KURIKULUM MADRASAH 2013 KURIKULUM MADRASAH 2013 KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR KEMENTERIAN AGAMA RI

IX. KURIKULUM MADRASAH 2013 KURIKULUM MADRASAH 2013 KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR KEMENTERIAN AGAMA RI

TAHUN 2013

KATA PENGANTAR

Syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan karuniaNya sehingga telah tersusun Dokumen Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk Madrasah Ibtidaiyah, Tsanawiyah dan Aliyah sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum Madrasah 2013.

Penyusunan dokumen kurikulum ini untuk menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah dan dalam rangka memenuhi Rencana Strategis Kementerian Agama Republik Indonesia 2010-2014.

Pada dokumen ini berisi deskripsi Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Struktur Kurikulum Madrasah 2013. Perumusan kompetensi dasar dikembangkan merujuk pada kompetensi inti, sedangkan pengembangan kompetensi inti mengacu pada struktur kurikulum madrasah.

Secara konseptual dan fungsional, kompetensi inti merupakan kompetensi yang mengikat dan menaungi berbagai kompetensi dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dikuasai peserta didik untuk suatu jenjang madrasah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi inti menjadi kompetensi pokok yang harus dimiliki peserta didik melalui proses pembelajaran aktif, kreatif dan inovatif serta sportif (AKIS). Sedangkan kompetensi dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap jenjang kelas.

Ucapan terimakasih dan penghargaan disampaikan kepada Bapak Menteri Agama dan Tim Nara Sumber, Tim Internal, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum Madrasah 2013. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum Madrasah 2013.

Direktorat Pendidikan Madrasah Dirjen Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia

LAMPIRAN A KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH AL QUR’AN HADIS KELAS I SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), agama Islam.

al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111) adalah firman Allah SWT.

1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111)

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an adalah merupakan ibadah

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Fâtihah (1), an- dalam beribadah dan berinteraksi

Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan dengan diri sendiri, sesama dan

al-Lahab (111) sehari-hari lingkungannya .

2.2 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an dalam kehidupan

2.3 Terbiasa hidup tertib dan menghargai orang lain

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Fâtihah (1), dengan cara mengamati

an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), [mendengar, melihat, membaca]

dan al-Lahab (111)

dan menanya berdasarkan rasa

3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan ingin tahu tentang al-Qur’an,

tanda bacanya

Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam.

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Melafalkan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), terkait dengan pengembangan dari

al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab yang dipelajari di madrasah.

(111) secara benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al- Lahab (111) secara benar

4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya

AL QUR’AN HADIS KELAS I SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110) dan al-Quraisy agama Islam.

(106) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah

1.3 Meyakini bahwa Allah mecintai orang-orang yang menjaga kebersihan

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110) dan dalam beribadah dan berinteraksi

al-Quraisy (106) sehari-hari dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Memiliki perilaku mencintai al-Qur'an Hadis lingkungannya .

2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. an-Nashr (110) dengan cara mengamati

dan al-Quraisy (106)

[mendengar, melihat, membaca]

3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan dan menanya berdasarkan rasa

tanda bacanya

ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.3 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan

secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Sejarah Islam.

Malik al Asy’ari

3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al- terkait dengan pengembangan dari

Quraisy (106) secara benar dan fasih yang dipelajari di madrasah.

4.2 Menghafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al- Quraisy (106) secara benar

4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahrajnya

4.4 Menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari

AL QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Q.S. al-Kautsar (108) dan al- agama Islam.

Kâfirûn (109) adalah firman Allah SWT.

1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Kautsar (108) dan al- Kâfirûn (109)

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Kautsar (108) dan dalam beribadah dan berinteraksi

al- Kâfirûn (109) sehari-hari dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Memiliki perilaku senang mempelajari al- lingkungannya .

Qur'an Hadis

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Kautsar (108) dengan cara mengamati

dan al- Kâfirûn (109)

[mendengar, melihat, membaca]

penulisan huruf-huruf dan menanya berdasarkan rasa

3.2 Mengidentifikasi

hijaiyah secara terpisah dan bersambung ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.3 Memahami bacaan ghunnah Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan

3.4 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan Sejarah Islam.

belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan

3.5 Memahami isi kandungan hadis tentang keutamaan belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah terkait dengan pengembangan dari

dengan benar

yang dipelajari di madrasah.

4.2 Menulis

hijaiyah secara bersambung dengan benar

huruf-huruf

4.3 Melafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al- Kâfirûn (109) secara benar dan fasih

4.4 Menghafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al- Kâfirûn (109) secara benar dan fasih

4.5 Menerapkan bacaan ghunnah

4.6 Menghafalkan hadis tentang keutamaan belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan

AL QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Q.S. al-Mâ ‘ûn (107), al-Fîl (105), agama Islam.

al- ‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa keridaan Allah tergantung pada keridaan kedua orang tua

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Mâ ‘ûn (107), al- dalam beribadah dan berinteraksi

Fîl (105), al- ‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) dengan diri sendiri, sesama dan

sehari-hari

lingkungannya .

2.2 Terbiasa berperilaku hormat kepada orang tua sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar

2.3 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Mâ ‘ûn (107), dengan cara mengamati

al-Fîl (105), al- ‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) [mendengar, melihat, membaca]

3.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada dan menanya berdasarkan rasa

orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin ingin tahu tentang al-Qur’an,

Umar

Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan (…. ِنْيَدِلا َوْلا ا َض ِر ْيِف ِ َاللَ اَض ِر ) Sejarah Islam.

3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar

3.4 Memahami bacaan “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah”

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Melafalkan Q.S. al-Mâ ‘ûn (107), al-Fîl (105), terkait dengan pengembangan dari

al- ‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) secara benar yang dipelajari di madrasah.

dan fasih

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Mâ ‘ûn (107), al-Fîl (105), al- ‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) secara benar

4.3 Menghafalkan hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar

4.4 Menerapkan bacaan “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah”

AL QUR’AN HADIS KELAS III SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Q.S. al-Humazah (104), at-Takâtsur agama Islam.

(102), dan az-Zalzalah (99) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa salat berjamaah lebih utama daripada salat sendirian

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Humazah (104), dalam beribadah dan berinteraksi

at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) dengan diri sendiri, sesama dan

sehari-hari

lingkungannya .

2.2 Terbiasa melakukan salat berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar

2.3 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis

2 Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Humazah dengan cara mengamati

(104), at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) [mendengar, melihat, membaca]

3.2 Menerjemahkan hadis tentang salat berjamaah dan menanya berdasarkan rasa

riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu ingin tahu tentang al-Qur’an,

Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan

Sejarah Islam.

3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Turmuzi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar

3.4 Memahami bacaan Qalqalah

3 Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Membaca Q.S. al-Humazah (104), at- terkait dengan pengembangan dari

Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) secara yang dipelajari di madrasah.

benar dan fasih

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Humazah (104), at- Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99)

4.3 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.4 Menerapkan bacaan Qalqalah

AL QUR’AN HADIS KELAS III SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Q.S. al- Qâri‘ah (101) dan at-Tîn agama Islam.

(95) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini adanya Allah beserta sifat-sifatNya sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112)

1.3 Menghayati isi kandungan Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112)

1.4 Menerima ajaran bahwa sesama mukmin adalah bersaudara

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al- Qâri‘ah (101) dan dalam beribadah dan berinteraksi

at-Tîn (95) sehari-hari

dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Mengamalkan isi kandungan Q.S. al-Fâtihah lingkungannya .

(1) dan al-Ikhlâs (112) dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Terbiasa berperilaku saling menyayangi sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa

2.4 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis

3 Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al- Qâri‘ah (101) dengan cara mengamati

dan at-Tîn (95)

[mendengar, melihat, membaca]

3.2 Menerjemahkan Q.S. al-Fâtihah (1) dan al- dan menanya berdasarkan rasa

Ikhlâs (112)

ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fâtihah (1) Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan

dan al-Ikhlâs (112)

Sejarah Islam.

3.4 Menerjemahkan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa

3.5 Memahami isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa

4 Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Membaca Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-Tîn terkait dengan pengembangan dari

(95) secara benar dan fasih yang dipelajari di madrasah.

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-

Tîn (95)

4.3 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa (…. ِناَيْنُبْلاَك نمْؤُمْلِل ُنِمْؤُمْلَا )

AL QUR’AN HADIS KELAS IV SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110), al-Kautsar agama Islam.

(108), al- ‘Âdiyât (100) dan al-Insyirâh (094) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa semua rizki dan pertolongan pada hakekatnya berasal dari Allah SWT.

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah

1.4 Meyakini bahwa niat merupakan syarat sahnya suatu ibadah

1.5 Meyakini bahwa Allah senantiasa melihat dan memberikan balasan amal perbuatan manusia

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110), al- dalam beribadah dan berinteraksi

Kautsar (108), al- ‘Âdiyât (100) dan al- dengan diri sendiri, sesama dan

Insyirâh (094) sehari-hari lingkungannya .

2.2 Memiliki sikap bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. an-

Nashr (110) dan al-Kautsar (108)

2.3 Terbiasa melakukan niat pada saat mengerjakan sesuatu sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang niat riwayat Bukhari Muslim dari Umar bin Khattab

2.4 Memiliki perilaku takwa sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar

2.5 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Menerjemahkan Q.S. an-Nashr (110) dan al- dengan cara mengamati

Kautsar (108)

[mendengar, melihat, membaca]

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. an-Nashr dan menanya berdasarkan rasa

(110) dan al-Kautsar (108) ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.3 Memahami bacaan idhar dan ikhfa’ Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan

3.4 Menerjemahkan hadis tentang niat riwayat Sejarah Islam.

Bukhari dari Umar bin Khattab

3.1 Memahami isi kandungan hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab

3.6 Menerjemahkan hadis tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar (…. َتْنُك اَمُثْيَح ََّاللَ ِقَّتِا )

3.7 Memahami isi kandungan tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Membaca Q.S. al- ‘Âdiyât (100) dan al- terkait dengan pengembangan dari

Insyirâh (094) secara benar dan fasih yang dipelajari di madrasah.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.2 Menghafalkan Q.S. al- ‘Adiyaat (100) secara benar dan fasih

4.3 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’

4.4 Menghafalkan hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab

4.5 Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar

AL QUR’AN HADIS KELAS IV SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.1 Meyakini Q.S. al-Lahab (111) adalah firman agama Islam.

1. Menerima dan menghayati ajaran

Allah SWT.

1.2 Meyakini bahwa Allah akan melapangkan rizki dan memanjangkan umur orang yang gemar bersilaturrahim

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Terbiasa menghindari akhlak tercela sebagai dalam beribadah dan berinteraksi

implementasi dari pemahaman Q.S. al-Lahab dengan diri sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.2 Terbiasa berperilaku gemar bersilaturrahim sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas

2.3 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Lahab (111) dengan cara mengamati

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- [mendengar, melihat, membaca]

Lahab(111)

dan menanya berdasarkan rasa

3.3 Menerjemahkan hadis tentang silaturrahim ingin tahu tentang al-Qur’an,

riwayat Bukhari Muslim dari Anas Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan

(…. ِهِق ْز ِر ِىف ُهَل َطَسْبُي ْن َا َّبَحَا ْنَم ) Sejarah Islam.

3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas

3.5 Memahami hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Menghafalkan Q.S. al-Lahab (111) secara terkait dengan pengembangan dari

benar dan fasih

yang dipelajari di madrasah.

4.2 Menghafalkan hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas

4.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab

AL QUR’AN HADIS KELAS V SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam.

1.1 Meyakini Q.S. al- Kâfirûn (109), al-Mâ ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) adalah firman

Allah SWT.

1.2 Memiliki keteguhan iman sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-

Kâfirûn (109), al-Mâ ‘ûn (107), dan at- Takâtsur (102)

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah

1.4 Meyakini bahwa orang yang menyayangi anak yatim akan masuk surga dekat dengan Nabi Muhammad SAW.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Memiliki sikap toleransi terhadap sesama dalam beribadah dan berinteraksi

sebagai implementasi dari Q.S. al-Kaafirun dengan diri sendiri, sesama dan

lingkungannya .

2.2 Menghindari perilaku suka bermegah- megahan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-Takâtsur (102)

2.3 Terbiasa menyayangi anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad

2.4 Terbiasa membaca Q.S. al- Kâfirûn (109), al- Mâ ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) sehari- hari

2.5 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Menerjemahkan Q.S. al- Kâfirûn (109), al- dengan cara mengamati

Mâ ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) [mendengar, melihat, membaca]

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kâfirûn dan menanya berdasarkan rasa

(109), al-Mâ ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.3 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan

anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sejarah Islam.

Sahl bin Sa’ad

3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad

3.5 Memahami hukum bacaan Mim Mati (Idzhar Syafawi, Ikhfa’ Syafawi, dan Idgham Mimi)

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Menghafalkan Q.S. al- Kâfirûn (109), al- terkait dengan pengembangan dari

Mâ ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) yang dipelajari di madrasah.

4.2 Menghafalkan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.3 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati (Idzhar Syafawi, Ikhfa’ Syafawi, dan Idgham Mimi)

AL QUR’AN HADIS KELAS V SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Q.S. al- ‘Alaq (96) dan al-Qadr agama Islam.

(97) adalah firman Allah SWT.

1.2 Meyakini kebenaran adanya malam Lailaatul Qadar

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al- ‘Alaq (96) dan al- dalam beribadah dan berinteraksi

Qadr (97) sehari-hari

dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Menjauhi sifat munafik sebagai implementasi lingkungannya .

dari pemahaman hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah

2.3 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Qadr (97) dengan cara mengamati

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Qadr (97) [mendengar, melihat, membaca]

3.3 Menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang dan menanya berdasarkan rasa

munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu ingin tahu tentang al-Qur’an,

Hurairah

Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan

Sejarah Islam.

3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang ciri- ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah

3.5 Memahami hukum bacaan Waqaf dan Washal

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Menghafal Q.S. al-Qadr (97)secara benar dan terkait dengan pengembangan dari

fasih

yang dipelajari di madrasah.

4.2 Membaca Q.S. al- ‘Alaq (96) secara benar dan fasih

4.3 Menghafal Q.S. al- ‘Alaq (96) secara benar dan fasih

4.4 Menghafal hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah

4.5 Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Washal

AL QUR’AN HADIS KELAS VI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Q.S. ad-Dhuhâ (93) adalah firman agama Islam.

Allah SWT.

1.2 Menghayati Q.S. ad-Dhuhâ (93) dalam bacaan salat

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah

1.4 Meyakini bahwa memberi lebih utama daripada meminta-meminta

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Memiliki perilaku peduli terhadap kaum dalam beribadah dan berinteraksi

dhuafa’ sebagai implementasi pemahanan dengan diri sendiri, sesama dan

Q.S. ad- Dhuhâ (93)

lingkungannya .

2.2 Terbiasa membaca Q.S. ad-Dhuhâ (93) dalam kehidupan sehari-hari

2.3 Terbiasa berperilaku suka memberi sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah bin Umar (. . .. َىلْفُّسلاِدَيْلا َنِم ٌرْيَخ َايْلُعْلا ُدَيْلَا )

2.4 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Menerjemahkan Q.S. ad-Dhuhâ (93) dengan cara mengamati

3.2 Memahami isi kandungan Q.S. ad-Dhuhâ [mendengar, melihat, membaca]

dan menanya berdasarkan rasa

3.3 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan ingin tahu tentang al-Qur’an,

memberi riwayat Bukhari Muslim dari Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan

Abdullah bin Umar

Sejarah Islam. (. . .. َىلْفُّسلاِدَيْلا َنِم ٌرْيَخ َايْلُعْلا ُدَيْلَا )

3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar (. . .. َىلْفُّسلاِدَيْلا َنِم ٌرْيَخ َايْلُعْلا ُدَيْلَا )

3.5 Memahami hukum bacaan Mad Thabi’i dan Mad Far’i (Wajib Muttashil dan Jaiz

Munfashil)

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Membaca Q.S. ad-Dhuhâ (93) secara benar terkait dengan pengembangan dari

dan fasih

yang dipelajari di madrasah.

4.2 Menghafal Q.S. ad-Dhuhâ (93) secara benar dan fasih

4.3 Menghafal hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar

4.4 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i, Mad Far’i (Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil)

AL QUR’AN HADIS KELAS VI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Q.S. al-Bayyinah (98) adalah agama Islam.

firman Allah SWT.

1.2 Mengamalkan al- Qur’an Q.S. al-Bayyinah (98) dalam bacaan salat

1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.4 Meyakini bahwa setiap manusia pasti meninggal dunia dan menerima balasan amal perbuatannya

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Bayyinah (98) dalam beribadah dan berinteraksi

dalam kehidupan sehari-hari

dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Memiliki perilaku suka beramal salih sebagai lingkungannya .

implementasi dari pemahaman hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah (… هُلَمَع َعَطَقْنِا َمَدَا ُنْبا َتاَم اَذِا(

2.3 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Bayyinah dengan cara mengamati

[mendengar, melihat, membaca]

3.2 Menerjemahkan hadis tentang amal salih dan menanya berdasarkan rasa

riwayat Muslim dari Abu Hurairah ingin tahu tentang al-Qur’an,

Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan

3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang amal Sejarah Islam.

salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah (… هُلَمَع َعَطَقْنِا َمَدَا ُنْبا َتاَم اَذِا(

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Membaca Q.S. al-Bayyinah (98) dengan baik terkait dengan pengembangan dari

dan fasih

yang dipelajari di madrasah.

4.2 Menghafalkan Q.S. al-Bayyinah (98)

4.3 Menghafalkan hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah ) ... هُلَمَع َعَطَقْنِا َمَدَا ُنْبا َتاَم اَذِا(

MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS 1 SEMESTER I

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran agama 1.1 Membenarkan rukun Islam merupakan ajaran dari Islam

Rasulullah.

1.2 Meyakini kalimat syahadatain datang dari Allah SWT dan Rasulnya.

1.3 Membenarkan hikmah bacaan kalimat syahadatain.

1.4 Meyakini bahwa bersuci dari hadas dan najis. merupakan perintah dari Allah SWT dan Rasulnya.

2.1 Memiliki sikap rela menerima lima rukun Islam. beribadah dan berinteraksi dengan diri

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam

2.2 Memiliki sikap rela menerima ketentuan sendiri, sesama dan lingkungannya .

melaksanakan syahadatain.

2.3 Memiliki sikap rela menerima ketentuan bersuci dari hadas dan najis.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

3 Memahami pengetahuan faktual dengan

3.1 Mengenal lima rukun Islam.

cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Mengetahui manfaat membaca kalimat membaca] dan menanya berdasarkan rasa

syahadatain.

ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, 3.3 Memahami pengertian bersuci dari hadas dan najis. akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.4 Mengenal macam-macam hadas dan najis.

3.5 Memahami tata cara bersuci dari hadas dan najis.

3.6 Mengetahui manfaat bersuci dari hadas dan najis.

4 Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.1 Menirukan tata cara mensucikan hadas dan najis. dengan pengembangan dari yang

4.2 Menghafal arti syahadatain.

dipelajari di madrasah.

FIKIH KELAS 1 SEMESTER II Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran agama 1.1 Meyakini hikmah dari berwudu. Islam

1.2 Meyakini hikmah salat fardu.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam 2.1 Memiliki sikap rela menerima ketentuan wudu beribadah dan berinteraksi dengan diri

dalam kehidupan sehari-hari.

sendiri, sesama dan lingkungannya .

2.2 Memiliki sikap rela menerima ketentuan salat fardu dalam kehidupan sehari-hari .

3. Memahami pengetahuan faktual dengan

3.1 Memahami tata cara wudu.

cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan wudu. membaca] dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengetahui manfaat dari wudu.

ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis,

3.4 Mengenal salat fardu lima waktu. fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.5 Mengetahui manfaat salat fardu lima waktu.

4.1 Mempraktikkan tata cara wudu. dengan pengembangan dari yang

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.2 Menghafal doa sesudah wudu.

dipelajari di madrasah.

4.3 Menirukan gerakan salat fardu.

4.4 Menghafal bacaan salat fardu.

FIKIH KELAS II SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran agama 1.1 Meyakini adzan merupakan panggilan dari Allah Islam

SWT.

1.2 Meyakini hikmah dari panggilan adzan.

1.3 Merasakan hikmah berdo’a setelah mendengar panggilan adzan.

1.4 Meyakini salat merupakan perintah dari Allah SWT dan Rasulnya.

1.5 Merasakan hikmah setelah melaksanakan salat fardu.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam 2.1 Memiliki sikap rela melakukan adzan dan iqamah beribadah dan berinteraksi dengan diri

ketika akan salat fardu.

sendiri, sesama dan lingkungannya .

2.2 Memiliki sikap rela melakukan salat ketika ada panggilan adzan.

2.3 Membiasakan menyegerakan salat ketika ada panggilan adzan.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan

3.1 Menghafal bacaan adzan dan iqamah. cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Mengetahui manfaat dari panggilan adzan. membaca] dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengenal ketentuan tata cara salat fardu.

ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis,

yang menjadi fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.4 Mendeskripsikan

hal-hal

kesempurnaan salat.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.1 Mempraktikkan adzan dan iqamah. dengan pengembangan dari yang

4.2 Mempraktikkan gerakan salat fardu sesuai dengan dipelajari di madrasah.

bacaannya.

FIKIH KELAS II SEMESTER II Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran agama 1.1 Meyakini hikmah salat berjamaah. Islam

1.2 Meyakini hikmah zikir setelah salat fardu.

1.3 Meyakini hikmah doa setelah salat fardu.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam 2.1 Membiasakan melaksanakan salat berjamaah beribadah dan berinteraksi dengan diri

secara ikhlas.

sendiri, sesama dan lingkungannya .

2.2 Menunjukan sikap rela menerima perintah zikir setelah salat fardu.

2.3 Membiasakan berdoa setelah salat fardu secara ikhlas.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan

3.1 Memahami ketentuan tata cara salat berjamaah. cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Mengetahui manfaat zikir setelah salat fardu.

membaca] dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengidentifikasi manfaat doa setelah salat fardu. ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, 3.4 Mengetahui manfaat salat berjamaah.

akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.5 Mengidentifikasi hal-hal yang menjadi kesempurnaan salat berjamaah.

3.6 Menjelaskan hikmah salat berjamaah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.1 Mempraktikkan salat berjamaah. dengan pengembangan dari yang

4.2 Mempraktikkan zikir setelah salat fardu. dipelajari di madrasah.

4.3 Mempraktikkan doa setelah salat fardu.

FIKIH KELAS III SEMESTER I Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini hikmah melaksanakan salat sunah rawatib. agama Islam

1.2 Meyakini hikmah melaksanakan salat bagi orang yang sakit.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan salat dalam beribadah dan berinteraksi

sunah rawatib.

dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Memiliki sikap rela menerima ketentuan salat lingkungannya .

dalam keadaan sakit.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Mengenal ketentuan salat sunah rawatib. cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Mengetahui manfaat salat sunah rawatib. membaca] dan menanya berdasarkan

3.3 Menjelaskan tata cara tayamum bagi orang yang rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

sakit.

Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah 3.4 Mengetahui manfaat tayamum bagi orang yang Islam.

sakit.

3.5 Memahami tata cara salat bagi orang yang sakit.

3.6 Mengetahui manfaat salat bagi orang yang sakit.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Mempratikkan tata cara salat rawatib. dengan pengembangan dari yang

4.2 Mempraktikkan tayamum bagi orang yang sakit. dipelajari di madrasah.

4.3 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit.

FIKIH KELAS III SEMESTER II Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini puasa Ramadan merupakan perintah dari agama Islam.

Allah SWT dan Rasulnya.

1.2 Meyakini hikmah melaksanakan puasa ramadan.

1.3 Meyakini hikmah salat sunah tarawih.

1.4 Meyakini hikmah amalan-amalan utama yang ada dalam bulan ramadan.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan puasa dalam beribadah dan berinteraksi

ramadan.

dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Menghargai sikap empati dan peduli kepada kaum lingkungannya .

dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah puasa.

2.3 Membiasakan salat sunah tarawih dan witir.

2.4 Meningkatkan amalan-amalan utama yang ada dalam bulan Ramadan.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami ketentuan puasa ramadan. cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Mengidentifikasi keutamaan-keutamaan yang ada membaca] dan menanya berdasarkan

dalam bulan ramadan.

rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.3 Mengetahui manfaat puasa ramadan. Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah 3.4 Memahami ketentuan salat tarawih dan witir.

Islam.

3.5 Mengetahui manfaat salat tarawih dan witir.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Melaksanakan puasa ramadan.

dengan pengembangan dari yang

4.2 Melaksanakan salat tarawih.

dipelajari di madrasah.

4.3 Melaksanakan salat witir.

FIKIH KELAS IV SEMESTER I Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini perintah zakat, infak dan sedekah datang agama Islam

dari Allah SWT dan Rasulnya.

1.2 Meyakini hikmah manfaat zakat, infak dan sedekah.

1.3 Mentaati perintah zakat, infak dan sedekah.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan zakat, dalam beribadah dan berinteraksi

infak dan sedekah.

dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan menolong lingkungannya .

kepada kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna zakat, infak dan sedekah.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Mengenal macam-macam zakat. cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Memahami ketentuan zakat fitrah.

membaca] dan menanya berdasarkan

3.3 Memahami ketentuan infak dan sedekah. rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.4 Mengetahui manfaat zakat, infak dan sedekah. Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Mempraktikkan tata cara zakat fitrah. dengan pengembangan dari yang

4.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah. dipelajari di madrasah.

FIKIH KELAS IV SEMESTER II Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1.1 Meyakini salat jumat dan salat Id sebagai perintah agama Islam

1. Menerima dan menghayati ajaran

agama.

1.2 Meyakini hikmah salat jumat dan salat Id.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan salat dalam beribadah dan berinteraksi

jumat dan salat Id.

dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Membiasakan melaksanakan salat jumat dan salat lingkungannya .

Id.

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengenal macam-macam salat Id. dengan cara mengamati [mendengar, 3.2 Memahami ketentuan salat Id.

melihat, membaca] dan menanya

3.3 Memahami ketentuan salat Jumat. berdasarkan rasa ingin tahu tentang

3.4 Mengenali perbedaan ketentuan salat jumat dan salat al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah,

Id.

akhlak, dan sejarah Islam.

3.5 Mengetahui manfaat salat jumat dan salat Id.

4.1 Mendemonstrasikan tata cara salat Id. terkait dengan pengembangan dari

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.2 Mendemontrasikan tata cara salat Jumat. yang dipelajari di madrasah.

FIKIH KELAS V SEMESTER I Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini bersuci dari haid dan khitan agama Islam

merupakan perintah agama.

1.2 Meyakini hikmah perintah bersuci dari haid dan khitan.

1.3 Menerima ketentuan Allah SWT tentang perintah khitan.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan dalam beribadah dan berinteraksi

Allah SWT tentang haid dan khitan. dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Menunjukan perilaku yang mencerminkan lingkungannya .

penerimaan ketentuan tentang haid dan khitan.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami ketentuan mandi wajib setelah haid. cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Mengetahui manfaat mandi wajib setelah haid. membaca] dan menanya berdasarkan

3.3 Memahami ketentuan khitan. rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.4 Mengetahui manfaat khitan. Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Melaksanakan khitan bagi laki-laki. dengan pengembangan dari yang

4.2 Melaksanakan mandi wajib setelah haid. dipelajari di madrasah.

FIKIH KELAS V SEMESTER II Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini kurban dan haji merupakan perintah agama Islam

agama.

1.2 Meyakini hikmah melaksanakan kurban.

1.3 Meyakini hikmah melaksanakan ibadah haji.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan dalam beribadah dan berinteraksi

melaksanakan kurban.

dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan lingkungannya .

menolong kepada kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban.

2.3 Menunjukan sikap rela menerima perintah ibadah haji dan umrah.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami ketentuan kurban. cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Mengetahui manfaat kurban. membaca] dan menanya berdasarkan

3.3 Memahami tata cara haji dan umrah. rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.4 Mendeskripsikan perbedaan tata cara haji dan Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah

umrah.

Islam.

3.5 Mengetahui manfaat haji dan umrah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Mendemonstrasikan tata cara kurban. dengan pengembangan dari yang

4.2 Mendemonstrasikan tata cara haji dan umrah. dipelajari di madrasah.

FIKIH KELAS VI SEMESTER I Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini makanan halal dan haram merupakan agama Islam

ketentuan agama.

1.2 Meyakini hikmah mengkonsumsi makanan dan minuman halal.

1.3 Meyakini hikmah menjauhi makanan dan minuman haram.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan dalam beribadah dan berinteraksi

makanan dan minuman yang halal. dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan lingkungannya .

makanan dan minuman yang haram.

2.3 Membiasakan diri mengkonsumsi makanan dan minuman halal.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami ketentuan makanan dan minuman cara mengamati [mendengar, melihat,

yang halal dan haram.

membaca] dan menanya berdasarkan

3.2 Mengidentifikasi binatang yang halal dan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

haram dagingnya.

Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah

3.3 Mengetahui manfaat mengkonsumsi makanan Islam.

dan minuman halal.

3.4 Mengetahui akibat mengkonsumsi makanan dan minuman haram.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Mengklasifikasi makanan dan minuman halal dengan pengembangan dari yang

dan haram.

dipelajari di madrasah.

FIKIH KELAS VI SEMESTER II Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini ketentuan tentang jual beli dan agama Islam

pinjam meminjam merupakan ajaran agama.

1.2 Meyakini hikmah jual beli dan pinjam meminjam.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan dalam beribadah dan berinteraksi

tentang jual beli dan pinjam meminjam. dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan gemar lingkungannya .

menolong kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman makna jual beli dan pinjam meminjam.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami tata cara jual beli dan pinjam cara mengamati [mendengar, melihat,

meminjam.

membaca] dan menanya berdasarkan

3.2 Mengidentifikasi penyimpangan dalam praktik rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

jual beli dan pinjam meminjam. Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah 3.3 Mengetahui manfaat jual beli dan pinjam

Islam.

meminjam.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam dengan pengembangan dari yang

meminjam.

dipelajari di madrasah.

MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini rukun iman.

agama Islam

1.2 Menyakini syahadatain.

1.3 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ahad dan al- Khaliq).

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih, dalam beribadah dan berinteraksi kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan dengan diri sendiri, sesama dan

sehari-hari.

lingkungannya .

2.2 Membiasakan perilaku adab mandi dan berpakaian.

2.3 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor dalam kehidupan sehari- hari.

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengenal enam rukun iman. dengan cara mengamati [mendengar,

3.2 Mengenal dua kalimat syahadat sebagai bagian melihat, membaca] dan menanya

dari rukun Islam yang pertama. berdasarkan rasa ingin tahu tentang

3.3 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah,

terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ahad akhlak, dan sejarah Islam.

dan al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya.

3.4 Memahami perilaku aklhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Memahami adab mandi dan berpakaian.

3.6 Menjelaskan akhlak tercela hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari dan cara menghindarinya.

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Menyebutkan enam rukun Iman secara terkait dengan pengembangan dari

berurutan.

materi yang dipelajari di madrasah.

4.2 Melafalkan dua kalimat Syahadat dan artinya.

4.3 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al- Husna (al-Ahad dan al-Khaliq) dan maknanya.

4.4 Mendemonstrasikan tatacara berpakaian secara Islami.

4.5 Menunjukkan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GENAP

1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1Menyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam

thayyibah (Basmalah).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-

Husna (ar-Rahman, ar-Rahiim dan as- Sami’).

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

1.3 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai dalam beribadah dan berinteraksi

aktivitas.

dengan diri sendiri, sesama dan

2.1 Memiliki perilaku adab belajar dan bermain. lingkungannya .

2.2 Membiasakan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.

2.3 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: berbicara kotor dan bohong/dusta, dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Basmalah). dengan cara mengamati [mendengar,

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang melihat, membaca] dan menanya

terkandung dalam al-Asma al-Husna (ar- berdasarkan rasa ingin tahu tentang

Rahman, ar-Rahiim dan as- Sami’). al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah,

3.3 Memahami perilaku adab belajar dan bermain akhlak, dan sejarah Islam.

3.4 Memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor dan bohong/dusta, dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menyajikan pengetahuan faktual

4.1 Melafalkan kalimat Thayyibah (Basmalah). terkait dengan pengembangan dari

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Rahman, ar- materi yang dipelajari di madrasah.

Rahiim dan as- Sami’) dan artinya.

4.3 Menunjukkan perilaku adab belajar dan bermain

secara Islami.

4.4 Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Mencontohkan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam

thayyibah (Hamdalah).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al- Asma’ al-

Husna (ar-Razzaaq,al-Mughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur).

1.3 Meyakini Allah SWT melalui pengenalan terhadap salat lima waktu.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Memiliki perilaku bersikap syukur nikmat, dalam beribadah dan berinteraksi

hidup sederhana, dan rendah hati dalam dengan diri sendiri, sesama dan

kehidupan sehari-hari.

lingkungannya .

2.2 Memiliki perilaku baik ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.

2.3 Menghindari sifat sombong dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Hamdalah). dengan cara mengamati [mendengar,

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang melihat, membaca] dan menanya

terkandung dalam al-Asma al-Husna (ar- terkandung dalam al-Asma al-Husna (ar-

Syakuur).

dan sejarah Islam.

3.3 Mengenal Allah SWT melalui pengenalan

terhadap salat lima waktu .

3.4 Memahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Mengetahui adab ketika bersin dalam kehidupan

sehari-hari.

3.6 Menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Hamdalah). dengan pengembangan dari materi

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Razzaaq, al- yang dipelajari di madrasah.

Mughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur) dan artinya.

4.3 Memperaktikkan shalat lima waktu dengan tata cara dan bacaan yang benar sebagai implementasi dari pengamalan rukun Islam ke-2 (dua).

4.4 Menunjukkan sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Menunjukkan adab ketika bersin dalam

kehidupan sehari-hari.

4.6 Menceritakan kembali kisah Alqomah dengan

kalimat yang sederhana dan mengimplementasikannya dalam menghindari sikap durhaka terhadap orang tua.

AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam

thayyibah (Tahlil).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al- Asma’ 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al- Asma’

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Memiliki sikap perilaku jujur, rajin, dan dalam beribadah dan berinteraksi

percaya diri.

dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Memiliki sikap berakhlak baik ketika belajar, lingkungannya .

mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.

2.3 Menghindari sikap untuk menghindari sifat

malas.

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Tahlil). dengan cara mengamati [mendengar,

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang melihat, membaca] dan menanya

terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-

Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al- Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

Badii’).

dan sejarah Islam.

3.3 Memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya

diri.

3.4 Memahami sikap yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.

3.6 Menjelaskan sikap malas dan cara

menghindari-nya.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Tahlil) dan dengan pengembangan dari materi

maknanya.

yang dipelajari di madrasah.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al- Badii’) dan artinya.

4.3 Memperaktikkan perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.

4.4 Memperaktikkan akhlak yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Mempraktikan perilaku baik ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam

thayyibah (Subhanallaah, MaasyaAllah SWT).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT

yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-

Maaliik)

1.3 Meyakini Malaikat-Malaikat Allah SWT dan

tugas-tugasnya.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Memiliki sikap sifat rendah hati, santun, dalam beribadah dan berinteraksi

ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam dengan diri sendiri, sesama dan

kehidupan sehari-hari.

lingkungannya .

2.2 Memiliki akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari meneladani kisah Nabi Ismail AS.

2.3 Memiliki sikap menghindari durhaka kepada orang tua sebagai implementasi dari 2.3 Memiliki sikap menghindari durhaka kepada orang tua sebagai implementasi dari

3. Memahami pengetahuan faktual

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah dengan cara mengamati [mendengar,

(Subhanallaah, MaasyaAllah SWT). melihat, membaca] dan menanya

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-

terkandung dalam al-Asma al-Husna Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

(al- A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al- dan sejarah Islam.

Maaliik).

3.3 Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya.

3.4 Memahami sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Memahami akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS

3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah Nabi Ismail AS sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua.

3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua melakui kisah Kan’an.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Subhanallaah, dengan pengembangan dari materi

MaasyaAllah SWT) dan maknanya. yang dipelajari di madrasah.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al- A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-Maaliik) dan artinya.

4.3 Menyebutkan malaikat-malaikat Allah SWT

dan tugas-tugasnya.

4.4 Menunjukkan sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Menunjukkan perilaku baik ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.

4.6 Mencontohkan akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS.

4.7 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua.

4.8 Menceritakan kisah Kan’an sebagai bentuk cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua.

AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam

thayyibah (ta’awudz).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al- Husna (al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar)

1.3 Meyakini adanya makhluk gaib selain malaikat (Jin dan Syetan).

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Memiliki sikap rukun dan tolong-menolong. dalam beribadah dan berinteraksi

2.2 Memiliki akhlakul karimah terhadap saudara dengan diri sendiri, sesama dan

dalam kehidupan sehari-hari. lingkungannya .

2.3 Memiliki sikap menghindari sifat khianat, iri, dan dengki sebagai implementasi dari menghindari kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS

2.4 Mengambil hikmah dari kisah keteladanan

Nabi Yusuf AS.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (ta’awudz). cara mengamati [mendengar, melihat, 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (ta’awudz). cara mengamati [mendengar, melihat,

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan

Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar). sejarah Islam.

3.3 Menjelaskan adanya makhluk gaib selain

malaikat (jin dan syetan).

3.4 Memahami sikap rukun dan tolong-menolong.

3.5 Memahami akhlakul karimah terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari.

3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah kelicikan saudara saudara Nabi Yusuf AS sebagai bentuk menghindari sifat khianat, iri, dan dengki.

3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua melakui kisah Kan’an.

3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf

AS.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Ta’awudz) dengan pengembangan dari materi

dan maknanya.

yang dipelajari di madrasah.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Baathin, al- Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar) dan artinya.

4.3 Menyebutkan makhluk gaib selain malaikat

(jin dan syetan).

4.4 Menunjukkan sikap rukun dan tolong- menolong dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Menunjukkan akhlakul karimah terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari.

4.7 Menceritakan kisah kelicikan saudara saudara Nabi Yusuf AS sebagai bentuk menghindari sifat khianat, iri, dan dengki.

4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf

AS.

AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini kekuasaan Allah SWT melalui agama Islam

kalimat thayyibah Laa haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al- Husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al- Adlu, dan al-Hakam).

1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah SWT.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam dalam beribadah dan berinteraksi

kehidupan sehari-hari.

dengan diri sendiri, sesama dan

2.2 Memiliki sikap tabah dan sabar dalam lingkungannya .

menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Mashithah

2.3 Memiliki sikap menghindari akhlak tercela Sebagai implementasi menghindari dari kisah Tsa’labah.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah Laa haula cara mengamati [mendengar, melihat,

Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim membaca] dan menanya berdasarkan

(Hauqalah).

rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan

terkandung dalam al-Asma al-Husna sejarah Islam.

(al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam).

3.3 Mengetahui adanya kitab-kitab Allah SWT SWT. sebagai implementasi dari pengamalan rukun Iman ke-3 (tiga).

3.4 Memahami sikap hormat dan patuh dalam

kehidupan sehari-hari.

3.5 Memahami sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyithah.

3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah Tsa’labah sebagai implementasi dalam

menghindari sifat tercela kufur nikmat.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.1 Melafalkan kalimat thayyibah Laa haula dengan pengembangan dari materi

Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim yang dipelajari di madrasah.

(Hauqalah) dan maknanya.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Mukmin, al- Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam) dan artinya.

4.3 Menyebutkan kitab-kitab Allah SWT beserta nabi yang menerimanya.

4.4 Menunjukkan sikap hormat dan patuh dalam

kehidupan sehari-hari.

4.5 Menunjukkan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyithah.

4.7 Menceritakan kisah Tsa’labah sebagai bentuk menghindari akhlak tercela kufur nikmat.

AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati ajaran

1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam

thayyibah (Assalaamu’alaikum).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (as- Salaam, dan al- Latiif).

1.3 Meyakini adanya Rasul dan Nabi Allah SWT.

2. Memiliki akhlak (adab) yang baik

2.1 Memiliki sikap akhlak terpuji meliputi: sidik, dalam beribadah dan berinteraksi

amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan dengan diri sendiri, sesama dan

sehari-hari sebagai implementasi dalam lingkungannya .

meneladani sifat-sifat rasul dan Nabi Allah SWT.

2.2 Memiliki sikap terpuji ketika bertamu.

2.3 Memiliki sikap terpuji terhadap teman dalam

kehidupan sehari-hari.

2.5 Memiliki rasa cinta dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi.

2.6 Memiliki sikap untuk menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah cara mengamati [mendengar, melihat,

(Assalaamu’alaikum).

membaca] dan menanya berdasarkan

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

terkandung dalam al-Asma al-Husna (as- Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan

Salaam, dan al- Latiif).

sejarah Islam.

3.3 Mengenal nama-nama Rasul dan Nabi Allah SWT sebagai implentasi dalam mengimani rukun Iman ke 4 (empat).

3.4 Memahami sikap terpuji sidik, amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Mengetahui akhlak terpuji ketika bertamu

3.6 Memahami akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari.

3.7 Mengenal nama-nama rasul ulul azmi dan meneladani akhlak mulia rasul ulul azmi

3.8 Mengetahui dampak negatif yang ditimbulkan dari sifat munafik dan cara menghindarinya.

4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait

4.1 Melafalkan kalimat thayyibah dengan pengembangan dari materi

(Assalaamu’alaikum) dan maknanya. yang dipelajari di madrasah.

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (as- Salaam, dan al- Latiif) dan artinya.

4.3 Menunjukkan hafal nama-nama Rasul dan Nabi Allah SWT sebagai implementasi dalam mengimani adanya nabi dan rasul.

4.4 Menunjukkan sikap terpuji sidik, amanah, tablig, fatanah sebagai implementasi dalam meneladani sifat-sifat nabi dan rasul kehidupan sehari-hari.

