KURIKULUM MADRASAH 2013 KURIKULUM MADRASAH 2013 KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR KEMENTERIAN AGAMA RI
IX. KURIKULUM MADRASAH 2013 KURIKULUM MADRASAH 2013 KOMPETENSI INTI & KOMPETENSI DASAR KEMENTERIAN AGAMA RI
TAHUN 2013
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan karuniaNya sehingga telah tersusun Dokumen Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar untuk Madrasah Ibtidaiyah, Tsanawiyah dan Aliyah sebagai salah satu perangkat kelengkapan Dokumen Kurikulum Madrasah 2013.
Penyusunan dokumen kurikulum ini untuk menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah dan dalam rangka memenuhi Rencana Strategis Kementerian Agama Republik Indonesia 2010-2014.
Pada dokumen ini berisi deskripsi Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar dan Struktur Kurikulum Madrasah 2013. Perumusan kompetensi dasar dikembangkan merujuk pada kompetensi inti, sedangkan pengembangan kompetensi inti mengacu pada struktur kurikulum madrasah.
Secara konseptual dan fungsional, kompetensi inti merupakan kompetensi yang mengikat dan menaungi berbagai kompetensi dasar ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang harus dikuasai peserta didik untuk suatu jenjang madrasah, kelas, dan mata pelajaran. Kompetensi inti menjadi kompetensi pokok yang harus dimiliki peserta didik melalui proses pembelajaran aktif, kreatif dan inovatif serta sportif (AKIS). Sedangkan kompetensi dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap jenjang kelas.
Ucapan terimakasih dan penghargaan disampaikan kepada Bapak Menteri Agama dan Tim Nara Sumber, Tim Internal, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Dokumen Kurikulum Madrasah 2013. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan Kurikulum Madrasah 2013.
Direktorat Pendidikan Madrasah Dirjen Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia
LAMPIRAN A KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) TINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH AL QUR’AN HADIS KELAS I SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), agama Islam.
al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111) adalah firman Allah SWT.
1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab (111)
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an adalah merupakan ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Fâtihah (1), an- dalam beribadah dan berinteraksi
Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan dengan diri sendiri, sesama dan
al-Lahab (111) sehari-hari lingkungannya .
2.2 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an dalam kehidupan
2.3 Terbiasa hidup tertib dan menghargai orang lain
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Fâtihah (1), dengan cara mengamati
an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), [mendengar, melihat, membaca]
dan al-Lahab (111)
dan menanya berdasarkan rasa
3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan ingin tahu tentang al-Qur’an,
tanda bacanya
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Melafalkan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), terkait dengan pengembangan dari
al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al-Lahab yang dipelajari di madrasah.
(111) secara benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Fâtihah (1), an-Nâs (114), al-Falaq (113), al-Ikhlâs (112), dan al- Lahab (111) secara benar
4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai makhrajnya
AL QUR’AN HADIS KELAS I SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110) dan al-Quraisy agama Islam.
(106) adalah firman Allah SWT.
1.2 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah
1.3 Meyakini bahwa Allah mecintai orang-orang yang menjaga kebersihan
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110) dan dalam beribadah dan berinteraksi
al-Quraisy (106) sehari-hari dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Memiliki perilaku mencintai al-Qur'an Hadis lingkungannya .
2.3 Terbiasa berperilaku bersih dalam kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. an-Nashr (110) dengan cara mengamati
dan al-Quraisy (106)
[mendengar, melihat, membaca]
3.2 Mengidentifikasi huruf-huruf hijaiyah dan dan menanya berdasarkan rasa
tanda bacanya
ingin tahu tentang al-Qur’an,
3.3 Menerjemahkan hadis tentang kebersihan Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan
secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Sejarah Islam.
Malik al Asy’ari
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang kebersihan secara sederhana riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Melafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al- terkait dengan pengembangan dari
Quraisy (106) secara benar dan fasih yang dipelajari di madrasah.
4.2 Menghafalkan Q.S. an-Nashr (110) dan al- Quraisy (106) secara benar
4.3 Membaca huruf-huruf hijaiyah sesuai mahrajnya
4.4 Menghafalkan hadis tentang kebersihan riwayat Muslim dari Abu Malik al Asy’ari
AL QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Q.S. al-Kautsar (108) dan al- agama Islam.
