RPP PJOK SD Kelas 3 K13 Edisi Revisi 2017 | Ilmupendidikan88 K3T6S2

KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMA 6 : INDAHNYA PERSAHABATAN

Nama Sekolah

: _______________________________

Kelas / Semester

: III (Tiga) / 2

Nama Guru

: _______________________________

NIP / NIK

: _______________________________

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

Tema 6 : Indahnya Persahabatan

Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku

Pembelajaran : 2

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PJOK

Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerakdan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatandiri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar,serta dalam penggunaansarana dan prasarana pembelajaran.

3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak ritmik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Siswa dapat menjelaskan teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan yang di dengar dengan bahasa sendiri yang sopan dan santun.

 Siswa dapat menyusun teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan berdasarkan gambar berseri dengan penggunaan tanda baca titik dan koma yang tepat.

 Siswa dapat mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.

 Siswa dapat mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar

lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak ritmik.

 Siswa dapat menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila dengan tepat.

 Siswa dapat melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Permainan Kucing-kucingan.

F. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan

mengkomunikasikan)

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua

n

 Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

10 menit

Inti  Siswa diminta membaca nyaring teks Pohon Beringin. (Mengamati)

 Siswa mendengar teks arahan/petunjuk perawatan pohon beringin.

 Siswa menceritakan kembali teks

arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan yang di dengar dengan bahasa sendiri.

(Mengkomunikasikan)

 Siswa diminta mengamati gambar-gambar berseri yang masih acak di buku siswa.

 Siswa diminta mengurutkan nomor gambar berdasarkan urutan yang benar.

 Kemudian siswa menyusun sebuah teks petunjuk berdasarkan urutan-urutan gambar yang benar.

 Siswa diminta membaca teks tentang main kucing-kucingan. (Mengamati)

 Siswa mengamati cara bermain yang dijelaskan di dalam teks.

 Guru menanyakan kepada siswa: (Menanya) Pernahkah kamu bermain permainan ini?

Dimana kamu biasanya bermain permainan ini? Disebut apakah permainan ini di daerahmu?

 Berdasarkan petunjuk permainan di buku siswa, siswa diminta bermain kucing-kucingan dengan teman sekelas.

35 Menit x 30 JP

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

 Siswa diminta mendiskusikan gambar yang ada di buku siswa. (Mengekplorasi)



Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-temuan berikutnya.

 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

10 menit

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 : ”Indahnya Persahabatan” Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, 2015).

 Kamus Besar Bahasa Indonesia

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap

a. Sikap bertanggung jawab dinilai saat melakukan kegiatan menggunting dan menempel gambar perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.

b. Sikap santun dan percaya diri dinilai saat melakukan kegiatan menceritakan kembali teks petunjuk yang didengar.

No Nama

Perubanan Tingkah Laku

Teliti Cermat Percaya Diri

K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2

3 ………..

dst ………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

3. Penilaian Keterampilan

c. Bermain kucing-kucingan

Penilaian : Pengamatan (Observasi)

Kriteria Terlihat (√) _{Terlihat (√)}Belum

Siswa mampu mengikuti instruksi Siswa terlibat aktif dalam permainan

Siswa mampu menirukan gerakan sesuai permainan.

No Nama

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

T (√) BT (√) T (√) BT (√) T (√) BT (√)

1 2

3 ………..

dst ………..

Mengetahui Kepala Sekolah,

( ___________________ ) NIP ...

..., ... 20 ... Guru Kelas III

( ___________________ ) NIP ... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

Tema 6 : Indahnya Persahabatan

Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku

Pembelajaran : 4

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PJOK

Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerakdan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatandiri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar,serta dalam penggunaansarana dan prasarana pembelajaran.

3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN.

 Siswa dapat mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.

 Siswa dapat mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

 .

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Teks tentangperawatan dan pelestarian hutan bakau.

 Permainan sabuk hijau.

 Menggambar simbol sila ketiga Pancasila dan mengamatiperilaku yang sesuai dengan silaketiga Pancasila.

F. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan

mengkomunikasikan)

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahulua

n

 Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti  Siswa diminta membaca teks tentang hutan bakau yang ada dalam buku siswa. (Mengamati)

 Guru memberi kesempatan bagi siswa yang ingin mengajukan pertanyaan berkaitan dengan teks. (Menanya)

 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks.

 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku, mencari masalah yang ada dalam teks. (Mengekplorasi)

 Siswa membaca definisi dan contoh-contoh tanggapan dan saran. (Mengamati)

 Siswa membaca definisi dan contoh-contoh tanggapan dan saran

 Siswa membuat tanggapan dan saran sesuai dengan masalah-masalah yang tertulis di buku siswa. (Mengasosiasi)

 Siswa dan guru mendiskusikan tanggapan dan saran yang dibuat oleh siswa.

 Siswa membaca peraturan main permainan Sabuk Hijau dan maknanya.

 Siswa dan guru mendiskusikan cara bermain Sabuk Hijau. (Mengekplorasi)

 Siswa mempraktikkan permainan Sabuk Hijau bersama teman sekelas. Pembagian kelompok dapat dilakukan berdasarkan jenis kelamin atau pertimbangan lain. Jumlah peserta

masing-35 Menit x 30 JP

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

masing kelompok dapat disesuaikan dengan pertimbangan guru. Lagu yang dinyanyikan dapat disepakati sebelumnya, yaitu lagu-lagu anak Nasional ataupun lagu anak daerah.

 Siswa menggambar simbol sila ketiga Pancasila dan mewarnainya di buku siswa.

 Siswa menjelaskan makna gambarnya di depan kelas. (Mengasosiasi)

 Siswa mengamati sikap dan perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga Pancasila.

 Siswa menyebutkan dan menjelaskan sikap ataupun perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga Pancasila. (Mengekplorasi)

 Guru dan siswa mendiskusikan jawaban-jawaban siswa. (Mengasosiasi)

 Kegiatan kelas diakhiri dengan refleksi

pembelajaran selama 1 hari dan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-temuan berikutnya.

 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 : ”Indahnya Persahabatan” Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, 2015).

 2 (dua) utas tali yang masing-masing diikat melingkar.

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Penilaian Sikap

a. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa bermain Sabuk Hijau

b. Penilaian sikap santun dilakukan saat siswa membuat tanggapan dan saran dengan bahasa yang santun.

No Nama

Perubanan Tingkah Laku

Teliti Cermat Percaya Diri

K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2

3 ………..

dst ………..

Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4

3. Penilaian Keterampilan

b. Hasil Pengamatan mempraktikkan permainan Sabuk hijau

Kriteria Terlihat (√) _{Terlihat (√)}Belum

Dapat bermain dengan sportif.

Menguasai konsep non lokomotor (tidak berpindah). Melakukan permainan dengan penuh antusias.

Hasil pengamatan praktik permainan Sabuk Hijau

No Nama

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3

T (√) BT (√) T (√) BT (√) T (√) BT (√)

1 2

3 ………..

dst ………..

Keterangan:

T (terlihat) BT (belum terlihat

Mengetahui Kepala Sekolah,

( ___________________ ) NIP ...

..., ... 20 ... Guru Kelas III

( ___________________ ) NIP ...

(RPP)

Satuan Pendidikan : _________________________________ Kelas / Semester : III (Tiga) / 2

Tema 6 : Indahnya Persahabatan Sub Tema 2 : Tumbuhan Sahabatku Pembelajaran : 4

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PJOK

Kompetensi Dasar (KD)

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.

3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar

lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN.

 Siswa dapat mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.

 Siswa dapat mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak ritmik.

 .

E. MATERI PEMBELAJARAN

 Teks tentang perawatan dan pelestarian hutan bakau.

 Permainan sabuk hijau.

 Menggambar simbol sila ketiga Pancasila dan mengamati perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.

F. METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan

mengkomunikasikan)

 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahulua

n

 Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.

 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan

pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.

 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.

 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti  Siswa diminta membaca teks tentang hutan bakau yang ada dalam buku siswa. (Mengamati)

 Guru memberi kesempatan bagi siswa yang ingin mengajukan pertanyaan berkaitan dengan teks. (Menanya)

 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan teks.

 Siswa berdiskusi dengan teman sebangku, mencari masalah yang ada dalam teks. (Mengekplorasi)

 Siswa membaca definisi dan contoh-contoh tanggapan dan saran. (Mengamati)

 Siswa membaca definisi dan contoh-contoh tanggapan dan saran

 Siswa membuat tanggapan dan saran sesuai dengan masalah-masalah yang tertulis di buku siswa. (Mengasosiasi)

 Siswa dan guru mendiskusikan tanggapan dan saran yang dibuat oleh siswa.

 Siswa membaca peraturan main permainan Sabuk Hijau dan maknanya.

 Siswa dan guru mendiskusikan cara bermain Sabuk Hijau. (Mengekplorasi)

 Siswa mempraktikkan permainan Sabuk Hijau bersama teman sekelas. Pembagian kelompok dapat dilakukan berdasarkan jenis kelamin atau pertimbangan lain. Jumlah peserta

masing-35 Menit x 30 JP

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu masing kelompok dapat disesuaikan dengan

pertimbangan guru. Lagu yang dinyanyikan dapat disepakati sebelumnya, yaitu lagu-lagu anak Nasional ataupun lagu anak daerah.

 Siswa menggambar simbol sila ketiga Pancasila dan mewarnainya di buku siswa.

 Siswa menjelaskan makna gambarnya di depan kelas. (Mengasosiasi)

 Siswa mengamati sikap dan perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga Pancasila.

 Siswa menyebutkan dan menjelaskan sikap ataupun perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga Pancasila. (Mengekplorasi)

 Guru dan siswa mendiskusikan jawaban-jawaban siswa. (Mengasosiasi)

 Kegiatan kelas diakhiri dengan refleksi

pembelajaran selama 1 hari dan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas piket.

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok.

 Menyampaikan rencana pembelajaran pada per-temuan berikutnya.

 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa Tema 6 : ”Indahnya Persahabatan” Kelas III (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan, 2015).

 2 (dua) utas tali yang masing-masing diikat melingkar. I. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Sikap

a. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa bermain Sabuk Hijau

b. Penilaian sikap santun dilakukan saat siswa membuat tanggapan dan saran dengan bahasa yang santun.

No Nama

Perubanan Tingkah Laku

Teliti Cermat Percaya Diri K C B SB K C B SB K C B SB

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2

3 ………..

dst ……….. Keterangan:

K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4 3. Penilaian Keterampilan

b. Hasil Pengamatan mempraktikkan permainan Sabuk hijau

Kriteria Terlihat (√) _{Terlihat (√)}Belum Dapat bermain dengan sportif.

Menguasai konsep non lokomotor (tidak berpindah). Melakukan permainan dengan penuh antusias.

Hasil pengamatan praktik permainan Sabuk Hijau

No Nama

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 T (√) BT (√) T (√) BT (√) T (√) BT (√) 1

2

3 ………..

dst ……….. Keterangan:

T (terlihat) BT (belum terlihat

Mengetahui Kepala Sekolah,

( ___________________ ) NIP ...

..., ... 20 ... Guru Kelas III

( ___________________ ) NIP ...