4.5 Menunjukkan akhlak terpuji ketika bertamu

4.6 Menunjukkan perilaku terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari.

4.7 Menyebutkan dampak negatif yang diakibatkan dari sifat munafik dan cara menghindarinya.

AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati 1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah ajaran agama Islam

(Alhamdulillaah dan Allahu Akbar).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- Wahhab, ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al- Mughni).

1.3 Meyakini adanya hari akhir (kiamat).

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

2. Memiliki akhlak (adab)

2.1 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat yang baik dalam

ibadah dan tempat umum.

beribadah dan berinteraksi 2.2 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dengan diri sendiri,

dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi sesama dan lingkungannya

dalam mengimani al-Asma al-Husna (al-Wahhab, .

Ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni).

2.3 Membiasakan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.

2.4 Menghindari sifat pesimis, bergantung, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan

3.1 Memahami Allah SWT melalui kalimat thayyibah faktual dengan cara

(Alhamdulillaah dan Allahu Akbar). mengamati [mendengar,

3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah melihat, membaca] dan

SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna menanya berdasarkan rasa

(al-Wahhab,

ingin tahu tentang al- ar-Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni Qur’an, Hadis, fiqih,

3.3 Memahami hikmah beriman kepada hari akhir akidah, akhlak, dan sejarah

(kiamat) sebagai Implementasi dari mengimani Islam.

rukun Iman ke 6 (enam)

3.4 Mengetahui akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum.

3.5 Memahami sikap teguh pendirian dan dermawan

dalam kehidupan sehari-hari.

3.6 Memahami sikap optimis, qanaah, dan tawakkal

dalam kehidupan sehari-hari.

3.7 Memahami akhlak tercela pesimis, bergantung, dan putus asa dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan faktual terkait dengan

Allahu Akbar).

pengembangan dari materi

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

yang dipelajari di

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Wahhab, ar- madrasah.

Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni) dan ma’nanya.

4.3 Menunjukkan perilaku akhlak mulia sebagai implementasi hikmah beriman kepada Hari Akhir (Kiamat).

4.4 Memberi contoh akhlak yang baik ketika di tempat

ibadah dan tempat umum.

4.5 Mencontohkan sikap teguh pendirian dan dermawan

dalam kehidupan sehari-hari.

4.6 Menunjukkan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal

dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati

1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah ajaran agama Islam

( Tarji’)

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- Muhyii, al-Mumiit dan al-Baqii).

2. Memiliki akhlak (adab)

2.1 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup yang baik dalam

bertetangga dan bermasyarakat.

beribadah dan berinteraksi 2.2 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan dengan diri sendiri,

serakah dalam kehidupan sehari-hari sesama dan lingkungannya 2.3 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir .

dan serakah sebagai implementasi dari menghindari sifat Qorun.

3. Memahami pengetahuan

3.1 Mengenal Allah SWT melalui kalimat thayyibah faktual dengan cara

(Tarji’)

mengamati [mendengar,

3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT melihat, membaca] dan

yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- menanya berdasarkan rasa

Muhyii, al-Mumiit dan al-Baqii). ingin tahu tentang al-

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

Qur’an, Hadis, fiqih,

3.3 Memahami akhlak yang baik dalam hidup akidah, akhlak, dan sejarah bertetangga Islam.

dan bermasyarakat.

3.4 Mengetahui dampak negatif dari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Mengetahui sifat kikir dan serakah melalui kisah Qorun dan cara menghinadarinya dalam kehidupan sehari- hari.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menyebutkan kalimat thayyibah (Tarji’) dan faktual terkait dengan

maknanya.

4.2 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang terkandung yang dipelajari di

pengembangan dari materi

dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii, al-Mumiit dan madrasah.

al-Baqii).

4.3 Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat.

4.4 Mencontohkan cara menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari.

4.5 Menceritakan kisah Qarun sebagai implementasi menghindari sifat kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari.

AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati

1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah ajaran agama Islam

(A staghfirullaahal‘aziim).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Qawwiyu, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir).

1.3 Meyakini adanya Qada dan Qadar Allah SWT (takdir).

2. Memiliki akhlak (adab) yang

2.1 Memiliki sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam baik dalam beribadah dan

kehidupan sehari-hari.

berinteraksi dengan diri

2.2 Memiliki sikap membiasakan diri untuk sendiri, sesama dan

menghindari sifat marah, fasik, murtad. lingkungannya .

3. Memahami pengetahuan

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (A staghfirullaahal‘aziim). faktual dengan cara

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam mengamati [mendengar,

al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-Hakim, al- melihat, membaca] dan

Mushawwir dan al-Qadir).

menanya berdasarkan rasa

3.3 Memahami hikmah beriman kepada Qada dan Qadar ingin tahu tentang al-Qur’an,

Allah SWT (takdir).

Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

3.4 Memahami sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dan sejarah Islam.

dalam kehidupan sehari-hari.

3.5 Mengetahui akhlak tercela sifat marah, fasik, murtad dan

upaya menghindarinya.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Melafalkan kalimat thayyibah

faktual terkait dengan (A staghfirullaahal‘aziim) dan maknanya. pengembangan dari materi

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-Hakim, yang dipelajari di madrasah.

al-Mushawwir dan al-Qadir)

dan artinya.

4.3 Menunjukkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai Implementasi dalam mengimani rukun Iman ke-6.

4.5 Menunjukkan contoh sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.

4.6 Menunjukkan cara menghindari sifat marah, fasik, dan murtad.

AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan menghayati

1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah ajaran agama Islam

(Taubat).

1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim).

2. Memiliki akhlak (adab) yang

2.1 Memiliki sifat sabar dan taubat dalam kehidupan baik dalam beribadah dan

sehari-hari sebagai implementasi dalam meneladani berinteraksi dengan diri

kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS sendiri, sesama dan

2.2 Memiliki akhlak yang baik terhadap binatang dan lingkungannya .

tumbuhan dalam hidup sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan

3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Taubat). faktual dengan cara

3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam mengamati [mendengar,

al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- melihat, membaca] dan

Shabuur dan al-Haliim).

menanya berdasarkan rasa

3.3 Memahami sifat sabar dan taubat dalam ingin tahu tentang al-Qur’an,

dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS dan sejarah Islam.

3.4 Memahami akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Taubat) dan maknanya. faktual terkait dengan

4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, pengembangan dari materi

ash- Shabuur dan al-Haliim) dan artinya. yang dipelajari di madrasah.

4.3 Menceritakan kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS sebagai implementasi dalam meneladani sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.

4.4 Menunjukkan contoh sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dalam meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS

4.5 Menunjukkan contoh akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.

MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SKI KELAS III SEMESTER GANJIL

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati

1.1 Menghindari sikap-sikap menyekutukan Allah SWT ajaran agama Islam

dengan makhluk-Nya sebagai bentuk penolakan terhadap kepercayaan masyarakat jahiliyah Arab pra-Islam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam.

1.2 Meyakini akan adanya Allah SWT dan kekuasaan-Nya melalui peristiwa penyelamatan Ka’bah dari pasukan Abrahah.

2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1 Menunjukkan sikap pemberani, teguh pendirian, baik dalam beribadah dan

memegang teguh janji, pantang menyerah, suka berinteraksi dengan diri

menolong dan menghormati tamu sebagai bentuk amalan sendiri, sesama dan

adat istiadat masyarakat Arab pra-Islam yang sesuai lingkungannya .

dengan tuntunan agama Islam.

2.2 Menghindari perbuatan tercela mabuk-mabukan, merendahkan derajat wanita, dan suka berpesta pora yang merupakan sifat dan watak masyarakat Arab pra- Islam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam.

2.3 Menghindari sifat tercela sebagaimana yang dilakukan pasukan Abrahah dalam peristiwa penyerangan Ka’bah.

2.4 Menyantuni anak yatim, mandiri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas sebagai bentuk pengambilan ibrah dari kehidupan masa kanak-kanak Muhammad SAW.

2.5 Membiasakan bersikap jujur dan dapat dipercaya sesuai dengan kepribadian Nabi Muhammad SAW yang bergelar Al - Amin.

3. Memahami pengetahuan

3.1 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan faktual dengan cara

masyarakat Arab pra-Islam.

mengamati [mendengar,

3.2 Menjelaskan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW. melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,

Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah kebudayaan Islam.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menceritakan kondisi alam, sosial, dan perekonomian faktual terkait dengan

masyarakat Arab pra-Islam.

pengembangan dari materi

4.2 Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi yang dipelajari di madrasah.

lahirnya Nabi Muhammad SAW.

4.3 Menceritakan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

4.4 Membuat silsilah Nabi Muhammad SAW.

SKI KELAS III SEMESTER GENAP Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati

1.1 Meyakini Nabi Muhammad SAW adalah utusan Allah ajaran agama Islam

SWT

1.2 Mengambil ibrah dari kebiasaan Nabi Muhammad SAW dalam menghindari kebiasaan buruk masyarakat di sekitar Makkah.

1.3 Mengikuti cara-cara Nabi Muhammad SAW dalam menghindari kebiasaan buruk masyarakat di sekitarnya.

2. Memiliki akhlak (adab) yang

2.1. Mengambil ibrah dari kehidupan masa remaja Nabi baik dalam beribadah dan

Muhammad SAW dengan berperilaku bekerja keras, berinteraksi dengan diri

mandiri dan bijaksana.

sendiri, sesama dan

2.2 Mencintai Nabi Muhammad SAW sebagai teladan (uswah lingkungannya .

hasanah) dan Nabi yang Agung.

3. Memahami pengetahuan

3.1 mendeskripsikan bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad faktual dengan cara

SAW

mengamati [mendengar,

3.2 Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW. melihat, membaca] dan

3.3 Memahami bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW. menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

dan sejarah kebudayaan Islam.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menceritakan masa remaja atau masa muda faktual terkait dengan

Nabi Muhammad SAW.

4.2 Menghubungkan karakteristik jahiliyah masa yang dipelajari di madrasah.

pengembangan dari materi

Nabi Muhammad SAW dengan kehidupan sekarang.

4.3 Menceritakan bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW.

SKI KELAS IV SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati

1.1 Meyakini kebenaran dari Allah SWT walaupun banyak ajaran agama Islam

tantangan yang harus dihadapi sebagai implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah di tahun-tahun awal

kenabian.

1.2 Santun dalam menyampaikan kebenaran sebagai implementasi nilai dakwah Rasulullah.

2. Memiliki akhlak (adab) yang

2.1 Bersikap tabah menghadapi cobaan dalam baik dalam beribadah dan

menyampaikan kebenaran sebagai bentuk berinteraksi dengan diri

meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW

kemuliaan akhlak dalam

menyampaikan kebenaran sebagai implementasi keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam berdakwah.

3. Memahami pengetahuan

3.1 Menunjukkan contoh-contoh ketabahan Nabi Muhammad faktual dengan cara

SAW dan para sahabat dalam berdakwah mengamati [mendengar,

3.2 Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian Nabi Muhammad melihat, membaca] dan

SAW sebagai rahmad bagi seluruh alam menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah kebudayaan Islam.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad SAW dan faktual terkait dengan

sahabat dalam berdakwah

pengembangan dari materi

4.2 Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW yang dipelajari di madrasah.

dan sahabat dalam berdakwah

SKI KELAS IV SEMESTER GENAP Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati

1.1 Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan ajaran agama Islam

sebagai bentuk implementasi semangat hijrah para sahabat Rasulullah.

1.2 Tumbuh kesadaran akan pentingnya perintah salat lima waktu.

1.3 Melaksanakan salat lima waktu secara tertib sebagai bentuk pengamalan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1 Meneladani kesabaran para Sahabat Nabi Muhammad baik dalam beribadah dan

SAW dalam peristiwa hijrah ke Habasyah.

berinteraksi dengan diri

2.2 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam sendiri, sesama dan

peristiwa hijrah ke Thaif.

lingkungannya .

2.3 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

2.4 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

2.5 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir Quraisy.

3. Memahami pengetahuan

3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW faktual dengan cara

menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah. mengamati [mendengar,

3.2 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW melihat, membaca] dan

hijrah ke Thaif.

menanya berdasarkan rasa

3.3 Mengidentifikasi latar belakang Nabi Muhammad SAW ingin tahu tentang al-Qur’an,

di- Isra’ Mi’rajkan Allah SWT.

Hadis, fiqih, akidah, akhlak, 3.4 Mengidentifikasi keadaan masyarakat Yastrib sebelum dan sejarah Islam.

hijrah Nabi Muhammad SAW.

3.5 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

3.6 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama, dan pertahanan).

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah. faktual terkait dengan

4.2 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Thaif. pengembangan dari materi

4.3 Menceritakan kembali peristiwa penting di dalam Isra’ yang dipelajari di madrasah.

Mi’raj Nabi Muhammad SAW.

4.4 Menceritakan kembali peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.

SKI KELAS V SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati 1.1Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju ajaran agama Islam

kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah Rasulullah ke Yatsrib.

1.2 Bersedia berkorban demi memperjuangkan kebenaran/kebaikan sebagai implementasi semangat hijrah Rasulullah ke Yatsrib.

1.3 Meyakini terjadinya peristiwa fathu Makkah atas pertolongan Allah SWT

2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi baik dalam beribadah dan

Muhammad SAW ke Yatsrib.

berinteraksi dengan diri

2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam sendiri, sesama dan

mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir lingkungannya .

Quraisy.

2.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah.

3. Memahami pengetahuan

3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Rasulullah ke faktual dengan cara

Yatsrib.

mengamati [mendengar,

3.2 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu melihat, membaca] dan

Makkah.

menanya berdasarkan rasa

3.3 Menjelaskan cara-cara Rasulullah dalam ingin tahu tentang al-Qur’an,

menghindari pertumpahan darah dengan kaum Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

kafir Qurais dalam peristiwa Fathu Makkah. dan sejarah Islam.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi Rasul faktual terkait dengan

hijrah ke Yatsrib.

pengembangan dari materi

4.2 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi peristiwa yang dipelajari di madrasah.

Fathu Makkah.

4.3 Mengaitkan keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam Fathu Makkah dengan tuntutan kehidupan sekarang.

SKI KELAS V SEMESTER GENAP Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati

1.1 Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan ajaran agama Islam

oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan Rasul-Nya.

1.2 Berpegang teguh pada Al-Quran dan Sunah Rasul sebagai peninggalan Rosulullah dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah baik dalam beribadah dan

SAW.

berinteraksi dengan diri

2.2 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan sendiri, sesama dan

Abu Bakar As Siddiq.

lingkungannya .

2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab.

3. Memahami pengetahuan

3.1 Menyebutkan dua pusaka yang ditinggalkan Rasulullah faktual dengan cara

sebagai pegangan kaum mslimin.

mengamati [mendengar,

3.2 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu melihat, membaca] dan

Bakar as-Shiddiq.

menanya berdasarkan rasa

3.3 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar ingin tahu tentang al-Qur’an,

bin Khattab.

Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat faktual terkait dengan

Rasulullah SAW.

pengembangan dari materi

4.2 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian yang dipelajari di madrasah.

Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam.

4.3 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah

Islam.

4.4 Mengaitkan nilai kepemimpinan kedua khalifah dengan tuntutan kehidupan sekarang.

SKI KELAS VI SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati

1.1 Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan ajaran agama Islam

oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan rasul-Nya.

1.2Bersedia berkorban sebagaimana yang dilakukan oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan rasul-Nya.

2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman baik dalam beribadah dan

bin Affan.

berinteraksi dengan diri

2.2 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin sendiri, sesama dan

Abi Thalib.

lingkungannya .

3. Memahami pengetahuan

3.1 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah faktual dengan cara

Utsman bin Affan.

mengamati [mendengar,

3.2 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Ali melihat, membaca] dan

bin Abi Thalib.

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian faktual terkait dengan

Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah pengembangan dari materi

Islam.

yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian, dan perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib.

SKI KELAS VI SEMESTER GENAP Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menerima dan menghayati

1.1 Menghargai penyebaran agama Islam di Indonesia ajaran agama Islam

secara damai melalui cerita dakwah beberapa tokoh Wali Sanga.

1.2 Menerima cara-cara dakwah Wali Sanga dalam penyebaran agama Islam yang menyesuaikan dengan kondisi masyarakat saat itu.

2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1 Meneladani perjuangan beberapa tokoh Wali Sanga baik dalam beribadah dan

(Sunan Maulana Malik Ibrahim, Sunan Kalijaga, dan berinteraksi dengan diri

Sunan Gunung Jati) dalam penyebaran agama Islam sendiri, sesama dan

secara damai di Indonesia.

lingkungannya .

2.2 Membiasakan menyampaikan ajaran agama Islam dengan cara-cara yang santun dalam kehidupan bermasyarakat sebagai bentuk keteladanan terhadap Wali Sanga.

3. Memahami pengetahuan

3.1 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Maulana faktual dengan cara

Malik Ibrahim.

mengamati [mendengar,

3.2 Menjelaskan jasa Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam melihat, membaca] dan

penyebaran agama Islam.

menanya berdasarkan rasa

3.3 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Kalijaga. ingin tahu tentang al-Qur’an, 3.4 Menjelaskan jasa Sunan Kalijaga dalam penyebaran

Hadis, fiqih, akidah, akhlak,

agama Islam.

dan sejarah Islam.

3.5 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Gunung Jati.

3.6 Menjelaskan jasa Sunan Gunung Jati dalam penyebaran agama Islam.

4. Menyajikan pengetahuan

4.1 Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah faktual terkait dengan

Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam penyebaran agama pengembangan dari materi

Islam.

yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah Sunan Kalijaga dalam penyebaran agama Islam.

4.3 Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah Sunan Gunung Jati dalam penyebaran agama Islam.

4.4 Mengaitkan kearifan dakwah para Wali Sanga dengan tuntutan kehidupan sekarang.

MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS 1 SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan

1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa menjalankan ajaran

bahasa Arab

agama Islam

1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam

2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu disiplin, tanggung

terhadap keberadaan wujud benda melalui jawab, santun, peduli,

media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam

dengan keluarga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, dan

2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru

jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara

mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan baik secara lisan maupun tulisan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3.2. Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:

4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa

yang jelas dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:

Ungkapan Komunikatif

Seperti:

َاْيَأ - ب،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف

- ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْة َممممصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْحَتْف،ا - ماَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - !اًدِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَتْس،ا ! عَمْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت،كلا ْق،لْغَأ .بِّيط – ! ْأَمْق،ا - ْلُق ْب ،جَأ ْلَأْس،ا – ْد،عَأ BAHASA ARAB KELAS I SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan

1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa menjalankan ajaran

bahasa Arab

agama Islam

1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam

2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu disiplin, tanggung

terhadap keberadaan wujud benda melalui jawab, santun, peduli,

media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam

dengan keluarga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, dan

2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru

jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara mengamati [mendengar,

ضعب ؛هكاوةلا ءامسأ ضعب ؛مايلأا ءامسأ ؛ 10 - 1 ددعلا

melihat, membaca] dan

menanya berdasarkan baik secara lisan maupun tulisan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3.2. Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:

ضعب ؛هكاوةلا ءامسأ ضعب ؛مايلأا ءامسأ ؛ 10 - 1 ددعلا ناوللأا

4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa

ضعب ؛هكاوةلا ءامسأ ض عب ؛مايلأا ءامسأ ؛ 10 - 1 ددعلا

yang jelas dan logis,

dalam karya yang estetis,

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam gerakan yang

mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:

ضعب ؛هكاوةلا ءامسأ ضعب ؛مايلأا ءامسأ ؛ 10 - 1 ددعلا ناوللأا

Ungkapan Komunikatif

Seperti:

َاْيَأ - ب ،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف - ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْة َممممصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْحَتْف،ا - ماَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - !اًد ِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَتْس،ا ! عَمْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت،كلا ْق،لْغَأ .بِّيط – ! ْأَمْق،ا - ْلُق ْب ،جَأ ْلَأْس،ا – ْد،عَأ BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan

1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa menjalankan ajaran

bahasa Arab

agama Islam

1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam

2. Menunjukkan perilaku

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung terhadap keberadaan wujud benda melalui

jawab, santun, peduli, media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam

dengan keluarga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, dan

2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru

jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara

mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan baik secara lisan maupun tulisan menanya berdasarkan

rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.2. Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:

3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik:

4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa

yang jelas dan logis,

dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:

4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:

Ungkapan Komunikatif

Seperti:

َاْيَأ - ب،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف - ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْة َممممصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْحَتْف،ا - ماَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - !اًدِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَتْس،ا ! عَمْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت ،كلا ْق،لْغَأ - ! َت ْو َ ممممممص ْعَف ْر،ا - !ْأَمْقَن اَّيَه - بِّيط - ! ْأَمْق،ا - ْلُق ْب ،جَأ ْلَأ ْ مممممممس،ا – ْد،عَأ !ىَم ْخُأ ًةَّمَم - ةَع ْوُمْجَمْـلاب – اًعْي،مَج - تْنَأ نلآا َو /كُر ْوَد نلآاَو BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan

1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa menjalankan ajaran

bahasa Arab

agama Islam

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam

2. Menunjukkan perilaku

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung terhadap keberadaan wujud benda melalui

jawab, santun, peduli, media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam

dengan keluarga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, dan

2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru

jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan baik secara lisan maupun tulisan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah

3.2. Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:

3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik:

4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,

dalam karya yang estetis, 4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata dalam gerakan yang

(mufradat) terkait topik: mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:

Ungkapan Komunikatif

Seperti:

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

َاْيَأ - ب،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف - ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْة َممممصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْحَتْف،ا - ماَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - !اًدِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَتْس،ا ! عَمْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت،كلا ْق،لْغَأ - ! َت ْو َ ممممممص ْعَف ْر،ا - !ْأَمْقَن اَّيَه - بِّيط - ! ْأَمْق،ا - ْلُق ْب ،جَأ ْلَأ ْ مممممممس،ا – ْد،عَأ !ىَمْخُأ ًةَّمَم - ةَع ْوُمْجَمْـلاب – اًعْي،مَج - تْنَأ نلآا َو /كُر ْوَد نلآاَو BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan

1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT menjalankan ajaran

berupa bahasa Arab

agama Islam

1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas penciptaan makhluk hidup dan keragaman bahasa

2. Menunjukkan perilaku

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung terhadap keberadaan wujud benda melalui

jawab, santun, peduli, media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam

dengan keluarga, tetangga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung dan tetangga.

2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara

mengamati [mendengar,

melihat, membaca] dan menanya berdasarkan

3.2. Mengenal makna dari ujaran kata rasa ingin tahu tentang

(mufradat) terkait topik: dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.

3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik:

3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana terkait topik:

4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,

dan logis, dalam karya

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang estetis, dalam gerakan yang

4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata mencerminkan anak

(mufradat) terkait topik: sehat, dan dalam

tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:

4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait topik:

Ungkapan Komunikatif

Seperti:

َاْيَأ - ب،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْحَتْف،ا - م اَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت،كلا ْق،لْغَأ - ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْةَصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْلُق ْب ،جَأ ْلَأ ْس،ا – ْد،عَأ - !اًدِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَت ْس،ا ! عَم ْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا . بِّيط - ! ْأَمْق،ا -

– ا ًمممعْي،مَج - ت ْمممنَأ نلآا َو /كُر ْوَد نلآاَو - ! َمممت ْو َ ممممممص ْعَف ْر - ،ا !ْأَمْقَن ا َّممميَه

ةَناَم،تْسلاا ُتْقَو َءاَج – تاَه ْي،ن،طْعَأ - !ْذُخ - !ىَمْخُأ ًةَّمَم - ةَع ْوُمْجَم ْممـلاب !ةَع ْمُس،ب - لله دمحلا - اَنُس ْرَد ىَهَتْن،ا BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima dan

1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT menjalankan ajaran

berupa bahasa Arab

agama Islam

1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas penciptaan makhluk hidup dan keragaman bahasa

2. Menunjukkan perilaku

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung terhadap keberadaan wujud benda melalui

jawab, santun, peduli, media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam

dengan keluarga, tetangga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung dan tetangga.

2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru

3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara mengamati [mendengar,

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR melihat, membaca] dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk

3.2. Mengenal makna dari ujaran kata ciptaan Tuhan dan

(mufradat) terkait topik: kegiatannya, dan benda-

benda yang dijumpainya

di rumah, dan di sekolah.

3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik:

3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana terkait topik:

4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa

yang jelas, sistematis,

dan logis, dalam karya

4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata yang estetis, dalam

(mufradat) terkait topik: gerakan yang

mencerminkan anak

sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:

4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait topik:

Ungkapan Komunikatif

Seperti:

َاْيَأ - ب،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْحَتْف،ا - ماَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت،كلا ْق،لْغَأ - ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْةَصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْلُق ْب ،جَأ ْلَأ ْس،ا – ْد،عَأ - !اًدِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَت ْس،ا ! عَم ْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا . بِّيط - ! ْأَمْق،ا -

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR – ا ًمممعْي،مَج - ت ْمممنَأ نلآا َو /كُر ْوَد نلآاَو - ! َمممت ْو َ ممممممص ْعَف ْر،ا - !ْأَمْقَن ا َّممميَه

ةَناَم،تْسلاا ُتْقَو َءاَج – تاَه ْي،ن،طْعَأ - !ْذُخ - !ىَمْخُأ ًةَّمَم - ةَع ْوُمْجَم ْممـلاب !ةَع ْمُس،ب - لله دمحلا - اَنُس ْرَد ىَهَتْن،ا BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa dan menghargai ajaran

1. Menerima, menjalankan,

bahasa Arab

agama Islam

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung

2. Menunjukkan perilaku

terhadap keberadaan wujud benda melalui jawab, santun, peduli, dan

media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan percaya diri dalam

keluarga, teman, tetangga dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung tetangga.

jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru

3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dengan cara

3. Memahami pengetahuan

kalimat sederhana terkait topik : mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk baik secara lisan maupun tertulis ciptaan Tuhan dan

3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, kegiatannya, dan benda-

dan kalimat sederhana terkait topik : benda yang dijumpainya di

rumah, di sekolah, dan

tempat bermain.

3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :

4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dalam bahasa yang

4. Menyajikan pengetahuan

kalimat Bahasa Arab terkait topik: jelas, sistematis dan logis,

dalam karya yang estetis

dalam gerakan yang

4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, mencerminkan anak sehat,

dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku

anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik

Tarkib:

؛دمةملا اللهسلااو اللهلعلا + )يه – وه – ،تنأ – تنأ – انأ( مئامض ؛ دمةملا اللهسلااو اللهلعلا + ةراشلإا اللهسا له - ام - ام : ماهةتسلاا

BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa dan menghargai ajaran

1. Menerima, menjalankan,

bahasa Arab

agama Islam

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam

2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung

2. Menunjukkan perilaku

terhadap keberadaan wujud benda melalui jawab, santun, peduli, dan

media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan percaya diri dalam

keluarga, teman, tetangga dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung tetangga.

jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru

3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dengan cara

3. Memahami pengetahuan

kalimat sederhana terkait topik : mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu

tentang dirinya, makhluk baik secara lisan maupun tertulis ciptaan Tuhan dan

3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, kegiatannya, dan benda-

dan kalimat sederhana terkait topik : benda yang dijumpainya di

rumah, di sekolah, dan

tempat bermain.

3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :

4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dalam bahasa yang

4. Menyajikan pengetahuan

kalimat Bahasa Arab terkait topik: jelas, sistematis dan logis,

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam karya yang estetis

4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dalam gerakan yang

dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik

يف : راجلاو ؟ ايأ :ماهةتسلاا ؛ ةدمةملا ةلصتملا مئامضلاو 10 - 1 ماقرلأا BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GANJIL

Tarkib:

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa dan menghargai ajaran

1. Menerima, menjalankan,

bahasa Arab

agama Islam

1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam

2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan jujur, disiplin, tanggung

2. Menunjukkan perilaku

percaya diri dalam berkomunikasi dengan jawab, santun, peduli, dan

menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki percaya diri, dalam berinteraksi dengan

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung keluarga, teman, guru, dan 2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi

tetangganya serta cinta dengan keluarga, teman, tetangga dan guru tanah air.

dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai

3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual

3. Memahami pengetahuan

kalimat sederhana terkait topik : dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba

berdasarkan rasa ingin tahu baik secara lisan maupun tertulis tentang dirinya, makhluk

3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, ciptaan Tuhan dan

dan kalimat sederhana terkait topik : kegiatannya, dan benda-

benda yang dijumpainya di

rumah, sekolah, dan tempat bermain.

3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :

4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual

4. Menyajikan pengetahuan

kalimat Bahasa Arab terkait topik: dalam bahasa yang jelas,

sistematis, logis, dan kritis,

dalam karya yang estetis,

4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dalam gerakan yang

dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: mencerminkan anak sehat,

dan dalam tindakan yang

mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat

sederhana terkait topik :

4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik

ناوللأا ؛ةقيدحلا يف ؛ةمكاذملاو سولجلا ةفمغ dalam berbagai struktur bahasa sederhana

secara tepat

تاةصلا + )اللهسلاا + دمةملل ةراشلإا( BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GENAP

Tarkib:

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa menghargai ajaran agama

bahasa Arab

Islam

1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan disiplin, tanggung jawab,

percaya diri dalam berkomunikasi dengan santun, peduli, dan percaya

menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru, dan tetangganya serta

2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi cinta tanah air.

dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai

3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual

3. Memahami pengetahuan

kalimat sederhana terkait topik :

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba

berdasarkan rasa ingin tahu baik secara lisan maupun tertulis tentang dirinya, makhluk

ciptaan Tuhan dan Menemukan makna dari ujaran kata, frasa,

kegiatannya, dan benda- dan kalimat sederhana terkait topik : benda yang dijumpainya di

rumah, sekolah, dan tempat

bermain.

3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :

4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual dalam

4. Menyajikan pengetahuan

kalimat Bahasa Arab terkait topik: bahasa yang jelas, sistematis,

logis, dan kritis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan

yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:

4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat

sederhana terkait topik :

4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik

dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat

Tarkib: أدتبملاو مدقملا مبخلا ؛ )تاهجلا( مبخلاو أدتبملا

BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima, menjalankan dan 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa menghargai ajaran agama

bahasa Arab

Islam

1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan disiplin, tanggung jawab,

percaya diri dalam berkomunikasi dengan santun, peduli, dan percaya

menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru, dan tetangganya serta 2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi

cinta tanah air. dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai

3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual

3. Memahami pengetahuan

kalimat sederhana terkait topik : dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba

berdasarkan rasa ingin tahu ةيبمعلا ةغللا اللهلعت ؛ةعاس يأ يف و tentang dirinya, makhluk

baik secara lisan maupun tertulis ciptaan Tuhan dan

3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di

dan kalimat sederhana terkait topik :

rumah, sekolah, dan tempat

bermain. ةيبمعلا ةغللا اللهلعت ؛ةعاس يأ يف و

3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :

4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual dalam

4. Menyajikan pengetahuan

kalimat Bahasa Arab terkait topik: bahasa yang jelas, sistematis,

logis, dan kritis, dalam karya ةعاسلا اللهك ؛تيبلا يف و ةسردملا يف انلامعأ yang estetis, dalam gerakan

ةيبمعلا ةغللا اللهلعت ؛ةعاس يأ يف و yang mencerminkan anak

4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, sehat, dan dalam tindakan

yang mencerminkan perilaku dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: anak beriman dan berakhlak

ةعاسلا اللهك ؛تيبلا يف و ةسردملا يف انلامعأ mulia.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik

ةعاسلا اللهك ؛تيبلا يف و ةسردملا يف انلامعأ ةيبمعلا ةغللا اللهلعت ؛ةعاس يأ يف و dalam berbagai struktur bahasa sederhana

secara tepat

Tarkib: مملأا لاعفأو ةعراضملا لاعفلأا

BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menerima, menjalankan dan 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa menghargai ajaran agama

bahasa Arab

Islam

1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam

2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan disiplin, tanggung jawab,

percaya diri dalam berkomunikasi dengan santun, peduli, dan percaya

menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru, dan tetangganya serta 2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi

cinta tanah air. dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai

3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual

3. Memahami pengetahuan

kalimat sederhana terkait topik : dengan cara mengamati,

menanya dan mencoba

berdasarkan rasa ingin tahu baik secara lisan maupun tertulis tentang dirinya, makhluk

3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, ciptaan Tuhan dan

dan kalimat sederhana terkait topik : kegiatannya, dan benda-

benda yang dijumpainya di

rumah, sekolah, dan tempat bermain.

3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual dalam

4. Menyajikan pengetahuan

kalimat Bahasa Arab terkait topik: bahasa yang jelas, sistematis,

logis, dan kritis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:

4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :

4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik

dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat

Tarkib: ةيضاملا لاعفلأا

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) AL-QURAN HADIS KELAS: VII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

2. Meyakini Al- Qur’an sebagai pedoman hidup

Menghayati dan meyakini akidah

2.2 Meyakini isi kandungan hadis tentang ciri Islamiyah.

iman yang diterima Allah.

3.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an dan

Menghargai dan menghayati Al-Hadis dalam kehidupan akhlak (adab) yang baik dalam

3.2 Terbiasa beribadah dan berdo’a sebagai beribadah dan berinteraksi dengan

penerapkan isi kandungan Q.S. al-Fatihah(1) diri sendiri, keluarga, teman, guru,

, an-Nas(114) , al-Falaq(113) dan al- masyarakat, lingkungan sosial dan

Ikhlas(112) dalam kehidupan sehari-hari alamnya

3.3 Terbiasa beribadah sebagai penerapan isi kandungan hadis tentang ibadah yang diterima Allah

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur'an

4. Memahami pengetahuan (faktual,

dan Al-Hadis

konseptual dan procedural)

4.2 Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al- berdasarkan rasa ingin tahunya

Qur'an dan Al-Hadis

tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,

4.3 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Akidah, A khlak, dan Sejarah

Al-Qur'an dan Al-Hadis

Islam.

4.4 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah,(1) an-Nas(114) , al-Falaq(113) dan al-Ikhlas

(112) tentang tauhid Rububiyah dan tauhidUluhiyah

4.5 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

5. Membaca Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas(114),

Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, al-Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)dengan fasih

dan tartil

mengurai, merangkai,

5.2 Menghafal Q.S.al-Fatihah(1), an-Nas(114), memodifikasi, dan membuat) dan

al-Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)secara fasih ranah abstrak (menulis, membaca,

dan tartil.

menghitung, menggambar, dan

5.3 Menulis hadis tentang iman yang diterima mengarang) terkait dengan Allah dan menulis hadis tentang ibadah yang pengembangan dari yang diterima Allah

5.4 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dipelajarinya di madrasah dan

yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah mampu menggunakan metode

yang diterima Allah

sesuai kaidah keilmuan.

5.5 Menghafalkan hadis tentang iman yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah

AL-QURAN HADIS KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Meyakini pentingnya sikap tasamuh

Menghayati dan meyakini akidah

1.2 Meyakini bahwa Allah Maha suci, yang Islamiyah.

patut dipuji, dan Maha Pengampun.

2. Memilki sikap tasamuh sesuai isi kandungan

Menghargai dan menghayati Q.S. al-Kafirun(109),Q.Sal-Bayyinah (98) akhlak (adab) yang baik dalam dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan

beribadah dan berinteraksi dengan

sehari-hari diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2 Memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam

masyarakat, lingkungan sosial dan berdakwah sesuai isi kandungan Q.S. al- alamnya

Lahab(111) danQ.S an-Nashr(110) dalam kehidupan sehari-hari

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3. Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) al-Kafirun(109) dan Q.S al-Bayyinah(98)

tentang membangun kehidupan umat berdasarkan rasa ingin tahunya

beragama dalam fenomena kehidupan tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-

Akidah, A khlak, dan Sejarah Kafirun(109) dan Q.S al-Bayyinah(98) Islam.

tentang toleransi

3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al- Lahab(111) dan Q.S an-Nashr(110) tentang problematika dakwah

3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang tasamuh

3.5 Menjelaskan contoh perilaku yang mencerminkan toleransi sesuai Q.S. Al Kafirun (109) dan hadis tentang tasamuh

4. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dalam

Mengolah, dan menyaji dalam Q.S. al-Bayyinah (98),Q.Sal-Kafirun (109), ranah konkret (menggunakan, dan Qur’an surat-surat pendek pilihan

mengurai, merangkai,

4.2 Menulis hadis tentang sikap tasamuh memodifikasi, dan membuat) dan

4.3 Menerjemahkan hadis tentang sikap tasamuh ranah abstrak (menulis, membaca,

4.4 Menghafal hadis tentang sikap tasamuh menghitung, menggambar, dan

mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Meyakini bahwa setiap rizki telah ditentukan

Menghayati dan meyakini akidah

Allah

Islamiyah.

1.2 Peduli terhadap sesama dan anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman hadis

2. Memiliki sikap peduli sebagai implementasi

Menghargai dan menghayati dari pemahaman Q.S. Al Kautsar(108) dan akhlak (adab) yang baik dalam

Q.S Al Ma’un (107). beribadah dan berinteraksi dengan 2.2 Memiliki sikap tolong menolong dan

diri sendiri, keluarga, teman, guru, mencintai anak yatim sesuai isi kandungan masyarakat, lingkungan sosial dan

Al-Qur’an dan Al-Hadis alamnya

3. Memahami isi kandungan Q.S. al-Quraisy

Memahami pengetahuan (faktual, dan Q.S al-Insyirah(94) tentang ketentuan konseptual dan procedural)

rezeki dari Allah

berdasarkan rasa ingin tahunya

3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,

al-Quraisy(106) dan al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Akidah, A khlak, dan Sejarah

3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al- Islam.

Kautsar(108) dan Q.S al- Ma’un(107) tentang kepedulian sosial

3.4 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Kautsar(108) danQ.S al- Ma’un(107) tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan

3.5 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

4. Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwadl, mad

Mengolah, dan menyaji dalam layin, danmad ‘aridh lissukun dalam Al- ranah konkret (menggunakan, Qur’an Surat-surat pendek pilihan.

mengurai, merangkai,

4.2 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan memodifikasi, dan membuat) dan

mencintai anak yatim

ranah abstrak (menulis, membaca,

4.3 Menerjemahkan hadis tentang tolong- menghitung, menggambar, dan

menolong dan mencintai anak yatim mengarang) terkait dengan 4.4 Menghafal hadis tentang tolong-menolong

pengembangan dari yang dan mencintai anak yatim dipelajarinya di madrasah dan

mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Meyakini pentingnya menerapkan pola hidup

Menghayati dan meyakini akidah seimbang antara dunia dan akhirat Islamiyah.

1.2. Meyakini bahaya sikap buruk sebagaimana kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at- Takatsur (102)

2. Terbiasa menghindari sikap buruk sesuai isi

Menghargai dan menghayati kandungan Q.S. al-Humazah(104) dan Q.S at- akhlak (adab) yang baik dalam Takatsur(102) dalam fenomena kehidupan beribadah dan berinteraksi dengan

sehari-hari dan akibatnya diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2. Memiliki perilaku keseimbangan hidup dunia

masyarakat, lingkungan sosial dan

dan akhirat

alamnya

3. Memahami isi kandungan Q.S. al-Humazah

Memahami pengetahuan (faktual, (104) dan Q.S at-Takatsur (102) konseptual dan procedural)

3.2. Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al- berdasarkan rasa ingin tahunya

Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,

(102)tentang sifat cinta dunia dan melupakan Akidah, A khlak, dan Sejarah

kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan Islam.

3.3. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya

4. Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam

Mengolah, dan menyaji dalam Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai,

4.2. Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di memodifikasi, dan membuat) dan

dunia dan akhirat

ranah abstrak (menulis, membaca,

4.3. Menerjemahkan hadis tentang keseimbangan menghitung, menggambar, dan

hidup di dunia dan akhirat

mengarang) terkait dengan 4.4. Menghafalkan hadis tentang keseimbangan pengembangan dari yang hidup di dunia dan akhirat

dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Meyakini pentingnya menjaga kelestarian

Menghayati dan meyakini akidah

alam.

Islamiyah.

1.2 Meyakini kekuasaan Allah pada fenomena alam yang terjadi

2.1 Terbiasa menyikapi fenomena alam sebagai

Menghargai dan menghayati penerapkan isi kandungan Q.S. al- akhlak (adab) yang baik dalam Qari’ah(101) ,Q.Sal-Zalzalah(99) dalam

beribadah dan berinteraksi dengan fenomena kehidupan sehari-hari dan

diri sendiri, keluarga, teman, guru,

akibatnya masyarakat, lingkungan sosial dan 2.2 Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan

alamnya sesuai isi kandungan hadis tentang kelestarian alam.

3. Memahami isi kandungan Q.S. al-

Memahami pengetahuan (faktual, Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) tentang konseptual dan procedural)

hukum fenomena alam

berdasarkan rasa ingin tahunya

3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,

al- Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) Akidah, A khlak, dan Sejarah

tentang hukum fenomena alam dalam Islam.

kehidupan

3.3 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dengan fenomena kehidupan dan akibatnya

4. Menerapkan hukum mad silah, mad badal,

Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mad tamkin, dan madfarqi dalam Q.S. al-

Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) dan mengurai, merangkai,

surat-surat pendek pilihan memodifikasi, dan membuat) dan

4.2 Menulis hadis tentang menjaga dan ranah abstrak (menulis, membaca,

melestarikan lingkungan alam

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

menghitung, menggambar, dan

4.3 Menerjemahkan hadis tentang menjaga dan mengarang) terkait dengan

melestarikan lingkungan alam pengembangan dari yang

4.4 Menghafalkan hadis tentang menjaga dan dipelajarinya di madrasah dan melestarikan lingkungan alam

mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Meyakini pentingnya memanfaatkan

Menghayati dan meyakini akidah

waktudan mencari ilmu

Islamiyah.

1.2 Menghayati fenomena alam sebagai sumber ilmu pengetahuan

2.1 Memiliki sermangat menghargai waktu dan

2. Menghargai dan menghayati menuntut ilmu sesuai isi kandungan Q.S. al- akhlak (adab) yang baik dalam

Ashr(103) dan Q.S al- ‘Alaq(96) dan hadis beribadah dan berinteraksi dengan

tentang menghargai waktu dan hadis tentang diri sendiri, keluarga, teman, guru,

menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan masyarakat, lingkungan sosial dan

3. Memahami isi kandungan Q.S. al-Ashr (103)

Memahami pengetahuan (faktual, dan Q.S al- ‘Alaq (96) tentang menghargai konseptual dan procedural) waktu dan menuntut ilmu

berdasarkan rasa ingin tahunya

3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,

al-Ashr (103) dan Q.S al- ‘Alaq (96) tentang Akidah, A khlak, dan Sejarah

menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam Islam.

fenomena kehidupan

3.3 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya .

4. Menerapkan hukum mad lazim mukhaffaf

Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, kilmi, mutsaqqal kilmi, dalam Al-Qur'an

4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mengurai, merangkai,

mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam memodifikasi, dan membuat) dan

Al-Qur'an

ranah abstrak (menulis, membaca,

4.3 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghitung, menggambar, dan

menghargai waktu

4.4 mengarang) terkait dengan Menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu pengembangan dari yang dan menghargai waktu

4.5 Menghafalkan hadis tentang menuntut ilmu dipelajarinya di madrasah dan

dan menghargai waktu

mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK AKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1.Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam Islamiyah.

1.2.Menghayati dan mengimani sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan maknawiyah.

1.3.Menghayati dan mengimani sifat-sifat mustahil Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan maknawiyah, serta sifat jaiz Allah swt

2. Menghargai,menghayati,danmembiasaka 2.1. Menampilkan perilaku orang yang nakhlak (adab) yang

mengimani aqidah Islam dalam baikdalamberibadahdanberinteraksideng

kehidupan sehari-hari andirisendiri, keluarga, teman, guru,

2.2. Menampilkan perilaku mengimani sifat- masyarakat, lingkungan sosial dan

sifat Allah

alamnya

2.3. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.

3. Memahami pengetahuan (faktual,

3.1. Memahami dasar dan tujuan akidah konseptualdan procedural) berdasarkan

Islam

3.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan Hadis, FIKIH , akidah, akhlak, dan

rasa ingintahunya tentang al-Qur’an,

tujuanakidah Islam sejarah Islam.

3.3. Memahami hubungan Iman, Islam, dan Ihsan

3.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam, dan Ihsan

3.5. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.

3.6. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani, dan ma’nawiyah.

3.7. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah swt.

3.8. Memahami ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil, danJaiz Allah swt dalam kehidupan sehari-hari.

3.9. Memahami pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat

3.10. Mengidentifikasi bentuk dan contoh- contoh perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat

3.11. Memahami dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah

4.1. Menyajikan fakta dan fenomena konkret (menggunakan, mengurai,

kebenaran aqidah Islam merangkai, memodifikasi, dan

4.2. Menyajikan laporan tentang fenomena- membuat) dan ranah abstrak (menulis,

fenomena kehidupan yang muncul fenomena kehidupan yang muncul

wajib,mustahil,dan jaiz Allah swt pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.3. Menyajikan kisah-kisah yang berkaitan

madrasah dan mampu menggunakan dengan dampak positif dari perilaku metode sesuai kaidah keilmuan.

ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan.

AKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah

1.1. Mengimani sifat-sifat Allah swt melalui Islamiyah.

al-asma' al-husna (al- ‘Aziiz, al- Ghaffaar, al-Baasith, an- Naafi’, ar- Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, al- Qayyuum)

1.2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada malaikat-malaikat Allah swt

1.3. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada makhluk gaib Allah swt selain malaikat

2. Menghargai,menghayati,danmembiasaka 2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang nakhlak (adab) yang

terkandung dalam al-asma' al-husna baikdalamberibadahdanberinteraksideng

(al- ‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an- andirisendiri, keluarga, teman, guru,

Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, masyarakat, lingkungan sosial dan

al- ‘Adl, al-Qayyuum) alamnya

2.2. Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam fenomena kehidupan

2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak tercela riya’ dan nifaq

3. Memahami pengetahuan (faktual,

3.1. Menguraikan al-asma' al-husna (al- konseptualdan procedural) berdasarkan

‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an- rasa ingintahunya tentang al-Qur’an,

Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, Hadis, FIKIH , akidah, akhlak, dan

al- ‘Adl, al-Qayyuum) sejarah Islam.

3.2. Memahami contoh-contoh perilaku mengimani al-asma' al-husna (al- ‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an- Naafi’, ar- Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, al-

Qayyuum)

3.3. Memahami pengertian beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt dan makhluk gaib selain malaikat-malaikat Allah swt seperti jin,iblis,dan setan.

3.4. Memahami tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan

3.5. Memahami contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt dan makhluk gaib selain 3.5. Memahami contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt dan makhluk gaib selain

3.6. Memahami akhlak tercela riya’ dan

nifaq

3.7. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku riya’ dan nifaq dalam kehidupan

3.8. Memahami dampak negatif perilaku riya’ dan nifaq dalam kehidupan

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah

4.1. Menyajikan fakta dan fenomena konkret (menggunakan, mengurai,

kebenaran sifat-sifat Allah yang merangkai, memodifikasi, dan

terkandung dalam al-asma' al-husna membuat) dan ranah abstrak (menulis,

(al- ‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an- membaca, menghitung, menggambar,

Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, dan mengarang) terkait dengan

al- ‘Adl, al-Qayyuum) pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam

madrasah dan mampu menggunakan fenomena kehidupan tentang kebenaran metode sesuai kaidah keilmuan.

adanya malaikat dan makhluk ghaib lain selain malaikat

4.3. Mensimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari

AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah

1.1. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Islamiyah.

kitab-kitab Allah swt

1.2. Berpegang teguh pada al-Qur’an sebagai pedoman hidup

2. Menghargai,menghayati,danmembiasaka 2.1. Menampilkan perilaku yang nakhlak (adab) yang

mencerminkan beriman kepada kitab baikdalamberibadahdanberinteraksideng

Allah swt

andirisendiri, keluarga, teman, guru,

2.2. Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, masyarakat, lingkungan sosial dan

shabar, syukur dan qana’ah sesuai alamnya

perintah syariat

2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak.

3. Memahami pengetahuan (faktual,

3.1. Memahami pengertian beriman kepada konseptualdan procedural) berdasarkan

kitab-kitab Allah swt rasa ingintahunya tentang al-Qur’an,

3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran Hadis, FIKIH , akidah, akhlak, dan

adanya kitab-kitab Allah swt sejarah Islam.

3.3. Memahami macam-macam, fungsi, dan

isi kitab Allah swt

3.4. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah swt

3.5. Memahami pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh- contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah

3.7. Memahami hikmah berakhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar,

shabar, syukur dan qana’ah)

3.8. Memahami pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur

3.9. Mengidentifikasi bentuk dan contoh- contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur

3.10. Memahami dampak negatif akhlak tercela (ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak)

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah

4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber konkret (menggunakan, mengurai,

tentang kebenaran kitab-kitab Allah swt merangkai, memodifikasi, dan

4.2. Mempraktikkan contoh bentuk membuat) dan ranah abstrak (menulis,

berakhlak terpuji pada diri sendiri membaca, menghitung, menggambar,

(tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan mengarang) terkait dengan

dan qana’ah) pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.3. Mensimulasikan akibat akhlak tercela

madrasah dan mampu menggunakan dalam kehidupan sehari-hari metode sesuai kaidah keilmuan.

AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah

1.1. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Islamiyah.

rosul-rosul Allah swt

1.2. Meyakiniadanyamukjizatdankejadianluarbia saselainmukjizat

2. Menghargai,menghayati,danmembia 2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan sakanakhlak (adab) yang

beriman kepada Rasul Allah dan baikdalamberibadahdanberinteraksid

meneladani sifat-sifatnya dalam kehidupan engandirisendiri, keluarga, teman,

2.2. Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, guru, masyarakat, lingkungan sosial

ta waadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam dan alamnya

kehidupan sehari-hari

2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah dalam kehidupan sehari-hari

3. Memahami pengetahuan (faktual,

3.1. Memahami pengertian dan pentingnya konseptualdan procedural)

beriman kepada Rasul Allah swt berdasarkan rasa ingintahunya

3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah swt tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,

3.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

Rasul Allah swt

3.4. Memahami pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash)

3.5. Memahami hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah

3.6. Memahami pengertian dan pentingnya husnuzh-z han, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun

3.7. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh- zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun

3.8. Memahami dampak positif dari husnuzh- zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan

3.9. Memahami pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namiimah

3.10. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah

3.11. Memahami dampaknegatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai konkret (menggunakan, mengurai,

sumber tentang adanya mukjizat dan merangkai, memodifikasi, dan

kejadian luar biasa lainnya (karamah, membuat) dan ranah abstrak

ma’unah, dan irhash)

(menulis, membaca, menghitung,

4.2. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak menggambar, dan mengarang)

terpuji (husnuzh- zhan, tawaadhu’, terkait dengan pengembangan dari

tasaamuh, dan ta’aawun) yang dipelajarinya di madrasah dan 4.3. Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak

mampu menggunakan metode sesuai tercela (hasad, dendam, ghibah, dan kaidah keilmuan.

namiimah)

AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini 1.1.Menghayati dan mengimani hari akhir. akidah Islamiyah.

1.2.Mengimani macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hariakhir (Alambarzah,Yaumulba’as,Yaumulhisab,Y aumulmizan,Yaumuljaza.)

2. Menghargai,menghayati,danme

2.1. Menampilkan perilaku yang mbiasakanakhlak (adab) yang

mencerminkan keimanan terhadap hari baikdalamberibadahdanberinter

akhir

aksidengandirisendiri, keluarga,

2.2. Membiasakan perilaku berilmu, kerja teman, guru, masyarakat,

keras, kreatif, dan produktif dalam lingkungan sosial dan alamnya

kehidupan sehari-hari

3. Memahami pengetahuan

3.1. Memahami pengertian beriman kepada hari (faktual, konseptualdan

akhir akhir

3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan ingintahunya tentang al-Qur’an,

terjadinya hari akhir

Hadis, FIKIH , akidah, akhlak,

3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa dan sejarah Islam.

yang berhubungan dengan hariakhir

3.4. Memahami macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (Alam barzah,Yaumul ba’as,Yaumul hisab,Yaumul mizan,Yaumul jaza.)

3.5. Memahami pengertian dan pentingnya berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh- contoh perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif

3.7. Memahami dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan.

4. Mengolah, dan menyaji dalam

4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber ranah konkret (menggunakan,

tentang fakta dan fenomena hari akhir mengurai, merangkai,

dan alam ghaib lain yang berhubungan memodifikasi, dan membuat)

dengan hari akhir

dan ranah abstrak (menulis,

4.2. Mencontohkan perilaku berilmu, kerja membaca, menghitung,

keras, kreatif, dan produktif menggambar, dan mengarang)

4.3. Menyajikan kisah-kisah dari fenomena terkait dengan pengembangan

kehidupan tentang dampak positif dari dari yang dipelajarinya di

berilmu, kerja keras, kreatif, dan madrasah dan mampu

produktif

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1.Menghayati dan mengimani Qodha dan Islamiyah.

Qodar. 1.2.Mengimani macam-macam takdir yang berhubungan dengan Qodha dan Qodar.

2. Menghargai,menghayati,danmemb 2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan iasakanakhlak (adab) yang

keimanan kepada Qada dan Qadar Allah baikdalamberibadahdanberinteraks 2.2. Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam idengandirisendiri, keluarga,

pergaulan remaja dalam kehidupan sehari- teman, guru, masyarakat,

hari.

lingkungan sosial dan alamnya

3. Memahami pengetahuan (faktual,

3.1. Memahami pengertian beriman kepada Qada konseptual dan procedural)

dan Qadar

berdasarkan rasa ingintahunya

3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,

adanya Qada dan Qadar

akidah, akhlak, dan sejarah Islam.

3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar

3.4. Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah.

3.5. Memahami pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja

3.7. Memahami dampak negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan

4. Mengolah, dan menyaji dalam

4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber ranah konkret (menggunakan,

dalam fenomena kehidupan tentang Qada dan mengurai, merangkai,

Qadar

memodifikasi, dan membuat) dan

4.2. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan dampak negative pergaulan remaja yang salah

mengarang) terkait dengan dalam fenomena kehidupan pengembangan dari yang

4.3. Mensimulasikan contoh perilaku terpuji dalam dipelajarinya di madrasah dan

pergaulan remaja

mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS VII, SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Meyakini pentingnya bersuci sebagai syarat

Menghayati dan meyakini akidah

melaksanakan ibadah.

Islamiyah.

1.2. Memiliki kesadaran pentingnya beribadah

2. Terbiasa bersuci sebelum melaksanakan ibadah

Menghargai dan menghayati

2.2 Memiliki sikap yang baik saat melaksanakan akhlak (adab) yang baik dalam

ibadah beribadah dan berinteraksi dengan 2.3 Terbiasa shalat berjamaah.

diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.4 Terbiasa berdzikir dan berdo’a masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

3.1. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara konseptual dan procedural)

3. Memahami pengetahuan (faktual,

taharahnya ( bersucinya )

3.2. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara tentang al-Qur’an, Hadis, fikih ,

berdasarkan rasa ingin tahunya

taharah

Akidah, A khlak, dan Sejarah

3.3. Menjelaskan hadas besar dan tata cara taharah Islam.

3.4. Menjelaskan tatacara salat lima waktu

3.5. Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu

3.6. Menjelaskan ketentuan sujud sahwi

3.7. Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah

3.8. Menjelaskan ketentuan shalat berjamaah

3.9. Menjelaskan ketentuan makmum masbuk

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

3.10. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa

3.11. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal

3.12. Menjelaskan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat

4. Mengolah, dan menyaji dalam

4.1. Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas ranah konkret (menggunakan,

4.2. Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu mengurai, merangkai,

4.3. Mempraktikkan azan, iqamah, doa setelah azan memodifikasi, dan membuat) dan

dan salat jamaah

ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan 4.4. Mempraktikkan shalat lima waktu dan sujud

sahwi

mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang 4.5. Menghafal bacaan dzikir dan do’a setelah shalat

dipelajarinya di madrasah dan

4.6. Mempraktikkan dzikir dan do’a mampu menggunakan metode

sesuai kaidah keilmuan.

FIKIH KELAS VII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan shalat jum’at Islamiyah.

1. Menghayati dan meyakini akidah

1.2 Meyakini kewajiban shalat dalam berbagai keadaan.

1.3 Meyakini pentingnya melaksanakan ibadah- ibadah sunnah

2.1 Terbiasa melaksanakan Shalat Jum’at akhlak (adab) yang baik dalam

2. Menghargai dan menghayati

2.2 Terbiasa melaksanakan shalat fardlu dalam beribadah dan berinteraksi dengan

berbagai situasi.

diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan

2.3 Terbiasa melakukan shalat sunnah alamnya

2.4 Memiliki sikap yang benar saat melaksanakan ibadah shalat

3.1 Menjelaskan ketentuan shalat dan khutbah Jum’at konseptual dan procedural)

3. Memahami pengetahuan (faktual,

3.2 Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah berdasarkan rasa ingin tahunya

3.3 Menjelaskan ketentuan shalat jama', qashar dan tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,

jama qashar

Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam.

3.4 Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

3.5 Menjelaskan ketentuan shalat sunah muakkad

3.6 Menjelaskan macam-macam shalat sunah muakkad

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.7 Menjelaskan ketentuan shalat sunah ghoiru muakkad

3.8 Menjelaskan macam-macam shalat sunah ghoiru muakkad

4 Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Mempraktikkan khutbah dan shalat jum’at ranah konkret (menggunakan,

4.2 Menghafal bacaan-bacaan shalat Jenazah mengurai,

merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan 4.3 Mempraktekkan shalat jenazah ranah abstrak (menulis, membaca, 4.4 Mempraktikkan shalat jama’ qashar dan jama’ menghitung, menggambar, dan

Mempraktikkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan

dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode 4.6 Mempraktikkan shalat sunah muakkad sesuai kaidah keilmuan.

4.7 Mempraktikkan shalat sunah ghoiru muakkad

FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah

1.1 Meyakini pentingnya sujud tilawaah dan syukur Islamiyah.

1.2 Meyakini pentingnya menunaikan puasa

1.3 Meyakini pentingnya menunaikan zakat

2. Menghargai dan menghayati

2.1 Terbiasa berpuasa wajib maupun sunnah akhlak (adab) yang baik dalam

2.2 Terbiasa menunaikan zakat.

beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

3.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan tilawah konseptual dan procedural)

3. Memahami pengetahuan (faktual,

3.2 Menjelaskan ketentuan puasa berdasarkan rasa ingin tahunya

3.3 Menjelaskan macam-macam puasa tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih ,

Akidah, A khlak, dan Sejarah

3.4 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat Islam. maal

3.5 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat

4.1 Mempraktekkan sujud syukur dan tilawah ranah konkret (menggunakan,

4. Mengolah, dan menyaji dalam

4.2 Mempraktekkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.1 Meyakini hikmah sadaqah yang dilakukan dengan Islamiyah.

1. Menghayati dan meyakini akidah

benar.

1.2 Meyakini manfaat makanan yang halal

1.3 Meyakini akibat makanan haram

2.1 Terbiasa bersedekah sebagai wujud kesadaran akhlak (adab) yang baik dalam

2. Menghargai dan menghayati

terhadap hikmah-hikmahnyanya beribadah dan berinteraksi dengan

2.2 Memiliki sikap yang benar terhadap makanan dan diri sendiri, keluarga, teman, guru,

minuman

masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah konseptual dan procedural)

3. Memahami pengetahuan (faktual,

dan hadiah

berdasarkan rasa ingin tahunya

3.2 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih,

Akidah, A khlak, dan Sejarah 3.3 Menjelaskan macam-macam haji Islam.

3.4 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal

3.5 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal

3.6 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram

3.7 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram

3.8 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakaN

4.1 Mempraktekkan shadaqah, hibah dan hadiah ranah konkret (menggunakan,

4. Mengolah, dan menyaji dalam

4.2 Mempraktekkan tatacara ibadah haji dan umrah mengurai, merangkai,

memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

FIKIH KELAS IX, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah

1.1 Meyakini manfaat kurban dan akikah yang Islamiyah.

dilakukan sesuai ketentuan

1.2 Meyakini pentingnya menolong sesama

2.1 Memiliki sifat suka menolong sesama akhlak (adab) yang baik dalam

2. Menghargai dan menghayati

2.2 Terbiasa menghindari riba

beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru,

masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

3.1 Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang konseptual dan procedural)

3. Memahami pengetahuan (faktual,

3.2 Menjelaskan ketentuan kurban berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , 3.3 Menjelaskan ketentuan akikah Akidah, A khlak, dan Sejarah

3.4 Menjelaskan ketentuan jual beli Islam.

3.5 Menjelaskan ketentuan qiradh

3.6 Menjelaskan jenis-jenis riba

4. Mengolah, dan menyaji dalam

4.1 Mempraktekkan tatacara kurban dan akikah ranah konkret (menggunakan,

4.2 Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual mengurai, merangkai,

beli, qirodl dan riba

memodifikasi, dan membuat) dan

ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

FIKIH KELAS IX, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Meyakini pentingnya bersikap tolong menolong

Menghayati dan meyakini akidah

Islamiyah

2. Terbiasa menolong yang sedang

Menghargai dan menghayati

membutuhkan/kesusahan.

akhlak (adab) yang baik dalam

beribadah dan berinteraksi dengan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya

3. Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam

Memahami pengetahuan (faktual,

3.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang, gadai dan konseptual dan procedural)

borg

berdasarkan rasa ingin tahunya

3.3 Menjelaskan ketentuan upah tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih ,

3.4 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan Akidah, A khlak, dan Sejarah

jenazah,ta’ziyah dan ziarah kubur Islam.

3.5 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris)

4.1 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara ranah konkret (menggunakan,

4. Mengolah, dan menyaji dalam

pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, mengurai, merangkai, gadai dan borg serta pemberian upah

4.2 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah ranah abstrak (menulis, membaca,

memodifikasi, dan membuat) dan

menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SKI KELAS VII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.1 Menghayati dan meyakini bahwa kebudayaan akidah Islamiyah.

1. Menghayati dan meyakini

Islam merupakan hasil cipta, karya dan karsa umat Islam yang bersumber pada Al- Qur’an dan Hadis

4.2 Berkomitmen untuk menerapkan nilai positif kebudayaan Islam dalam kehidupan sehari-hari

4.3 Menghayati dan menyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

2.1. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat akhlak (adab) yang baik dalam

2. Menghargai dan menghayati

dalam menghadapi masyarakat Makkah beribadah dan berinteraksi

2.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat dengan diri sendiri, keluarga,

dalam menghadapi masyarakat Madinah teman, guru, masyarakat,

2.3. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi lingkungan sosial dan alamnya

Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang

2.4. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

3. Memahami pengetahuan 3.1.Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam (faktual, konseptual dan

3.2.Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari procedural) berdasarkan rasa

sejarah kebudayaan Islam

ingin tahunya tentang al-

3.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Qur’an, Hadis, Fikih , akidah,

Islam

akhlak, dan sejarah Islam.

3.4 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan

3.5 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.

3.6 Mendeskripsikan pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah dan Madinah

3.7 Mengklasifikasikan pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah dan Madinah

4.1. Melafalkan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al- ranah konkret (menggunakan,

4 Mengolah, dan menyaji dalam

Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu pertama mengurai, merangkai,

dan kedua yang diterima Nabi Muhammad SAW memodifikasi, dan membuat)

4.2. Menyajikan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al- dan ranah abstrak (menulis,

Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu pertama membaca, menghitung,

dan kedua yang diterima Nabi Muhammad SAW menggambar, dan mengarang)

4.3. Menyajikan QS. Asy Syuáro 154 dan al-Hijr:94 terkait dengan pengembangan

sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi- dari yang dipelajarinya di

sembunyi dan terang-terangan. madrasah dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

SKI KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati perilaku Khulafaurrasyidin akidah Islamiyah.

1. Menghayati dan meyakini

cerminan dari akhlak Rasulullah SAW.

1.2 Memiliki keyakinan tentang langkah- langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam

1.3. Menghayati sikap adil, sederhana Umar bin Abdul Azis merupakan cerminan perilaku Rasulullah SAW.

1.4. Berkomitmen menghindarkan diri dari sisi- sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti Umayah

2. Menghargai dan menghayati

2.1 Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dari akhlak (adab) yang baik dalam

prestasi-prestasi yang dicapai oleh beribadah dan berinteraksi

Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang dengan diri sendiri, keluarga,

akan datang akan datang

2.2 Meneladani gaya kepemimpinan lingkungan sosial dan alamnya

Khulafaurrasyidin

2.3 Menunjukkan nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang

2.4 Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam kehidupan sehari-hari

2.5 Meneladani semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa

kini dan yang akan datang

3.1. Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai (faktual, konseptual dan

3. Memahami pengetahuan

oleh Khulafaur Rasyidin

procedural) berdasarkan rasa

3.2. Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Bani ingin tahunya tentang al-

Umayyah

Qur’an, Hadis, Fikih , akidah,

3.3. Mendeskripsikan perkembangan akhlak, dan sejarah Islam.

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah

3.4. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah

3.5. Mengidentifikasi sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis

4. Mengolah, dan menyaji dalam

4.1 Menceritakan model kepemimpinan ranah konkret (menggunakan,

Khulafaurrasyidin

mengurai, merangkai,

4.2 Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as- memodifikasi, dan membuat)

Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat dan ranah abstrak (menulis,

Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW membaca, menghitung,

4.3 Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin menggambar, dan mengarang)

Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

SKI KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1 Menghayati upaya Dinasti Bani Abbasiyah akidah Islamiyah.

mendirikan Daulah merupakan bagian dari perkembangan kebudayaan Islam.

1.2 Berkomitmen untuk mengambil nilai-nilai positif dari khalifah Dinasti Bani Abbasiyah yang menonjol.

2. Menghargai dan menghayati

2.1 Meneladani semangat belajar para ilmuan akhlak (adab) yang baik dalam

muslim di masa Dinasti Abbasiyah sehingga beribadah dan berinteraksi

mampu membawa puncak kejayaan dengan diri sendiri, keluarga,

kebudayaan dan peradaban Islam kebudayaan dan peradaban Islam

2.2 Menunjukkan nilai-nilai ajaran dari lingkungan sosial dan alamnya

perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang

2.3 Meneladani ketekunan dan kegigihan khalifah Dinasti Bani Abbasiyah yang terkenal

3.1 Menjelaskan latar belakang berdirinya (faktual, konseptual dan

3. Memahami pengetahuan

Dinasti Bani Abbasiyah

procedural) berdasarkan rasa

3.2 Mendeskripsikan perkembangan ingin tahunya tentang al-

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Qur’an, Hadis, Fikih , akidah,

Dinasti Abbasiyah

akhlak, dan sejarah Islam.

3.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim: Ali bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, al-Razi(ahli kedokteran), Al Kindi, Al Ghazali, Ibn Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan ahli kimia), Muhammad bin Musa al- Khawarizmi (ahli Astronomi)dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Abbasiyah

3.4 Mengidentifikasi para ulama’: penyusun kutubussittah (ahli Hadis ), empat imam madhab (ahli FIKIH ), Imam At-Thabari, Ibnu Katsir (ahli Tafsir) dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Abbasiyah

4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Menceritakan silsilah kekhalifahan Dinasti ranah konkret (menggunakan,

Abbasiyah

mengurai, merangkai,

4.2 Menghafalkan karya para ilmuan muslim memodifikasi, dan membuat)

pada masa Dinasti Abbasiyah dan ranah abstrak (menulis,

4.3 Menceritakan keindahan kota Baghdad membaca, menghitung,

sebagai wujud kemajuan budaya dimasa menggambar, dan mengarang)

Dinasti Abbasiyah terkait dengan pengembangan 4.4 Menyajikan biografi tokoh ilmuwan muslim

dari yang dipelajarinya di dan para ulama dinasti Bani Abbasiyah madrasah dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

SKI KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati perjuangan Shalahuddin al- akidah Islamiyah.

1. Menghayati dan meyakini

Ayyubi untuk menegakkan agama Allah SWT.

1.2 Berkomitmen untuk berjuang dalam mensyiarkan kebenaran sesuai kondisi sekarang yang lebih menitikberatkan aspek humanis (kemanusiaan).

2. Menghargai dan menghayati

2.1 Mengambilibrah dari perkembangan akhlak (adab) yang baik dalam

kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti

datang

teman, guru, masyarakat,

2.2 Meneladani semangat para pendiri dinasti Al lingkungan sosial dan alamnya

Ayyubiyah

2.3 Meneladani sikap keperwiraan, zuhud, dan kedermawanan Shalahuddin al-Ayyubi dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Menjelaskan sejarah berdirinya DinastiAl (faktual, konseptual dan

3. Memahami pengetahuan

Ayyubiyah

3.2 Mengidentifikasi para para pendiri dinasti Al ingin tahunya tentang al-

procedural) berdasarkan rasa

Ayyubiyah

Qur’an, Hadis, fikih , akidah,

3.3 Mendeskripsikan perkembangan akhlak, dan sejarah Islam.

kebudayaan/peradaban Islam pada masa penguasa Ayyubiyah

3.4 Mengidentifikasi penguasa Dinasti Al Ayyubiyah yang terkenal

3.5 Mengidentifikasi ilmuwan muslim Dinasti Al Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam

4. Mengolah, dan menyaji dalam

4.1 Menceritakan terjadinya peristiwa perang ranah konkret (menggunakan,

Salib

4.2 Menceritakan kegigihan Salahuddin Yusuf memodifikasi, dan membuat)

mengurai, merangkai,

al-Ayyubi dalam merebut kembali masjidil dan ranah abstrak (menulis,

Aqsha.

membaca, menghitung,

4.3 Menyajikan biografi tokoh yang terkenal menggambar, dan mengarang)

pada masa Dinasti Al Ayyubiyah terkait dengan pengembangan

4.4 Menyajikan peran para ilmuwan muslim dari yang dipelajarinya di

Dinasti Al Ayyubiyah

madrasah dan mampu

menggunakan metode sesuai

kaidah keilmuan.

SKI KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Menghayati nilai-nilai perjuangan Walisongo Islamiyah.

dalam mensyiarkan Islam

1.2 Menghayati usaha dakwah yang dilakukan Abdul Rauf Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári dalam beramar ma’ruf nahi munkar.

1.3 Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih dalam belajar dan mensyiarkan Islam sebagaimana yang dilakukan oleh para penyebar agama Islam di Indonesia

2. Menghargai dan menghayati

2.1. Membiasakan bersikap arif dan bijaksana akhlak (adab) yang baik dalam

sebagaimana sikap yang dimiliki para penyebar beribadah dan berinteraksi dengan

agama Islam di Indonesia diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2. Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia .

masyarakat, lingkungan sosial dan 2.3. Meneladani semangat perjuangan para penyebar alamnya

agama Islam yang ikhlas dan tidak kenal lelah serta penuh kesabaran.

2.4. Menunjukkan sikap menghargai terhadap peninggalan para penyebar agama Islam dengan tidak menodai perjuangan mereka ke arah anarkhis (kekerasan).

3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara konseptual dan procedural)

melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran berdasarkan rasa ingin tahunya

3.2 Mengidentifikasi bukti masuknya Islam di tentang al- Qur’an, Hadis, Fikih ,

nusantara abad ke 7, 11 dan 13 akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3 Mengidentifikasi penyebab mudah berkembangnya Islam di Nusantara

3.4 Menjelaskan sejarah kerajaan Islam di Jawa,

Sumatera, dan Sulawesi

3.5 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo,Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári)

3.6 Mengklasifikasi peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo, Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári)

3.7 Membandingkan semangat perjuangan walisongo dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia

3.8 Membandingkan semangat perjuangan Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyáridalam menyebarkan agama Islam di Indonesia

4. Mengolah, dan menyaji dalam

4.1 Menceritakan alur perjalanan para pedagang Arab ranah konkret (menggunakan,

dalam berdakwah di Indonesia mengurai, merangkai,

4.2 Menceritakan perjuangan walisongo dalam memodifikasi, dan membuat) dan

menyebarkan agama Islam di Indonesia ranah abstrak (menulis, membaca, 4.3 Menyajikan kisah perjuangan walisongo dalam menghitung, menggambar, dan

menyebarkan agama Islam di Indonesia mengarang) terkait dengan

4.4 Menyajikan biografi Abdurrauf Singkel, pengembangan dari yang

Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad dipelajarinya di madrasah dan

Dahlan dan KH. Hasyim Asyári dalam mampu menggunakan metode

menyebarkan agama Islam di Indonesia sesuai kaidah keilmuan.

SKI KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.1 Menghayati tradisi dan budaya Islam akidah Islamiyah.

1. Menghayati dan meyakini

merupakan bagian dari hasil kebudayaan umat Islam di Indonesia

1.2 Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan

adat budaya yang Islami.

2. Menghargai dan menghayati

2.1 Menunjukkan sikap menghargai tradisi dan akhlak (adab) yang baik dalam

upacara adat kesukuan di Nusantara beribadah dan berinteraksi

2.2 Mengambil ibrah dari tradisi dan upacara dengan diri sendiri, keluarga,

adat kesukuan Nusantara (Jawa, Sunda, teman, guru, masyarakat,

Melayu, Bugis, Minang, Madura) lingkungan sosial dan alamnya

3.1 Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian (faktual, konseptual dan

3. Memahami pengetahuan

dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, procedural) berdasarkan rasa

Bugis, Minang, Madura)

ingin tahunya tentang al-

3.2 Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai Qur’an, Hadis, Fikih , akidah,

bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, akhlak, dan sejarah Islam.

Melayu, Bugis, Minang, Madura)

3.3 Mengklasifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)

3.4 Membandingkan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, dan Madura

4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,

4.1 Menceritakan bentuk tradisi, adat dan seni mengurai, merangkai,

budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, memodifikasi, dan membuat)

Minang, dan Madura

dan ranah abstrak (menulis,

4.2 Menyajikan bentuk tradisi, adat dan seni membaca, menghitung,

budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, menggambar, dan mengarang)

Minang, Madura

terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di

madrasah dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. Menghargai dan

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,

berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,

rumah dan sekolah.

peduli (toleransi, gotong

2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya

internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur (faktual, konseptual, dan

kebahasaan yang berkaitan dengan سةنلاب فيمعتلا

prosedural) berdasarkan ةسردملا يف ايلماعلابو sesuai dengan konteks rasa ingin tahunya tentang

penggunaannya.

3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur teknologi, seni, budaya

ilmu pengetahuan,

kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan terkait fenomena dan

menanyakan tentang fungsi ةيسردملا تاودلأاو قفامملا

kejadian tampak mata sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang fungsi ناوللأا sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif tentang سةنلاب فيمعتلا ةسردملا يف ايلماعلابو

3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif tentang تاودلأاو قفامملا ةيسردملا

3.6 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan dari teks deskriptif tentang ناوللأا

4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan menyaji dalam ranah

4. Mencoba, mengolah, dan

dan merespon tentang يف ايلماعلابو سةنلاب فيمعتلا

konkret (menggunakan, ةسردملاdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur mengurai, merangkai,

teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai memodifikasi, dan

konteks

membuat) dan ranah

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk abstrak (menulis,

menyatakan, menanyakan dan merespon

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

membaca, menghitung,

mengucapkan dan merespon tentang تاودلأاو قفامملا

menggambar, dan ةيسردملا dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur mengarang) sesuai dengan

teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai yang dipelajari di

konteks

madrasah dan sumber lain

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk yang sama dalam sudut

menyatakan, menanyakan dan merespon pandang/teori

mengucapkan dan merespon tentang ناوللأا dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang ةسردملا يف ايلماعلابو سةنلاب فيمعتلا

4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang ةيسردملا تاودلأاو قفامملا

4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang ناوللأا

Tarkib: ؛ )تاهجلاو ةةصلا( مبخلا + )ةدمةم ةراشإ؛دمةم مئامض( أدتبملا ةلصتملا ةدمةملا مئامضلا

BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. Menghargai dan

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,

berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,

rumah dan sekolah.

peduli (toleransi, gotong

2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya

internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan

3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur (faktual, konseptual, dan

kebahasaan yang berkaitan dengan ناونعلا sesuai prosedural) berdasarkan

dengan konteks penggunaannya.

rasa ingin tahunya tentang

3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur ilmu pengetahuan,

kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan teknologi, seni, budaya

menanyakan tentang يتيب sesuai dengan konteks terkait fenomena dan

penggunaannya.

kejadian tampak mata

3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

menanyakan tentang ةمسلأا تايموي ام sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan dar teks deskriptif tentang ناونعلا

3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan dar teks deskriptif tentang يتيب

3.6 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur

kebahasaan dar teks deskriptif tentang ةمسلأا تايموي ام

4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyaji dalam ranah

4. Mencoba, mengolah, dan

menyatakan, menanyakan dan merespon konkret (menggunakan,

mengucapkan dan merespon tentang ناونعلا dengan mengurai, merangkai,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur memodifikasi, dan

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks membuat) dan ranah

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk abstrak (menulis,

menyatakan, menanyakan dan merespon membaca, menghitung,

mengucapkan dan merespon tentang يتيب dengan menggambar, dan

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur mengarang) sesuai dengan

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks yang dipelajari di

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk madrasah dan sumber lain

menyatakan, menanyakan dan merespon yang sama dalam sudut

mengucapkan dan merespon tentang ةمسلأا تايموي ام

pandang/teori dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang ناونعلا

4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang يتيب

4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang ةمسلأا تايموي ام

Tarkib: - مخؤم أدتبم + )ملالا دنع تاهجلا( مدقم مبخ ؛ 100 – 1 ماقرلأا

) عراضم لعف( مبخ + )احن/دمةملا( أدتبملا ؛ دمةملا تعنلا BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. Menghargai dan

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,

berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,

rumah dan sekolah.

peduli (toleransi, gotong

2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya

internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan

3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan (faktual, konseptual, dan

untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan prosedural) berdasarkan

dengan ةعاسلا sesuai dengan konteks penggunaannya. rasa ingin tahunya tentang

3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan ilmu pengetahuan,

untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan teknologi, seni, budaya

dengan ةسردملا يف انتايموي sesuai dengan konteks terkait fenomena dan

penggunaannya.

kejadian tampak mata

3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan تيبلا يف انتايموي sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةعاسلا sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةسردملا يف انتايموي sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan تيبلا يف انتايموي sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan menyaji dalam ranah

4. Mencoba, mengolah, dan

dan merespon tentang ةعاسلا dengan memperhatikan konkret (menggunakan,

fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan mengurai, merangkai,

yang benar dan sesuai konteks

memodifikasi, dan

4.2 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan membuat) dan ranah

dan merespon tentang ةسردملا يف انتايموي dengan abstrak (menulis,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur membaca, menghitung,

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks menggambar, dan

4.3 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan mengarang) sesuai dengan

dan merespon tentang تيبلا يف انتايموي dengan yang dipelajari di

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur madrasah dan sumber lain

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks yang sama dalam sudut

4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan pandang/teori

sederhana tentang ةعاسلا

4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang ةسردملا يف انتايموي

4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang تيبلا يف انتايموي

Tarkib: ؛دمةم لعاةلاو ةيلعةلا ةلمجلا ؛ةيمسلاا ةلمجلا ؛ ةعاسلا اع ةلئسأ

BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. Menghargai dan

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,

berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,

rumah dan sekolah.

peduli (toleransi, gotong

2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya

internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan

3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan (faktual, konseptual, dan

untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan prosedural) berdasarkan

dengan نويضايملا نوينهملاو ةنهملا sesuai dengan konteks rasa ingin tahunya tentang

penggunaannya.

ilmu pengetahuan,

3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan teknologi, seni, budaya

untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan terkait fenomena dan

dengan ةيبطلا ةنهملا sesuai dengan konteks kejadian tampak mata

penggunaannya.

3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ىضمملا ةدايع sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan نويض ايملا نوينهملاو ةنهملا sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةيبطلا ةنهملا sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ىضمملا ةدايع sesuai dengan konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan menyaji dalam ranah

4. Mencoba, mengolah, dan

dan merespon tentang نويضايملا نوينهملاو ةنهملا dengan konkret (menggunakan,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur mengurai, merangkai,

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks memodifikasi, dan

4.2 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan membuat) dan ranah

dan merespon tentang ةيبطلا ةنهملا dengan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

abstrak (menulis, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur membaca, menghitung,

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks menggambar, dan

4.3 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan mengarang) sesuai dengan

dan merespon tentang ىضمملا ةدايع dengan yang dipelajari di

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur madrasah dan sumber lain

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks yang sama dalam sudut

4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan pandang/teori

sederhana tentang نويضايملا نوينهملاو ةنهملا

4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang ةيبطلا ةنهملا

4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang ىضمملا ةدايع

Tarkib: يضاملا لعةلا ؛حيمصلا ردصملا ؛عراضم لعف + )ـ،ل – ال – نأ(

ةيلعةلا ةلمجلاو BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. Menghargai dan

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,

berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,

rumah dan sekolah.

peduli (toleransi, gotong

2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya

internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan

3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan (faktual, konseptual, dan

untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan prosedural) berdasarkan

dengan ةيمجهلا ةنسلا سأر sesuai dengan konteks rasa ingin tahunya tentang

penggunaannya.

ilmu pengetahuan,

3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan teknologi, seni, budaya

untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan terkait fenomena dan

dengan لوسملا دلومب لةحلا sesuai dengan konteks kejadian tampak mata

penggunaannya.

3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ناديعلاو نآمقلا لوزن sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

berkaitan dengan ةيمجهلا ةنسلا سأر sesuai dengan

konteks penggunaannya.

3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan لوسملا دلومب لةحلا sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ناديعلاو نآمقلا لوزن sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan menyaji dalam ranah

4. Mencoba, mengolah, dan

dan merespon tentang ةيمجهلا ةنسلا سأر dengan konkret (menggunakan,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur mengurai, merangkai,

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks memodifikasi, dan

4.2 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan membuat) dan ranah

dan merespon tentang لوسملا دلومب لةحلا dengan abstrak (menulis,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur membaca, menghitung,

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks menggambar, dan

4.3 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan mengarang) sesuai dengan

dan merespon tentang ناديعلاو نآمقلا لوزن dengan yang dipelajari di

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur madrasah dan sumber lain

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks yang sama dalam sudut

4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan pandang/teori

sederhana tentang ةيمجهلا ةنسلا سأر

4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang لوسملا دلومب لةحلا

4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang ناديعلاو نآمقلا لوزن

Tarkib: + )اللهل ةيهانلا لا(؛ دمةملا اهمبخو اهمساو ناك؛ يضاملا لعةلا فيمصت

BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2. Menghargai dan

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,

berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,

rumah dan sekolah.

peduli (toleransi, gotong

2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya

internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan

3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan (faktual, konseptual, dan

untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan prosedural) berdasarkan

dengan ةعيبطلا لامج sesuai dengan konteks rasa ingin tahunya tentang

penggunaannya.

ilmu pengetahuan,

3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan teknologi, seni, budaya

untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan terkait fenomena dan

dengan اللهلاعلا قلاخ sesuai dengan konteks kejadian tampak mata

penggunaannya.

3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ةئيبلا ىلع ظاةحلا sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةعيبطلا لامج sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan اللهلاعلا قلاخ sesuai dengan konteks penggunaannya.

3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةئيبلا ىلع ظاةحلا sesuai dengan konteks penggunaannya

4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan menyaji dalam ranah

4. Mencoba, mengolah, dan

dan merespon tentang ةعيبطلا لامج dengan konkret (menggunakan,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur mengurai, merangkai,

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks memodifikasi, dan

4.2 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan membuat) dan ranah

dan merespon tentang اللهلاعلا قلاخ dengan abstrak (menulis,

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur membaca, menghitung,

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks menggambar, dan

4.3 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan mengarang) sesuai dengan

dan merespon tentang ةئيبلا ىلع ظاةحلا dengan yang dipelajari di

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur madrasah dan sumber lain

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks yang sama dalam sudut

4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan pandang/teori

sederhana tentang ةعيبطلا لامج

4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang اللهلاعلا قلاخ

4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan

sederhana tentang ةئيبلا ىلع ظاةحلا

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Tarkib: اللهسا ؛) يتلالا ايذلا يتلا يذلا( لوصوملا ؛هةيمصتو مملأا لعف

LAMPIRAN C KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH (MA) UMUM (WAJIB) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( PAI ) DAN BAHASA ARAB,

AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1 Menerima al-Qur’an sebagai wahyu Allah yang terakhir akidah Islamiyah

1.2 Menghayati fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk manusia

1.3 Merasakan keagungan nilai-nilai ajaran al-Qur’an

1.4 Meyakini al-Qur’an sebagai wahyu Allah yang otentik

1.5 Berkomitmen untuk berpegang teguh terhadap isi pokok ajaran al- Qur’an

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Menunjukkan prilaku patuh dalam mempedomani al- (adab) yang baik dalam

Qur’an

beribadah dan berinteraksi

2.2. Memotivasi diri untuk mengamalkan al-Qur’an dalam dengan diri sendiri,

berinteraksi dengan Allah

keluarga, teman, guru,

2.3. Meningkatkan kesadaran mempedomani al-Qur’an dalam masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta berinteraksi sosial

menunjukan sikap

2.4. Memiliki semangat mengamalkan Al-Qur’an dalam partisipatif atas berbagai

berinteraksi dengan alam sekitar

permasalahan bangsa serta

2.5. Merefleksikan rasa cinta ilmu dalam belajar al-Qur’an dalam menempatkan diri

2.6. Membiasakan diri jujur dan bertanggungjawab sebagai cerminan bangsa

mempedomani ajaran al- Qur’an dalam berbangsa dan dalam pergaulan dunia.

bernegara

2.7. Meningkatkan kualitas pengamalan al-Qur’an

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Memahami definisi al-Qur’an sesuai pendapat para ulama’ menganalisis pengetahuan

3.2. Mengenal pengelompokan macam-macam Qiraa’ah faktual, konseptual,

sab’ah

prosedural tentang ajaran

3.3. Mengidentifikasi ciri-ciri Qiraa’ah Al-Mutawaatirah Islam dan sejarahnya dengan

wawasan kemanusiaan,

3.4. Memahami fase-fase pemeliharaan al-Qur’an kebangsaan, dan peradaban

3.5. Mediskusikan keotentikan al-Qur'an

serta menerapkan

3.6. Mengidentifikasi keistimewaan al-Qur’an pengetahuan prosedural pada 3.7.

Membandingkan al-Qur’an dengan kitab-kitab suci lainnya bidang kajian yang spesifik

3.8. Menganalisis fungsi al-Qur’an.

sesuai dengan bakat dan minatnya dalam 3.9. Cara mencari ayat dan surat dalam al-Qur’an

memecahkan masalah.

3.10. Mengidentifikasi isi kandungan al-Qur’an

3.11. Menyimpulkan tujuan diturunkanya al-Qur’an

4.1. Menirukan contoh bacaan Qira’ah sab’ah al-Mutawatirah menyajikan dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

4.2. Mensimulasikan tehnik Qira’ah sab’ah al-Mutawatirah konkret dan ranah abstrak

4.3. Mendemontrasikan tadarus al-Qur’an secara berkelompok. terkait dengan

pengembangan dari yang

4.4. Menceritakan kisah-kisah yang tercantum dalam al-Qur’an. dipelajarinya di madrasah

4.5. Mengamalkan isi kandungan al-Qur’an dalam kehidupan secara mandiri, dan mampu

sehari-hari

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1 Menghayati keaslian hadis yang sanad dan matannya sahih akidah Islamiyah

atau hasan

1.2 Merasakan keagungan hadis yang sanad dan matannya sahih atau hasan

1.3 Menerima sepenuhnya nilai-nilai hadis sahih atau hasan

1.4 Berpegang teguh pada hadis shahih dan hasan.

1.5 Meyakini keabsahan hadis yang derajatnya lebih tinggi

1.6 Menerima kaidah hukum mengamalkan hadis.

2. Mengembangkan akhlak

2.1 Menunjukkan prilaku kritis dalam mengamalkan hadis (adab) yang baik dalam

sebagai dasar untuk menyelesaikan masalah. beribadah dan berinteraksi

2.2 Memiliki sikap peduli dalam mengamalkan dan dengan diri sendiri, keluarga,

menyampaikan hadis shahih dan hasan kepada orang lain. teman, guru, masyarakat,

2.3 Memotivasi orang yang tidak percaya hadis dan lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap membenarkan prilaku orang yang percaya hadis

partisipatif atas berbagai

2.4 Memiliki semangat yang tinggi mengamalkan dan permasalahan bangsa serta

menyampaikan hadis shahih/ hasan kepada orang lain. dalam menempatkan diri

2.5 Merefleksikan pengalaman menegakkan kebenaran sebagai sebagai cerminan bangsa

implementasi dari pemahaman macam-macam hadis. dalam pergaulan dunia.

2.6 Membiasakan sikap kritis terhadap orang yang bohong dalam membawa berita atau informasi.

2.7 Meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap hadis sahih ataupun hadis hasan

3. Memahami, menerapkan dan

3.1 Mengetahui unsur-unsur hadis dan syarat rijaalu al-hadiits menganalisis pengetahuan

3.2 Mengenal definisi hadis, sunnah, khabar, dan atsar. faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, 3.3 Memahami bentuk matan hadis (qauliyah, fi’liyah

akidah, akhlak, dan sejarah taqririyah, dan hammiyah) Islam dengan wawasan

3.4 Mendeskripsikan sejarah hadis pada masa Nabi, masa kemanusiaan, kebangsaan, dan

khulafa’urrasyidin, masa pembukuan, dan masa peradaban serta menerapkan

pentakhrijan.

3.5 Mengidentifikasi al-kutub al-mu’tabarah dan bidang kajian yang spesifik

pengetahuan prosedural pada

kedudukannya

sesuai dengan bakat dan

3.6 Cara mentakhrij hadis.

minatnya dalam memecahkan

3.7 Membandingkan hadis ahad dengan mutawatir. masalah.

3.8 Menganalisis hadis shahih, hasan, dan dla’if.

3.9 Mendeskripsikan hukum pengamalan hadis shahih, hasan, dan dla’if.

3.10 Menyimpulkan fungsi hadis terhadap Al-Qur’an

4.1 Menirukan pembacaan hadis secara berkelompok menyajikan dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

4.2 Menghafalkan istilah-istilah hadis yang telah dipelajari. konkret dan ranah abstrak

4.3 Mensimulasikan pemetaan hadis

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di

4.4 Mendemonstrasikan contoh mengkritik sanad dan matan madrasah secara mandiri, dan

hadis

mampu menggunakan metode 4.5 Mempraktekkan cara memanfaatkan al-kutub al- sesuai kaidah keilmuan.

mu’tabarah.

4.6 Menyusun pemetaan hadis

AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Menghayati, merasakan, menerima, kebenaran al-Qur’an akidah Islamiyah

surah al- Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56 , dan hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il )يئادر ءايربكلا( dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar ( ....تاوامسلا لج و زع الله يوطي)

1.2. Berkomitmen mensyukuri nikmat seperti dalam al- Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al- ’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( ركشي مل نم ....ريثكلا ركشي مل ليلقلا) dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ....مكنم لفسأ نم ىلإ اورظنا)

3.1. Mengamalkan al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang

meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ....هوبنتجاف هنع مكتيهن ام)

1.3. Bersemangat mengamalkan al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba (....اولحأف للاح نم متدجو امف نآرقلا اذهب مكيلع) dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( نإ سانلا اهيأ اي ....ابيط لاإ لبقي لا بيط الله).

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Menunjukan kebenaran al-Qur’an surah al-Mu’minuun (adab) yang baik dalam

(23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl beribadah dan berinteraksi

(16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al- dengan diri sendiri, keluarga,

Dzaariyaat (51): 56 , dan hadis tentang kebesaran Allah teman, guru, masyarakat,

yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il lingkungan sosial dan alamnya

)يئادر ءايربكلا( dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar serta menunjukan sikap

partisipatif atas berbagai

2.2. Membiasakan mensyukuri nikmat seperti dalam al- permasalahan bangsa serta

Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al- dalam menempatkan diri

’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang sebagai cerminan bangsa

diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( ركشي مل نم dalam pergaulan dunia.

....ريثكلا ركشي مل ليلقلا) dan hadis riwayat Muslim dari Abu

Hurairah ( ....مكنم لفسأ نم ىلإ اورظنا)

3.2. Memiliki sikap teguh pendirian dalam mengamalkan al- Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah

(98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang

2.3. Memiliki sikap selektif dalam memilih makanan sesuai pengamalan al- Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba ( ....اولحأف للاح نم متدجو امف نآرقلا اذهب مكيلع) dan hadis riwayat

Tirmidzi dari Abu Hurairah ( لاإ لبقي لا بيط الله نإ سانلا اهيأ اي

3. Memahami, menerapkan dan

3.3. Mengartikan al-Qur’an surah al-Mu’minuun (23): 12-14; menganalisis pengetahuan

surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al- faktual, konseptual, prosedural

Baqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56 , dan tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh akidah, akhlak, dan sejarah

Abu Daud dari Musa bin Isma’il )يئادر ءايربكلا( dan hadis Islam dengan wawasan

riwayat Muslim dari Ibnu Umar ( لج و زع الله يوطي kemanusiaan, kebangsaan, dan

peradaban serta menerapkan

3.4. Menjelaskan al-Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah pengetahuan prosedural pada

al- ’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang bidang kajian yang spesifik

diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( ركشي مل نم sesuai dengan bakat dan

....ريثكلا ركشي مل ليلق ) dan hadis riwayat Muslim dari Abu لا minatnya dalam memecahkan

Hurairah ( ....مكنم لفسأ نم ىلإ اورظنا)

masalah.

3.5. Memahami al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ....هوبنتجاف هنع مكتيهن ام)

3.6. Mendiskusikan isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168- 169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba ( ....اولحأف للاح نم متدجو امف نآرقلا اذهب مكيلع) dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( لاإ لبقي لا بيط الله نإ سانلا اهيأ اي ....ابيط).

4. Mengolah, menalar, dan

4.1. Memberi contoh perilaku pengamalan al-Qur’an surah al- menyajikan dalam ranah

Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al- konkret dan ranah abstrak

Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al- terkait dengan pengembangan

Dzaariyaat (51): 56 , dan hadis tentang kebesaran Allah dari yang dipelajarinya di

yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il madrasah secara mandiri, dan

)يئادر ءايربكلا( dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar mampu menggunakan metode

sesuai kaidah keilmuan.

4.2. Mendemonstrasikan perilaku syukur sesuai al-Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al- ’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( ....ريثكلا ركشي مل ليلقلا ركشي مل نم) dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( لفسأ نم ىلإ اورظنا ....مكنم).

4.3. Mensimulasikan pengamalan al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang

meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ....هوبنتجاف هنع مكتيهن ام)

4.4. Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan al- Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah

(2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba ( للاح نم متدجو امف نآرقلا اذهب مكيلع ....اولحأف) dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( اي ....ابيط لاإ لبقي لا بيط الله نإ سانلا اهيأ)

AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Menghayati prilaku berkompetisi dalam kebaikan, akidah Islamiyah

sebagaimana terkandung dalam al- Qur’an surah al-Baqarah (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar )تنك امثيح الله قتا(

1.2. Menghayati amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam al- Qur’an surah Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma’ruf nahi mungkar.

1.3. Meyakini manfaat strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy- Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang didakwahi yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah اعد نم( )ىده ىلإ

1.4. Berkomitmen mengamalkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al- An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari

Abdullah bin Umar ( ...هتيعر نع لوؤسم مكلك و عار مكلك), dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( اورم .... ةلاصلاب يبصلا) dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( ....سمخ ملسملا ىلع ملسملا قح)

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Menunjukan prilaku berkompetisi dalam kebaikan, seperti (adab) yang baik dalam

terkandung dalam al- Qur’an surah al-Baqarah (2):148; beribadah dan berinteraksi

surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan dengan diri sendiri, keluarga,

hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan teman, guru, masyarakat,

buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar قتا( lingkungan sosial dan

alamnya serta menunjukan

2.2. Menunjukan aktifitas amar ma'ruf nahi munkar seperti sikap partisipatif atas

terkandung dalam al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan berbagai permasalahan

hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang bangsa serta dalam

diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said مكنم يأر نم( menempatkan diri sebagai

)اركنم, dan hadis tentang bencana bagi kaum yang cerminan bangsa dalam

meninggalkan amar ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan pergaulan dunia.

oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim )ركنملا اوأر اذإ سانلا نإ(.

2.3. Memiliki sikap peduli dan semangat yang tinggi dan pantang menyerah dalam berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy- Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang didakwahi yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah اع د نم( )ىده ىلإ

2.4. Merefleksikan tanggung jawab dan peduli terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam al- Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al- An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( ...هتيعر نع لوؤسم مكلك و عار مكلك), dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( .... ةلاصلاب يبصلا اورم ) dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( ....سمخ ملسملا ىلع ملسملا قح)

3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Memahami al-Qur’an surah al-Baqarah (2):148; surah menganalisis pengetahuan

Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis faktual, konseptual,

tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk prosedural tentang al-Qur’an,

Hadis, fiqh, akidah, akhlak, yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar امثيح الله قتا( dan sejarah Islam dengan

wawasan kemanusiaan,

3.2. Menganalisis al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan hadis kebangsaan, dan peradaban

tentang perintah merubah kemungkaran yang diriwayatkan serta menerapkan

oleh Imam Muslim dari Abu Said )اركنم مكنم يأر نم(, dan pengetahuan prosedural pada

hadis tentang bencana bagi kaum yang meninggalkan amar bidang kajian yang spesifik

ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari sesuai dengan bakat dan

Qais bin Hazim )ركنملا اوأر اذإ سانلا نإ(.

minatnya dalam memecahkan 3.3. Mengidentifikasi isi al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125;

masalah. surah asy- Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96,

dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang didakwahi yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah اعد نم( )ىده ىلإ.

3.4. Mendiskusikan al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al- An’aam (6): 70; surah an- Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( نع لوؤسم مكلك و عار مكلك ...هتيعر), dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( .... ةلاصلاب يبصلا اورم) dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( ....سمخ ملسملا ىلع ملسملا قح)

4. Mengolah, menalar, dan

4.1. Menceritakan pengalaman berkompetisi dalam kebaikan. menyajikan dalam ranah

seperti terkandung dalam al- Qur’an surah al-Baqarah konkret dan ranah abstrak

(2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 terkait dengan pengembangan

dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada dari yang dipelajarinya di

perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu madrasah secara mandiri, dan

Dzar )تنك امثيح الله قتا(

mampu menggunakan metode 4.2. Mendemonstrasikan amar ma'ruf nahi munkar seperti

sesuai kaidah keilmuan. terkandung dalam al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan

hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said مكنم يأر نم( )اركنم, dan hadis tentang bencana bagi kaum yang meninggalkan amar ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim )ركنملا اوأر اذإ سانلا نإ(

4.3. Mensimulasikan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy- Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan 4.3. Mensimulasikan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy- Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan

kepemimpinan dengan musyawarah sesuai dengan al-Qur’an surah at-Tahriim (66):

4.4. Mensimulasikan

konsep

6, surah Thaahaa (20): 132; surah al- An’aam (6): 70; surah an- Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( نع لوؤسم مكلك و عار مكلك ...هتيعر), dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( .... ةلاصلاب يبصلا اورم) dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( ....سمخ ملسملا ىلع ملسملا قح)

AL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): akidah Islamiyah

8-10; surah an-Nahl (16):90-92; surah an- Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Buraidah ( ةثلاث ةاضقلا .....ةنجلا يف دحاو), dan hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud )ربلا ىلإ يدهي قدصلا نإ(..

1.2. Merasakan keindahan al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79- 82; surah al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah

dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Saha l bin Sa’id as-Sa’idi هيلع الله ىلص يبنلا ىتأ( )لمع ىلع ينلد الله لوسر اي لاقف لجر ملسو, dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( .....ىلفسلا ديلا نم ر يخ ايلعلا ديلا ).

1.3. Menghayati isi kandungan al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al- Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik

yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba (.....بيطأ ابسك لجرلا بسك ام), dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari

kakeknya ( .....هلبحأ مكدحأ ذخأي نلأ)

1.4. Menerima pelajaran al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1- 6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah 1.4. Menerima pelajaran al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1- 6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Memiliki perilaku jujur dan adil sebagai implementasi dari (adab) yang baik dalam

materi al- Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an- beribadah dan berinteraksi

Nahl (16):90-92; surah an- Nisaa’ (4): 105 dan hadis dengan diri sendiri,

tentang 3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh keluarga, teman, guru,

Abu Dawud dari Buraidah ( .....ةنجلا يف دحاو ةثلاث ةاضقلا), dan masyarakat, lingkungan

hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan sosial dan alamnya serta

yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud قدصلا نإ( menunjukan sikap

partisipatif atas berbagai

2.2. Menunjukkan perilaku empati terhadap kesulitan orang lain permasalahan bangsa serta

sebagai implikasi dari al- Qur’an surah al-Qashash (28): 79- dalam menempatkan diri

82; surah al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah sebagai cerminan bangsa (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dalam pergaulan dunia.

dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu

Majah dari Saha l bin Sa’id as-Sa’idi هيلع الله ىلص يبنلا ىتأ( )لمع ىلع ينلد الله لوسر اي لاقف لجر ملسو, dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( .....ىلفسلا ديلا نم ريخ ايلعلا ديلا).

2.3. Menunjukkan sikap selektif dan bekerja keras sebagai implikasi dari al- Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al- Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba ( .....بيطأ ا بسك لجرلا بسك ام ), dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( .....هلبحأ مكدحأ ذخأي نلأ)

2.4. Memiliki sikap taat dan patuh terhadap orang tua dan menghargai orang lain sebagai implikasi dari al- Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( سيل ....انريبك رقوي مل نم انم).

3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an- menganalisis pengetahuan

Nahl (16):90-92; surah an- Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang faktual, konseptual,

3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh Abu prosedural tentang al-

Dawud dari Buraidah ( .....ةنجلا يف دحاو ةثلاث ةاضقلا), dan hadis Qur’an, Hadis, fiqh, akidah,

tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang akhlak, dan sejarah Islam

dengan wawasan dengan wawasan

menerapkan pengetahuan

3.2 Mengidentifikasi al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; prosedural pada bidang

surah al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 kajian yang spesifik sesuai

dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia dengan bakat dan minatnya

adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal dalam memecahkan

bin Sa’id as-Sa’idi الله لوسر اي لاقف لجر ملسو هيلع الله ىلص يبنلا ىتأ( masalah.

)لمع ىلع ينلد, dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( .....ىلفسلا ديلا نم ريخ ايلعلا ديلا).

3.3 Mengklasifikasikan isi al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al- Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba ( .....بيطأ ابسك لجرلا بسك ام), dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( ذخأي نلأ .....هلبحأ مك ). دحأ

3.4 Mendiskusikan al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al- Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( ....انريبك رقوي مل نم انم سيل).

4. Mengolah, menalar, dan

4.1. Menunjukkan contoh pengalaman perilaku adil dan jujur menyajikan dalam ranah

dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam konkret dan ranah abstrak

al- Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an-Nahl terkait dengan

(16):90-92; surah an- Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3 pengembangan dari yang

hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh Abu dipelajarinya di madrasah

Dawud dari Buraidah ( .....ةنجلا يف دحاو ةثلاث ةاضقلا), dan hadis secara mandiri, dan mampu

tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang menggunakan metode sesuai

diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud يدهي قدصلا نإ( kaidah keilmuan.

4.2. Mendemontrasikan pengalaman berperilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa sebagaimana dalam al- Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Sa’id as-Sa’idi لوسر اي لاقف لجر ملسو هيلع الله ىلص يبنلا ىتأ( )لمع ىلع ينلد الله, dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( ديلا نم ريخ ايلعلا ديلا .....ىلفسلا).

4.3. Memetakan pengalaman perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam al- Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al- Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba (.....بيطأ ابسك لجرلا بسك ام), dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( .....هلبحأ مكدحأ ذخأي نلأ).

4.4. Menunjukkan contoh prilaku berbakti kepada kedua orang tua dan menghargai sesama seperti yang terkandung dalam al-Q ur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( . ...انريبك رقوي مل نم انم سيل ).

AL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 akidah Islamiyah

dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatka n oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i رايخ( )مهنوبحت نيذلا مكتمئأ

1.2. Merasakan keindahan isi al-Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis

tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( عضاو و ملسم لك ىلع ةضيرف ملعلا بلط ....ملعلا), dan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal )جرخ جراخ نم ام(

1.3. Menghayati isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al- A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan

(25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ملس و هيلع الله ىلص الله لوسر ىلإ دفو هنأ(

)حلم لا هعطقتساف dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman ( عدافضلا لتق نع الله لوسر ىهن(

1.4. Menerima isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ءلاب دشأ سانلا يأ الله لوسر اي تلق( )ءايبنلأا لاق

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Memiliki sikap tanggungjawab dan adil sebagai implikasi (adab) yang baik dalam

dari al- Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah al- beribadah dan berinteraksi

Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang dengan diri sendiri,

diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i مكتمئأ رايخ( keluarga, teman, guru,

masyarakat, lingkungan

2.2. Menunjukan perilaku cinta ilmu sebagai cerminan al-Qur’an sosial dan alamnya serta

al- ‘Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al- menunjukan sikap Baqarah (2): 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari partisipatif atas berbagai

ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin permasalahan bangsa serta

Malik ( ....ملعلا عضاو و ملسم لك ىلع ةضيرف ملعلا ب ), dan hadis لط dalam menempatkan diri

tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari sebagai cerminan bangsa

ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin dalam pergaulan dunia.

Assal )جرخ جراخ نم ام(

2.3. Memiliki sikap kasih sayang terhadap sesama dan lingkungan sebagai penerapan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al- A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2):

204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal هنأ(

)حلملا هعطقتساف ملس و هيلع الله ىلص الله لوسر ىلإ دفوdan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman ( لتق نع الله لوسر ىهن(

2.4. Membiasakan diri bersikap tabah dalam menghadapi segala ujian dan cobaan sesuai isi al- Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya اي تلق( )ءايبن لأا لاق ءلاب دشأ سانلا يأ الله لوسر .

3. Memahami, menerapkan

3.1. Memahami al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah dan menganalisis

al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang pengetahuan faktual,

diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i كتمئأ رايخ( م konseptual, prosedural

tentang al-Qur’an, Hadis,

3.2. Mengidentifikasi isi al-Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah fiqh, akidah, akhlak, dan Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis sejarah Islam dengan

tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, dan peradaban

serta menerapkan jah dari Anas bin Malik ( عضاو و ملسم لك ىلع ةضيرف ملعلا بلط

pengetahuan prosedural ... .ملعلا ) , dan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang

pada bidang kajian yang

3.3. keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari spesifik sesuai dengan bakat

Mendeskripsikan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al- Shaffan bin Assal A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al- )جرخ جراخ نم ام(, Mendeskripsikan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al- Shaffan bin Assal A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al- )جرخ جراخ نم ام(,

Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ىلص الله لوسر ىلإ دفو هنأ(

)حلملا هعطقتساف ملس و هيلع اللهdan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman ( عدافضلا لتق نع الله لوسر ىهن(.

3.4. Mendiskusikan al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya الله لوسر اي تلق( )ءايبنلأا لاق ءلاب دشأ سانلا يأ

4. Mengolah, menalar, dan 4.1.Mensimulasikan perilaku hidup demokratis seperti menyajikan dalam ranah

terkandung dalam al- Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan konkret dan ranah abstrak

surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang terkait dengan

diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i مكتمئأ رايخ( pengembangan dari yang

dipelajarinya di madrasah 4.2.Memetakan hasil karya pengembangan ilmu pengetahuan dan

secara mandiri, dan mampu teknologi seperti terkandung dalam al- Qur’an al-‘Alaq (96):

menggunakan metode sesuai 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan

kaidah keilmuan. Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan

oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( لك ىلع ةضيرف ملعلا بلط ....ملعلا عضاو و ملسم), dan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal )جرخ جراخ نم ام(

4.3.Mendemontrasikan perilaku orang yang mengamalkan al- Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al- A’raaf (7): 56- 58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang

kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ملس و هيلع الله ىلص الله لوسر ىلإ دفو هنأ(

)حلملا هعطقتساف dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman ( عدافضلا لتق نع الله لوسر ىهن(.

4.4.Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan al- Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya )ءايبنلأا لاق ءلاب دشأ سانلا يأ الله لوسر اي تلق(.

KI-KD MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

4.4 Menghayati dan meyakini 1.1. Menghayati dan meyakini ajaran tauhiid dalam akidah Islamiyah kehidupan sehari-hari

1.2. Meyakini keutamaan akidah Islam dalam kehidupan

1.3. Meyakini kewajiban berakhlak terpuji dan menghindari akhlak buruk

1.4. Meyakini nilai-nilai akhlak yang baik (hikmah, iffah, syaja’ah dan ’adalah)

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid (adab) yang baik dalam

2.2. Menunjukkan penerapan metode-metode peningkatan beribadah dan berinteraksi

kualitas akhlak dalam kehidupan

dengan diri sendiri, keluarga,

2.3 Meneladani akhlak terpuji kepada orang tua dan guru teman, guru, masyarakat,

2.4. Membiasakan akhlak yang baik ( hikmah, iffah, syaja’ah lingkungan sosial dan

dan ’adalah)

alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas

2.5. Menghindarkan diri dari sifat buruk (hasad, kibr-ujub, berbagai permasalahan

riya`)

bangsa serta dalam

2.6 Membiasakan ber syukur, qana’ah, rida dan sabar dalam menempatkan diri sebagai

kehidupan sehari-hari

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Mendiskripsikan pengertian tauhiid dan istilah-istilah yang menganalisis pengetahuan

terkait

faktual, konseptual,

3.2. Menganalisis macam-macam tauhiid (uluuhiyah, prosedural tentang al-Qur’an,

rubuubiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan lain-lain) hadis, fiqh, akidah, akhlak,

3.3. Memahami prinsip-prinsip akidah Islam dan sejarah Islam dengan

3.4. Memahami metode-metode peningkatan kualitas akidah wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban Islam

serta menerapkan

3.5. Mendeskripsikan pengertian akhlak

pengetahuan prosedural pada

3.6. Mendeskripsikan kisah teladan mengenai ketaatan kepada bidang kajian yang spesifik

orang tua dan guru

sesuai dengan bakat dan

3.7. Mengidentifikasi induk-induk akhlak terpuji (hikmah, minatnya dalam

iffah, syaja’ah dan adalah) dan induk-induk akhlak tercela memecahkan masalah

(hasad, kibr-ujub, riya`)

3.7. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak

3.8. Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur, qana’ah,

rida dan sabar

3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh syukur,

qana’ah, rida dan sabar

4.1. Melafalkan dua kalimah syahadat beserta pemahamannya menyajikan dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak yang baik (hikmah, iffah, konkret dan ranah abstrak

syaja’ah dan adalah)

terkait dengan

4.3. Mensimulasikan contoh menghindari akhlak tercela pengembangan dari yang

(hasad, kibr-ujub, riya`)

dipelajarinya di madrasah

4.4. Mensimulasikan contoh prilaku ber syukur, qana’ah, rida secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai dan sabar

kaidah keilmuan

AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Berkomitmen untuk membiasakan diri menghindari hal- akidah Islamiyah hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari

1.2. Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al- Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al- Akhiir

1.3. Berkomitmen untuk membiasakan perilaku husnuzh- zhan, ar Raja’ dan bertaubat

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Menghindari perilaku syirik

(adab) yang baik dalam

2.2. Membiasakan berperilaku positif sesuai dengan asmaul beribadah dan berinteraksi

husna : al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al- dengan diri sendiri, keluarga,

Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al- teman, guru, masyarakat,

Akhiir;

lingkungan sosial dan

2.3. Membiasakan berperilaku husnuzh-zhan, bertaubat, alamnya serta menunjukan

khauf dan ar Raja’

sikap partisipatif atas berbagai permasalahan 2.4. Menghindarkan perilaku licik, tamak-rakus, tawuran

bangsa serta dalam (tahawwur), dzalim dan diskriminasi menempatkan diri sebagai

2.5. Menerapkan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk cerminan bangsa dalam

orang sakit

pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Memahami pengertian syirik

menganalisis pengetahuan

3.2. Mengidentifikasi macam-macam syirik faktual, konseptual,

3.3. Menganalisis akibat perbuatan syirik

prosedural tentang al-Qur’an,

3.4. Mendiskripsikan makna 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al- hadis, fiqh, akidah, akhlak,

Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, an- dan sejarah Islam dengan

Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-Akhiir; wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, dan peradaban

3.5. Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam 10 serta menerapkan

Asmaul Husna: al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al- pengetahuan 158 rocedural

Matiin, al- Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz pada bidang kajian yang

dan al-Akhiir dalam kehidupan sehari-hari spesifik sesuai dengan bakat

3.6. Megetahui pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan, dan minatnya dalam

bertaubat, khauf dan ar Raja’

memecahkan masalah

3.7. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan, bertaubat, khauf dan ar Raja’

3.8. Memahami pengertian licik, tamak-rakus, membabibuta (tahawwur), dzalim dan diskriminasi

3.9. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan licik, tamak-rakus, tawuran (tahawwur), dzalim dan

diskriminasi

3.10. Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk orang sakit

4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan syirik di menyajikan dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

masyarakat

konkret dan ranah abstrak

4.2. Melafalkan do’a-do’a taubat dari Al Qur’an dan Al Hadits terkait dengan

4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik ketika pengembangan dari yang

membesuk orang sakit

dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Menghayati fungsi ilmu kalam dalam mempertahankan akidah Islamiyah akidah

1.2. Berkomitmen untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)

1.3. Menghayati nilai-nilai positif dari adab berpakaian dan berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Menghargai perbedaan aliran-aliran yang berbeda dalam (adab) yang baik dalam

kehidupan bermasyarakat

beribadah dan berinteraksi

2.2. Membiasakan akhlak (adab) yang baik dalam dengan diri sendiri,

berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima keluarga, teman, guru,

tamu

masyarakat, lingkungan

2.4. Menghindari dampak negatif perbuatan dosa besar sosial dan alamnya serta

(mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, menunjukan sikap

pergaulan bebas dan mencuri)

partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan dan

3.5. Mendeskripsikan akhlak (adab) berpakaian, berhias, menganalisis pengetahuan

perjalanan, bertamu dan menerima tamu faktual, konseptual,

3.6. Memahami pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, prosedural tentang al-

mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan Qur’an, hadis, fiqh, akidah,

mencuri)

akhlak, dan sejarah Islam

3.7. Mengidentifikasi contoh dosa besar (mabuk-mabukan, dengan wawasan

mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas kemanusiaan, kebangsaan,

dan mencuri)

dan peradaban serta menerapkan pengetahuan 3.1. Memahami pengertian dan fungsi ilmu kalam

prosedural pada bidang

3.2. Menganalisis hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya kajian yang spesifik sesuai

(ilmu tasawuf dan filsafat)

dengan bakat dan minatnya

3.3. Membandingkan pokok-pokok aliran-aliran ilmu kalam dalam memecahkan masalah

(Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah dan Mu`tazilah)

4.1. Menceritakan kejadian perbuatan dosa besar di menyajikan dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

masyarakat dan akibatnya

konkret dan ranah abstrak

4.2. Mensimulasikan akhlak (adab) berpakaian, berhias, terkait dengan

perjalanan, bertamu dan menerima tamu pengembangan dari yang

dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Menghayati ajaran tasawuf untuk memperkokoh akidah Islamiyah keimanan

1.2. Menghayati nilai-nilai dari peristiwa kematian

1.3. Menghayati nilai-nilai positif dalam pergaulan remaja

2. Mengembangkan akhlak

2.2. Menghindari dampak negatif perilaku pergaulan remaja (adab) yang baik dalam

yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena beribadah dan berinteraksi

kehidupan

dengan diri sendiri,

2.4. Menghindari dampak negatif akibat perbuatan israaf, keluarga, teman, guru,

tabdziir dan bakhil

masyarakat, lingkungan

2.5. Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf, sosial dan alamnya serta

tabdziir dan bakhil

menunjukan sikap partisipatif atas berbagai 2.6. Membiasakan diri untuk melakukan takziyah

permasalahan bangsa serta

2.7. Merefleksikan nilai tasawuf dalam kehidupan sehari-hari dalam menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan dan

3.3. Mendiskripsikan pentingnya akhlak terpuji dalam menganalisis pengetahuan

pergaulan remaja

faktual, konseptual,

3.4. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku prosedural tentang al-

akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Qur’an, hadis, fiqh, akidah,

3.5. Mengetahui pengertian israaf, tabdziir dan bakhil akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan 3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan

kemanusiaan, kebangsaan, israaf, tabdziir dan bakhil dan peradaban serta

3.7. Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik ketika menerapkan pengetahuan

melakukan takziyah

prosedural pada bidang

3.1. Memahami pengertian, kedudukan dan sejarah tasawuf kajian yang spesifik sesuai

dalam Islam

dengan bakat dan minatnya

3.2. Mengidentifikasi fungsi dan peranan tasawuf dalam dalam memecahkan masalah

keagamaan dan kehidupan modern

4. Mengolah, menalar, dan

4.1. Mensimulasikan adab takziyah

menyajikan dalam ranah

4.2. Mempraktikan contoh-contoh perilaku bertasawuf konkret dan ranah abstrak

amaliah dasar (dzikir, wirid)

terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah

secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Meyakini sifat-sifat Allah yang terkandung dalam tujuh akidah Islamiyah Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib,

al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim;

1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari adil, amal salih dan ukhuwwah atau silaturrahim

1.3. Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

1.4. Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul dengan

lawan jenis

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam tujuh (adab) yang baik dalam

Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al- beribadah dan berinteraksi

Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim;dalam dengan diri sendiri,

kehidupan sehari-hari

keluarga, teman, guru,

2.2. Membiasakan penerapan adil, amal salih dan ukhuwwah masyarakat, lingkungan

atau silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari sosial dan alamnya serta

2.3. Membiasakan perilaku adil, amal salih, dan ukhuwwah menunjukan sikap silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta 2.4. Menunjukkan sikap menolak nilai-nilai negatif akibat

dalam menempatkan diri perilaku nifaq dan keras hati (pemarah) sebagai cerminan bangsa

2.5. Menjaga diri dari hal-hal yang mengarah pada perilaku dalam pergaulan dunia

nifaq dan keras hati (pemarah)

2.6. Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

2.7. Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan lawan jenis

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Memahami makna 7 Asmaul Husna: al Ghaffar, al- menganalisis pengetahuan

Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al- faktual, konseptual,

Hakim;

prosedural tentang al-

3.2. Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam 7 Qur’an, hadis, fiqh, akidah,

Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, akhlak, dan sejarah Islam

al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim

dengan wawasan

3.3. Mengenal pengertian dan pentingnya adil, amal salih dan kemanusiaan, kebangsaan,

ukhuwwah

dan peradaban serta

3.4. Mengidentifikasi ciri orang yang berperilaku adil, amal menerapkan pengetahuan

salih dan ukhuwwah

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai 3.5. Mengetahui pengertian nifaq dan keras hati (pemarah)

dengan bakat dan minatnya

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku dalam memecahkan masalah

nifaq dan keras hati (pemarah)

3.7. Mendiskripsikan adab bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

3.8. Mendiskripsikan adab bergaul dengan lawan jenis

4.1. Mensimulasikan adab bergaul dengan orang yang sebaya, menyajikan dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

yang lebih muda dan yang lebih tua

konkret dan ranah abstrak

4.2. Mempraktikan adab bergaul yang benar dan baik dengan terkait dengan

lawan jenis

pengembangan dari yang

4.3. Melafalkan asmaul husna secara bersamaan atau dipelajarinya di madrasah

bergantian

secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Meyakini bahwa pertolongan Allah lebih dekat dengan akidah Islamiyah orang-orang yang memiliki sifat bersemangat berkompetisi yang sehat dalam kebaikan (fastabiqul khairat), optimis, dinamis, inovatif dan kreatif

1.2. Meyakini bahwa perbuatan fitnah, namimah dan ghibah akan dicatat malaikat Allah

1.3. Mayakini bahwa membaca al- Qur’an adalah sarana untuk meningkatkan keimanan dan mendekatkan diri kepada Allah swt.

1.4. Meyakini bahwa doa’ yang benar pasti dikabulkan Allah swt.

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Membiasakan berperilaku semangat berkompetisi (adab) yang baik dalam

(fastabiqul khairat) , optimis, dinamis, inovatif dan beribadah dan berinteraksi

kreatif

dengan diri sendiri,

2.2. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perilaku fitnah, keluarga, teman, guru,

namimah dan ghibah

masyarakat, lingkungan

2.3. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku sosial dan alamnya serta

fitnah, namimah dan ghibah

menunjukan sikap

2.4. Membiasakan adab yang baik ketika membaca Al Qur’an partisipatif atas berbagai

permasalahan bangsa serta

2.6. Membiasakan adab yang baik ketika berdo’a dalam menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Memahami adab berdo’a

menganalisis pengetahuan

3.2. Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya perilaku faktual, konseptual,

semangat berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis, prosedural tentang al-

dinamis, inovatif dan kreatif

Qur’an, hadis, fiqh, akidah,

3.3. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh semangat akhlak, dan sejarah Islam

berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis, dinamis, dengan wawasan

inovatif dan kreatif

kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta 3.4. Mengenal pengertian fitnah, namimah dan ghibah

menerapkan pengetahuan

3.5. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku prosedural pada bidang

fitnah, namimah dan ghibah

kajian yang spesifik sesuai

3.6. Memahami adab membaca Al Qur’an dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

4.1. Mendemonstrasikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an menyajikan dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

4.2. Memperagakan adab berdo’a

konkret dan ranah abstrak 4.3.Menghafalkan pembuka do’a dan penutup do’a

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini kesempurnaan ajaran Islam melalui akidah Islamiyah

kompleksitas hukum fikih

1.2. Meyakini syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah

1.3. Meyakini perintah Allah untuk selalu bersedekah dalam keadaan sempit maupun lapang

1.4. Meyakini ketentuan zakat dalam perundang-undangan

1.5. Meyakini perintah Allah yang terkait dengan pelaksanaan haji

1.6. Meyakini ketentuan haji dalam perundang-undangan

1.7. Meyakini kewajiban kurban dan aqiqah

2. Mengembangkan akhlak

2.6 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan muamalah (adab) yang baik dalam

2.7 Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi beribadah dan berinteraksi

penyelenggaraan jenazah

dengan diri sendiri, dengan diri sendiri,

2.8 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang masyarakat, lingkungan

lain melalui zakat

sosial dan alamnya serta

2.9 Mematuhi aturan perundang-undangan zakat menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai 2.10 Menunjukkan sikap kerjasama, tolong menolong

permasalahan bangsa serta melalui praktik pelaksanaan haji dalam menempatkan diri

2.11 Mematuhi aturan perundang-undangan haji sebagai cerminan bangsa

2.12 Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui dalam pergaulan dunia.

kurban dan aqiqah

3. Memahami, menerapkan 3.1. Menjelaskan konsep fikih dalam Islam dan menganalisis

3.2. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah dan pengetahuan faktual,

hikmahnya

konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, 3.3. Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan

fiqh, akidah, akhlak, dan hikmahnya sejarah Islam dengan

3.4. Mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat wawasan kemanusiaan,

3.5. Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan dan kebangsaan, dan

umroh beserta hikmahnya

peradaban serta

3.6. Mengidentifikasi undang undang penyelenggaraan haji menerapkan pengetahuan

dan umroh

prosedural pada bidang

3.7. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan aqiqah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan serta hikmahnya

minatnya dalam memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan

4.1 Membiasakan diri beribadah dan bermuamalah menyajikan dalam ranah

berdasarkan hukum fikih

konkret dan ranah abstrak

4.2 Memperagakan tata cara pengurusan jenazah terkait dengan

4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah 4.4 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan

secara mandiri, dan mampu ketentuan perundang-undangan menggunakan metode sesuai 4.5 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji

kaidah keilmuan.

4.6 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundang-undangan tentang haji

4.7 Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan aqiqah

FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan meyakini

1.1 Meyakini aturan syariat Islam tentang kepemilikan akidah Islamiyah

1.2 Meyakini perintah Allah untuk mengeluarkan harta

kepada mustahiq

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Memiliki rasa tanggungjawab melalui materi (adab) yang baik dalam

kepemilikan

beribadah dan berinteraksi 2.2. Membiasakan diri bekerjasama dan jujur melalui

dengan diri sendiri, materi jual beli, khiyar, musaqah, muzara ’ah dan

keluarga, teman, guru,

mukhabarah

masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta 2.3. Memiliki kepedulian melalui materi wakaf, hibah dan

menunjukkan sikap sedekah partisipatif atas berbagai

2.4. Menunjukkan rasa cinta damai dan tanggungjawab permasalahan bangsa serta

melalui materi wakalah dan shulhu dalam menempatkan diri

2.5. Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui sebagai cerminan bangsa

materi dhaman dan kafalah

dalam pergaulan dunia.

2.6. Menolak praktik ribawi

3. Memahami, menerapkan

3.1. Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan dan menganalisis

3.2. Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang akad pengetahuan faktual, konseptual, prosedural 3.3. Mengidentifikasikan aturan Islam tentang jual beli

tentang al-Qur’an, Hadis, dan hikmahnya fiqh, akidah, akhlak, dan

3.4. Membandingkan aturan Islam tentang musaqah, sejarah Islam dengan

muzaara’ah dan mukhabarah serta hikmahnya wawasan kemanusiaan,

3.5. Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan kebangsaan, dan

hikmahnya

peradaban serta

3.6. Mendiskusikan aturan Islam tentang murabahah, menerapkan pengetahuan

mudharabah, dan salam

prosedural pada bidang

3.7. Mengidentifikasi ketentuan Islam tentang wakaf kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan beserta hikmah pelaksanaannya

minatnya dalam

3.8. Membandingkan ketentuan Islam tentang memecahkan masalah.

hibah,sedekah, hadiah dan hikmah pelaksanaannya

3.9. Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan

sulhu beserta hikmahnya

3.10. Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan kafalah beserta hikmahnya

3.11. Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi

4. Mengolah, menalar, dan

4.1 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan menyajikan dalam ranah

akad

konkret dan ranah abstrak

4.2 Mendemontrasikan cara jual beli, khiyar, musaqah, terkait dengan

muzara’ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, pengembangan dari yang

mudharabah, dan salam

dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu

dan hadiah

4.4 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu

4.5 Menerapkan cara dlaman dan kafalah

4.6 Menunjukkan contoh praktik ribawi

FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum akidah Islamiyah

jinayat

1.2. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum

hudud

1.3. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum

bughat

1.4. Meyakini aturan Islam tentang peradilan

2. Mengembangkan akhlak

2.1 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam (adab) yang baik dalam

penerapan hukum jinayat

beribadah dan berinteraksi 2.2 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam dengan diri sendiri,

penerapan hukum hudud

keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan 2.3 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam

sosial dan alamnya serta penerapan hukum bughat menunjukkan sikap

2.4 Menunjukkan sikap patuh pada hukum partisipatif atas berbagai

permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan

3.1 Menjelaskan hukum jinayah dan hikmahnya dan menganalisis

3.2 Menjabarkan ketentuan Islam tentang hudud dan pengetahuan faktual,

hikmahnya

konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, 3.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hukum bughat

fiqh, akidah, akhlak, dan beserta hikmahnya sejarah Islam dengan

3.4 Menganalisis proses peradilan dalam Islam wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, dan

peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4. Mengolah, menalar, dan

4.1. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan menyajikan dalam ranah

jinayat konkret dan ranah abstrak 4.2. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan

terkait dengan

hudud

pengembangan dari yang 4.3. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan dipelajarinya di madrasah

bughat

secara mandiri, dan mampu menggunakan 4.4. Melakukan simulasi praktik peradilan

metode sesuai kaidah

keilmuan.

FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini ketentuan Islam tentang pernikahan akidah Islamiyah

1.2 Meyakini ketentuan syariat Islam tentang pembagian harta warisan dan wasiat

2. Mengembangkan akhlak

1.1. Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implikasi (adab) yang baik dalam

materi pernikahan

beribadah dan berinteraksi 1.2. Meningkatkan sikap peduli, jujur dan kerjasama dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, sebagai implikasi dari materi waris dan wasiat

masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan

3.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam dan menganalisis

Islam dan hikmahnya

pengetahuan faktual,

3.2 Menganalisis ketentuan perkawinan menurut konseptual, prosedural

perundang-undangan

tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan 3.3 Mengidentifikasi ketentuan hukum waris dan wasiat

sejarah Islam dengan

dalam Islam

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan

peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

minatnya dalam memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan

4.1. Menujukkan contoh perilaku positif dari pernikahan. menyajikan dalam ranah

4.2. Mensimulasikan contoh pembagian waris dan konkret dan ranah abstrak

pelaksanaan wasiat

terkait dengan

4.3. Mengkritisi persoalan aktual dalam pernikahan dan pengembangan dari yang

waris

dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan

mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini 1.1 Menghayati konsep khilafah dalam Islam akidah Islamiyah

1.2 Meyakini ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam

1.3 Meyakini kebenaran sumber hukum syariat Islam

1.4 Meyakini bahwa kemampuan berijtihad merupakan

anugerah dari Allah

1.5 Meyakini kebenaran hukum syar’i

2. Mengembangkan akhlak

2.1 Memiliki perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab (adab) yang baik dalam

sebagai implementasi materi khilafah beribadah dan berinteraksi 2.2

Menunjukkan sikap berani dalam mempertahankan dengan diri sendiri,

kebenaran

keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan 2.3 Memiliki sikap jujur, toleransi dan menghargai

sosial dan alamnya serta dalam menjalankan hukum yang muttafaq dan menunjukkan sikap mukhtalaf

partisipatif atas berbagai

2.4 Menunjukkan rasa cinta ilmu dan peduli melalui permasalahan bangsa serta

implementasi dari materi ijtihad

dalam menempatkan diri

2.5 Meningkatkan rasa peduli dan tanggungjawab dalam sebagai cerminan bangsa

menjalankan hukum syar’i

dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan

3.1 Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang dan menganalisis

pemerintahan (khilafah)

pengetahuan faktual,

3.2 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, 3.3 Mengklasifikasikan sumber hukum yang disepakati

fiqh, akidah, akhlak, dan dan yang tidak disepakati ulama sejarah Islam dengan

3.4 Mendiskusikan pengertian, fungsi, dan kedudukan wawasan kemanusiaan,

ijtihad

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

kebangsaan, dan

3.5 Menjelaskan konsep hukum syar’i dalam Islam ( al peradaban serta

hakim, al hukmu, al Mahkum Fih dan al Mahkum menerapkan pengetahuan

alaih.

prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

4 Mengolah, menalar, dan

4.1. Menunjukkan contoh penerapan dasar-dasar khilafah menyajikan dalam ranah

4.2. Menunjukkan contoh jihad yang benar konkret dan ranah abstrak 4.3.

Menunjukkan penerapan sumber hukum yang terkait dengan disepakati dan yang tidak disepakati ulama pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah 4.4. Menunjukkan penerapan ijtihad dalam penetapan

secara mandiri, dan mampu hukum menggunakan metode

4.5. Melaksanakan hukum syar’i

sesuai kaidah keilmuan.

FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini kebenaran hukum Islam yang dihasilkan akidah Islamiyah

melalui penerapan kaidah ushul fikih

2. Mengembangkan akhlak

2.1 Memiliki sikap santun dan tanggung jawab dalam (adab) yang baik dalam

mengemukakan pendapat yang merupakan beribadah dan berinteraksi

implementasi dari materi kaidah ushul fikih dengan diri sendiri,

2.2 Menunjukkan sikap cinta ilmu dalam menganalisis keluarga, teman, guru,

hukum yang berkaitan dengan perilaku sehari-hari masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta 2.3 Memiliki sikap selektif dalam kehidupan

menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan

3.1. Menjelaskan kaidah usul fikih amar dan nahi dan menganalisis

3.2. Menganalisis kaidah usul fikih ‘am dan khas pengetahuan faktual, konseptual, prosedural 3.3. Menganalisis kaidah usul fikih mantuq dan mafhum

tentang al-Qur’an, Hadis, 3.4. Menganalisis kaidah usul fikih mutlak dan muqayyad fiqh, akidah, akhlak, dan

3.5. Menganalisis kaidah usul fikih mujmal dan sejarah Islam dengan

mubayyan

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

wawasan kemanusiaan,

3.6. Mendiskripsikan kaidah usul fikih murodif dan kebangsaan, dan

mustarok

peradaban serta

3.7. Membandingkan kaidah usul fikih dhahir dan takwil menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan

4.1 Menerapkan kaidah usul fikih amar dan nahi menyajikan dalam ranah

4.2 Menerapkan kaidah usul fikih ‘am dan khas konkret dan ranah abstrak

4.3 Menunjukkan contoh kaidah usul fikih mantuq dan terkait dengan

mafhum

pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah 4.4 Menerapkan kaidah usul fikih mutlak dan muqayyad

secara mandiri, dan mampu 4.5 Menerapkan kaidah usul fikih mujmal dan mubayyan menggunakan metode sesuai 4.6 Menerapkan kaidah usul fikih murodif dan mustarok

kaidah keilmuan.

4.7 Menerapkan kaidah usul fikih dhohir dan takwil

KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SKI KELAS X SEMESTER GANJIL

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan meyakini

4.5 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap

akidah Islamiyah muslim

4.6 Menghayati nilai-nilai perjuangan dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah

4.7 Menghayati pola kepemimpinan Rasulullah SAW pada

periode Mekah

4.8 Menghayati perilaku istiqamah perjuangan Rasulullah

SAW dalam berdakwah

4.9 Menghayati sikap Zuhud shahabat Zaid bin Kharitsa sebagai implementasi dari nilai-nilai ahlakul karimah

2. Mengembangkan akhlak

2.13 Meneladani perilaku jujur Rasulullah SAW pada saat (adab) yang baik dalam

meletakkan Hajar Aswad di tempatnya setelah bergeser beribadah dan berinteraksi

karena banjir

dengan diri sendiri, keluarga, 2.14 Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW pada saat teman, guru, masyarakat,

menghadapi berbagai intimidasi masyarakat Quraisy di lingkungan sosial dan alamnya

Mekah

serta menunjukan sikap

2.15 Meneladanai sikap istiqamah Rasulllah SAW dalam partisipatif atas berbagai

melaksanakan beribadah

permasalahan bangsa serta permasalahan bangsa serta

2.16 Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW ketika sebagai cerminan bangsa

berhijrah bersama Abu Bakar Sidiq

dalam pergaulan dunia.

2.17 Meneladani perilaku berani Rasulullah SAW pada saat memimpin perang Badar

2.18 Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah

3. Memahami, menerapkan dan

3.3 Memahami sistem peribadatan bangsa Quraisy sebelum menganalisis pengetahuan

Islam faktual, konseptual, prosedural 3.4 Menganalisis sejarah dakwah Rasulullah SAW pada tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

periode Islam di Mekah

akidah, akhlak, dan sejarah

3.5 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah Islam dengan wawasan

SAW pada periode Mekah kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.6 Mendiskripsikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi

peradaban serta menerapkan Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah pengetahuan prosedural pada

3.7 Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW bidang kajian yang spesifik

pada periode Madinah

sesuai dengan bakat dan

3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab hijrah minatnya dalam memecahkan

Rsulullah SAW ke Madinah

masalah.

3.9 Mendiskripsikan Kebijakan pemerintahan Rasulullah

SAW pada periode Islam di Madinah

3.10 Memahami sifat/kepribadian dan peran para sahabat

assabiqunal awwalun

3.11 Mendiskusikan faktor – faktor penyebab hijrah shahabat nabi ke Abesiniyah

3.12 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul Mekah tahun 9 hijriyah

3.13 Mendiskusikan keberhasilan Rasululllah dalam perang Badar

5 Mengolah, menalar, dan

4.1. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah menyajikan dalam ranah

4.2. Memetakan faktor-faktor penyebab hijrahnya Rasulullah konkret dan ranah abstrak

4.3. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke terkait dengan pengembangan

Abesiniyah

dari yang dipelajarinya di

4.4. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke Madinah madrasah secara mandiri, dan

4.4. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan mampu menggunakan metode

dakwah Rasulullah baik periode Mekah maupun sesuai kaidah keilmuan.

Madinah.

SKI KELAS X SEMESTER GENAP

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap akidah Islamiyah muslim

1.2. Menghayati pola kepemimpinan Khulafaurrasyidin sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah

1.3. Menghayati perilaku istiqamah dari perjuangan Khulfaurrasyidin sebagai implementasi akhlaqul karimah

1.4. Menghayati sikap tegas Khalifah Umar bin Khattab dalam pemerintahan Islam sebagai contoh pengambilan keputusan kepemimpinan umat Islam sekarang

1.5. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin ketika menjadi pemimpin negara

1.6. Menghayati sikap Zuhud Khalifah Usman bin Affan pada saat menjadi khalifah masa Khulafaurrasyidin

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Meneladani sikap tegas shahabat Umar bin Khattab ketika (adab) yang baik dalam

membuat kebijakan memecat Khalid bin Walid dari beribadah dan berinteraksi

Panglima perang sebagai teladan bagi kepemimpinan dengan diri sendiri, keluarga,

sekarang

teman, guru, masyarakat,

2.2. Meneladani sikap tekun Shahabat Usman bin Affan dalam lingkungan sosial dan alamnya

hal beribadah

serta menunjukan sikap

2.3. Membiasakan berperilaku sabar sebagaimana Khalifah Ali partisipatif atas berbagai

bin Abi Thalib ketika menghadapi ancaman dari musuh permasalahan bangsa serta

2.4. Memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dalam menempatkan diri

dari pemahaman strategi dakwah untuk masa sekarang dan sebagai cerminan bangsa

akan datang

dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mendiskripsikan keberhasilan Khulafaurrasyidin Abu menganalisis pengetahuan

Bakar Ash Shiddiq faktual, konseptual, prosedural 3.2 Mendiskripsikan keberhasilan Khulafaurrasyidin masa tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

pemerintahan Umar bin Khattab

akidah, akhlak, dan sejarah

3.3 Memahami prestasi pemerintahan khalifah Usman bin Islam dengan wawasan

Affan kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.4 Menganalisis sejarah dakwah Khulafaurrasyidin pada peradaban serta menerapkan

periode Ali bin abi Thalib tahun 35 -41 H pengetahuan prosedural pada 3.5 Memahami subtansi dan strategi dakwah bidang kajian yang spesifik

Khulafaurrasyidin

sesuai dengan bakat dan

3.6 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa minatnya dalam memecahkan

pemerintahan Khulafaurrasyidin

masalah.

3.7 Mendiskusikan faktor-faktor penyebab keberhasilan

pemerintahan Abu Bakar As-Shiddiq

3.8 Menganalisis Kebijakan pemerintahan Umar bin Khattab

3.9 Mendiskusikan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada periode khulafaurrsyidin

3.10 Mendeskrifsikan strategi kepemimpinan masa

Khulafaurrasyidin

3.11 Mengidentifikasi faktor – faktor penyebab terjadinya pemberontakan pada masa pemerintahan Khaliah Ali bin bi Thalib

3.12 Memahami proses perdamaian atau at-tahkim antara Ali bin Abi Thalib dengan Muawiyah bin bin Sufyan

3.13 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab khalifah Ali bin Abi thalib terbunuh

4. Mengolah, menalar, dan Menceritakan kearifan shahabat Umar bin Khattab menyajikan dalam ranah

bin Khattab ketika menaklukkan Yerussalem. konkret dan ranah abstrak bin Khattab ketika menaklukkan Yerussalem. konkret dan ranah abstrak

Khalifah Ali bin Abi Thalib dalam mengkaji dipelajarinya di madrasah

ilmu

secara mandiri, dan mampu Memetakan / meresume faktor-faktor keberhasilan menggunakan metode

khulafa’ur rasyidin dalam mengembangkan Islam sesuai kaidah keilmuan.

SKI KELAS XI SEMESTER GANJIL

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan

1.3 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap meyakini akidah

muslim

Islamiyah 1.4 Menghayati nilai-nilai kepribadian dari para khalifah masa bani Umayah di Damaskus

1.5 Meyakini sikap kebijaksanaan khalifah Umar bin Abdul Azis dalam pemerintahan bani Umayah Damaskus sebagai contoh bagi para pemimpin masa sekarang

1.6 Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari khalifah Umar bin Abdul Azis

1.7 Menghayati sikap keberanian dari khalifah Walid bin Abdul Malik ketika terjadi proses Islamisi di Andalusia

2.5 Meneladani perilaku jujur khalifah Umar bin Abdul (adab) yang baik dalam

2. Mengembangkan akhlak

Azis dalam pemerintahan bani Umaiyah Damaskus beribadah dan berinteraksi

sebgai inplementasi dari akhlakul-karimah dengan diri sendiri,

2.6 Membiasakan bersikap sabar sebagaimana keluarga, teman, guru,

dicontohkan khalifah Al-Walid

masyarakat, lingkungan

2.7 Membiasakan perilaku kompetitif sebagaimana sosial dan alamnya serta

dicontohkan oleh khalifah Muawiyah.

menunjukan sikap

2.8 Meneladani sikap toleran khalifah Abdul Malik bin partisipatif atas berbagai

Marwan pada saat interaksi dengan masyarakat permasalahan bangsa serta 2.9 Memiliki sikap semangat mengembangkan ilmu dalam menempatkan diri

pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi sebagai cerminan bangsa

dari masa kejayaan Islam periode klasik

dalam pergaulan dunia.

2.10 Membiasakan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif dari khalifah –khalifah bani Umayah sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era

modern

3.1 Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di dan menganalisis

3. Memahami, menerapkan

Damaskus

pengetahuan faktual,

3.2 Mengklasifikasi fase-fase pemerintahan dinasti bani konseptual, prosedural

Umayah di Damaskus

tentang al-Qur’an, Hadis,

3.3 Menganalisis kebijakan - kebijakan pemerintahan fiqh, akidah, akhlak, dan

khalifah pertama bani Umayah Damaskus, sejarah Islam dengan

Muawiyah bin Abi Sufyan

wawasan kemanusiaan,

3.4 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan khalifah pada kebangsaan, dan peradaban

masa pemerintahan Marwan bin Hakam

serta menerapkan serta menerapkan

3.5 Mendiskripsikan prestasi khalifah-khalifah terkenal pada bidang kajian yang

dari bani Umayah di Damaskus

spesifik sesuai dengan

3.6 Mengidentifikasi faktor - faktor penyebab runtuhnya bakat dan minatnya dalam

bani Umayah Damaskus

memecahkan masalah.

3.7 Mengklasifkasi kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan bani Umayah

3.8 Mendiskripsikan proses kodifikasi hadis pada masa pemerintahan khalifah Umar bin AbdulAzis

3.9 Menganalisis faktor pemicu munculnya pemberontakan pada masa pmerintahan bani Umayah Damaskus

3.10 Mengidentifikasi proses perkembangan peradaban ilmu pengetahuan Islam masa Umayah Damaskus

3.11 Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa pemerintahan bani Umayah di Damaskus

3.12 Mendiskripsikan pusat-pusat peradaban Islam masa pemerintahan bani Umayah Damaskus

3.13 Mengidentifikasi peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah

3.14 Mendiskripsikan dengan singkat proses berahirnya bani Umayah Damaskus

4. Mengolah, menalar, dan

4.1 Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah menyajikan dalam ranah 4.2 Menceritakan profil khalifah Umar bin Abdul Azis

konkret dan ranah

4.3 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai abstrak terkait dengan

pada masa bani Umayah

pengembangan dari yang 4.4 Menceritakan proses berakhirnya dinasti bani Umayah dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

SKI KELAS XI SEMESTER GENAP

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan

1.1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap meyakini akidah

muslim

Islamiyah 2.1. Menghayati nilai-nilai keipribadian dari khaifah- khalifah masa bani Abbasiyah

2.3. Menghayati sikap adil khalifah Abu JakfaraMansur dalam pe merintahan bani Abbasiyah sebagai contoh bagi kepemimpinan pemerintahan sekarang

2.4. Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari khalifah Harun al Rasyid

2.5. Menghayati perilaku jujur dari khalifah Abu Ja’far al Mansur sebagai inflementasi dari akhlakul krimah

2.1. Meneladani perilaku berani khalifah Abu Abas as- (adab) yang baik dalam

2. Mengembangkan akhlak

Saffah dalam memberantas musuh-musuh beribadah dan berinteraksi

pemerintahan

dengan diri sendiri,

2.2. Meneladani perilaku sabar dari khalifah Al-Amin keluarga, teman, guru,

sebagai tauladan dalam masyarakat Islam sekarang masyarakat, lingkungan

dan akan datang

sosial dan alamnya serta

2.3. Meneladani perilaku kompetitif khalifah Al menunjukan sikap

Muktasim sebaga contoh bagi masyarakat Islam partisipatif atas berbagai

2.4. Membiasakan sikap toleran sebagaiman dicontohkan permasalahan bangsa serta

oleh para khalifah Abbasiyah.

dalam menempatkan diri

2.5. Memiliki sikap semangat menumbuh kembangkan sebagai cerminan bangsa

ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai dalam pergaulan dunia.

inplementasi kejayaan peradaban Islam klasik

2.6. Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban era moderen

3.1 Menganalisis Proses lahirnya bani Abbasiyah di dan menganalisis

3. Memahami, menerapkan

Baghdad

pengetahuan faktual,

3.2 Mengklasifikasikan fase-fase pemerintahan bani konseptual, prosedural

Abbasiyah di Baghdad

3.3 Menganalisis kebijakan - kebijakan pemerintahan fiqh, akidah, akhlak, dan

tentang al-Qur’an, Hadis,

khalifah kedua pemerintahan Abbasiyah (Abu sejarah Islam dengan

Jakfar al Mansur)

wawasan kemanusiaan,

3.4 Mendiskripsikan prestasi kultural masa kebangsaan, dan peradaban

pemerintahan Harun al Rasyid

serta menerapkan

3.5 Memahami karakteristik umum sistem pengetahuan prosedural

pemerintahan bani Abbasiyah

pada bidang kajian yang

3.6 Menganalisi faktor - faktor penyebab runtuhnya spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam bani Abbasiyah

3.7 Mendiskripsikan proses berkembangnya ilmu memecahkan masalah. pengetahuan pada masa Abbasiyah

3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab munculnya pemberontakan –pemberontakan pada masa pmerintahan bani Abbasiyah

3.9 Mengklasifikasi perkembangan ilmu pengetahuan

Islam pada masa Abbasiyah

3.10 Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa pemerintahan Abbasiyah

3.11 Mengidentifikasi pusat-pusat peradaban Islam masa pemerintahan Abbasiyah

4. Mengolah, menalar, dan

4.5 Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah menyajikan dalam ranah

4.6 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai konkret dan ranah

pada masa Bani Abbasiyah.

abstrak terkait dengan

4.7 Memetakan faktor-faktor penyebab kemunduran pengembangan dari yang

pada masa Bani Abbasiyah

dipelajarinya di madrasah 4.8 Menceritkan sejarah runtuhnya Bani Abbasiyah secara mandiri, dan mampu menggunakan dipelajarinya di madrasah 4.8 Menceritkan sejarah runtuhnya Bani Abbasiyah secara mandiri, dan mampu menggunakan

SKI KELAS XII SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan meyakini

1.6 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban

akidah Islamiyah setiap muslim

1.7 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam sebagai implementasi

dari kewajiban berdakwah dalam Islam

1.8 Meyakini sikap akhlakul karimah dari tokoh Muhammad Abduh pembaharuan dunia Islam sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa kini

1.9 Menghayati sikap kegigihan belajar dari tokoh- tokoh pembaharuan dunia Islam Muhammad Iqbal sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat Islam

1.10 Meyakini perilaku berdakwah dari wali songo sebagai suri tauladan bagi generasi muda Islam zaman sekarang dan zaman akan datang

1.11 Menghayati nilai-nilai positif yang diwariskan wali songo dan tokoh pembaharu dunia Islam

2. Mengembangkan akhlak (adab)

2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan yang baik dalam beribadah dan

sehari-hari dari tokoh-tokoh pembaharu dunia berinteraksi dengan diri sendiri,

Islam

keluarga, teman, guru,

2.7 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis dari masyarakat, lingkungan sosial

tokoh –tokoh pembaruan Islam Indonesia sebagai dan alamnya serta menunjukan

implementasi dari pemahaman terhadap sikap partisipatif atas berbagai

demokrasi Islam permasalahan bangsa serta dalam 2.8 Membiasakan sikap mawas diri dan taat beribadah menempatkan diri sebagai

sebagi bentuk sikap meneladani para Khalifah cerminan bangsa dalam pergaulan

Abbasiyah

dunia.

2.9 Menunjukkan sikap optimis wali songo dalam berdakwah sebagai penyemangat para generasi muda Islam sekarang

3. Memahami, menerapkan dan

3.1 Menganalisis sejarah pembaharuan atau menganalisis pengetahuan

modernsasi Islam di dunia

faktual, konseptual, prosedural

3.2 Mengidentifikasi latar belakang lahirnya gerakan tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

pembaharuan Islam di dunia akidah, akhlak, dan sejarah Islam 3.3 Menklasifikasi macam-macam gerakan dengan wawasan kemanusiaan,

pembaharuan dunia Islam

kebangsaan, dan peradaban serta kebangsaan, dan peradaban serta

3.4 Mendiskusikan pemikiran–pemikiran pembaharuan prosedural pada bidang kajian

dunia Islam yang spesifik sesuai dengan bakat 3.5 Mengidentifikasi nilai–nilai perjuangan dari

dan minatnya dalam memecahkan gerakan pembaharuan dunia Islam masalah.

3.6 Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di

Indonesia

3.7 Memahami jalur masuknya Islam di Indonesia

3.8 Menganalisis strategi dakwah dan perkembangan

Islam di Indonesia

3.9 Mengidentifikasi kiprah masing-masing wali songo

dalam penyebaran Islam

3.10 Menganalisis strategi dakwah yang dikembangkan oleh wali songo di Indonsia

3.11 Memahami sejarah perkembangan kerajaan Islam awal di Indonesia

3.12 Menganalisis peranan kerajaan–kerajaan awal Islam terhadap perkembangan Islam di Indonesia

3.13 Mengenal tokoh Islam awal di Indonesia dan peranan mereka dalam perkembangan Islam

3.14 Mendiskusikan peran dan kontribusi tokoh–tokoh ilmu pengetahuan Islam di Indonesia

4. Mengolah, menalar, dan 4.1.Menceritakan pendekatan dakwah yang dilakukan menyajikan dalam ranah konkret

oleh saudagar – saudagar Arab ketika pertama kali dan ranah abstrak terkait dengan

masuk di wilayah Indonesia

pengembangan dari yang

4.2. Menyajikan hikmah dan manfaat dari warisan dipelajarinya di madrasah secara

peradaban dunia Islam bagi masyarakat Islam mandiri, dan mampu

masa kini dan masa akan datang menggunakan metode sesuai

4.3. Membuat peta konsep mengenai nilai-nilai gerakan kaidah keilmuan.

pembaharuan

4.4. Menceritakan cara / pendekatan dakwah yang dilakukan oleh wali songo.

SKI KELAS XII SEMESTER GENAP Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan meyakini

1.1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban

akidah Islamiyah setiap muslim

1.2 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh Islam dunia sebagai implementasi dari kewajiban

berdakwah dalam Islam

1.3 Menghayati sikap ahlakul karimah dari tokoh Elijah muhammad dalam pembaharuan Islam Amerika sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa kini

1.4 Menghayati sikap kegigihan berjuang dari tokoh DR Sauki Futaki pembaharuan Islam Jepang sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat Islam

2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1.Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari- yang baik dalam beribadah dan

hari sebagaimana dipraktikkan tokoh-tokoh berinteraksi dengan diri sendiri,

pembaharuan dunia Islam

keluarga, teman, guru, 2.2.Membiasakan sikap kritis dan demokratis sebagai masyarakat, lingkungan sosial

implementasi meneledani tokoh pejuang Islam dan alamnya serta menunjukan

Filipina Nur Misuari

sikap partisipatif atas berbagai 2.3.Membiasakan sikap optimis seperti yang dicontohkan permasalahan bangsa serta

Elijah Muhammad dalam berdakwah di Amerika dalam menempatkan diri

2.4.Menunjukkan sikap semangat melakukan penelitian sebagai cerminan bangsa dalam

di bidang ilmu pengetahuan dari tokoh –tokoh ilmu pergaulan dunia.

pengetauan dunia Islam sebagai implementasi dari kecintaan terhadap perkembangan Islam di dunia

3. Memahami, menerapkan dan 3.1.Mendiskripsikan sejarah perkermbangan Islam di menganalisis pengetahuan

Thailand

faktual, konseptual, prosedural 3.2.Menganalisis jalur masuknya Islam di kepulawan tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

Sulu Filipina

akidah, akhlak, dan sejarah 3.3.Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Malaysia Islam dengan wawasan

3.4.Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Brunai kemanusiaan, kebangsaan, dan

Darussalam

peradaban serta menerapkan 3.5.Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua pengetahuan prosedural pada

Afrika

bidang kajian yang spesifik 3.6.Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua sesuai dengan bakat dan

Amerika

minatnya dalam memecahkan 3.7.Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua masalah.

Australia 3.8.Mendiskusikan pemikiran –pemikiran muballigh

Islam di Amerika dan Eropa 3.9.Menganalisis nilai –nilai perjuangan dari organisasi- organisasi Islam Amerika, Eropa, Australia dan Afrika

3.10. Mengenal tokoh – tokoh ilmu pengetahuan Islam

dunia modern zaman sekarang

3.11. Mengidentifikasi pusat –pusat peradaban Islam dunia moderen zaman sekarang

3.12. Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia

4. Mengolah, menalar, dan

4.1. Menceritakan secara umum mengenai menyajikan dalam ranah

perkembangan umat Islam di beberapa negara Asia konkret dan ranah abstrak

Tenggara

terkait dengan pengembangan

4.2. Memetakan tokoh-tokoh pejuan Islam yang ada di dari yang dipelajarinya di

Amerika dan Australia

madrasah secara mandiri, dan

4.3. Membuat peta konsep mengenai faktor-faktor mampu menggunakan metode

penghambat dalam penyebaran Islam di Amerika, sesuai kaidah keilmuan.

Eropa dan Australia

KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari mengamalkan ajaran

1. Menghayati dan

bahasa Arab sebagai bahasa pengantar agama Islam.

komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam mengamalkan perilaku

2. Menghayati dan

melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan jujur, disiplin,

guru dan teman.

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya (gotong royong, kerjasam

tanggungjawab, peduli

diri, dan bertanggung jawab dalam

a, toleran, damai), santun, melaksanakan komunikasi transaksional dengan responsif dan pro -aktif

guru dan teman.

dan menunjukkan sikap

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, sebagai bagian dari solusi

kerjasama, dan cinta damai, dalam atas berbagai

melaksanakan komunikasi fungsional. permasalahan dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan

3. Memahami ,menerapkan,

meresponnya terkait topik :

faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan

rasa ingintahunya tentang dengan memperhatikan unsur kebahasaan, ilmu pengetahuan,

struktur teks dan unsur budaya yang sesuai teknologi, seni, budaya,

konteks penggunaannya.

3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan wawasan kemanusiaan,

dan humaniora dengan

tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik : kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait pe

nyebab fenomena dan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, kejadian, serta

struktur teks dan unsur budaya yang sesuai menerapkan pengetahuan

konteks penggunaannya.

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyaji dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

merespon stimulir terkait topik : konkret dan ranah abstrak

terkait dengan

pengembangan dari yang dengan memperhatikan unsur kebahasaan, dipelajarinya di sekolah

struktur teks dan unsur budaya secara benar dan secara mandiri, dan m

sesuai konteks.

ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib: أدتبملا ؛ )ةةص( مبخلاو أدتبملا ؛ )ملالا ىنعمب ةفاضلإاو مئامضلاو لأب( ةفمعملاو ةمكنلا

)عراضملا لعةلا( مبخلاو ) مئامض( BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama

1. Menghayati dan

mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa Islam.

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli mengamalkan perilaku jujur,

2. Menghayati dan

dalam melaksanakan komunikasi antar disiplin, tanggungjawab,

pribadi dengan guru dan teman.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR peduli (gotong royong,

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, kerjasam a, toleran, damai),

percaya diri, dan bertanggung jawab santun, responsif dan pro -

dalam melaksanakan komunikasi aktif dan menunjukkan sikap

transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian dari solusi atas

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, berbagai permasalahan dalam

peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam berinteraksi secara efektif

melaksanakan komunikasi fungsional. dengan lingkungan sosial dan

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan

3. Memahami ,menerapkan,

meresponnya terkait topik : faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa

ingintahunya tentang ilmu dengan memperhatikan unsur kebahasaan, pengetahuan, teknologi, seni,

struktur teks dan unsur budaya yang budaya, dan humaniora

sesuai konteks penggunaannya. dengan wawasan

3.2. Memahami cara memberitahu dan kemanusiaan, kebangsaan,

menanyakan tentang fakta, perasaan dan kenegaraan, dan peradaban

sikap terkait topik :

terkait pe nyebab fenomena

dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, prosedural pada bidang kajian

struktur teks dan unsur budaya yang yang spesifik sesuai dengan

sesuai konteks penggunaannya. bakat dan minatnya untuk

memecahkan.

3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana menyaji dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

untuk merespon stimulir terkait topik : dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari

yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menggunakan metoda sesuai

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, kaidah keilmuan

struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib: ؛ )عراضملا( مبخ + )عمجلا مئامض( أدتبم ؛ يعم/يدنع سيل ؛ مجلا فومن يناعم ؛ ردصملا فطعلا

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama

1. Menghayati dan

mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa Islam.

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli mengamalkan perilaku jujur,

2. Menghayati dan

dalam melaksanakan komunikasi antar disiplin, tanggungjawab,

pribadi dengan guru dan teman. peduli (gotong royong,

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, kerjasama, toleran, damai),

percaya diri, dan bertanggung jawab santun, responsif dan pro -

dalam melaksanakan komunikasi aktif dan menunjukkan sikap

transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian d ari solusi

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, atas berbagai permasalahan

peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam dalam berinteraksi secara

melaksanakan komunikasi fungsional.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan

3. Memahami, menerapkan, dan

meresponnya terkait topik : faktual, konseptual,

prosedural, d an metakognitif

berdasarkan rasa ingin dengan memperhatikan aspek unsur tahunya tentang ilmu

kebahasaan, struktur teks dan unsur pengetahuan, teknologi, seni,

budaya yang sesuai dengan konteks budaya, dan humaniora

penggunaannya.

dengan wawasan

3.2. Memahami cara memberitahu dan kemanusiaan, kebangsaan,

menanyakan fakta, perasaan dan sikap kenegaraan, dan peradaban

terkait topik :

terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan dengan memperhatikan aspek unsur prosedur al pada bidang

kebahasaan, struktur teks dan unsur kajian yang spesifik sesuai

budaya yang sesuai dengan konteks dengan bakat dan minatnya

penggunaannya.

untuk memecahkan.

3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana dan mencipta dalam ranah

4. Mengolah, menalar, menyaji,

untuk merespon stimulir terkait topik : konkret da n ranah abstrak

terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di dengan memperhatikan unsur kebahasaan, sekolah secara mandiri serta

struktur teks dan unsur budaya secara bertindak secara efektif dan

benar dan sesuai konteks. kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

ايبـيكمتلا ايب ةنراقملاو ةيونعملا ةفاضلإاو دمةملا تعنلا ؛ هب لوعةملاو لعاةلا لعةلاو نأ BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP

Tarkib:

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama

1. Menghayati dan

mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa Islam.

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli mengamalkan perilaku jujur,

2. Menghayati dan

dalam melaksanakan komunikasi antar disiplin, tanggungjawab,

pribadi dengan guru dan teman. peduli (gotong royong,

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, kerjasama, toleran, damai),

percaya diri, dan bertanggung jawab santun, responsif dan pro -

dalam melaksanakan komunikasi aktif dan menunjukkan sikap

transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian d ari solusi

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, atas berbagai permasalahan

peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam dalam berinteraksi secara

melaksanakan komunikasi fungsional. efektif dengan lingkungan

sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan

3. Memahami, menerapkan, dan

meresponnya terkait topik : faktual, konseptual,

prosedural, d an metakognitif

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR berdasarkan rasa ingin

dengan memperhatikan aspek unsur tahunya tentang ilmu

kebahasaan, struktur teks dan unsur pengetahuan, teknologi, seni,

budaya yang sesuai dengan konteks budaya, dan humaniora

penggunaannya.

dengan wawasan

3.2. Memahami cara memberitahu dan kemanusiaan, kebangsaan,

menanyakan fakta, perasaan dan sikap kenegaraan, dan peradaban

terkait topik :

terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan dengan memperhatikan aspek unsur prosedur al pada bidang

kebahasaan, struktur teks dan unsur kajian yang spesifik sesuai

budaya yang sesuai dengan konteks dengan bakat dan minatnya

penggunaannya.

untuk memecahkan.

3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana dan mencipta dalam ranah

4. Mengolah, menalar, menyaji,

untuk merespon stimulir terkait topik : konkret da n ranah abstrak

terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di dengan memperhatikan unsur kebahasaan, sekolah secara mandiri serta

struktur teks dan unsur budaya secara bertindak secara efektif dan

benar dan sesuai konteks. kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib:

BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama

1. Menghayati dan

mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa Islam.

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli mengamalkan perilaku jujur,

2. Menghayati dan

dalam melaksanakan komunikasi antar disiplin, tanggungjawab,

pribadi dengan guru dan teman. peduli (gotong royong,

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, kerjasama, toleran, damai),

percaya diri, dan bertanggung jawab santun, responsif dan pro -

dalam melaksanakan komunikasi aktif dan menunjukkan sikap

transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian dari solusi atas

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, berbagai permasalahan dalam

peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam berinteraks i secara efektif

melaksanakan komunikasi fungsional. dengan lingkungan sosial dan

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis dan

3. Memahami, menerapkan,

meresponnya terkait topik : mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tah dengan memperhatikan unsur kebahasaan, unya tentang ilmu

struktur teks dan unsur budaya yang pengetahuan, teknologi, seni,

sesuai dengan konteks penggunaannya. budaya, dan humaniora

3.2. Memahami cara memberitahu dan dengan wawasan

menanyakan fakta, perasaan dan sikap kemanusiaan, kebangsaan,

terkait topik :

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kenegaraan, dan peradaban

terkait penyebab fenomena

dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, prosedural pada bidang kajian

struktur teks dan unsur budaya yang yang spesifik sesua i dengan

sesuai dengan konteks penggunaannya. bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

baik secara lisan maupun tertulis

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana dan mencipta dalam ranah

4. Mengolah, menalar, menyaji,

untuk merespon stimulir terkait topik : konkret da n ranah abstrak

terkait dengan pengembangan

dari yang dipelajarinya di

sekolah secara mandiri serta dengan memperhatikan unsur kebahasaan, bertindak secara efektif dan

struktur teks dan unsur budaya secara kreatif, mampu menggunakan

benar dan sesuai konteks. metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib: ملاو ةيهانلا لاو اللهلب موزجملا عراضملا لعةلا ؛ ليلعتلا ملاو الو نأب بوصنملا عراضملا لعةلا لعاةلا بئانو لوهجم لل ينبملا لعةلا ؛ مملأا BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama

1. Menghayati dan

mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa Islam.

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli mengamalkan perilaku jujur,

2. Menghayati dan

dalam melaksanakan komunikasi antar disiplin, tanggungjawab,

pribadi dengan guru dan teman. peduli (gotong royong,

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, kerjasama, toleran, damai),

percaya diri, dan bertanggung jawab santun, responsif dan pro -

dalam melaksanakan komunikasi aktif dan menunjukkan sikap

transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian dari solusi atas

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, berbagai permasalahan dalam

peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam berinteraks i secara efektif

melaksanakan komunikasi fungsional. dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis dan

3. Memahami, menerapkan,

meresponnya terkait topik : mengevaluasi pengetahuan

faktual, konseptual, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, prosedural, dan metakognitif

struktur teks dan unsur budaya yang berdasarkan rasa ingin tah

sesuai dengan konteks penggunaannya. unya tentang ilmu

3.2. Memahami cara memberitahu dan pengetahuan, teknologi, seni,

menanyakan fakta, perasaan dan sikap budaya, dan humaniora

terkait topik :

dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, kenegaraan, dan peradaban

struktur teks dan unsur budaya yang terkait penyebab fenomena

sesuai dengan konteks penggunaannya. dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang spesifik sesua i dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

baik secara lisan maupun tertulis

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana dan mencipta dalam ranah

4. Mengolah, menalar, menyaji,

untuk merespon stimulir terkait topik : konkret da n ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, dari yang dipelajarinya di

struktur teks dan unsur budaya secara sekolah secara mandiri serta

benar dan sesuai konteks. bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :

قلاخلا اع ثحبلاو اللهيهامبإ ؛ ملاسلإا يف دايعلأا dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib:

تابوصنم مئاسل ةعجامم - هلجلأ لوعةملاو قلطملا لوعةملا - ءامسلأا تاعوفممل ةعجامم ءامسلأا

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD), MADRASAH ALIYAH (MA) KEAGAMAAN, PEMINATAN ILMU-ILMU AGAMA KI-KD MATA PELAJARAN TAFSIR TAFSIR KELAS X, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

2. Menghayati dan meyakini

1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an yang harus akidah Islamiyah

diterima dan diamalkan sehari-hari.

1.2. Menerima prosedur menafsirkan al-Qur’an sesuai kaidaah penafsiran yang shahih.

1.3.Menerima methode penafsiran dan mengikuti langkah-langkah menafsirkan al- Qur’an 1.4.Menghayati sejarah penafsiran al-Qur'an pada periode Nabi Muhammad,Saw,sahabat, tabiin dan tadwin,

1.5.Menghayati peran tokoh mufasir pada masa sahabat, tabiin dan masa pembukuan.

3. Mengembangkan akhlak

2.1. Membiasakan diri untuk menggunakan metode (adab) yang baik dalam

tafsir yang sesuai dengan kaidah keilmuan yang beribadah dan berinteraksi

dipelajari.

2.2. Memotifasi diri menafsirkan al-Qur’an sesuai dengan diri sendiri, keluarga,

dengan kaidah penafsiran

teman, guru, masyarakat,

2.3. Mengamalkan metode penafsiran dan mengikuti lingkungan sosial dan

langkah-langkah mufassir dalam mentafsirkan al- alamnya serta menunjukan

Qur’an

sikap partisipatif atas

2.4. Membiasakan diri berinteraksi dengan al-Qur’an berbagai permasalahan

seperti yang dilakukan tokoh mufasir. bangsa serta dalam 2.5. Mengapresiasi karakter tokoh mufasir.