Kâfirûn (109) adalah firman Allah SWT.
1.2 Menghayati keindahan Q.S. al-Kautsar (108) dan al- Kâfirûn (109)
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Kautsar (108) dan dalam beribadah dan berinteraksi
al- Kâfirûn (109) sehari-hari dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Memiliki perilaku senang mempelajari al- lingkungannya .
Qur'an Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Kautsar (108) dengan cara mengamati
dan al- Kâfirûn (109)
[mendengar, melihat, membaca]
penulisan huruf-huruf dan menanya berdasarkan rasa
3.2 Mengidentifikasi
hijaiyah secara terpisah dan bersambung ingin tahu tentang al-Qur’an,
3.3 Memahami bacaan ghunnah Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan
3.4 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan Sejarah Islam.
belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan
3.5 Memahami isi kandungan hadis tentang keutamaan belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Menulis huruf-huruf hijaiyah secara terpisah terkait dengan pengembangan dari
dengan benar
yang dipelajari di madrasah.
4.2 Menulis
hijaiyah secara bersambung dengan benar
huruf-huruf
4.3 Melafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al- Kâfirûn (109) secara benar dan fasih
4.4 Menghafalkan Q.S. al-Kautsar (108) dan al- Kâfirûn (109) secara benar dan fasih
4.5 Menerapkan bacaan ghunnah
4.6 Menghafalkan hadis tentang keutamaan belajar al-Quran riwayat Bukhari dari Utsman bin Affan
AL QUR’AN HADIS KELAS II SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Q.S. al-Mâ ‘ûn (107), al-Fîl (105), agama Islam.
al- ‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) adalah firman Allah SWT.
1.2 Meyakini bahwa keridaan Allah tergantung pada keridaan kedua orang tua
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Mâ ‘ûn (107), al- dalam beribadah dan berinteraksi
Fîl (105), al- ‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) dengan diri sendiri, sesama dan
sehari-hari
lingkungannya .
2.2 Terbiasa berperilaku hormat kepada orang tua sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar
2.3 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Mâ ‘ûn (107), dengan cara mengamati
al-Fîl (105), al- ‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) [mendengar, melihat, membaca]
3.2 Menerjemahkan hadis tentang hormat kepada dan menanya berdasarkan rasa
orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin ingin tahu tentang al-Qur’an,
Umar
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan (…. ِنْيَدِلا َوْلا ا َض ِر ْيِف ِ َاللَ اَض ِر ) Sejarah Islam.
3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar
3.4 Memahami bacaan “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah”
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Melafalkan Q.S. al-Mâ ‘ûn (107), al-Fîl (105), terkait dengan pengembangan dari
al- ‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) secara benar yang dipelajari di madrasah.
dan fasih
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Mâ ‘ûn (107), al-Fîl (105), al- ‘Ashr (103), dan al-Qadr (97) secara benar
4.3 Menghafalkan hadis tentang hormat kepada orang tua riwayat Tirmizi dari Abdullah bin Umar
4.4 Menerapkan bacaan “Al-Qamariyah” dan “Al-Syamsiyah”
AL QUR’AN HADIS KELAS III SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Q.S. al-Humazah (104), at-Takâtsur agama Islam.
(102), dan az-Zalzalah (99) adalah firman Allah SWT.
1.2 Meyakini bahwa salat berjamaah lebih utama daripada salat sendirian
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Humazah (104), dalam beribadah dan berinteraksi
at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) dengan diri sendiri, sesama dan
sehari-hari
lingkungannya .
2.2 Terbiasa melakukan salat berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar
2.3 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis
2 Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Humazah dengan cara mengamati
(104), at-Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) [mendengar, melihat, membaca]
3.2 Menerjemahkan hadis tentang salat berjamaah dan menanya berdasarkan rasa
riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu ingin tahu tentang al-Qur’an,
Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan
Sejarah Islam.
3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Turmuzi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar
3.4 Memahami bacaan Qalqalah
3 Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Membaca Q.S. al-Humazah (104), at- terkait dengan pengembangan dari
Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99) secara yang dipelajari di madrasah.
benar dan fasih
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Humazah (104), at- Takâtsur (102), dan az-Zalzalah (99)
4.3 Menghafalkan hadis tentang salat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmizi, Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.4 Menerapkan bacaan Qalqalah
AL QUR’AN HADIS KELAS III SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Q.S. al- Qâri‘ah (101) dan at-Tîn agama Islam.
