ucapan salam dan doa.
Guru menyampaikan topik yang akan dibahas serta kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu.
10 menit
3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Guru dan siswa bersama-sama mengulang
kembali materi yang sudah dipelajari sebelumnya tentang pengaruh erosi oleh air terhadap
perubahan rupa bumi.
Inti
Siswa berlatih menirukan gerak benda-benda
yang dapat dipengaruhi oleh angin, misalnya gerak baling-baling, dan gerak pesawat terbang,
dan lain-lain.
Gerak baling-baling dilakukan dengan melompat
sambil berputar 450, 900 atau 1800. Tangan boleh di samping tubuh atau direntangkan.
Kemudian mendarat dengan kedua kaki.
Siswa dapat menirukan gerak pesawat terbang
dengan merentangkan tangan di samping, dan mengangkat sebelah kaki kebelakang. Perlahan-
lahan badan dibungkukkan hingga lurus seperti badan pesawat terbang.
Siswa dapat mencoba menirukan mulai dari
gerakan sederhana hingga yang lebih kompleks dengan menggunakan meja atau balok
keseimbangan.
Siswa diminta menyebutkan jenis pekerjaan yang
bergantung pada kondisi alam, seperti angin, cuaca dan iklim yang mereka ketahui.
Siswa mendengarkan cerita guru tentang salah
satu bidang pekerjaan yang dipengaruhi oleh keadaan angin, contohnya nelayan. Termasuk
hal-hal apa saja yang boleh dan tidak boleh dilakukan sebagai seorang nelayan. Mengamati
Siswa mendengarkan dan menanggapi
penjelasan guru bahwa bekerja dalam bidang yang disukai masing-masing adalah hak setiap
warga negara, asalkan pekerjaan tersebut tidak merugikan kepentingan orang lain. Hal ini sesuai
dengan nilai sila kelima Pancasila.
Siswa diingatkan bahwa menghormati hak orang
lain merupakan bentuk kewajiban setiap orang. Hal ini sesuai dengan nilai sila kelima Pancasila.
35 Menit x 30 JP
4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Penutup
Pembelajaran diakhiri dengan menyimpulkan
bersama-sama materi yang sudah dipelajari.
Guru dan siswa bersama-sama melakukan evaluasi tentang kegiatan atau materi yang
sudah dipahami dan kesulitan yang dihadapi.
Kegiatan ditutup dengan salam dan doa kembali.
10 menit
H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN