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

5. Memahami, menerapkan dan 3.1. Mengidentifikasi tafsir,ta’wil,terjamah, ilmu tafsir menganalisis pengetahuan

dan tafsir al-Qur’an

faktual, konseptual,

3.2. Memahami tata cara menafsirkan al-Qur’an sesuai kaidah penafsiran yang shahih,

prosedural tentang al-Qur’an,

3.3. Mendeskripsikan tafsir pada masa Nabi Hadis, fiqh, akidah, akhlak,

Muhammad.

dan sejarah Islam dengan 3.4.Mengidentifikasi sejarah tafsir pada masa wawasan kemanusiaan,

Khulafa’urrasyidin, masa tabiin, dan masa kebangsaan, dan peradaban

pembukuan.

serta menerapkan 3.5.Mengenal tokoh-tokoh mufasir pada masa sahabat, pengetahuan prosedural pada tabiin, dan masa pembukuan.

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

6. Mengolah, menalar, dan

4.1. Mencontohkan tafsir, ta’wil, tarjamah, ilmu tafsir menyajikan dalam ranah

dan tafsir al-Qur’an.

konkret dan ranah abstrak 4.2. Menceritakan sejarah penafsiran al-Qur’an pada

pereode Nabi Muhammad Saw,Sahabat, Tabiin dan terkait dengan pengembangan

tadwiin.

dari yang dipelajarinya di

4.1. Mensimulasikan karakter tokoh mufasir. madrasah secara mandiri, dan 4.1. Mensimulasikan karakter tokoh mufasir. madrasah secara mandiri, dan

TAFSIR KELAS X, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini 1.1.Meyakini Q ira’at al-Qur'an yang benar, akidah Islamiyah

1.2.Menghayati kegunaan kaidah tafsir dalam

menafsirkan al- Qur’an 1.3.Menghayati methode tafsir al-Qur’an bil ma’tsur

ataupun bir ra’yi. 1.4.Menghayati metode-metode tafsir dalam

menafsirkan al-Qur'an.

1.5. Meyakini penafsiran bil ma’qul yang memenuhi syarat.

2. Mengembangkan akhlak

2.1. Merasakan hikmah perbedaan qira’at al-Qur'an, (adab) yang baik dalam

asbaabun nuzuul, munasabah dalam al-Qur'an

beribadah dan berinteraksi 2.2. Membiasakan diri memahami al-Qur’an sesuai kaidah tafsir

dengan diri sendiri, keluarga,

2.3. Mengapresiasi penafsiran al-Qur’an bil ma’tsur teman, guru, masyarakat,

dan bir ra’yi.

lingkungan sosial dan

2.4. Memotifasi diri untuk mengembangkan alamnya serta menunjukan

pengetahuan dalam methode tafsir bil ma’qul sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Memahami qira’at al-Qur'an, asbaabun nuzuul, menganalisis pengetahuan

munasabah dalam menafsirkan al-Qur'an. faktual, konseptual,

3.2. Mengetahui kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur'an ; jama’, mu’annas, mufrad, mudzakar ,

prosedural tentang al-Qur’an, mu’annas, dlamir, nakirah, ma’rifat, so’al jawab, Hadis, fiqh, akidah, akhlak,

naskhul al Qur’an, cara mentaufiqkan ayat-ayat dan sejarah Islam dengan

yang dipandang berlawanan. wawasan kemanusiaan,

3.3. Mengidentifikasi methode tafsir al-Qur’an bil kebangsaan, dan peradaban

ma’tsur dan bir ra’yi serta mengenal contoh- serta menerapkan

contohnya.

pengetahuan prosedural pada 3.4. Mendiskusikan syarat-syarat tafsir bil ma’qul. bidang kajian yang spesifik

sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan

4.1. Mendemonstrasikan qira’at al-Qur'an, asbaabun menyajikan dalam ranah

nuzuul, munasabah dalam menafsirkan al-Qur'an konkret dan ranah abstrak

4.2. Mencontohkan kaidah-kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur’an.

terkait dengan pengembangan terkait dengan pengembangan

4.3. Mencontohkan kitab-kitab tafsir yang madrasah secara mandiri, dan

menggunakan methode bil ma’tsur dan bil ma’qul. mampu menggunakan metode 4.4. Mempraktekkan methode tafsir bil ma’qul secara

sederhana.

sesuai kaidah keilmuan.

TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan 1.1.Meyakini isi QS an-Nuur (24): 54; dan QS an- Nisaa’ (4): meyakini akidah

80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya. Islamiyah

1.2.Menghayati kandungan QS an-Nahl (16): 65-70, QS al- Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al- Israa’: 12; dan QS al- Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah

1.3.Berkomitmen mengamalkan QS az-Zukhruf (43): 9-13, dan QS al- ’Ankabuut (29): 17 tentang syukur atas nikmat Allah.

1.4.Meyakini kandungan al-Qur’an tentang amar ma’ruf nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali Imraan (3): 104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ash-Shaff (61):3,,

3. Mengembangkan

3.1. Menunjukan perilaku sesuai dengan isi kandungan QS an- akhlak (adab) yang

Nuur (24): 54; dan QS an- Nisaa’ (4): 80 tentang taat baik dalam beribadah kepada Allah dan rasul-Nya

3.2. Berprilaku taat kepada Allah sebagai implementasi dan berinteraksi mempelajari isi QS an-Nahl (16): 65-70, QS al-Baqarah dengan diri sendiri,

(2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al- Israa’: 12; dan QS keluarga, teman, guru,

al- Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran dan kekuasaan masyarakat,

Allah lingkungan sosial dan 3.3. Memotivasi diri untuk meningkatkan ibadah sebagai

alamnya serta implementasi dari pembelajaran tentang syukur atas menunjukan sikap

nikmat Allah yang terkandung dalam QS az-Zukhruf (43): 9-13, dan QS al- ’Ankabuut (29): 17

partisipatif atas

3.4. Menunjukan perilaku giat berdakwah sebagai berbagai permasalahan

implementasi dari pembelajaran al-Qur’an tentang amar bangsa serta dalam

ma’ruf nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali menempatkan diri

Imraan (3): 104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ash- sebagai cerminan

Shaff (61):3,

bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami,

3.1. Memahami dan menyimpulkan QS an-Nuur (24): 54; dan menerapkan dan

QS an- Nisaa’ (4): 80 tentang taat kepada Allah dan rasul- menganalisis

Nya ,

3.2. Memahami dan menganalisis QS an-Nahl (16): 65-70, pengetahuan faktual, surah al-Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al- konseptual, prosedural

Israa’: 12; dan QS al-Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran tentang al-Qur’an,

dan kekuasaan Allah

Hadis, fiqh, akidah,

3.3. Memahami dan mendiskusikan QS az-Zukhruf (43): 9-13, akhlak, dan sejarah

dan QS al- ’Ankabuut (29): 17 tentang syukur atas nikmat Islam dengan

Allah ,

wawasan wawasan

3.4. Memahami dan mendiskusikan al-Qur’an tentang amar kebangsaan, dan

ma’ruf nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali peradaban serta

Imraan (3): 104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ash- menerapkan Shaff (61):3,

pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar,

4.1. Mencontohkan prilaku orang yang taat kepada Allah dan dan menyajikan dalam

Rasul-Nya sesuai kandungan QS an-Nuur (24): 54; dan ranah konkret dan

QS an- Nisaa’ (4): 80

4.2. Mencontohkan tanda-tanda kebesaran dan kekuasaan ranah abstrak terkait Allah sesuai dengan kandungan QS an-Nahl (16): 65-70, dengan pengembangan surah al-Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al- dari yang dipelajarinya

Israa’: 12; dan QS al-Anbiyaa’ (21):30 di madrasah secara

4.3. Mendemonstrasikan syukur atas nikmat Allah sesuai mandiri, dan mampu

kandungan QS az-Zukhruf (43): 9-13, dan QS al- menggunakan metode

’Ankabuut (29): 17

sesuai kaidah 4.4. Mensimulasikan amar ma’ruf nahi mungkar yang keilmuan. terkandung dalam QS Ali Imraan (3): 104; QS al-

Maa’idah (5): 78-80; QS ash-Shaff (61):3,

TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan

1.1 Menerima isi kandungan QS al-Baqarah (2): 172-173, QS meyakini akidah

al-Maaidah (5) : 87-88 , QS an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah Islamiyah

al-Baqarah (2): 219, QS al-Maaidah (5): 90-91 tentang makanan yang halal, sehat dan bergizi, dan bahaya minuman keras

1.2 Menghayati isi kandungan QS al-Qashash (28): 79-82; QS al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, QS Al-Baqarah (2) : 177 tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa

1.3 Berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS al- Baqarah (2): 267-268, QS al- Ma’aarij (70): 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam

1.4 Menghayati isi kandungan QS al-Baqarah (2): 155 tentang ujian dan cobaan

1.5 Meyakini isi kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS al-Mujaadalah: 11 tentang etika

pergaulan

2. Mengembangkan

2.1. Menunjukan prilaku menerapkan QS al-Baqarah (2): 172- akhlak (adab) yang

173, QS al-Maaidah (5) : 87-88 , QS an-Nahl (16) : 66, 68- baik dalam beribadah

69, QS al-Baqarah (2): 219, QS al-Maaidah (5): 90-91 69, QS al-Baqarah (2): 219, QS al-Maaidah (5): 90-91

minuman keras

keluarga, teman, guru, 2.2. Berprilaku sederhana sebagai implementasi dari QS al-

Qashash (28): 79-82; QS al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, QS masyarakat, lingkungan sosial dan Al-Baqarah (2) : 177

2.3. Menunjukkan prilaku melestarikan alam sesuai kandungan alamnya serta

QS al-Baqarah (2): 267-268, QS al- Ma’aarij (70): 19-25 menunjukan sikap

2.4. Berprilaku sabar dalam menghadapi bermacam-macam partisipatif atas

kondisi dan situasi sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): berbagai permasalahan

bangsa serta dalam 2.5. Merefleksikan kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS menempatkan diri Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS

Ali Imraan: 103, QS al-Mujaadalah: 11 dalam kehidupan sebagai cerminan

sehari-hari

bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami,

4.1. Mengidentifikasi makanan yang halal dan yang haram sesuai menerapkan dan

kandungan QS al-Baqarah (2): 172-173, surah al-Maaidah menganalisis

(5) : 87-88 , surah an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah al-Baqarah pengetahuan faktual, (2): 219, surah al-Maaidah (5): 90-91

4.2. Mendeskripsikan dan menyimpulkan penafsiran QS al- konseptual, prosedural

Qashash (28): 79-82; surah al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, tentang al-Qur’an,

surah Al-Baqarah (2) : 177 tentang pola hidup sederhana dan Hadis, fiqh, akidah,

perintah menyantuni para duafa.

akhlak, dan sejarah

4.3. Menganalisis dan mendiskusikan penafsiran QS al-Baqarah Islam dengan

(2): 267-268, QS al- Ma’aarij (70): 19-25 tentang wawasan pemanfaatan kekayaan alam.

4.4. Memahami dan menyimpulkan penafsiran QS al-Baqarah kemanusiaan, kebangsaan, dan (2): 155 tentang ujian dan cobaan.

4.5. Mendeskripsikan etika pergaulan sesuai kandungan QS al- peradaban serta

Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al- menerapkan

Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS al-Mujaadalah: pengetahuan

prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar,

4.1. Mencontohkan makanan dan minuman yang halal dan dan menyajikan dalam

yang haram sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): 172- ranah konkret dan

173, surah al-Maaidah (5) : 87-88 , surah an-Nahl (16) :

ranah abstrak terkait 66, 68-69,surah al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah dengan pengembangan (5): 90-91

4.2. Mensimulasikan hidup sederhana dan menyantuni sesuai dari yang dipelajarinya

kandungan QS al-Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ di madrasah secara

(17): 26-27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177 mandiri, dan mampu (17): 26-27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177 mandiri, dan mampu

4.3. Mencontohkan prilaku orang yang memanfaatkan sesuai kaidah

kekayaan alam sesuai dengan kandungan QS al-Baqarah keilmuan.

(2): 267-268, QS al- Ma’aarij (70): 19-25

4.4. Menceritakan kisah-kisah kesabaran sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): 155.

4.5. Mensimulasikan etika pergaulan yang sesuai dengan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS al- Mujaadalah: 11

TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan

1.1 Meyakini dan berkomitmen untuk mengamalkan isi meyakini akidah

kandungan QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS Islamiyah

an- Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur

1.2 Menerima dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177 tentang pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

1.3 Menghayati dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy-Syu’araa: 214-216,

al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban berdakwah

1.4 Menghayati dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS at-Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al- An’aam:70 ;QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan

masyarakat

5. Mengembangkan

2.1. Menunjukkan prilaku jujur dan adil sesuai kandungan QS akhlak (adab) yang

al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an- Nisaa’: 105

baik dalam beribadah 2.2. Menjaga diri agar dapat mengamalkan tafsir QS an-

Nisa a’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS dan berinteraksi al-Baqarah: 177 tentang pembinaan pribadi dan dengan diri sendiri, keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

keluarga, teman, guru,

2.3. Merefleksikan isi kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy- masyarakat,

Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban lingkungan sosial dan

berdakwah

alamnya serta

2.4. Menunjukkan prilaku tanggungjawab sesuai kandungan menunjukan sikap

QS at-Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al- An’aam:70 ;QS an- Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119

partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami,

3.1. Mengidentifikasi dan menyimpulkan kandungan QS al- menerapkan dan

Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an- Nisaa’: 105 menganalisis

tentang berlaku adil dan jujur tentang berlaku adil dan jujur

3.2. Memahami kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah konseptual, prosedural

: 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177 tentang tentang al-Qur’an, pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan

Hadis, fiqh, akidah, masyarakat secara umum

3.3. Memahami kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy- akhlak, dan sejarah

Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban Islam dengan

berdakwah

wawasan

3.4. Memahami dan mendeskripsikan kandungan QS at- kemanusiaan,

Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al- An’aam:70 ;QS an- kebangsaan, dan

Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab peradaban serta manusia terhadap keluarga dan masyarakat .

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar,

4.1. Mencontohkan prilaku adil dan jujur sesuai kandungan dan menyajikan dalam

QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: ranah konkret dan

4.2. Mendemonstrasikan kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS al- ranah abstrak terkait Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177 dengan pengembangan

tentang pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan dari yang dipelajarinya

masyarakat secara umum

di madrasah secara

4.3. Mensimulasikan dakwah sesuai kandungan QS an-Nahl: mandiri, dan mampu

125; QS asy- Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, menggunakan metode

4.4. Mencontohkan prilaku tanggungjawab terhadap keluarga sesuai kaidah

dan masyarakat sesuai kandungan QS at-Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al- An’aam:70 ;QS an-Nisaa’:36 dan

keilmuan.

QS Huud: 117-119

TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan

1.1 Menghayati isi kandungan QS an-Nisaa’:58-59; QS an- meyakini akidah

Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71 Islamiyah

tentang kepemimpinan , syarat-syarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin

1.2 Menerima etos kerja yang benar sesua isi kandungan QS al- Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77

1.3 Menerima dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS Ali Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS an- Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan Perselisihan, musyawarah, dan taaruf

dalam kehidupan

1.4 Menghayati isi kandungan QS al-Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al- A’raaf: 179; QS al-Israa’:36; QS 1.4 Menghayati isi kandungan QS al-Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al- A’raaf: 179; QS al-Israa’:36; QS

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri,

keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1. Menunjukkan prilaku kepemimpinan dan tannggungjawab sesuai kandungan QS an-Nisaa’:58-59; QS an- Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-57; QS at- Taubah:71 tentang kepemimpinan , syarat-syarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin

2.2. Merefleksikan pengalaman belajar tafsir QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 tentang etos kerja

2.3. Membiasakan diri mengamalkan penafsiran QS Ali Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS an- Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al- A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan

2.4. Meningkatkan morivasi untuk mempelajari tafsir sebagai implementasi dari pembelajaran QS al-Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al- A’raaf: 179; QS al- Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi akal, ilmu pengetahuan, dan tekhnologi

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah,

akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.

3.1. Memahami dan mengidentifikasi isi kandungan QS an- Nisaa’:58-59; QS an-Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan , syarat-syarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin

3.2. Memahami dan menyimpulkan penafsiran QS al- Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja

3.3. Memahami, mendeskripsikan, mendiskusikan, dan menyimpulkan penafsiran QS Ali Imraan : 159, QS al- Hujuraat : 9, QS an- Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al- A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan

3.4. Mendiskusikan, dan menyimpulkan penafsiran QS al- Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al- A’raaf: 179; QS al- Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi akal , ilmu pengetahuan, dan tekhnologi.

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan

4.1. Mencontohkan prilaku pemimpin yang sesuai kandungan QS an- Nisaa’:58-59; QS an-Nisaa’:144; QS al-

Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71 Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71

4.2. Mensimulasikan etos kerja sesuai kandungan QS al- dengan pengembangan

Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77

dari yang dipelajarinya 4.3. Mensimulasikan methode dakwah, dan cara menyelesaikan perselisihan sesuai kandungan QS Ali

di madrasah secara Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS an- Nisaa’: 59; QS

mandiri, dan mampu al-Hujuraat:9; QS al- A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS menggunakan metode

al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan sesuai kaidah

Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam keilmuan.

kehidupan .

4.4. Mencontohkan potensi akal dalam meraih pengetahuan dan teknologi sesuai kandungan QS al-Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al- A’raaf: 179; QS al- Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS

Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi akal , ilmu pengetahuan, dan tekhnologi

KI-KD MATA PELAJARAN HADIS HADIS KELAS X SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati, meyakini dan 1.1. Menghayati kondisi hadis berdasarkan teori ulama mengamalkan kebenaran hadis

dahulu. sebagai dasar hukum ajaran 1.2. Meyakini keaslian hadis yang telah dibenarkan

Islam dan berpegang teguh pada oleh para ulama hadis dahulu dan menjadikannya konsep-konsep para muhadisin

sebagai h}ujjah dalam menentukan hukum syar’i dalam menentukan kriteria hadis

sehari-hari. yang dapat dijadikan hujjah 1.3. Menerima pendapat-pendapat ulama terpercaya

untuk digunakan dalam perilaku dalam meneliti hadis yang dijadikan h}ujjah sehari-hari.

sehari-hari.

1.4. Berkomitmen untuk menggunakan hadis sebagai sumber ajaran Islam yang kedua.

2. Memiliki dan meningkatkan 2.1. Membiasakan diri berpikir kritis sebagai implikasi kualitas akhlakul karimah,

dari materi ilmu hadis.

berinteraksi sosial sebagai 2.2. Merefleksikan perilaku semangat dan objektif implementasi dari pengetahuan

dalam meneladani kejujuran para muh}addis|i>n. tentang ilmu hadis dan sejarah 2.3. Membiasakan berkarya tentang hadis sebagai

hadis dari waktu ke waktu, perwujudan dari spirit para muh}addis|i>n. menunjukkan sikap solutif atas 2.4. Membiasakan perilaku adil dan jujur dalam

berbagai permasalahan bangsa menyampaikan berita setelah meneladani perilaku dalam berinteraksi secara efektif

para muh}addis|i>n. dan kreatif dengan lingkungan 2.5. Menunjukkan sikap kritis terhadap orang yang

sosial dan alam, dan dapat membawa berita atau informasi. menempatkan diri

sebagai

cerminan bangsa

yang

berperadaban.

3. Memahami, mendeskripsikan, 3.1. Memahami Ilmu Hadis. dan menganalisis pengetahuan 3.2. Memahami sejarah pemeliharaan dan pembukuan

faktual, konseptual, prosedural

hadis.

tentang ilmu hadis, sejarah hadis, tentang ilmu hadis, sejarah hadis,

banyak meriwayatkan hadis (Abu> Hurairah, menyebabkan

yang

Anas bin Malik, Abdullah bin Umar, Abdullah kedudukan derajat hadis serta

perbedaan

bin Amru bin Ash, Abdullah bin Abbas, dan istilah-istilahnya, dengan cara

Aisyah).

mengamati dan menanya 3.4. Memahami sejarah singkat para pentakhrij hadis sehingga mampu menggunakan

yang dikenal sebagai penulis al-kutub at- tis|’ah konsep

al- Mu’tabarah. (Bukhari, Muslim, Abu> Dawud, meneliti hadis yang akan

muhadisin

untuk

Tirmizi, Nasa’i, Ibnu Majah, Malik bin Anas, dijadikan dasar hukum oleh umat

Ahmad bin Hanbal, dan Darimi). Islam.

4. Mengolah, menalar, menyajikan 4.1. Mengidentifikasikan kitab hadis dirayah dan dan menceritakan ilmu hadis,

riwayah.

kondisi hadis dari waktu ke 4.2. Menceritakan kondisi hadis dari waktu ke waktu. waktu, dalam ranah konkret dan 4.3. Menghafalkan nama, masa hidup, dan peran

abstrak secara mandiri serta ulama’ hadis dalam pemeliharaan hadis dari menerapkan metode sesuai

waktu ke waktu serta meneladaninya dalam dengan kaidah keilmuan

kehidupan sehari-hari.

4.4. Menceritakan kisah ulama hadis dan meneladaninya.

HADIS KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati, meyakini, dan 1.1. Menghayati fungsi dan nilai-nilai ajaran hadis. mengamalkan kebenaran hadis 1.2. Meyakini kedudukan hadis sebagai sumber

sebagai dasar hukum ajaran Islam ajaran Islam yang dijadikan dasar dalam dan berpegang teguh pada kitab-

mengamalkan ajaran Islam. kitab yang telah dibenarkan oleh 1.3. Mengamalkan prinsip-prinsip muh}addis|i>n u lama’

dalam hal sikap jujur dan adil. menerapkan teori tahamul dan ada’ dalam meneliti sanad hadis

muhadisin

dan

2. Memiliki dan meningkatkan 2.1. Menjaga diri untuk menggunakan hadis sebagai kualitas akhlakul karimah dan

dasar hukum kehidupan sehari-hari. berinteraksi

selektif dalam implementasi dari pengetahuan

sosial

sebagai 2.2. Membiasakan

sikap

memanfaatkan kitab yang akan dijadikan dasar tentang fungsi hadis, macam-

hukum.

macam jenis kitab hadis, takhrij 2.3. Membiasakan sikap kritis terhadap penyebutan hadis, dan metode penyampaian

hadis yang digunakan sebagai dasar hukum. dan penerimaan hadis, serta 2.4. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan menunjukkan sikap solutif atas

berpijak pada hadis yang benar. berbagai permasalahan bangsa 2.5. Memiliki kepedulian terhadap kebenaran ajaran dalam berinteraksi secara efektif

Islam.

dan kreatif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dapat menempatkan

diri

sebagai

cerminan bangsa

yang

berperadaban

3. Memahami, mendeskripsikan, 3.1. Memahami kedudukan hadis dan fungsinya mengidentifikasi

dalam menentukan hukum syar’i. menganalisis

dan

pengetahuan pengetahuan

mengidentifikasi hadis sebagai sumber hukum, dan

mu’tabarah

dan

pengelompokkan jenis kitab hadis. cara menemukannya dalam kitab 3.3. Memahami cara-cara mentakhrij hadis. hadis yang terpercaya serta 3.4. Memahami macam-macam cara penerimaan dan

mampu menggunakan konsep cara penyampaian riwayat hadis (tah}ammul wa muhadisin untuk meneliti hadis

ada>’ al-hadis}).

yang diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.

4. Mengolah, menalar, menyajikan 4.1. Menceritakan fungsi dan kedudukan hadis dan menceritakan fungsi hadis

dalam kehidupan sehari-hari. dan kitab hadis, cara mentakhrij, 4.2. Menyajikan jenis-jenis kitab hadis. dan kata-kata yang digunakan 4.3. Mendemonstrasikan sistimatika kitab-kitab

muhadis, dalam ranah konkret

hadis.

dan abstrak secara mandiri serta 4.4. Mempraktikkan kegunaan kitab hadis dalam mampu menggunakan metode

kehidupan sehari-hari.

sesuai dengan kaidah keilmuan

4.5. Mensimulasikan sanad dengan berdasarkan teori tah}ammul wa ada>’ al-hadis}.

4.6. Mempraktikkan mencari hadis dari sumber buku induk hadis (takhrij) hadis yang sudah pernah

dihafalkannya.

HADIS KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati, meyakini, dan 1.1 Menghayati nilai-nilai demokrasi sebagai mengamalkan

implementasi dari mempelajari pembagian hadis klasifikasi hadis yang telah

kebenaran

berdasarkan kuantitas sanad. dilakukan oleh ulama hadis baik 1.2 Berkomitmen untuk meneladani muh}addis|i>n.

dari segi kuantitas maupun dari dalam prinsip-prinsip jarh} dan ta’dil dalam segi diterima dan ditolak, yang

kehidupan sehari-hari.

berdasarkan pada teori jarh dan 1.3 Meyakini kebenaran informasi yang bersumber ta’dil dalam mensifati keadaan

dari orang yang adil dan d}abit}. rijal

dapat 1.4 Menerima hadis maqbul sebagai pedoman dalam mengamalkan komitmen ulama

hadis,

serta

kehidupan sehari-hari.

hadis untuk menjaga dan mengamalkan

isi

pokok

kandungan hadis Nabi.

selektif dalam kualitas akhlakul karimah dan

2. Memiliki dan meningkatkan 2.1. Membiasakan

sikap

memanfaatkan kitab yang akan dijadikan dasar berinteraksi

implementasi dari pengetahuan 2.2. Membiasakan sikap kritis terhadap penyebutan syarat rijal hadis, jarh dan ta’dil,

hadis yang digunakan sebagai dasar hukum.

demokratis dengan kuantitas, dan pembagian hadis

pembagian hadis dari segi 2.3. Memiliki

perilaku

mengambil pendapat yang mayoritas sebagai dari segi diterima dan ditolak, mengambil pendapat yang mayoritas sebagai dari segi diterima dan ditolak,

pembagian hadis dari segi kuantitas sanad. bangsa dalam berinteraksi secara 2.4. Meneladani perilaku jujur dan adil sebagaimana efektif dan kreatif dengan

perilaku muh}addis|i>n.

lingkungan sosial dan alam, serta 2.5. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan dapat menempatkan diri sebagai

berpijak pada hadis yang benar. cerminan

3. Memahami, mendeskripsikan, 3.1. Mendiskusikan syarat-syarat rija>l al-hadi>s|. mengidentifikasi

dan 3.2. Memahami jarh dan ta’dil.

menganalisis pengetahuan 3.3. Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan faktual, konseptual, prosedural

kedudukan hadis mutawatir. tentang rijal hadis, jarh dan 3.4. Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan

ta’dil, pembagian hadis dari segi

kedudukan hadis ahad.

kuantitas, pembagian hadis dari segi diterima dan ditolak, serta menerapkan

pengetahuan

konseptual, prosedural untuk meneliti hadis yang diamalkan dalam kehidupan sehari-hari

4. Mengolah, menalar, menyajikan 4.1 Menceritakan kondisi rija>l al-hadi>s| yang dan menceritakan tentang rijal

dapat diterima periwayatan hadisnya. hadis, jarh dan ta’dil, pembagian 4.2 Mensimulasikan metode dan ungkapan kalimat

hadis dari segi kuantitas, muh}addis|i>n. dalam menta’dil dan mentajrih pembagian hadis dari segi

pembawa berita. diterima dan ditolak dalam ranah 4.3 Menghafalkan macam-macam hadis dari segi

konkret dan abstrak secara

kuantitas sanad. mandiri, efektif dan kreatif, serta 4.4 Mensimulasikan hadis mutawatir dan ahad.

mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan dalam kehidupan sehari-hari

HADIS KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati, meyakini, dan 1.1 Menghayati nilai-nilai kejujuran sebagai mengamalkan

implementasi dari mempelajari pembagian hadis klasifikasi hadis yang telah

kebenaran

dari segi kualitas sanad. dilakukan oleh ulama hadis baik 1.2 Berkomitmen untuk meneladani muh}addis|i>n. dari segi kualitas, sifat sanad, dan

dalam hal berhati-hati dan sungguh-sungguh dari segi penyandarannya, serta

dalam menjaga kebenaran ajaran Islam. dapat mengamalkan komitmen 1.3 Meyakini kebenaran informasi yang bersumber ulama hadis untuk menjaga dan

dari orang yang adil dan d}a>bit} mengamalkan

pokok 1.4 Menerima dan mengamalkan kandungan hadis kandungan hadis Nabi

isi

shahih dan hasan dalam kehidupan sehari-hari.

selektif dalam kualitas akhlakul karimah dan

2. Memiliki dan meningkatkan 2.1. Membiasakan

sikap

memanfaatkan hadis yang akan dijadikan dasar berinteraksi

implementasi dari pengetahuan implementasi dari pengetahuan

hadis yang digunakan sebagai dasar hukum. penyandarannya.

serta 2.3. Membiasakan memilih informasi dari sumber menunjukkan sikap solutif atas

yang paling benar.

berbagai permasalahan bangsa 2.4. Merefleksikan kualitas rija>l hadis dalam dalam berinteraksi secara efektif

kehidupan sehari-hari adil dan dhabith. dan kreatif dengan lingkungan 2.5. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan sosial dan alam, serta dapat

berpijak pada hadis yang benar. menempatkan

diri

sebagai

cerminan bangsa

yang

berperadaban

3. Memahami, mendeskripsikan, 3.1 Memahami definisi, macam-macam, contoh, mengidentifikasi

dan kedudukan hadis shahih. menganalisis

dan

pengetahuan 3.2 Memahami definisi, macam-macam, contoh, faktual, konseptual, prosedural

dan kedudukan hadis hasan. tentang pembagian hadis dari segi 3.3 Memahami definisi, macam-macam, contoh,

kualitas, sifat sanad, dan dan kedudukan hadis d}la’i>f. penyandarannya,

serta 3.4 Memahami definisi, macam-macam, contoh, menerapkan

pengetahuan

dan kedudukan hadis dari segi sifat sanad. konseptual, prosedural untuk 3.5 Memahami definisi, macam-macam, contoh,

dikembangkan dalam mendasari dan kedudukan hadis dari segi penyandarannya kehidupan sehari-hari

4. Mengolah, menalar, menyajikan 4.1 Mensimulasikan sanad hadis d}la’i>f. dan menceritakan pembagian 4.2 Menceritakan kondisi hadis yang dapat

hadis dari segi kualitas, sifat dijadikan h}ujjah sehari-hari dan yang tidak sanad, dan penyandarannya serta

dapat dijadikan h}ujjah sehari-hari. metode mengklasifikasikan hadis 4.3 Mendemonstrasikan perbedaan hadis hasan dan

dalam ranah konkret dan abstrak hadis shahih liz|atihi dan ligairihi. secara mandiri serta mampu 4.4 Mendemonstrasikan

sanad hadis yang memilih hadis yang akan

tersambung dan terputus. dijadikan hujjah sesuai dengan 4.5 Mensimulasikan macam-macam sifat sanad.

kaidah keilmuan

HADIS KELAS XII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati, meyakini, 1.1 Meyakini kekuasaan dan keagungan Allah. mengamalkan, dan berpegang 1.2 Mensyukuri nikmat Allah. teguh pada hadis tentang 1.3 Mengamalkan perintah dan meninggalkan

keagungan Allah, nikmat Allah

larangan Allah.

dan cara mensyukurinya, taat 1.4 Berkomitmen untuk mencari rizki dengan cara kepada Allah, makanan yang

yang halal dan memakan makanan yang halal halal,

dan baik dengan merasa bahwa Allah selalu kebaikan, amar ma’ruf nahi

kebaikan yang serta dapat mengamalkan dalam

mungkar, dan tanggungjawab, 1.5 Menghayati

nilai-nilai

diperintahkan oleh Allah.

kehidupan sehari-hari

1.6 Melakukan amar ma’ruf nahi mungkar kepada sesama dengan niat semata-mata untuk menjunjung tinggi ajaran Allah.

1.7 Berkomitmen untuk bertanggungjawab semata- mata menjalankan perintah Allah.

2. Memiliki dan meningkatkan 2.1 Membiasakan untuk menjalankan perintah dan kualitas akhlakul karimah dalam

meninggalkan larangan Allah. beribadah dan berinteraksi sosial 2.2 Membiasakan berbuat baik dan memakan sebagai

makanan yang merupakan haknya sendiri secara mempelajari

implementasi

dari

syar’i, serta mengajak orang lain untuk taat keagungan Allah, nikmat Allah,

hadis

tentang

kepada Allah dan Rasul-Nya sebagai taat kepada Allah, makanan yang

perwujudan dari sikap tanggungjawab kepada halal,

sesama. kebaikan, amar ma’ruf nahi 2.3 Menunjukkan perilaku taat kepada Allah bukan mungkar, dan tanggungjawab,

berkompetisi

dalam

karena orang lain atau aturan wad} ’i yang serta menunjukkan sikap solutif

berlaku. atas berbagai permasalahan 2.4 Membiasakan mensyukuri nikmat Allah dengan bangsa dalam berinteraksi secara

meningkatkan sedekah kepada orang lain. efektif dengan lingkungan sosial 2.5 Memperbaiki

keluarga dan dan

keadaan

menyelamatkannya dari sisksa api neraka menempatkan

dengan melakukan konsep tanggungjawab cerminan

diri

sebagai

sebagaimana yang ditunjukkan oleh hadis-hadis. berperadaban.

bangsa

yang

3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mengenal kedudukan dan kandungan hadis menganalisis pengetahuan faktual,

tentang keagungan dan kekuasaan Allah riwayat konseptual, prosedural dalam ilmu

Abu Dawud dari Abu Hurairah ( ....يئادر ءايربكلا) pengetahuan, teknologi, seni,

dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar budaya, dan humaniora dengan

( ....تاو امسلا لج و زع الله يوطي ). cara mengamati, mendengar, 3.2 Menganalisis kedudukan dan kandungan hadis

melihat, membaca, dan menanya tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya berdasarkan rasa ingin tahu

yang diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari tentang masalah keagungan Allah,

Nukman bin Basyir ( ركشي مل ليلقلا ركشي مل نم nikmat Allah, taat kepada Allah,

....ريثكلا) dan hadis riwayat Muslim dari Abu makanan yang halal, berkompetisi

Hurairah

dalam kebaikan, amar ma’ruf nahi

( ....مكنم ل فسأ نم ىلإ اورظنا ). mungkar, dan tanggungjawab, 3.3 Memahami kedudukan dan kandungan hadis

dengan mempertimbangkan tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya riwayat wawasan

Muslim dari Abu Hurairah ( عاطأ دقف ينعاطأ نم kebangsaan, kenegaraan, dan

kemanusiaan,

....الله) dan hadis riwayat Mslim dari Abu peradaban terkait fenomena dan

Hurairah ( ....هوبنتجاف هنع مكتيهن ام) dan hadis kejadian,

riwayat Bukhari dari Abdullah ibnu Umar pengetahuan prosedural pada

serta

menerapkan

( .... ملسملا ءرملا ىلع ةعاطلا و عمسلا). bidang kajian yang spesifik sesuai 3.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik

dengan bakat dan minatnya untuk yang terkandung dalam hadis riwayat Abu memecahkan masalah

Dawud dari Ma’dikariba ( متدجو امف نآرقلا اذهب مكيلع ....اولحأف ل لاح نم ) dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abdullah ibnu Umar ( ...رمخ ركسم لك) dan hadis riwayat Tirmizi dari Abu Hurairah ( ....ابيط لاإ لبقي لا بيط الله نإ سانلا اهيأ اي).

3.5 Memahami perintah tentang kompetisi dalam kebaikan yang terkandung dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Jabir bin

Abdullah ( الله ىلإ اوبوت سانلا اهيأ اي لاقف الله لوسر انبطخ .....اوتومت نأ لبق).

3.6 Mendeskripsikan hadis tentang amar ma’ruf nahi mungkar yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said ( ..... اركنم مكنم يأر نم) dan riwayat Ibnu Majah dari Abu Hazim ( اذإ سانلا نإ .....ركنملا وأر).

3.1 Memahami konsep dan fakta tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat sebagaimana yang terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah ( ىلع ملسملا ق ح ....سمخ ملسملا) dan riwayat Abu Dawud dari Sabrah ( .... ةلاصلاب يبصلا اورم).

4. Menalar, mengolah, mencipta dan 4.1 Melafalkan, mengartikan, dan menghafalkan menyajikan pengetahuan faktual

hadis tentang keagungan Allah, nikmat Allah, tentang keagungan Allah, nikmat

taat kepada Allah, makanan yang halal, Allah, taat kepada Allah,

berkompetisi dalam kebaikan, dan amar ma’ruf makanan yang halal, berkompetisi

nahi mungkar, dan tanggungjawab terhadap diri, dalam kebaikan, amar ma’ruf nahi

keluarga dan masyarakat.

mungkar, dan tanggungjawab 4.2 Mensimulasikan sikap taat kepada Allah, syukur dalam ranah konkret dan ranah

nikmat, dan sikap tanggungjawab kepada diri, abstrak dengan bahasa yang jelas,

keluarga dan masyarakat.

logis dan estetis, yang dilakukan 4.3 Mensimulasikan cara memakan makanan yang secara mandiri, efektif dan kreatif,

halal dan baik sesuai dengan kriteria yang menggunakan metode sesuai

dikandung oleh hadis Nabi

kaidah keilmuan yang 4.4 Menceritakan kebaikan sebagai pola dasar amar mencerminkan perilaku anak

ma’ruf nahi mungkar dan tanggungjawab beriman dan berakhlak mulia.

terhadap orang lain.

HADIS KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati, meyakini, 1.1 Memimimpin berdasarkan nilai-nilai keadilan. mengamalkan, dan berpegang 1.2 Jujur dan adil dalam beribadah dan berdakwah. teguh pada hadis tentang 1.3 Merasakan hidup sederhana dan penuh

kepemimpinan, adil dan jujur, kebersamaan dan kesetaraan hak dan derajat. sederhana dan menyantuni, etos 1.4 Berkomitmen untuk semangat dalam bekerja

kerja, toleransi dan

etika

semata-mata menjalankan perintah Allah. pergaulan, ilmu pengetahuan dan 1.5 Mentaati perintah Allah untuk menambah

teknologi, menjaga kelestarian,

keilmuan.

ujian dan cobaan, serta dapat 1.6 Meyakini bahwa alam diciptakan Allah untuk mengamalkan dalam kehidupan

diambil manfaatnya, dan bukan untuk dirusak. sehari-hari

1.7 Meyakini bahwa setiap manusia pasti akan menerima ujian dan cobaan dari Allah.

keluarga dan kualitas akhlakul karimmmah

2. Memiliki dan meningkatkan 2.1 Memperbaiki

keadaan

menyelamatkannya dari sisksa api neraka dalam beribadah dan berinteraksi

dengan melakukan model kepemimpinan sosial sebagai implementasi dari

sebagaimana yang ditunjukkan oleh hadis-hadis. mempelajari

tentang 2.2 Menjaga diri untuk berlaku jujur dan adil. kepemimpinan, adil dan jujur,

hadis hadis

bekerja dan suka menyantuni orang yang lemah. pergaulan, ilmu pengetahuan dan 2.4 Merefleksikan sikap toleran sebagaimana yang teknologi, menjaga kelestarian,

telah diajarkan oleh hadis.

ujian dan

serta 2.5 Meningkatkan penjagaan terhadap kelestarian menunjukkan sikap solutif atas

cobaan,

alam dilingkungannya.

berbagai permasalahan bangsa 2.6 Memotivasi diri untuk meningkatkan keilmuan. dalam berinteraksi secara efektif 2.7 Membiasakan untuk sabar dalam menghadapi

dengan lingkungan sosial dan

ujian dan cobaan.

alam serta dalam menempatkan 2.8 Menunjukkan perilaku sabar kepada orang lain diri sebagai cerminan bangsa

dalam menghadapi ujian dan cobaan. yang berperadaban

2.9 Meningkatkan semangat bekerja sebagai implementasi dari pembelajaran hadis tentang tentang etos kerja.

3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami prosedur yang benar dalam menganalisis

menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang faktual, konseptual, prosedural

pengetahuan

terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari dalam

Abdullah ibnu Umar ( نع لوؤسم مكلك و عار مكلك teknologi, seni, budaya, dan

ilmu

pengetahuan,

...هتيعر) dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin humaniora

Malik ( .... مهنوبحت نيذلا مكتم ئأ رايخ ) dan riwayat mengamati, mendengar, melihat,

dengan

cara

Muslim dari Ma’qil (....هيعرتسي دبع نم ام). membaca,

dan menanya 3.2 Memahami konsep adil dan jujur sesuai dengan berdasarkan rasa ingin tahu

ajaran hadis riwayat Abu Dawud dari Buraidah tentang masalah kepemimpinan,

( .....ةنجلا يف دحاو ةثلاث ةاضقلا) dan hadis riwayat adil dan jujur, sederhana dan

Tirmizi dari Hasan bin Ali ( عد menyantuni, etos kerja, toleransi

hadis tentang pengetahuan dan

dan etika pergaulan, ilmu 3.3 Memahami

kandungan

kesederhanaan yang diriwayatkan oleh Muslim menjaga kelestarian, ujian dan

teknologi,

dari Abdullah bin Amru bin Ash ( ملسأ نم حلفأ دق cobaan,

dengan

tentang menyantuni kemanusiaan,

mempertimbangkan

wawasan 3.4 Mendiskusikan

sebagaimana yang terkandung dalam hadis yang kenegaraan, dan peradaban terkait

kebangsaan,

diriwayatkan oleh Bukhari dari Hakim bin fenomena dan kejadian, serta

Hisyam ( .....ىلفسلا ديلا نم ريخ ايلعلا ديلا). menerapkan

pengetahuan 3.5 Memahami spirit etos kerja dari hadis yang prosedural pada bidang kajian

diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin yang spesifik sesuai dengan bakat

Ma’dikariba (.....بيطأ ابسك لجرلا بسك ام) dan hadis dan minatnya untuk memecahkan

riwayat Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya masalah.