(95) adalah firman Allah SWT.
1.2 Meyakini adanya Allah beserta sifat-sifatNya sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112)
1.3 Menghayati isi kandungan Q.S. al-Fâtihah (1) dan al-Ikhlâs (112)
1.4 Menerima ajaran bahwa sesama mukmin adalah bersaudara
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Terbiasa membaca Q.S. al- Qâri‘ah (101) dan dalam beribadah dan berinteraksi
at-Tîn (95) sehari-hari
dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Mengamalkan isi kandungan Q.S. al-Fâtihah lingkungannya .
(1) dan al-Ikhlâs (112) dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Terbiasa berperilaku saling menyayangi sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
2.4 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis
3 Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al- Qâri‘ah (101) dengan cara mengamati
dan at-Tîn (95)
[mendengar, melihat, membaca]
3.2 Menerjemahkan Q.S. al-Fâtihah (1) dan al- dan menanya berdasarkan rasa
Ikhlâs (112)
ingin tahu tentang al-Qur’an,
3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fâtihah (1) Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan
dan al-Ikhlâs (112)
Sejarah Islam.
3.4 Menerjemahkan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
3.5 Memahami isi kandungan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa
4 Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Membaca Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-Tîn terkait dengan pengembangan dari
(95) secara benar dan fasih yang dipelajari di madrasah.
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Qâri‘ah (101) dan at-
Tîn (95)
4.3 Menghafalkan hadis tentang persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa (…. ِناَيْنُبْلاَك نمْؤُمْلِل ُنِمْؤُمْلَا )
AL QUR’AN HADIS KELAS IV SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Q.S. an-Nashr (110), al-Kautsar agama Islam.
(108), al- ‘Âdiyât (100) dan al-Insyirâh (094) adalah firman Allah SWT.
1.2 Meyakini bahwa semua rizki dan pertolongan pada hakekatnya berasal dari Allah SWT.
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah
1.4 Meyakini bahwa niat merupakan syarat sahnya suatu ibadah
1.5 Meyakini bahwa Allah senantiasa melihat dan memberikan balasan amal perbuatan manusia
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Terbiasa membaca Q.S. an-Nashr (110), al- dalam beribadah dan berinteraksi
Kautsar (108), al- ‘Âdiyât (100) dan al- dengan diri sendiri, sesama dan
Insyirâh (094) sehari-hari lingkungannya .
2.2 Memiliki sikap bersyukur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. an-
Nashr (110) dan al-Kautsar (108)
2.3 Terbiasa melakukan niat pada saat mengerjakan sesuatu sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang niat riwayat Bukhari Muslim dari Umar bin Khattab
2.4 Memiliki perilaku takwa sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar
2.5 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Menerjemahkan Q.S. an-Nashr (110) dan al- dengan cara mengamati
Kautsar (108)
[mendengar, melihat, membaca]
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. an-Nashr dan menanya berdasarkan rasa
(110) dan al-Kautsar (108) ingin tahu tentang al-Qur’an,
3.3 Memahami bacaan idhar dan ikhfa’ Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan
3.4 Menerjemahkan hadis tentang niat riwayat Sejarah Islam.
Bukhari dari Umar bin Khattab
3.1 Memahami isi kandungan hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab
3.6 Menerjemahkan hadis tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar (…. َتْنُك اَمُثْيَح ََّاللَ ِقَّتِا )
3.7 Memahami isi kandungan tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Membaca Q.S. al- ‘Âdiyât (100) dan al- terkait dengan pengembangan dari
Insyirâh (094) secara benar dan fasih yang dipelajari di madrasah.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.2 Menghafalkan Q.S. al- ‘Adiyaat (100) secara benar dan fasih
4.3 Menerapkan hukum bacaan idhar dan ikhfa’
4.4 Menghafalkan hadis tentang niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab
4.5 Menghafalkan hadis tentang takwa riwayat Tirmizi dari Abu Zar
AL QUR’AN HADIS KELAS IV SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini Q.S. al-Lahab (111) adalah firman agama Islam.
1. Menerima dan menghayati ajaran
Allah SWT.
1.2 Meyakini bahwa Allah akan melapangkan rizki dan memanjangkan umur orang yang gemar bersilaturrahim
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Terbiasa menghindari akhlak tercela sebagai dalam beribadah dan berinteraksi
implementasi dari pemahaman Q.S. al-Lahab dengan diri sendiri, sesama dan
lingkungannya .
2.2 Terbiasa berperilaku gemar bersilaturrahim sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas
2.3 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Lahab (111) dengan cara mengamati
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- [mendengar, melihat, membaca]
Lahab(111)
dan menanya berdasarkan rasa
3.3 Menerjemahkan hadis tentang silaturrahim ingin tahu tentang al-Qur’an,
riwayat Bukhari Muslim dari Anas Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan
(…. ِهِق ْز ِر ِىف ُهَل َطَسْبُي ْن َا َّبَحَا ْنَم ) Sejarah Islam.
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas
3.5 Memahami hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Menghafalkan Q.S. al-Lahab (111) secara terkait dengan pengembangan dari
benar dan fasih
yang dipelajari di madrasah.
4.2 Menghafalkan hadis tentang silaturrahim riwayat Bukhari Muslim dari Anas
4.3 Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, dan iqlab
AL QUR’AN HADIS KELAS V SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran agama Islam.
1.1 Meyakini Q.S. al- Kâfirûn (109), al-Mâ ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) adalah firman
Allah SWT.
1.2 Memiliki keteguhan iman sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. al-
Kâfirûn (109), al-Mâ ‘ûn (107), dan at- Takâtsur (102)
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah
1.4 Meyakini bahwa orang yang menyayangi anak yatim akan masuk surga dekat dengan Nabi Muhammad SAW.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Memiliki sikap toleransi terhadap sesama dalam beribadah dan berinteraksi
sebagai implementasi dari Q.S. al-Kaafirun dengan diri sendiri, sesama dan
lingkungannya .
2.2 Menghindari perilaku suka bermegah- megahan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-Takâtsur (102)
2.3 Terbiasa menyayangi anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad
2.4 Terbiasa membaca Q.S. al- Kâfirûn (109), al- Mâ ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) sehari- hari
2.5 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Menerjemahkan Q.S. al- Kâfirûn (109), al- dengan cara mengamati
Mâ ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) [mendengar, melihat, membaca]
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- Kâfirûn dan menanya berdasarkan rasa
(109), al-Mâ ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) ingin tahu tentang al-Qur’an,
3.3 Menerjemahkan hadis tentang menyayangi Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan
anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sejarah Islam.
Sahl bin Sa’ad
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad
3.5 Memahami hukum bacaan Mim Mati (Idzhar Syafawi, Ikhfa’ Syafawi, dan Idgham Mimi)
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Menghafalkan Q.S. al- Kâfirûn (109), al- terkait dengan pengembangan dari
Mâ ‘ûn (107), dan at-Takâtsur (102) yang dipelajari di madrasah.
4.2 Menghafalkan hadis tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin Sa’ad
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.3 Menerapkan hukum bacaan Mim Mati (Idzhar Syafawi, Ikhfa’ Syafawi, dan Idgham Mimi)
AL QUR’AN HADIS KELAS V SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Q.S. al- ‘Alaq (96) dan al-Qadr agama Islam.
(97) adalah firman Allah SWT.
1.2 Meyakini kebenaran adanya malam Lailaatul Qadar
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Terbiasa membaca Q.S. al- ‘Alaq (96) dan al- dalam beribadah dan berinteraksi
Qadr (97) sehari-hari
dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Menjauhi sifat munafik sebagai implementasi lingkungannya .
dari pemahaman hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
2.3 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Menerjemahkan Q.S. al-Qadr (97) dengan cara mengamati
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-Qadr (97) [mendengar, melihat, membaca]
3.3 Menerjemahkan hadis tentang ciri-ciri orang dan menanya berdasarkan rasa
munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu ingin tahu tentang al-Qur’an,
Hurairah
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan
Sejarah Islam.
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang ciri- ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
3.5 Memahami hukum bacaan Waqaf dan Washal
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Menghafal Q.S. al-Qadr (97)secara benar dan terkait dengan pengembangan dari
fasih
yang dipelajari di madrasah.