3.6 Mendeskripsikan toleransi dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( ....انريبك رقوي مل نم انم سيل) dan hadis riwayat Ahmad dari Ubay ( ....نييمأ ةمأ ىلإ تثعب ينإ ).

3.7 Menyimpulkan spirit pengetahuan dan tekhnologi dari hadis Nabi riwayat ibnu Majah dari Anas bin Malik ( ملسم لك ىلع ةضيرف ملعلا بلط ....ملعلا عضاو و) dan riwayat Abu Dawud dari Abu Darda’ ( تاومسل ا يف نم هل رفغتسيل ملاعلا نإ ....).

3.8 Memahami hadis yang memerintahkan untuk melestarikan alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari salah seorang muhajirin ( .....ءاكرش نوملسملا لوقي هعمسأ اثلاث) dan riwayat Muslim dari syadad bin Aus ( نإ ......ئيش لك ىلع ناسحلْا بتك الله) .

3.9 Memahami kandungan hadis tentang ujian dan cobaan yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( .....ءلابلا مظع عم ءازجلا مظع) dan hadis

Muslim dari Shuhaib ( ....ريخ هلك هرمأ نإ ن مؤملا رملأ ابجع )

riwayat

4. Menalar, mengolah, mencipta dan 4.1 Melafalkan, mengartikan, dan menghafalkan menyajikan pengetahuan faktual

hadis tentang kepemimpinan, adil dan jujur, tentang kepemimpinan, adil dan

sederhana dan menyantuni, etos kerja, toleransi jujur, sederhana dan menyantuni,

dan etika pergaulan, demokrasi, ilmu etos kerja, toleransi dan etika

pengetahuan dan teknologi, menjaga kelestarian, pergaulan, ilmu pengetahuan dan

ujian dan cobaan.

teknologi, menjaga kelestarian, 4.2 Mensimulasikan sikap pemimpin yang adil dan ujian dan cobaan, dalam ranah

jujur dan beretos kerja tinggi sebagai konkret dan ranah abstrak dengan

implementasi dari kandungan hadis Nabi. bahasa yang jelas, logis dan estetis, 4.3 Memperagakan sikap sederhana, menyantuni, yang dilakukan secara mandiri,

toleran dalam sosial, memiliki etika pergaulan efektif dan kreatif, menggunakan

yang baik, sebagai perwujudan dari kandungan metode sesuai kaidah keilmuan

hadis Nabi.

orang yang beriman dan berakhlak mulia

yang mencerminkan perilaku anak 4.4 Menceritakan

perilaku

mengembangkan ilmu pengetahuan dengan tetap melestarikan lingkungan alam sekitarnya.

4.5 Mendemonstrasikan contoh perilaku orang yang sabar dalam menerima ujian dan cobaan.

KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

3. Menghayati dan meyakini

1.8. Meyakini kesempurnaan agama Islam melalui akidah Islamiyah

komlpleksitas aturan fikih

1.9. Meyakini syariat Islam tentang penyelenggaraan jenazah

1.10. Meyakini kebenaran konsep zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin

1.11. Meyakini kebenaran Islam tentang perintah haji

1.12. Meyakini kewajiban kurban dan aqiqah

1.13. Menghayati proses penukilan hukum melalui ushul fikih

2.19 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan muamalah (adab) yang baik dalam

2. Mengembangkan akhlak

beribadah dan berinteraksi beribadah dan berinteraksi

penyelenggaraan jenazah

lingkungan sosial dan

2.21 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan alamnya serta menunjukkan

orang lain melalui zakat

sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta 2.22 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang

dalam menempatkan diri

2.23 Menunjukkan sikap kerjasama, dan tolong sebagai cerminan bangsa

menolong melalui praktik pelaksanaan haji dalam pergaulan dunia.

2.24 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang penyelenggaraan haji dan umrah

2.25 Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan aqiqah

2.26 Memiliki rasa ingin tahu sebagai implementasi materi konsep ushul fikih

4. Memahami, menerapkan

3.8. Menjelaskan konsep fikih dalam Islam dan menganalisis

3.9. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah dan pengetahuan faktual,

hikmahnya

konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, 3.10. Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan

fiqh, akidah, akhlak, dan hikmahnya sejarah Islam dengan

3.11. Mengidentifikasi undang –undang pengelolaan zakat wawasan kemanusiaan,

3.12. Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan umrah kebangsaan, dan peradaban

beserta hikmahnya

serta menerapkan

3.13. Mengidentifikasi Undang-undang penyelenggaraan pengetahuan prosedural

haji dan umrah

pada bidang kajian yang

3.14. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurbandan aqiqah spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam serta hikmahnya

memecahkan masalah.

3.15. Mejelaskan konsep ushul-fikih

4. Mengolah, menalar, dan

4.1 Membiasakan beribadah dan bermuamalah menyajikan dalam ranah

berdasarkan aturan fikih

konkret dan ranah abstrak

4.2 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah terkait dengan pengembangan 4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat

dari yang dipelajarinya di

4.4 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan madrasah secara mandiri, dan

ketentuan perundang-undangan

mampu menggunakan metode 4.5 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji/ sesuai kaidah keilmuan.

melakukan manasik haji

4.6 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji

4.7 Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan aqiqah

4.8 Mengidentifikasi konsep ushul fikih

FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1 Meyakini ketentuan syariat Islam tentang akidah Islamiyah

kepemilikan

1.2 Menghayati perintah Allah tentang kewajiban mengeluarkan harta benda kepada mustahiq

1.3 Meyakini perintah Allah tentang wakalah dan shulhu

1.4 Meyakini perintah Allah tentang dhoman dan kafalah

1.5 Meyakini adanya larangan praktik ribawi

1.6 Meyakini Qur’an dan Hadis sebagai sumber hukum Islam

1.7 Meyakini kebenaran ijma’ dan qiyas sebagai sumber hukum Islam

2.1 Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi (adab) yang baik dalam

2. Mengembangkan akhlak

kepemilikan

beribadah dan berinteraksi

2.2 Meyakini kebenaran konsep perekonomian Islam dengan diri sendiri, keluarga, 2.3 Membiasakan diri bekerja sama dan jujur melalui

teman, guru, masyarakat,

materi perekonomian Islam lingkungan sosial dan alamnya 2.4 Memiliki kepedulian melalui materi wakaf, hibah

serta menunjukkan sikap

dan sedekah

partisipatif atas berbagai

2.5 Menunjukkan rasa tanggungjawab melalui materi permasalahan bangsa serta

wakalah dan shulhu

dalam menempatkan diri

2.6 Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui sebagai cerminan bangsa

materi dhaman dan kafalah

dalam pergaulan dunia

2.7 Menolak segala praktik ribawi

2.8 Memiliki pendirian yang teguh sebagai implikasi materi hukum yang muttafaq

2.9 Memiliki pendirian yang teguh dan tanggungjawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang muttafaq

3. Memahami, menerapkan dan

3.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan menganalisis pengetahuan

3.2 Mengidentifikasi aturan Islam tentang perekonomian faktual, konseptual, prosedural

Islam

tentang al-Qur’an, Hadis,

3.3 Membandingkan ketentuan Islam tentang wakaf, fiqih, akidah, akhlak, dan

hibah dan sedekah

sejarah Islam dengan

3.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan wawasan kemanusiaan,

shulhu

kebangsaan, dan peradaban

3.5 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dhamman dan serta menerapkan pengetahuan

kafalah prosedural pada bidang kajian 3.6 Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi

yang spesifik sesuai dengan

3.7 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Qur'an sebagai sumber hukum Islam 3.7 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Qur'an sebagai sumber hukum Islam

3.8 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Sunnah memecahkan masalah

sebagai sumber hukum Islam

3.9 Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan ijma’ dalam hukum Islam

3.10 Menganalisis pengertian, fungsi dan kedudukan qiyas dalam hukum Islam

4 Mengolah, menalar, dan

4.7 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan menyajikan dalam ranah

dan akad

konkret dan ranah abstrak

4.8 Mendemontrasikan cara jual beli, khiyar, musaqah, terkait dengan pengembangan

muzara’ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, dari yang dipelajarinya di

mudharabah, dan salam

madrasah secara mandiri, dan 4.9 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf, hibah, mampu menggunakan metode

sedekah, dan hadiah

sesuai kaidah keilmuan.

4.10 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu

4.11 Menerapkan cara dlaman dan kafalah

4.12 Menunjukkan contoh tentang praktik ribawi

4.13 Mencontoh ulama dalam menggunakan ayat-ayat al- Qur'an sebagai sumber hukum Islam

4.14 Mencontoh ulama dalam menggunakan hadis sebagai sumber hukum Islam

4.15 Menunjukkan contoh hasil ijma’ yang berfungsi sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum

4.16 Menunjukkan contoh hasil qiyas dalam menetapkan sebuah hukum

FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

2. Menghayati dan meyakini

2.1. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum akidah Islamiyah

jinayat

2.2. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum

hudud

2.3. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum

bughat

2.4. Meyakini hukum peradilan Islam

2.5. Menghayati sumber hukum yang mukhtalaf

3. Mengembangkan akhlak

2.11 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam (adab) yang baik dalam

penerapan hukum jinayat

beribadah dan berinteraksi

2.12 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam dengan diri sendiri,

penerapan hukum hudud

keluarga, teman, guru,

2.13 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam masyarakat, lingkungan

penerapan hukum bughat

sosial dan alamnya serta

2.14 Menunjukkan sikap patuh pada hukum menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai 2.14 Menunjukkan sikap patuh pada hukum menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai

2.15 Membiasakan sikap menghormati pendapat sebagai dalam menempatkan diri

implementasi dari pemahaman sumber hukum yang sebagai cerminan bangsa

mukhtalaf

dalam pergaulan dunia.

4. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menjelaskan ketentuan Allah tentang jinayah dan menganalisis pengetahuan

hikmahnya

faktual, konseptual, 3.2 Menjabarkan ketentuan Allah tentang hudud dan prosedural tentang al- hikmahnya

3.3 Menjelaskan hukum islam tentang bughat dan Qur’an, Hadis, fiqh, akidah,

hikmahnya

akhlak, dan sejarah Islam

3.4 Menganalisis ketentuan Islam tentang peradilan dan dengan wawasan

hikmahnya

kemanusiaan, kebangsaan,

3.5 Menjelaskan Istihsan sebagai sumber hukum dan peradaban serta

3.6 Menjelaskan Mashlahatul Mursalah sebagai sumber menerapkan pengetahuan hukum prosedural pada bidang 3.7 Menjelaskan ‘Urf sebagai sumber hukum

3.8 Menjelaskan istishab sebagai sumber hukum kajian yang spesifik sesuai

3.9 Menjelaskan Syar’u man qablana sebagai sumber dengan bakat dan minatnya

hukum

dalam memecahkan masalah 3.10 Menjelaskan qaulus sahabi sebagai sumber hukum

3.11 Menjelaskan Saddud Dzara’i sebagai sumber hukum

5.1. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan menyajikan dalam ranah

5. Mengolah, menalar, dan

jinayah

konkret dan ranah abstrak

5.2. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan terkait dengan

hudud

pengembangan dari yang

5.3. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan dipelajarinya di madrasah

bughat

secara mandiri, dan mampu 5.4. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan Islam menggunakan metode sesuai

tentang peradilan

kaidah keilmuan.

5.5. Menunjukkan contoh perbuatan dalam kehidupan masyarakat berdasarkan hukum yang mukhtalaf

FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.3 Meyakini ketentuan Islam tentang pernikahan ajaran Islam

1.4 Meyakini ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan dan wasiat

1.5 Meyakini bahwa Allah memberi kewajiban sesuai dengan kadar kemampuannya

2. Mengembangkan akhlak

2.1 Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implikasi (adab) yang baik dalam

materi pernikahan materi pernikahan

2.2 Patuh terhadap perundang-undangan dengan diri sendiri, keluarga, 2.3 Meningkatkan sikap peduli, jujur dan kerjasama yang

teman, guru, masyarakat, merupakan implikasi dari materi waris dan wasiat lingkungan sosial dan alamnya 2.4 Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implemen- serta menunjukkan sikap

tasi dalam materi hukum syar’i

partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan

3.1 Menjelaskan ketentuan perkawinan dalam Islam dan menganalisis pengetahuan

hikmahnya faktual, konseptual, prosedural 3.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut

tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

perundang-undangan

akidah, akhlak, dan sejarah

3.3 Menjelaskan ketentuan hukum mawaris dan wasiat Islam dengan wawasan

dalam Islam kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.4 Menjelaskan konsep hukum syar’i dalam Islam (al

peradaban serta menerapkan Hakim. al-hukmu, al-mahkum fih dan al-mahkum pengetahuan prosedural pada

alaih).

bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

4.1 Menggunakan ketentuan perkawinan dalam Islam menyajikan dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

untuk mengoreksi praktik perkawinan yang salah di konkret dan ranah abstrak

masyarakat

terkait dengan pengembangan 4.2 Mengidentifikasi perbedaan ketentuan perkawinan dari yang dipelajarinya di

dalam Islam dengan UU Perkawinan 1975 madrasah secara mandiri, dan 4.3 Mengoreksi praktik waris dalam masyarakat yang tidak mampu menggunakan metode

sesuai dengan ketentuan hukum mawaris dalam Islam sesuai kaidah keilmuan.

4.4 Mengidentifikasi unsur-unsur hukum syara’ (al-hakim, al-hukmu, mahkum alaih dan mahkum fih).

FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.12 Menghayati konsep khilafah dalam Islam ajaran Islam

1.13 Meyakini ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam

1.14 Menghayati kebenaran hukum Islam yang dihasilkan melalui penerapan kaidah ushul fikih

2. Mengembangkan akhlak

2.10 Memiliki perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab (adab) yang baik dalam

sebagai implementasi materi khilafah sebagai implementasi materi khilafah

2.11 Memiliki sikap berani dalam mempertahankan dengan diri sendiri,

kebenaran

keluarga, teman, guru,

2.12 Merefleksikan sikap santun dan tanggung jawab masyarakat, lingkungan

dalam mengemukakan pendapat yang merupakan sosial dan alamnya serta

implementasi dari materi kaidah ushul fikih menunjukkan sikap

partisipatif atas berbagai

permasalahan bangsa serta

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan 3.6 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan menganalisis pengetahuan

(khilafah)

faktual, konseptual,

3.7 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam prosedural tentang al-

3.8 Menjelaskan pengertian dan kaidah Amr dan Nahi Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, 3.9 Menjelaskan pengertian, ciri-ciri lafadz ‘Am dan

akhlak, dan sejarah Islam

Khas

dengan wawasan

3.10 Menjelaskan pengertian dan macam-macam Takhsis kemanusiaan, kebangsaan,

dan Mukhasis

dan peradaban serta

3.11 Menjelaskan pengertian dan pembagian Mujmal dan menerapkan pengetahuan

Mubayyan

prosedural pada bidang

3.12 Mengungkapkan pengertian dan akibat Muradif dan kajian yang spesifik sesuai

Musytarak

dengan bakat dan minatnya

3.13 Mengungkapkan pengertian dan hukum yang dalam memecahkan masalah

diakibatkan lafadz Mutlaq dan Muqayyad

3.14 Menjelaskan pengertian Dzahir dan Takwil

3.15 Menjelaskan pengertian dan macam-macam Manthuq dan Mafhum

4. Mengolah, menalar, dan

4.6. Menunjukkan contoh penerapan dasar-dasar khilafah menyajikan dalam ranah

4.7. Menunjukkan contoh jihad yang benar konkret dan ranah abstrak

4.8. Menerapkan kaidah amr dan nahi dalam kehidupan terkait dengan

4.9. Menerapkan kaidah ‘am dan khas dalam kehidupan pengembangan dari yang

4.10. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari dipelajarinya di madrasah

takhsis dan mukhassis

secara mandiri, dan mampu

4.11. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari menggunakan metode sesuai

mujmal dan mubayyan

kaidah keilmuan.

4.12. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari murodif dan mustarok

4.13. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari mutlak dan muqayyad

4.14. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari dhahir dan takwil

4.15. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari mantuq dan mafhum

FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Meyakini kebenaran adanya tahapan hukum dalam ajaran Islam

penentuan hukum

1.2 Meyakini potensi ijtihad merupakan anugerah Allah

1.3 Meyakini potensi ijtihad tidak dimilikioleh setiap manusia

1.4. Menghayati bahwa perbedaan adalah sunnatullah

2. Mengembangkan akhlak

2.4 Menunjukkan sikap selektif dan toleransi sebagai (adab) yang baik dalam

implikasi dari materi nasakh mansukh beribadah dan berinteraksi

2.5 Menunjukkan sikap selektif dan toleransi sebagai dengan diri sendiri,

implik asi dari materi ta’arud al-adillah keluarga, teman, guru,

2.6 Meningkatkan rasa cinta ilmu dalam mempelajari masyarakat, lingkungan

hasil ijtihad dan tata caranya

sosial dan alamnya serta

2.7 Memiliki sikap patuh terhadap hasil ijtihad yang menunjukkan sikap

benar

partisipatif atas berbagai

2.8 Memiliki sikap menghormati pendapat sebagai permasalahan bangsa serta

implikasi dari materi perbedaan madhab dalam menempatkan diri

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menjelaskan pengertian dan ketentuan nasakh menganalisis pengetahuan

mansukh

faktual, konseptual,

3.2 Menjelaskan pengertian, dan ketentuan ta’arudh al- prosedural tentang al- adilah

3.3 Menjelaskan pengertian dan ketentuan tarjih Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, 3.4

Menjelaskan pengertian dan ketentuan ijtihad akhlak, dan sejarah Islam

3.5 Menjelaskan pengertian Ittiba’dan hukum Ittiba’ dengan wawasan

beserta dalilnya serta hikmahnya kemanusiaan, kebangsaan,

3.6 Menjelaskan pengertian dan ketentuan taqlid dan peradaban serta

3.7 Menjelaskan pengertian dan ketentuan Talfiq menerapkan pengetahuan 3.8 Menjelaskan pengertian, sejarah dan karakteristik prosedural pada bidang berbagai madhhab fikih

kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan

4.1 Menceritakan proses nasikh dan mansukh menyajikan dalam ranah

4.2 Menunjukkan contoh ta’arud dalam sumber hukum konkret dan ranah abstrak

4.3 Menunjukkan contoh Talfiq dan tarjih terkait dengan

4.4 Menunjukkan contoh ittiba’ dan taqlid 4.4 Menunjukkan contoh ittiba’ dan taqlid

4.5 Menunjukkan contoh masalah hukum dari perbedaan dipelajarinya di madrasah

madhab

secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

KI-KD MATA PELAJARAN ILMU KALAM ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Meyakini prinsip-prinsip akidah Islam dalam Islamiyah

1. Menghayati dan meyakini akidah

kehidupan

1.2. Memiliki keimanan yang kuat setelah memahami metode-metode peningkatan kualitas akidah Islam

1.3. Meyakini keesaan Allah swt. (tauhid)

1.4. Memiliki keimanan yang kuat setelah memahami

ilmu kalam

2.1. Menunjukkan sikap sebagai orang yang memiliki yang baik dalam beribadah dan

2. Mengembangkan akhlak (adab)

akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari berinteraksi dengan diri sendiri,

2.2. Membiasakan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan keluarga, teman, guru, masyarakat,

sehari-hari

lingkungan sosial dan alamnya

2.3. Memiliki sikap peduli terhadap kondisi aqidah serta menunjukan sikap partisipatif

masyarakat sekitar

atas berbagai permasalahan bangsa

2.4. Mengambil pelajaraan positif pada perbedaan ilmu serta dalam menempatkan diri

kalam yang berpengaruh pada sikap keseharian sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.1. Mengetahui prinsip-prinsip akidah Islam menganalisis pengetahuan faktual,

3. Memahami, menerapkan dan

3.2. Mengidentifikasi metode-metode peningkatan konseptual, prosedural tentang al-

kualitas akidah Islam

Qur’an, hadis, fiqh, akidah,

3.3. Memahami pengertian tauhiid dan istilah-istilah akhlak, dan sejarah Islam dengan

yang terkait

wawasan kemanusiaan,

3.4. Mengidentifikasi macam-macam tauhiid kebangsaan, dan peradaban serta

(uluuhiyah, rubuubiyah, dan asmaa wa sifaat) menerapkan pengetahuan

3.5. Memahami pengertian syirik

prosedural pada bidang kajian

3.6. Mengidentifikasi macam-macam syirik yang spesifik sesuai dengan bakat

3.7. Menganalisis akibat perbuatan syirik dan minatnya dalam memecahkan

3.8. Memahami pengertian ilmu kalam masalah

3.9. Mengidentifikasi nama-nama ilmu kalam dan sebab

penamaan masing-masing

3.10. Mengetahui ruang lingkup ilmu kalam

3.11. Mengetahui fungsi ilmu kalam

3.12. Mendiskripsikan peranan dalil dalam ilmu kalam

3.13. Menganalisis hubungan ilmu kalam dengan ilmu-

ilmu lain

4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan syrik dalam menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

masyarakat

dan ranah abstrak terkait dengan

4.2. Menyusun peta konsep perdebatan masalah ilmu pengembangan dari yang

kalam yang paling berpengaruh dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GENAP Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1.1. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami Islamiyah

1. Menghayati dan meyakini akidah

sejarah munculnya aliran ilmu kalam

1.2. Memiliki keimanan yang kokoh setelah memahami aliran-aliran ilmu kalam dan doktrin-doktrinnya

5.1. Menunjukkan sikap toleran setelah memahami yang baik dalam beribadah dan

2. Mengembangkan akhlak (adab)

sejarah timbulnya aliran-aliran ilmu kalam berinteraksi dengan diri sendiri, 5.2. Menghargai nilai-nilai positif aliran Khawarij keluarga, teman, guru, masyarakat, 5.3. Menghargai nilai-nilai positif aliran Murji’ah

5.4. Menghargai nilai-nilai positif aliran Syi’ah lingkungan sosial dan alamnya

5.5. Menghargai nilai-nilai positif aliran Jabariyah dan serta menunjukan sikap partisipatif

Qadariyah

atas berbagai permasalahan bangsa 5.6. Menghargai nilai-nilai positif aliran Mu’tazilah serta dalam menempatkan diri

5.7. Menghargai nilai-nilai positif aliran Asy’ariyah sebagai cerminan bangsa dalam

5.8. Menghargai nilai-nilai positif aliran Maturidiyah pergaulan dunia 5.9. Menunjukkan sikap yang positif setelah memahami

aliran-aliran dalam ilmu kalam

3.1. Membandingkan fenomena ketauhidan pada masa menganalisis pengetahuan faktual,

3. Memahami, menerapkan dan

Nabi Adam As hingga masa Nabi Muhammad saw konseptual, prosedural tentang al- 3.2. Mengidentifikasi bentuk penyimpangan umat-umat Qur’an, hadis, fiqh, akidah, terdahulu dari dakwah para Nabi

3.3. Memahami akidah pada masa Nabi Muhammad akhlak, dan sejarah Islam dengan

saw.

wawasan kemanusiaan,

3.4. Memahami akidah pada masa sahabat kebangsaan, dan peradaban serta

faktor-faktor penyebab menerapkan pengetahuan

3.5. Mengidentifikasikan

timbulnya aliran-aliran ilmu kalam prosedural pada bidang kajian

3.6. Mendiskripsikan aliran Khawarij, tokoh-tokoh dan yang spesifik sesuai dengan bakat doktrin-doktrinnya

3.7. Mendiskripsikan aliran Murji’ah, tokoh-tokoh dan dan minatnya dalam memecahkan

doktrin-doktrinnya

masalah

3.8. Mendiskripsikan aliran Syi’ah, tokoh-tokoh dan

doktrin-doktrinnya

3.9. Mendiskripsikan aliran Jabariyah dan Qadariyah, tokoh-tokoh serta doktrin-doktrinnya

3.10. Mendiskripsikan aliran Mu’tazilah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya

3.11. Mendiskripsikan aliran Asy’ariyah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya

3.12. Mendiskripsikan aliran Maturidiyah, tokoh-tokoh dan doktrin- doktrinnya

3.13. Menganalisis perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya

4.1. Membuat peta konsep persoalan-persoalan yang menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

menjadi perdebatan aliran-aliran kalam dan ranah abstrak terkait dengan 4.2. Menceritakan kondisi akidah umat Islam pada masa

pengembangan dari yang Nabi Muhammad saw

4.3. Menceritakan kondisi akidah umat Islam pada masa dipelajarinya di madrasah secara

sahabat

4.4. Menceritakan perbedaan antara alian-aliran ilmu menggunakan metode sesuai

mandiri, dan mampu

kalam yang satu dengan yang lainnya kaidah keilmuan

ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini peristiwa Isra Mi`raj

Islamiyah

1.2. Meyakini munculnya Dajjal di akhir zaman

1.3. Meyakini turunnya Nabi Isa As di akhir zaman

1.4. Meyakini keluarnya Ya`juz dan Ma`juj di akhir zaman

1.5. Meyakini munculnya Imam Mahdi di akhir zaman

1.6. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami persoalan-persoalan yang berkaitan dengan keimanan

1.7. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami perkembangan aliran-aliran ilmu kalam

2.1. Menunjukkan sikap positif dari pemahaman terhadap yang baik dalam beribadah dan

2. Mengembangkan akhlak (adab)

persoalan yang berkaitan dengan keimanan berinteraksi dengan diri sendiri,

2.2. Menunjukkan sikap positif dari pemahaman terhadap keluarga, teman, guru, masyarakat,

sejarah perkembangan aliran-aliran dalam ilmu lingkungan sosial dan alamnya

kalam

serta menunjukan sikap partisipatif 2.3. Meningkatkan keimanan setelah memahami atas berbagai permasalahan bangsa

yang berkaitan dengan serta dalam menempatkan diri

persoalan-persoalan

keimanan

sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj dan hikmahnya menganalisis pengetahuan faktual, 3.2. Mendiskusikan munculnya Dajjal dan hikmahnya konseptual, prosedural tentang al- 3.3. Mendiskusikan turunnya Nabi Isa As dan

Qur’an, hadis, fiqh, akidah,

hikmahnya

akhlak, dan sejarah Islam dengan 3.4. Mendiskusikan peristiwa keluarnya Ya’juz dan wawasan kemanusiaan,

Ma’juz dan hikmahnya

kebangsaan, dan peradaban serta kebangsaan, dan peradaban serta

3.5. Mendiskusikan munculnya Imam Mahdi dan prosedural pada bidang kajian

hikmahnya

yang spesifik sesuai dengan bakat 3.6. Menganalisis perkembangan aliran Mu’tazilah dan minatnya dalam memecahkan 3.7. Menganalisis perkembangan aliran Asy’ariyah

masalah

3.8. Mendiskusikan pengertian, asal usul dan pengaruh dari peristiwa Mihnah

3.9. Menganalisis perkembangan pemikiran kalam setelah peristiwa mihnah

4.1. Menceritkan peristiwa Isra’ Mi’raj menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

4.2. Membuat peta pemikiran mengenai munculnya dan ranah abstrak terkait dengan

Dajjal dan hikmahnya

pengembangan dari yang

4.3. Membuat portofolio tentang dasar dan argumen dipelajarinya di madrasah secara

munculnya Nabi Isa di akhir zaman mandiri, dan mampu

4.4. Menyusun sinopsis atau resume mengenai menggunakan metode sesuai

perkembangan aliran Mu’tazilah dan Asy’ariyah kaidah keilmuan

pasca peristiwa Mihnah

ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini akidah

1.1. Meyakini adanya hari kiamat

Islamiyah

1.2. Meyakini peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif pada

hari kiamat

1.3. Meyakini adanya pertanggung-jawaban amal perbuatan, catatan amal perbuatan dan mizan

1.4. Meyakini adanya qishas, shirat dan syafa’at

1.5. Meyakini adanya surga dan neraka, haudhul maurud

dan kautsar

1.6. Memiliki keimanan yang benar dan kokoh setelah memahami hal-hal yang terjadi pada hari kiamat

2.1. Membiasakan diri beramal shaleh setelah meyakini yang baik dalam beribadah dan

2. Mengembangkan akhlak (adab)

dan memahami terhadap peristiwa kiamat berinteraksi dengan diri sendiri,

2.2. Menghindarkan diri dari perbuatan dosa setelah keluarga, teman, guru, masyarakat,

meyakini dan memahami terhadap peristiwa kiamat lingkungan sosial dan alamnya

2.3. Meningkatkan keimanan setelah memahami hal-hal serta menunjukan sikap partisipatif

yang terjadi pada hari kiamat

atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Memahami pengertian hari kiamat menganalisis pengetahuan faktual, 3.2. Mengidentifikasi tanda-tanda kiamat konseptual, prosedural tentang al- 3.3. Memahami dalil-dalil tentang kiamat Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, 3.4. Mendiskripsikan peristiwa ba’ats, hasyr dan

dan sejarah Islam dengan mauqif serta dalil dan hikmahnya dan sejarah Islam dengan mauqif serta dalil dan hikmahnya

3.5. Mendiskusikan peristiwa hisab amal perbuatan, kebangsaan, dan peradaban serta

catatan amal perbuatan dan mizan serta dalil dan menerapkan pengetahuan

hikmahnya prosedural pada bidang kajian yang 3.6. Memahami pengertian qishas, shirat dan syafa’at

spesifik sesuai dengan bakat dan

dan dalilnya

minatnya dalam memecahkan

3.7. Memahami pengertian surga dan neraka, haudhul masalah

maurud, kautsar serta hikmahnya

5.1. Mensimulasikan peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

dan mengambil ibrahnya

dan ranah abstrak terkait dengan

5.2. Mendesain peta konsep tentang hisab, catatan amal pengembangan dari yang

perbuatan dan mizan disertai dalilnya dipelajarinya di madrasah secara

5.3. Membuat sinopsis tentant perstiwa hisab dan mizan mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.1. Memiliki keyakinan yang benar mengenai Islamiyah

1. Menghayati dan meyakini akidah

kedudukan wahyu setelah memahami mengenai kedudukan wahyu dan akal menurut perspektif aliran kalam

1.2. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam

1.3. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam

1.4. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai kehendak, kekuasaan dan perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam

1.5. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam

1.6. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai kalamullah menurut perspektif aliran kalam

1.7. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam

2.1. Menunjukkan sikap positif setelah memahami yang baik dalam beribadah dan

2. Mengembangkan akhlak (adab)

persoalan-persoalan pokok ilmu kalam menurut berinteraksi dengan diri sendiri,

perspektif kalam perspektif kalam

persoalan-persoalan pokok ilmu kalam menurut serta menunjukan sikap partisipatif

perspektif kalam atas berbagai permasalahan bangsa 2.3. Menghindari perbuatan dosa besar setelah

serta dalam menempatkan diri memahami hukum pelaku dosa besar menurut sebagai cerminan bangsa dalam

perspektif aliran kalam

pergaulan dunia

2.4. Membiaskan diri bersikap tawakkal setelah memahami kehendak mutlak Tuhan menurut perspektif aliran kalam

3.1. Mendiskusikan kedudukan wahyu dan akal menurut menganalisis pengetahuan faktual,

3. Memahami, menerapkan dan

perspektif aliran kalam

konseptual, prosedural tentang al-

3.2. Menganalisis iman dan kufur menurut perspektif Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak,

aliran kalam dan sejarah Islam dengan wawasan 3.3. Memahami hukum pelaku dosa besar menurut

kemanusiaan, kebangsaan, dan

perspektif aliran kalam

peradaban serta menerapkan

3.4. Mendiskusikan perbuatan Tuhan menurut perspektif pengetahuan prosedural pada

aliran kalam

3.5. Mendiskusikan kehendak, kekuasaan dan perbuatan dengan bakat dan minatnya dalam

bidang kajian yang spesifik sesuai

manusia menurut perspektif aliran kalam memecahkan masalah

3.6. Mendiskusikan kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam

3.7. Mendiskusikan kalamullah menurut perspektif aliran kalam

3.8. Mendiskusikan sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam

4.1. Membuat peta konsep mengenai persoalan- menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

persoalan pokok ilmu kalam menurut perspektif dan ranah abstrak terkait dengan

aliran kalam

pengembangan dari yang

4.2. Menceritakan persoalan-persoalan pokok ilmu dipelajarinya di madrasah secara

kalam menurut persfektif aliran kalam mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI

KOMPETENSI DASAR

1.1. Memiliki keyakinan yang kuat setelah memahami Islamiyah

1. Menghayati dan meyakini akidah

pemikiran kalam Muhammad Abduh

1.2. Memiliki keyakinan yang kuat setelah memahami pemikiran kalam Sayyid Ahmad Khan

1.3. Memiliki keyakinan yang kuat setelah memahami pemikiran kalam Muhammad Iqbal

2.1. Membiasakan perilaku positif setelah memahami yang baik dalam beribadah dan

2. Mengembangkan akhlak (adab)

pemikiran kalam Muhammad Abduh berinteraksi dengan diri sendiri, 2.2. Membiasakan perilaku positif setelah memahami keluarga, teman, guru, masyarakat, pemikiran kalam Sayyid Ahmad Khan

2.3. Membiasakan perilaku positif setelah memahami lingkungan sosial dan alamnya serta

pemikiran kalam Muhammad Iqbal menunjukan sikap partisipatif atas

berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.1. Memahami pemikiran kalam yang dikembangkan menganalisis pengetahuan faktual,

3. Memahami, menerapkan dan

Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan konseptual, prosedural tentang al-

Muhammad Iqbal

Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, 3.2. Menganalisis pemikiran kalam Muhammad Abduh,

Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal dan sejarah Islam dengan wawasan 3.3.

Mendiskripsikan pokok pemikiran kalam Muhammad kemanusiaan, kebangsaan, dan

Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal peradaban serta menerapkan

3.4. Menganalisis pengaruh pemikiran kalam Muhammad pengetahuan prosedural pada bidang

Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal kajian yang spesifik sesuai dengan

dalam dunia Islam

bakat dan minatnya dalam 3.5. Membandingkan pemikiran kalam Muhammad memecahkan masalah Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal

2.6. Memetakan pemikiran kalam Muhammad Abduh, menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal dan ranah abstrak terkait dengan

2.7. Menceritakan pemikiran kalam Muhammad Abduh, pengembangan dari yang Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal

dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KI-KD MATA PELAJARAN AKHLAK AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.10 Menghayati dan meyakini

1.1. Meyakini bahwa setiap muslim berkewajiban akidah Islamiyah berakhlakul karimah

1.2. Menghayati nilai-nilai akhlak dalam tasawuf

1.3. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji terhadap orang tua

1.4. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji terhadap guru

1.5. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

1.6. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji dalam bergaul dengan lawan jenis

2. Mengembangkan akhlak (adab)

2.1. Membiasakan menerapkan metode-metode yang baik dalam beribadah dan

peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan berinteraksi dengan diri

2.2. Meneladani ke-sufi-an Nabi Muhammad saw. dan sendiri, keluarga, teman, guru,

sahabat-sahabatnya.

masyarakat, lingkungan sosial

2.3. Meneladani perilaku positif dari orang yang dan alamnya serta menunjukan

memiliki maqamat, dan al-ahwal dalam tasawuf sikap partisipatif atas berbagai

2.4. Meneladani perilaku sufistik Hasan Basri permasalahan bangsa serta

2.5. Meneladani perilaku sufi stik Rabi’ah Al-Adawiyah dalam menempatkan diri

2.6. Meneladani perilaku sufistik Al Ghazali sebagai cerminan bangsa dalam

2.7. Meneladani perilaku sufistik Abu Yazid al-Bustami pergaulan dunia

2.8. Meneladani perilaku sufistik Al-Hallaj

2.9. Meneladani perilaku sufistik Muhy al-Din Ibn `Araby

2.10. Membiasakan akhlak (adab) terpuji terhadap kedua orang tua

2.11. Membiasakan akhlak (adab) terpuji terhadap guru

2.12. Membiasakan adab dalam bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

2.13. Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan

lawan jenis

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Memahami pengertian akhlak

menganalisis pengetahuan

3.2. Mengidentifikasi induk-induk akhlak terpuji (hikmah, faktual, konseptual, prosedural

iffah, syaja’ah, dan ‘adalah)

tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

3.3. Mengidentifikasi induk-induk akhlak tercela akidah, akhlak, dan sejarah

(hubbudun-ya, hasad, kibr, ujub, riya’) Islam dengan wawasan

3.4. Mengidentifikasi macam-macam metode peningkatan kemanusiaan, kebangsaan, dan

kualitas akhlak

peradaban serta menerapkan

3.5. Memahami pengertian tasawuf

pengetahuan prosedural pada

3.6. Mengidentifikasi sumber tasawuf dari al-Quran dan bidang kajian yang spesifik

al-Sunnah

sesuai dengan bakat dan

3.7. Menganalisis hubungan tasawuf dengan akhlak dan minatnya dalam memecahkan

syariat .

masalah

3.8. Memahami pengertian maqamat, dan al-ahwal dalam

tasawuf

3.9. Membandingkan tasawuf sunni dan tasawuf falsafi,

serta tokoh-tokohnya

3.10. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Hasan Basri

3.11. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf d ari Rabi’ah Al-Adawiyah

3.12. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Dzun Nun Al-Misri

3.13. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Al Ghazali

3.14. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Abu Yazid al-Bustami

3.15. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Al- Hallaj

3.16. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf Muhy al-Din Ibn `Araby

3.17. Memahami akhlak (adab) terpuji terhadap kedua orang tua

3.18. Memahami akhlak (adab) terpuji terhadap guru

3.19. Memahami akhlak (adab) bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua

3.20. Memahami adab bergaul dengan lawan jenis

4.1. Menceritakan tentang shohibul maqamat dan al- menyajikan dalam ranah

4. Mengolah, menalar, dan

ahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial konkret dan ranah abstrak

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik terkait dengan pengembangan

terhadap kedua orang tua

dari yang dipelajarinya di

4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik madrasah secara mandiri, dan

terhadap guru

mampu menggunakan metode

4.4. Membuat sinopsis akhlak bergaul dengan lawan jenis sesuai kaidah keilmuan

AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Menghayati nilai-nilai husnuzh- zhan, khauf ar Raja’, akidah Islamiyah ikhlas, tawakkal dan bertaubat

1.2. Menghayati nilai-nilai adab menuntut ilmu

1.3. Menghayati nilai-nilai adab musyawarah

2. Mengembangkan akhlak (adab)

2.1. Menghindari nafsu negatif dalam kehidupan sehari- yang baik dalam beribadah dan

hari

2.2. Membiasakan perilaku husnuzh- zhan, ar Raja’, keluarga, teman, guru,

berinteraksi dengan diri sendiri,

ikhlas, tawakkal dan bertaubat

masyarakat, lingkungan sosial

2.3. Menghindari perilaku serakah, tama’, rakus, bakhil, dan alamnya serta menunjukan

dan israf/tabdzir

sikap partisipatif atas berbagai

2.4. Membiasakan akhlak (adab) menuntut ilmu permasalahan bangsa serta

2.5. Membiasakan akhlak (adab) musyawarah

2.6. Membudayakan salam dalam kehidupan sehari-hari 2.6. Membudayakan salam dalam kehidupan sehari-hari

2.7. Merefleksikan nasihat-nasihat Luqman Hakim cerminan bangsa dalam

dalam kehidupan sehari-hari

pergaulan dunia

2.8. Meneladani akhlak Ashabul Kahfi

2.9. Meneladani akhlak Siti Maryam

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Memahami pengertian nafsu, akal dan qalbu menganalisis pengetahuan

3.2. Membandingkan kedudukan nafsu, akal dan qalbu faktual, konseptual, prosedural

dalam diri manusia

3.3. Memahami pentingnya husnuzh-zhan, khauf, ar akidah, akhlak, dan sejarah

tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

Raja’, ikhlas, tawakkal dan bertaubat Islam dengan wawasan

3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku husnuzh-zhan, ar kemanusiaan, kebangsaan, dan

Raja’, khauf, ikhlas, tawakkal dan bertaubat peradaban serta menerapkan

3.5. Memahami pengertian serakah, tama’, rakus, bakhil, pengetahuan prosedural pada

dan israf/tabdzir

bidang kajian yang spesifik

3.6. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku serakah, sesuai dengan bakat dan

tama’, rakus, bakhil, dan israf/tabdzir minatnya dalam memecahkan

3.7. Mendisikripsikan akhlak (adab) menuntut ilmu masalah

3.8. Mendisikripsikan akhlak (adab) musyawarah

3.9. Memahami pengertian dan pentingnya salam

3.10. Mendisikripsikan tata cara memberi salam

3.11. Mendisikripsikan nasihat-nasihat Luqman Hakim

3.12. Mendisikripsikan akhlak Ashabul Kahfi

3.13. Mendisikripsikan akhlak Siti Maryam

4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) menuntut ilmu menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) musyawarah dan ranah abstrak terkait dengan

4.3. Mendemontrasikam tata cara salam pengembangan dari yang

4.4. Menceritakan kisah Lukman Al Hakim dipelajarinya di madrasah secara

4.5. Menceritakan kisah Ashabul Kahfi mandiri, dan mampu

4.6. Menceritakan kisah Siti Maryam

menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Menghayati nilai-nilai positif dari sifat wara ’ zuhud, akidah Islamiyah iffah, syaja’ah dermawan dan amanah

1.2. Menghayati nilai-nilai dari takziyah

1.3. Menghayati nilai-nilai dari ziarah kubur

2. Mengembangkan akhlak (adab)

2.1. Menghindari perilaku negatif dalam pergaulan yang baik dalam beribadah dan

remaja

berinteraksi dengan diri sendiri,

2.2. Membiasakan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja keluarga, teman, guru, 2.2. Membiasakan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja keluarga, teman, guru,

2.3. Membiasakan perilaku wara ’, zuhud, dermawan dan dan alamnya serta menunjukan

amanah

sikap partisipatif atas berbagai

2.4. Menunjukkan nilai-nilai negatif perbuatan dosa permasalahan bangsa serta

besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, dalam menempatkan diri sebagai

berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri) cerminan bangsa dalam