4.2 Membaca Q.S. al- ‘Alaq (96) secara benar dan fasih
4.3 Menghafal Q.S. al- ‘Alaq (96) secara benar dan fasih
4.4 Menghafal hadis tentang ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
4.5 Menerapkan hukum bacaan Waqaf dan Washal
AL QUR’AN HADIS KELAS VI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Q.S. ad-Dhuhâ (93) adalah firman agama Islam.
Allah SWT.
1.2 Menghayati Q.S. ad-Dhuhâ (93) dalam bacaan salat
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah
1.4 Meyakini bahwa memberi lebih utama daripada meminta-meminta
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Memiliki perilaku peduli terhadap kaum dalam beribadah dan berinteraksi
dhuafa’ sebagai implementasi pemahanan dengan diri sendiri, sesama dan
Q.S. ad- Dhuhâ (93)
lingkungannya .
2.2 Terbiasa membaca Q.S. ad-Dhuhâ (93) dalam kehidupan sehari-hari
2.3 Terbiasa berperilaku suka memberi sebagai implementasi dari pemahaman hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah bin Umar (. . .. َىلْفُّسلاِدَيْلا َنِم ٌرْيَخ َايْلُعْلا ُدَيْلَا )
2.4 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Menerjemahkan Q.S. ad-Dhuhâ (93) dengan cara mengamati
3.2 Memahami isi kandungan Q.S. ad-Dhuhâ [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
3.3 Menerjemahkan hadis tentang keutamaan ingin tahu tentang al-Qur’an,
memberi riwayat Bukhari Muslim dari Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan
Abdullah bin Umar
Sejarah Islam. (. . .. َىلْفُّسلاِدَيْلا َنِم ٌرْيَخ َايْلُعْلا ُدَيْلَا )
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar (. . .. َىلْفُّسلاِدَيْلا َنِم ٌرْيَخ َايْلُعْلا ُدَيْلَا )
3.5 Memahami hukum bacaan Mad Thabi’i dan Mad Far’i (Wajib Muttashil dan Jaiz
Munfashil)
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Membaca Q.S. ad-Dhuhâ (93) secara benar terkait dengan pengembangan dari
dan fasih
yang dipelajari di madrasah.
4.2 Menghafal Q.S. ad-Dhuhâ (93) secara benar dan fasih
4.3 Menghafal hadis tentang keutamaan memberi riwayat Bukhari Muslim dari Abdullah Ibnu Umar
4.4 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i, Mad Far’i (Wajib Muttashil dan Jaiz Munfashil)
AL QUR’AN HADIS KELAS VI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Q.S. al-Bayyinah (98) adalah agama Islam.
firman Allah SWT.
1.2 Mengamalkan al- Qur’an Q.S. al-Bayyinah (98) dalam bacaan salat
1.3 Meyakini bahwa mempelajari al- Qur’an Hadis adalah merupakan ibadah
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.4 Meyakini bahwa setiap manusia pasti meninggal dunia dan menerima balasan amal perbuatannya
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Terbiasa membaca Q.S. al-Bayyinah (98) dalam beribadah dan berinteraksi
dalam kehidupan sehari-hari
dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Memiliki perilaku suka beramal salih sebagai lingkungannya .
implementasi dari pemahaman hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah (… هُلَمَع َعَطَقْنِا َمَدَا ُنْبا َتاَم اَذِا(
2.3 Memiliki perilaku mencintai al- Qur’an Hadis
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengetahui urutan ayat Q.S. al-Bayyinah dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
3.2 Menerjemahkan hadis tentang amal salih dan menanya berdasarkan rasa
riwayat Muslim dari Abu Hurairah ingin tahu tentang al-Qur’an,
Hadis, Fiqh, Akidah, Akhlak, dan
3.3 Memahami isi kandungan hadis tentang amal Sejarah Islam.
salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah (… هُلَمَع َعَطَقْنِا َمَدَا ُنْبا َتاَم اَذِا(
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Membaca Q.S. al-Bayyinah (98) dengan baik terkait dengan pengembangan dari
dan fasih
yang dipelajari di madrasah.
4.2 Menghafalkan Q.S. al-Bayyinah (98)
4.3 Menghafalkan hadis tentang amal salih riwayat Muslim dari Abu Hurairah ) ... هُلَمَع َعَطَقْنِا َمَدَا ُنْبا َتاَم اَذِا(
MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS 1 SEMESTER I
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati ajaran agama 1.1 Membenarkan rukun Islam merupakan ajaran dari Islam
Rasulullah.
1.2 Meyakini kalimat syahadatain datang dari Allah SWT dan Rasulnya.
1.3 Membenarkan hikmah bacaan kalimat syahadatain.
1.4 Meyakini bahwa bersuci dari hadas dan najis. merupakan perintah dari Allah SWT dan Rasulnya.
2.1 Memiliki sikap rela menerima lima rukun Islam. beribadah dan berinteraksi dengan diri
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam
2.2 Memiliki sikap rela menerima ketentuan sendiri, sesama dan lingkungannya .
melaksanakan syahadatain.
2.3 Memiliki sikap rela menerima ketentuan bersuci dari hadas dan najis.
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
3 Memahami pengetahuan faktual dengan
3.1 Mengenal lima rukun Islam.
cara mengamati [mendengar, melihat,
3.2 Mengetahui manfaat membaca kalimat membaca] dan menanya berdasarkan rasa
syahadatain.
ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, 3.3 Memahami pengertian bersuci dari hadas dan najis. akidah, akhlak, dan sejarah Islam.
3.4 Mengenal macam-macam hadas dan najis.
3.5 Memahami tata cara bersuci dari hadas dan najis.
3.6 Mengetahui manfaat bersuci dari hadas dan najis.
4 Menyajikan pengetahuan faktual terkait
4.1 Menirukan tata cara mensucikan hadas dan najis. dengan pengembangan dari yang
4.2 Menghafal arti syahadatain.
dipelajari di madrasah.
FIKIH KELAS 1 SEMESTER II Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati ajaran agama 1.1 Meyakini hikmah dari berwudu. Islam
1.2 Meyakini hikmah salat fardu.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam 2.1 Memiliki sikap rela menerima ketentuan wudu beribadah dan berinteraksi dengan diri
dalam kehidupan sehari-hari.
sendiri, sesama dan lingkungannya .
2.2 Memiliki sikap rela menerima ketentuan salat fardu dalam kehidupan sehari-hari .
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
3.1 Memahami tata cara wudu.
cara mengamati [mendengar, melihat,
3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang membatalkan wudu. membaca] dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengetahui manfaat dari wudu.
ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis,
3.4 Mengenal salat fardu lima waktu. fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.
3.5 Mengetahui manfaat salat fardu lima waktu.
4.1 Mempraktikkan tata cara wudu. dengan pengembangan dari yang
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait
4.2 Menghafal doa sesudah wudu.
dipelajari di madrasah.
4.3 Menirukan gerakan salat fardu.
4.4 Menghafal bacaan salat fardu.
FIKIH KELAS II SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati ajaran agama 1.1 Meyakini adzan merupakan panggilan dari Allah Islam
SWT.
1.2 Meyakini hikmah dari panggilan adzan.
1.3 Merasakan hikmah berdo’a setelah mendengar panggilan adzan.
1.4 Meyakini salat merupakan perintah dari Allah SWT dan Rasulnya.
1.5 Merasakan hikmah setelah melaksanakan salat fardu.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam 2.1 Memiliki sikap rela melakukan adzan dan iqamah beribadah dan berinteraksi dengan diri
ketika akan salat fardu.
sendiri, sesama dan lingkungannya .
2.2 Memiliki sikap rela melakukan salat ketika ada panggilan adzan.
2.3 Membiasakan menyegerakan salat ketika ada panggilan adzan.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
3.1 Menghafal bacaan adzan dan iqamah. cara mengamati [mendengar, melihat,
3.2 Mengetahui manfaat dari panggilan adzan. membaca] dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengenal ketentuan tata cara salat fardu.
ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis,
yang menjadi fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.
3.4 Mendeskripsikan
hal-hal
kesempurnaan salat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait
4.1 Mempraktikkan adzan dan iqamah. dengan pengembangan dari yang
4.2 Mempraktikkan gerakan salat fardu sesuai dengan dipelajari di madrasah.
bacaannya.
FIKIH KELAS II SEMESTER II Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati ajaran agama 1.1 Meyakini hikmah salat berjamaah. Islam
1.2 Meyakini hikmah zikir setelah salat fardu.
1.3 Meyakini hikmah doa setelah salat fardu.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik dalam 2.1 Membiasakan melaksanakan salat berjamaah beribadah dan berinteraksi dengan diri
secara ikhlas.
sendiri, sesama dan lingkungannya .