2.5. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika pergaulan dunia

membesuk orang sakit

2.6. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika melakukan takziyah

2.7. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika melakukan ziarah kubur

2.8. Menghindari perilaku tercela seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya

2.9. Menghindari perilaku tercela seperti perilaku istri Nabi Luth

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Memahami akhlak terpuji dalam pergaulan remaja menganalisis pengetahuan

3.2. Mengidentifikasi perilaku akhlak terpuji dalam faktual, konseptual, prosedural

pergaulan remaja

tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

3.3. Memahami sifat wara ’ zuhud,,dermawan dan akidah, akhlak, dan sejarah

amanah

3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku wara ’ zuhud, kemanusiaan, kebangsaan, dan

Islam dengan wawasan

dermawan dan amanah

peradaban serta menerapkan

3.5. Memahami pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, pengetahuan prosedural pada

mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bidang kajian yang spesifik

bebas dan mencuri)

sesuai dengan bakat dan

3.6. Mengidentifikasi contoh dosa besar (mabuk- minatnya dalam memecahkan

mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, masalah

pergaulan bebas dan mencuri)

3.7. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika membesuk orang sakit

3.8. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika takziyah

3.9. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika melakukan ziarah kubur

3.10. Mendiskripsikan perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya

3.11. Mendiskripsikan perilaku tercela istri Nabi Luth

4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) membesuk menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

orang sakit

dan ranah abstrak terkait dengan

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) takziyah pengembangan dari yang

4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) ziarah kubur dipelajarinya di madrasah secara

4.4. Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya 4.4. Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya

4.5. Menceritakan kisah istri Nabi Luth menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN

1. Menghayati dan meyakini

1.1. Menghayati nilai-nilai mujahadah an nafsi (kontrol akidah Islamiyah diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan kreatif

1.2. Menghayati akhlak mulia yang dicontohkan Abu Bakar Ash Shiddiq, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib

1.3. Meyakini bahwa setiap usaha yang dilakukan dengan sungguh-sungguh akan membuahkan hasil

2. Mengembangkan akhlak (adab)

2.1. Membiasakan menghargai hak asasi manusia yang yang baik dalam beribadah dan

dilindungi Islam

berinteraksi dengan diri sendiri,

2.2. Membiasakan akhlak mujahadah an nafsi (kontrol keluarga, teman, guru,

diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, masyarakat, lingkungan sosial

inovatif dan kreatif

dan alamnya serta menunjukan

2.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku , riya ’, sikap partisipatif atas berbagai

takabbur, nifaq, fasik, hasad dan tawuran (tahawwur) permasalahan bangsa serta dalam

2.4. Menghindari perilaku riya ’ takabbur, nifaq, fasik, menempatkan diri sebagai

hasad tawuran (tahawwur)

cerminan bangsa dalam

2.5. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika pergaulan dunia

mengundang

2.6. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika memenuhi undangan

2.7. Menunjukkan nilai-nilai ukhuwwah dalam hal mengundang dan memenuhi undangan

2.8. Meneladani akhlak utama dari Abu Bakar Ash Shiddiq ra

2.9. Meneladani akhlak utama dari Umar bin Khattab ra

2.10. Meneladani akhlak utama dari Usman bin Affan ra

2.11. Meneladani akhlak utama dari Ali Bin Abi Thalib ra

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Memahami pengertian Hak Asasi Manusia menganalisis pengetahuan

3.2. Mendiskripsikan pandangan Islam terhadap Hak faktual, konseptual, prosedural

Asasi manusia

tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

3.3. Mendiskusikan mengenai mujahadah an nafsi akidah, akhlak, dan sejarah

(kontrol diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, Islam dengan wawasan

dinamis, inovatif dan kreatif

kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan

3.4. Mengidentifikasi contoh mujahadah an nafsi (kontrol bidang kajian yang spesifik

diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, sesuai dengan bakat dan

inovatif dan kreatif

minatnya dalam memecahkan

3.5. Mengetahui pengertian riya ’ takabbur, nifaq, fasik, masalah

hasad dan tawuran (tahawwur)

3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku , riya ’ takabbur, nifaq, fasik dan hasad tawuran (tahawwur)

3.7. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika

mengundang

3.8. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika

memenuhi undangan

3.9. Mengidentifikasi akhlak utama dari Abu Bakar Ash

Shiddiq

3.10. Mengidentifikasi akhlak utama dari Umar bin Khattab

3.11. Mengidentifikasi akhlak utama dari Usman bin Affan

3.12. Mengidentifikasi akhlak utama dari Ali Bin Abi Thalib

4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) terpuji dalam menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

hal mengundang

dan ranah abstrak terkait dengan

4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) terpuji dalam pengembangan dari yang

hal menerima undangan

dipelajarinya di madrasah secara

4.3. Menceritakan kisah teladan Abu Bakar Ash Shiddiq mandiri, dan mampu

4.4. Menceritakan kisah teladan Umar bin Khattab menggunakan metode sesuai

4.5. Menceritakan kisah teladan Usman bin Affan kaidah keilmuan

4.6. Menceritakan kisah teladan Ali Bin Abi Thalib

AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN

1. Menghayati dan meyakini

2.1. Menghayati ajaran-ajaran tarikat mu’tabarah di akidah Islamiyah Indonesia

2.2. Menghayati nilai-nilai adab berada di Masjid

2.3. Mayakini bahwa membaca Al Qur’an adalah sarana untuk meningkatkan keimanan

2.4. Meyakini bahwa doa’ yang benar pasti dikabulkan oleh Allah swt

2. Mengembangkan akhlak (adab)

2.1. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat yang baik dalam beribadah dan

Qadiriyah

berinteraksi dengan diri sendiri,

2.2. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat keluarga, teman, guru,

Rifa’iyah Rifa’iyah

2.3. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat dan alamnya serta menunjukan

Syaziliyah

sikap partisipatif atas berbagai

2.4. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat permasalahan bangsa serta dalam

Maulawiyah

menempatkan diri sebagai

2.5. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat cerminan bangsa dalam

Syatariyah

pergaulan dunia

2.6. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika membaca Al Qur’an

2.8. Membiasak an akhlak (adab) terpuji ketika berdo’a

2.9. Menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan Qarun

2.10. Menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan Kan’an

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok ajaran menganalisis pengetahuan

tarikat Qadiriyah dan ajarannya faktual, konseptual, prosedural

3.2. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

Rifa’iyah dan ajarannya

akidah, akhlak, dan sejarah

3.3. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Islam dengan wawasan

Syaziliyah dan ajarannya

kemanusiaan, kebangsaan, dan

3.4. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat peradaban serta menerapkan

Maulawiyah dan ajarannya

pengetahuan prosedural pada

3.5. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat bidang kajian yang spesifik

Syatariyah dan ajarannya

sesuai dengan bakat dan

3.6. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat minatnya dalam memecahkan

Naqsabandiyah dan ajarannya

masalah

3.7. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Suhrawardiyah dan ajarannya

3.8. Mendiskripsikan problematika masyarakat modern

3.9. Menganalisis relevansi tasawuf dalam kehidupan modern

3.10. Menganalisis peranan tasawuf dalam kehidupan

modern

3.11. Mendiskripsikan adab ketika berada di dalam masjid

3.12. Mendiskripsikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an

3.13. Mendiskripsikan akhlak (adab) berdo’a

3.14. Mengidentifikasi perilaku tercela Qarun

3.15. Mengidentifikasi perilaku tercela Kan’an

4.1. Menerapkan adab yang baik ketika berada di masjid menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

4.2. Mensimulasikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an dan ranah abstrak terkait dengan 4.3. Mensimulasikan akhlak (adab) berdo’a pengembangan dari yang

4.4. Menceritakan Kisah Qarun

dipelajarinya di madrasah secara

4.5. Menceritakan Kisah Kan’an 4.5. Menceritakan Kisah Kan’an

AKHLAK KELAS XII SEMSTER 2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati kewajiban terhadap diri sendiri, kedua

Islamiyah orang tua, dan keluarga

1.2. Menghayati nilai-nilai adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah (disiplin)

1.3. Menghayati nilai-nilai adab berpakaian dan berhias

1.4. Menghayati nilai-nilai adab bepergian

1.5. Menghayati nilai-nilai silaturrahim

1.6. Menghayati nilai-nilai adab bertamu dan menerima

tamu

2. Mengembangkan akhlak (adab)

2.1. Membiasakan melaksanakan kewajiban terhadap yang baik dalam beribadah dan

diri sendiri, kedua orang tua, dan keluarga berinteraksi dengan diri sendiri,

2.2. Membiasakan melaksanakan kewajiban terhadap keluarga, teman, guru,

sesama muslim dan sesama manusia masyarakat, lingkungan sosial dan

2.3. Membiasakan diri berperilaku adil, sabar/ridla, alamnya serta menunjukan sikap

sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan partisipatif atas berbagai

istiqamah (disiplin)

permasalahan bangsa serta dalam

2.4. Menghindari perilaku dzalim, diskriminasi, menempatkan diri sebagai

ghadab, fitnah, namimah dan ghibah cerminan bangsa dalam pergaulan

2.5. Membiasakan berpakaian dan berhias sesuai dunia

syariat Islam

2.6. Membiasakan adab bepergian yang sesuai tuntunan Rasulullah

2.7. Membiasakan silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari

2.8. Membiasakan adab yang baik dalam bertamu dan menerima tamu

2.9. Meneladani akhlak utama Umar bin Abdul Aziz

2.10. Meneladani akhlak utama Salahuddin Al Ayyubi

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Memahami kewajiban manusia terhadap Allah dan menganalisis pengetahuan faktual,

Rasul-Nya Rasul-Nya

3.2. Mendiskripsikan kewajiban manusia terhadap diri Qur’an, Hadis, fiqh, akidah,

sendiri, kedua orang tua, dan keluarga akhlak, dan sejarah Islam dengan

3.3. Mengidentifikasi kewajiban terhadap sesama wawasan kemanusiaan,

muslim dan sesama manusia

kebangsaan, dan peradaban serta

3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku adil, sabar/ridla, menerapkan pengetahuan

sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan prosedural pada bidang kajian

istiqamah (disiplin)

yang spesifik sesuai dengan bakat

3.5. Mendiskusikan hikmah dan manfaat dari perilaku dan minatnya dalam memecahkan

adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur, ukhuwwah, masalah

tasamuh dan istiqamah (disiplin)

3.6. Memahami pengertian dzalim, diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah dan ghibah

3.7. Mengidentifikasi contoh perbuatan dzalim, diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah dan ghibah

3.8. Mendiskripsikan adab (tata cara) berpakaian dan berhias yang sesuai syariat Islam

3.9. Mendiskripsikan adab yang baik dalam perjalanan (musafir)

3.10. Memahami pengertian dan macam-macam silaturrahim

3.11. Mendiskripsikan adab (tata cara) bertamu dan menerima tamu

3.12. Mengidentifikasi akhlak utama Umar bin Abdul Aziz

3.13. Mengidentifikasi akhlak utama akhlak Salahuddin Al Ayyubi

4.1. Mensimulasikan adab (tata cara) berpakaian dan menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

berhias yang sesuai syariat Islam dan ranah abstrak terkait dengan

4.2. Mensimulasikan adab dalam bepergian pengembangan dari yang

4.3. Mensimulasikan adab ketika bertamu dan menerima dipelajarinya di madrasah secara

tamu

mandiri, dan mampu

4.4. Menceritakan kisah Umar bin Abdul Aziz menggunakan metode sesuai

4.5. Menceritakan kisah Salahuddin Al Ayyubi kaidah keilmuan

KI-KD MATA PELAJARAN SKI KEAGAMAAN SKI KELAS X SEMESTER 1

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

2. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban akidah Islamiyah setiap muslim

1.2. Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di Mekah

1.3. Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di Madinah

1.4. Menghayati nilai sejarah perkembangan Islam periode

Khulafaurrasyidin

1.5. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW baik pada periode Mekah

1.6. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW baik pada periode Madinah

1.7. Mengambil ibrah dari kepemimpinan khulafa’urrasyidin

2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan sabar seperti dicontohkan (adab) yang baik dalam

2. Mengembangkan akhlak

Rasulullah SAW. beribadah dan berinteraksi 2.2 Menunjukkan sikap semangat jihad seperti dicontohkan dengan diri sendiri,

para shahabat Rasululllah SAW pada periode Mekah keluarga, teman, guru,

2.3 Membiasakan sikap kebersamaan dan persaudaraan seperti masyarakat, lingkungan

dicontohkan kaum Anshar dan Muhajirin sosial dan alamnya serta

2.4 Meneladani sikap santun dan bijak seperti yang menunjukan sikap

dicontohkan Khalifah Abu Bakar Ash Shiddiq partisipatif atas berbagai 2.5 Meneladani perilaku berani dan tegas seperti yang

permasalahan bangsa serta dicontohkan oleh Khalifah Umar bin Khattab dalam menempatkan diri 2.6 Meneladani perilaku dermawan seperti yang dicontohkan sebagai cerminan bangsa

khalifah Usman bin Affan

dalam pergaulan dunia.

2.7 Meneladani perilaku semangat menuntut ilmu seperti yang dicontohkan oleh Khalifah bin Abi Thalib

3. Memahami, menerapkan 3.1 Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat Mekah dan menganalisis

sebelum Islam

3.2 Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah konseptual, prosedural

pengetahuan faktual,

SAW pada periode Mekah tentang al-Qur’an, Hadis, 3.3 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi fiqh, akidah, akhlak, dan

Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah sejarah Islam dengan

3.4 Menganalias strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah dan wawasan kemanusiaan,

para sahabat

kebangsaan, dan

3.5 Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat peradaban serta

Madinah sebelum Islam menerapkan pengetahuan 3.6 Menganalis strategi dakwah Rasulullah pada periode prosedural pada bidang

Madinah kajian yang spesifik sesuai 3.7 Menganalisis pilar-pilar kekauatan dakwah Rasulullah dengan bakat dan

periode Madinah

minatnya dalam

3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul memecahkan masalah.

Makkah tahun 9 hijriyah

3.9 Mendiskusikan substansi dari Piagam Madinah (Dustur)

3.10 Menganalisa Proses Peralihan pemerintahan dari Rasulullah SAW kepada Abu Bakar As-Shiddiq

3.11 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Abu bakar as-Shiddiq dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya

3.12 Mendiskripsikan sejarah sejarah terpilihnya khalifah Umar bin Khattab

3.13 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Umar bin Khattab dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya

3.14 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Usman bin Affan

3.15 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Usman bin Affan dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya

3.16 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Ali bin Abi Thalib

3.17 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Ali bin Abi Thalib dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya

4. Mengolah, menalar, dan 4.5. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah menyajikan dalam ranah 4.6. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan konkret dan ranah abstrak

dakwah Rasulullah periode Mekah.

terkait dengan

4.7. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke Madinah pengembangan dari yang 4.8. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan

dipelajarinya di madrasah

dakwah Rasulullah periode Madinah

secara mandiri, dan

4.9. Menceritakan detik-detik menjelang wafatnya Rasulullah mampu menggunakan

4.10. Menceritakan tentang pidato yang disampaikan Khalifah metode sesuai kaidah

Abu Bakar saat dibaiat menjadi khalifah keilmuan.

4.11. Membuat peta konsep mengenai kemajuan-kemajuan

Islam pada masa khulafa’urrasyidin

SKI KELAS X SEMESTER 2 Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah Islamiyah kewajiban setiap muslim

1.2. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Umayah

1.3 Mengambil ibrah dari Dinasti Umayah sebagai contoh bagi kepemipinan.

1.4 Menghayati kepribadian utama dari dari Khalifah utama dari Dinasti Abbasiyah sekarang dan akan datang

1.5 Mengambil ibrah dari Dinasti Abbasiyah sebagai contoh bagi kepemipinan sekarang dan akan datang

2. Mengembangkan akhlak (adab)

2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras yang baik dalam beribadah dan

seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah berinteraksi dengan diri sendiri,

Dinasti Umayah

keluarga, teman, guru,

2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- masyarakat, lingkungan sosial

kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang dan alamnya serta menunjukan

berkembang pada masa Dinasti Umayah sikap partisipatif atas berbagai

2.3. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif permasalahan bangsa serta dalam

sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan menempatkan diri sebagai

Islam pada masa dinasti Umayah

cerminan bangsa dalam pergaulan

2.4. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras dunia. seperti yang dicontohkan seperti yang

dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Abbasiyah

2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan peradaban dan ilmu pengetahuan 2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan peradaban dan ilmu pengetahuan

2.6. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan Islam masa Dinasti Abbasiyah

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti menganalisis pengetahuan

Umayah di Damaskus

faktual, konseptual, prosedural

3.2. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,

masa Dinasti Umayah di Damaskus akidah, akhlak, dan sejarah Islam

3.3. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan dengan wawasan kemanusiaan,

para khalifah bani Abbasiyah di Damaskus kebangsaan, dan peradaban serta

3.4. Memaparkan perkembangan peradaban dan ilmu menerapkan pengetahuan

pengetahuan pada masa Bani Umayah di prosedural pada bidang kajian

Damaskus

yang spesifik sesuai dengan bakat

3.5. Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti dan minatnya dalam memecahkan

Umayah di Andalusia

masalah.

3.6. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Umayah di Andalusia

3.7. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para khalifah bani Abbasiyah di Andalusia

3.8. Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Bani Umayah di Andalusia

3.9 Mengidentifikasi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Umayah di Andalusia

3.10. Mengidentifikasi peninggalan peradaban Islam masa Dinasti Umayah di Andalusia

3.11. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti Abbasiyah

3.12. Memaparkan ciri khas kepemimpinan dari Dinasti Abbasiyah

3.13. Mengidentifikasi periodeisasi Dinasti Abbasiyah

3.14. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Abbasiyah

3.15. Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Dinasti Abbasiyah

3.16. Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah

4.1. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

Umayah di Damaskus

dan ranah abstrak terkait dengan

4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan pengembangan dari yang

keberhasilan yang dicapai pada masa Dinasti dipelajarinya di madrasah secara

Umayah di Damaskus

mandiri, dan mampu

4.3. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti Umayah di Andalusia 4.3. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti Umayah di Andalusia

4.4. Membuat peta konsep berkaitan dengan kaidah keilmuan.

perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Umayah di Andalusia

4.5. Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti

Abbasiyah

4.6. Membuat peta konsep mengenai keberhasilan- keberhasilan yang dicapai Dinasti Abbasiyah

SKI KELAS XI SEMESTER 1

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan meyakini akidah

1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah

Islamiyah kewajiban setiap muslim

1.2. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Usmani

1.3. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Mughal

1.4. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Syafawi

1.5. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Usmani

1.6. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Mughal

1.7. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Syafawi

2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja yang baik dalam beribadah dan

2. Mengembangkan akhlak (adab)

keras seperti yang dicontohkan sebagian berinteraksi dengan diri sendiri,

Khalifah Dinasti Usmani

keluarga, teman, guru, masyarakat,

2.2. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja lingkungan sosial dan alamnya

keras seperti yang dicontohkan sebagian serta menunjukan sikap partisipatif

Khalifah Dinasti Mughal

atas berbagai permasalahan bangsa

2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja serta dalam menempatkan diri

keras seperti yang dicontohkan sebagian sebagai cerminan bangsa dalam

Khalifah Dinasti Syafawi pergaulan dunia.

2.4. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Usmani

2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Mughal

2.6. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Syafawi

3.1. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti menganalisis pengetahuan faktual,

3. Memahami, menerapkan dan

Usmani Usmani

3.2. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak,

pada masa Dinasti Usmani dan sejarah Islam dengan wawasan

3.3. Menganalisis kebijakan-kebijakan kemanusiaan, kebangsaan, dan

pemerintahan para Khalifah dari Dinasti peradaban serta menerapkan

Usmani

pengetahuan prosedural pada

3.4. Memaparkan perkembangan peradaban dan bidang kajian yang spesifik sesuai

ilmu pengetahuan pada masa Bani Usmani dengan bakat dan minatnya dalam

3.5. Menganalisis penyebab terjadinya memecahkan masalah.

kemunduran pada Dinasti Usmani

3.6. Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti Mughal

3.7. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Mughal

3.8. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para khalifah Dinasti Mughal

3.9. Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Mughal

3.10. Menganalisi faktor penyebab runtuhnya

Dinasti Mughal

3.11. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti Syafawi

3.12. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Syafawi

3.13. Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Dinasti Syafawi

3.14. Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Syafawi

3.15. Menganalisi faktor penyebab runtuhnya Dinasti Syafawi

4.1. Menceritakan tentang sosok figur Sulaiman Al menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

Qanuni dari Dinasti Usmani dan ranah abstrak terkait dengan

4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan pengembangan dari yang

keberhasilan pada masa Dinasti Usmani dipelajarinya di madrasah secara

4.3. Menceritakan tentang pembangunan Taj mandiri, dan mampu menggunakan

Mahal pada masa Dinasti Mughal metode sesuai kaidah keilmuan.

4.4. Membuat peta konsep berkaitan dengan perkembangan Islam pada masa Syafawi

SKI KELAS XI SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan meyakini akidah

1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah Islamiyah kewajiban setiap muslim

1.2. Mengambil ibrah dari Peristiwa Perang Salib

1.3. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh- tokoh pembaharu dunia Islam sebagai implementasi kewajiban berdakwah

1.4. Menghayati semangat menuntut tokoh-tokoh pembaharu dunia Islam

1.5. Berkomitmen mewarisi semangat tajdid (pembaharuan) dari para pembaharu

2.1. Meneladani sikap pemberani membela agama yang baik dalam beribadah dan

2. Mengembangkan akhlak (adab)

Islam sebagaimana dicontohkan oleh para berinteraksi dengan diri sendiri,

pahlawan dalam Perang Salib keluarga, teman, guru, masyarakat,

2.2. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap lingkungan sosial dan alamnya

kelangsungan dakwah Islam sebagaimana serta menunjukan sikap partisipatif

dicontohkan oleh para pahlawan dalam Perang atas berbagai permasalahan bangsa

Salib

serta dalam menempatkan diri

2.3 Menunjukkan sikap semangat menumbuh- sebagai cerminan bangsa dalam

kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang pergaulan dunia.

dicontohkan para pembaharu dalam Islam

2.5. Menampilkan sikap kritis dan demokratis seperti yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam

2.6. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif seperti yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam

2.7. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah dipraktikkan oleh para Tokoh pembaharuan Islam

3.1. Menganalisis faktor-faktor penyebab menganalisis pengetahuan faktual,

3. Memahami, menerapkan dan

terjadinya Perang Salib

konseptual, prosedural tentang al-

3.2. Mendiskripsikan terjadinya Perang Salib dari Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak,

awal hingga akhir

dan sejarah Islam dengan wawasan

3.3. Mendiskusikan dampak Perang Salib bagi kemanusiaan, kebangsaan, dan

perkembangan Islam

peradaban serta menerapkan

3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab pengetahuan prosedural pada

kemunduran Islam

bidang kajian yang spesifik sesuai

3.5. Memahami pengertian dan makna Tajdid dengan bakat dan minatnya dalam

3.6. Mendiskusikan latar belakng munculnya memecahkan masalah.

gerakan pembaharuan

3.7. Mengidentifikasi tokoh-tokoh pembaharuan

dalam Islam

3.8. Menganalisi ide-ide pembaharuan dari para

mujaddid

3.8. Menganalisis nilai positif dari gerakan

pembaharuan

3.9. Mendiskusikan pengaruh gerakan pembaharuan terhadap perkembangan Islam di Indonesia

3.10. Mengidentifikasi munculnya organisasi Islam sebagai dampak dari adanya gerakan pembaharuan

4.1. Menceritakan tentang sosok pahlawan Perang menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

Salib Salahuddin al Ayyubi

dan ranah abstrak terkait dengan

4.2. Menceritakan tentang sosok tokoh pembaharu pengembangan dari yang

seperti Moh. Abduh, Jamaludin al Afgani, dipelajarinya di madrasah secara

Moh. Iqbal dan lain sebagainya

mandiri, dan mampu menggunakan

4.3. Membuat peta konsep berkaitan dengan Nilai- metode sesuai kaidah keilmuan.

nilai positif dari gerakan pembaharuan

SKI XII SEMESTER GANJIL Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan meyakini akidah Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban Islamiyah Menghayati nilai semangat berdakwah yang

dilakukan para muballigh di awal berkembangnya Islam di Indonesia

Menghayati strategi pendekaan dakwah yang

dilakukan oleh Wali Songo Berkomitmen mewarisi nilai semangat berdakwah para muballig di awal berkembangnya Islam di

Indonesia

2. Mengembangkan akhlak (adab) yang

2.1. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap baik dalam beribadah dan

kelangsungan dakwah Islam sebagaimana berinteraksi dengan diri sendiri,

dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia keluarga, teman, guru, masyarakat,

2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- lingkungan sosial dan alamnya serta

kembangkan ilmu pengetahuan seperti menunjukan sikap partisipatif atas

dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia berbagai permasalahan bangsa serta

2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras dalam menempatkan diri sebagai

seperti yang dicontohkan para penyebar Islam di cerminan bangsa dalam pergaulan

Indonesia

dunia.

2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif seperti dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia

2.5. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah dipraktikkan para penyebar Islam di Indonesia

3. Memahami, menerapkan dan

3.1. Mendiskripsikan budaya bangsa Indonesaia menganalisis pengetahuan faktual,

sebelum Islam

konseptual, prosedural tentang al-

3.2. Menganalisis proses masuknya Islam di Indonesia Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak,

3.3. Mengidentifikasi jalur masuknya Islam di dan sejarah Islam dengan wawasan

Indonesia

kemanusiaan, kebangsaan, dan

3.4. Mendiskusikan strategi dakwah Islam di Indonesia peradaban serta menerapkan

3.5. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Sumatera pengetahuan prosedural pada bidang

3.6. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Jawa kajian yang spesifik sesuai dengan

3.7. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Sulawesi 3.7. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Sulawesi

3.8. Mendiskripsikan perkembangan Islam di memecahkan masalah.

Kalimantan

3.9. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Maluku dan Irian Jaya

3.10. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Nusa Tenggara dan Bali

3.11. Menganalisis peran umat Islam pada masa Penjajahan

3.12. Menganalisis peran umat Islam pada masa perang kemerdekaan

3.13. Menganalisis peran umat Islam pada masa Pembangunan

4.1 Menceritakan proses awal masuknya Islam di dalam ranah konkret dan ranah

4. Mengolah, menalar, dan menyajikan

Indonesia

abstrak terkait dengan

4.2 Membuat sinopsis mengenai cara penyebaran pengembangan dari yang

Islam di Indonesia

dipelajarinya di madrasah secara

4.3. Membuat portofolio mengenai kerajaan Islam yang mandiri, dan mampu menggunakan

ada di Indonesia.

metode sesuai kaidah keilmuan.

4.4. Menceritakan cara dakwah Sunan Kaljaga dan Sunan Giri

SKI KELAS XII SEMESTER GENAP Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban Islamiyah setiap muslim

1.2. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh Islam dari berbagai belahan dunia

1.3. Berkomitmen menerapkan strategi/pendekatan dakwah sebagaimana diterapkan tokoh-tokoh dakwah Islam di berbagai belahan dunia.

2.1. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap yang baik dalam beribadah dan

2. Mengembangkan akhlak (adab)

kelangsungan dakwah Islam sebagaimana berinteraksi dengan diri sendiri,

dicontohkan para penyebar Islam di berbagai keluarga, teman, guru,

belahan dunia

masyarakat, lingkungan sosial

2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- dan alamnya serta menunjukan

kembangkan ilmu pengetahuan seperti dicontohkan sikap partisipatif atas berbagai

para penyebar Islam berbagai belahan dunia permasalahan bangsa serta dalam

2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras menempatkan diri sebagai

seperti dicontohkan para penyebar Islam di berbagai cerminan bangsa dalam pergaulan

belahan dunia

dunia.

2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif seperti dicontohkan para penyebar Islam di berbagai belahan dunia

2.5. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah dipraktikkan para penyebar Islam di berbagai belahan dunia

3. Memahami, menerapkan dan 3.1.Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua menganalisis pengetahuan

Asia

faktual, konseptual, prosedural faktual, konseptual, prosedural

Afrika

dengan wawasan kemanusiaan, 3.3.Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua kebangsaan, dan peradaban serta

Eropa

menerapkan pengetahuan 3.4.Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua prosedural pada bidang kajian

Amerika

yang spesifik sesuai dengan bakat 3.5.Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua dan minatnya dalam memecahkan

Australia

masalah. 3.6.Mendiskripsikan perkembangan Islam di Asia

Tenggara

4.1 Membuat portofolio berkaitan dengan tokoh-tokoh menyajikan dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, dan

penyebar Islam di berbagai belahan dunia dan ranah abstrak terkait dengan

4.2 Membuat peta konsep mengenai kemajaun di pengembangan dari yang

negara-negara yang penduduknya mayoritas dipelajarinya di madrasah secara

muslim.

mandiri, dan mampu

4.3 Membuat sinopsis berkaitan dengan organisasi menggunakan metode sesuai

Islam dunia, yaitu Organisasi Konfrensi Islam kaidah keilmuan.

(OKI) dan Rabitah al-Alam al-Islami.

KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari ajaran agama Islam

1. Menghayati dan mengamalkan

bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,

2. Menghayati dan mengamalkan

melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong

guru dan teman.

royong, kerjasama, toleran,

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya damai), santun, responsif dan pro-

diri, dan bertanggung jawab dalam aktif dan menunjukkan sikap

melaksanakan komunikasi transaksional sebagai bagian dari solusi atas

dengan guru dan teman.

berbagai permasalahan dalam

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, berinteraksi secara efektif dengan

kerjasama, dan cinta damai, dalam lingkungan sosial dan alam serta

melaksanakan komunikasi fungsional. dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.Memahami, menerapkan,

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan

meresponnya, terkait topik :

faktual, konseptual, prosedural قيمطلا يف ؛ ةيلئاع ةر ايز ؛ ةبتكملاو فصلا يف berdasarkan rasa ingintahunya

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR tentang ilmu pengetahuan,

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, teknologi, seni, budaya, dan

struktur teks dan unsur budaya yang sesuai humaniora dengan wawasan

konteks penggunaannya.

kemanusiaan, kebangsaan,

3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan kenegaraan, dan peradaban terkait

tentang fakta, perasaan dan sikap, terkait topik : penyebab fenomena dan kejadian, قيمطلا يف ؛ ةيلئاع ةر ايز serta menerapkan pengetahuan ؛ ةبتكملاو فصلا يف

prosedural pada bidang kajian dengan memperhatikan unsur kebahasaan, yang spesifik sesuai dengan bakat

struktur teks dan unsur budaya yang dan minatnya untuk memecahkan

sesuai konteks penggunaannya.

3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik

قيمطلا يف ؛ ةيلئاع ةر ايز ؛ ةبتكملاو فصلا يف yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4. Mengolah, menalar, dan

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyaji dalam ranah konkret

merespon stimulir terkait topik : dan ranah abstrak terkait

قيمطلا يف ؛ ةي لئاع ةر ايز ؛ ةبتكملاو فصلا يف dengan pengembangan dari

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, yang dipelajarinya di sekolah

struktur teks dan unsur budaya secara benar dan secara mandiri, dan mampu

sesuai konteks.

menggunakan metoda sesuai

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang kaidah keilmuan.

cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :

قيمطلا يف ؛ ةيلئاع ةر ايز ؛ ةبتكملاو فص لا يف dengan memperhatikan unsur kebahasaan,

struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : قيمطلا يف ؛ ةيلئاع ةر ايز ؛ ةبتكملاو فصلا يف dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa ajaran agama Islam

3. Menghayati dan mengamalkan

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

4. Menghayati dan mengamalkan

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,

melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong

guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, damai), santun, responsif dan

royong, kerjasama, toleran,

dan bertanggung jawab dalam melaksanakan pro-aktif dan menunjukkan sikap

komunikasi transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian dari solusi atas

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, berbagai permasalahan dalam

kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan berinteraksi secara efektif

komunikasi fungsional.

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan

3. Memahami, menerapkan,

meresponnya, terkait topik :

faktual, konseptual, prosedural ؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق berdasarkan rasa ingintahunya

. ةيعامتجلااو ةيلزنملا انتابجاو tentang ilmu pengetahuan, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur

teknologi, seni, budaya, dan teks dan unsur budaya yang sesuai konteks

humaniora dengan wawasan

penggunaannya.

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait

3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan penyebab fenomena dan kejadian,

tentang fakta, perasaan dan sikap, terkait topik : serta menerapkan pengetahuan

؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق prosedural pada bidang kajian

. ةيعامتجلااو ةيلزنملا انتابجاو yang spesifik sesuai dengan bakat

dan minatnya untuk memecahkan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur

teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.

3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق . ةيعامتجلااو ةيلزنملا انتابجاو yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.Mengolah, menalar, dan menyaji

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk dalam ranah konkret dan ranah

merespon stimulir terkait topik : abstrak terkait dengan

؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق pengembangan dari yang

. ةيعامتجلااو ةيلزنملا ان تابجاو dipelajarinya di sekolah secara

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur mandiri, dan mampu

teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai menggunakan metoda sesuai

konteks.

kaidah keilmuan.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan

dan sikap terkait topik :

؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق ةيعامتجلااو ةيلزنملا انتابجاو dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur

teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ةيلزنملا انتابجاو ؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib : – عمجلاو دمةملا ةيمسلاا ةلمجلاو ةيلعةلا ةلمجلا يفنلل سيلو ام

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.Menghayati dan mengamalkan

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa ajaran agama Islam

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.Menghayati dan mengamalkan

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,

melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong

guru dan teman.

royong, kerjasama, toleran,

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, damai), santun, responsif dan pro-

dan bertanggung jawab dalam melaksanakan aktif dan menunjukkan sikap

komunikasi transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian dari solusi atas

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, berbagai permasalahan dalam

kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan berinteraksi secara efektif dengan

komunikasi fungsional.

lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan

3. Memahami, menerapkan, dan

meresponnya terkait topik :

faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasarkan ؛ لمعلاو بلقلا ؛ ىلولأا روصعلا يف دجاسملا rasa ingin tahunya tentang ilmu dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, pengetahuan, teknologi, seni, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan budaya, dan humaniora dengan

konteks penggunaannya.

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan peradaban terkait penyebab

fakta, perasaan dan sikap terkait topik : fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan ؛ لمعلاو بلقلا ؛ىلولأا روصعلا يف دجاسملا prosedural pada bidang kajian

dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, yang spesifik sesuai dengan bakat

struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan dan minatnya untuk memecahkan

konteks penggunaannya.

masalah

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

؛ ةيميلعتلا اهلناممو ةيملاسلإا ةسردملا ؛لمعلاو بلقلا ؛ىلولأا روصعلا يف دجاسملا yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk dalam ranah konkret dan ranah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji

mengecek pemahaman, mengungkapkan abstrak terkait dengan

pertanyaan, dan cara meresponnya terkait topik : pengembangan dari yang

؛ ةيميلعتلا اهلناممو ةيملاسلإا ةسردملا dipelajarinya di sekolah secara

؛ ىلولأا روصعلا ؛ ىلولأا روصعلا يف دجاسملا mandiri, bertindak secara efektif

؛ لمعلاو بلقلا dan kreatif, serta mampu

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur menggunakan metoda sesuai

teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai kaidah keilmuan.

konteks.

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.3 Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib ؛ )ام( يناعمو ليضةتلا اللهساو ةهبشملا ةةصلا مدقملا هب لوعةملاو – لوصوملاو هيلإ بوسنملا ام تعنلا ةيمسلاا ةلمجلاو ) ِّنأ ِّنإ (

BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa ajaran agama Islam

1. Menghayati dan mengamalkan

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,

2. Menghayati dan mengamalkan

melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong

guru dan topikn.

royong, kerjasama, toleran,

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, damai), santun, responsif dan

dan bertanggung jawab dalam melaksanakan pro-aktif dan menunjukkan sikap

komunikasi transaksional dengan guru dan topikn. sebagai bagian dari solusi atas

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, berbagai permasalahan dalam

kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan berinteraksi secara efektif

komunikasi fungsional.

dengan lingkungan sosial dan

alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan

3. Memahami, menerapkan, dan

meresponnya terkait topik :

faktual, konseptual, prosedural, ؛ لوسملا قلاخأ ام ؛ ةايحلا يف لمعلاو نام يلإا dan metakognitif berdasarkan

هيلإ ةوعدلاو نآمقلا لوزن rasa ingin tahunya tentang ilmu dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, pengetahuan, teknologi, seni, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan budaya, dan humaniora dengan

konteks penggunaannya.

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan

3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan peradaban terkait penyebab

fakta, perasaan dan sikap terkait topik : fenomena dan kejadian, serta

؛ لوسملا قلاخأ ام ؛ ةايحلا يف لمعلاو ناميلإا menerapkan pengetahuan

هيلإ ةوعدلاو نآمقلا لوزن prosedural pada bidang kajian

dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, yang spesifik sesuai dengan

struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan bakat dan minatnya untuk

konteks penggunaannya.

memecahkan masalah

3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk dalam ranah konkret dan ranah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji

merespon stimulir terkait topik : abstrak terkait dengan

؛ لوسملا قلاخأ ام ؛ ةايحلا يف لمعلاو ناميلإا pengembangan dari yang

هيلإ ةوعدلاو نآمقلا لوزن dipelajarinya di sekolah secara

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur mandiri, bertindak secara efektif

teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dan kreatif, serta mampu

konteks.

menggunakan metoda sesuai

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk kaidah keilmuan.

mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik:

؛ لوسملا قلاخأ ام ؛ ةايحلا يف لمعلاو ناميلإا هيلإ ةوعدلاو نآمقلا لوزن dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.3 Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

ةيلعةلا ةلمجلاو دمةملا ام لاحلا - ةغلابملا BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa ajaran agama Islam

1. Menghayati dan mengamalkan

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar..

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,

2. Menghayati dan mengamalkan

melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong

guru dan topikn.

royong, kerjasama, toleran,

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, damai), santun, responsif dan pro-

dan bertanggung jawab dalam melaksanakan aktif dan menunjukkan sikap

komunikasi transaksional dengan guru dan topikn. sebagai bagian dari solusi atas

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR berbagai permasalahan dalam

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, berinteraksi secara efektif dengan

kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan lingkungan sosial dan alam serta

komunikasi fungsional.

dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan

3. Memahami, menerapkan, dan

meresponnya terkait topik :

faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

امثن وأ امعش بمعلا ملاك و budaya, dan humaniora dengan

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur wawasan kemanusiaan,

teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks kebangsaan, kenegaraan, dan

penggunaannya.

peradaban terkait penyebab

3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan fenomena dan kejadian, serta

tentang fakta,perasaan dan sikap terkait topik : menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian

yang spesifik sesuai dengan bakat امثن وأ امعش بمعلا ملاكو dan minatnya untuk memecahkan

masalah. dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks

penggunaannya.

3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan,struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

sesuai konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mencipta dalam ranah konkret

4. Mengolah, menalar, menyaji, dan

merespon stimuli terkait topik :

dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara

mandiri serta bertindak secara dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur

efektif dan kreatif, mampu teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai

menggunakan metoda sesuai

konteks.

kaidah keilmuan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :

امثن وأ امعش بمعلا ملاكو dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur

teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib

ةينكملا ةراعتسلااو ) metafora ةيحيمصتلا ةراعتسلاا ( . 3 ) personifikasi (

) metonimi, sindiran ضيمعتلاو ةيانكلا ( . 6 ) elips ( فذحلا زاجيإو مصقلا زاجيإ :زاجيلإا . 7

BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa ajaran agama Islam

1. Menghayati dan mengamalkan

Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar..

2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,

2. Menghayati dan mengamalkan

melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong

guru dan teman.

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR pro-aktif dan menunjukkan

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, sikap sebagai bagian dari solusi

dan bertanggung jawab dalam melaksanakan atas berbagai permasalahan

komunikasi transaksional dengan guru dan teman. dalam berinteraksi secara

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, efektif dengan lingkungan

kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan sosial dan alam serta dalam

komunikasi fungsional.

menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam

pergaulan dunia.

3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan

3. Memahami, menerapkan, dan

meresponnya terkait topik :

faktual, konseptual, prosedural,

dan metakognitif berdasarkan

rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,

budaya, dan humaniora dengan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur wawasan kemanusiaan,

teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks kebangsaan, kenegaraan, dan

penggunaannya.

peradaban terkait penyebab

3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan fenomena dan kejadian, serta

tentang fakta,perasaan dan sikap terkait topik : menerapkan pengetahuan

prosedural pada bidang kajian ةيوبنلاو ثيدانلأا ام مسيت امو yang spesifik sesuai dengan امثن وأ امعش بمعلا ملاكو bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah.

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks

penggunaannya.

3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan,struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

sesuai konteks penggunaannya.

4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk dan mencipta dalam ranah

4. Mengolah, menalar, menyaji,

merespon stimulir terkait topik : konkret dan ranah abstrak terkait

dengan pengembangan dari yang

dipelajarinya di sekolah secara

mandiri serta bertindak secara

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR efektif dan kreatif, mampu

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur menggunakan metoda sesuai

teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai kaidah keilmuan

konteks.

4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib ) pemfokusan مصقلا ( . 1 ) pengulangan, repetisi رامكتلا ( . 2 ) inklinasi تاةتللاا ( . 3 ماتلا سانجلاو ) asonansi عجسلا ( . 4

) antitesis, multipel-antitesis ةلباقملاو ( قابطلا . 5 ) hiperbol ةغلابملا ( . 6

BANDUNG, GRAND AQUILA 23 AGUSTUS 2013