2.2 Menunjukan sikap rela menerima perintah zikir setelah salat fardu.
2.3 Membiasakan berdoa setelah salat fardu secara ikhlas.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
3.1 Memahami ketentuan tata cara salat berjamaah. cara mengamati [mendengar, melihat,
3.2 Mengetahui manfaat zikir setelah salat fardu.
membaca] dan menanya berdasarkan rasa 3.3 Mengidentifikasi manfaat doa setelah salat fardu. ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, 3.4 Mengetahui manfaat salat berjamaah.
akidah, akhlak, dan sejarah Islam.
3.5 Mengidentifikasi hal-hal yang menjadi kesempurnaan salat berjamaah.
3.6 Menjelaskan hikmah salat berjamaah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait
4.1 Mempraktikkan salat berjamaah. dengan pengembangan dari yang
4.2 Mempraktikkan zikir setelah salat fardu. dipelajari di madrasah.
4.3 Mempraktikkan doa setelah salat fardu.
FIKIH KELAS III SEMESTER I Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini hikmah melaksanakan salat sunah rawatib. agama Islam
1.2 Meyakini hikmah melaksanakan salat bagi orang yang sakit.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan salat dalam beribadah dan berinteraksi
sunah rawatib.
dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Memiliki sikap rela menerima ketentuan salat lingkungannya .
dalam keadaan sakit.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Mengenal ketentuan salat sunah rawatib. cara mengamati [mendengar, melihat,
3.2 Mengetahui manfaat salat sunah rawatib. membaca] dan menanya berdasarkan
3.3 Menjelaskan tata cara tayamum bagi orang yang rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,
sakit.
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah 3.4 Mengetahui manfaat tayamum bagi orang yang Islam.
sakit.
3.5 Memahami tata cara salat bagi orang yang sakit.
3.6 Mengetahui manfaat salat bagi orang yang sakit.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Mempratikkan tata cara salat rawatib. dengan pengembangan dari yang
4.2 Mempraktikkan tayamum bagi orang yang sakit. dipelajari di madrasah.
4.3 Mendemonstrasikan cara salat dalam keadaan sakit.
FIKIH KELAS III SEMESTER II Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini puasa Ramadan merupakan perintah dari agama Islam.
Allah SWT dan Rasulnya.
1.2 Meyakini hikmah melaksanakan puasa ramadan.
1.3 Meyakini hikmah salat sunah tarawih.
1.4 Meyakini hikmah amalan-amalan utama yang ada dalam bulan ramadan.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan puasa dalam beribadah dan berinteraksi
ramadan.
dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Menghargai sikap empati dan peduli kepada kaum lingkungannya .
dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah puasa.
2.3 Membiasakan salat sunah tarawih dan witir.
2.4 Meningkatkan amalan-amalan utama yang ada dalam bulan Ramadan.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami ketentuan puasa ramadan. cara mengamati [mendengar, melihat,
3.2 Mengidentifikasi keutamaan-keutamaan yang ada membaca] dan menanya berdasarkan
dalam bulan ramadan.
rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,
3.3 Mengetahui manfaat puasa ramadan. Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah 3.4 Memahami ketentuan salat tarawih dan witir.
Islam.
3.5 Mengetahui manfaat salat tarawih dan witir.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Melaksanakan puasa ramadan.
dengan pengembangan dari yang
4.2 Melaksanakan salat tarawih.
dipelajari di madrasah.
4.3 Melaksanakan salat witir.
FIKIH KELAS IV SEMESTER I Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini perintah zakat, infak dan sedekah datang agama Islam
dari Allah SWT dan Rasulnya.
1.2 Meyakini hikmah manfaat zakat, infak dan sedekah.
1.3 Mentaati perintah zakat, infak dan sedekah.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan zakat, dalam beribadah dan berinteraksi
infak dan sedekah.
dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan menolong lingkungannya .
kepada kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna zakat, infak dan sedekah.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Mengenal macam-macam zakat. cara mengamati [mendengar, melihat,
3.2 Memahami ketentuan zakat fitrah.
membaca] dan menanya berdasarkan
3.3 Memahami ketentuan infak dan sedekah. rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,
3.4 Mengetahui manfaat zakat, infak dan sedekah. Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Mempraktikkan tata cara zakat fitrah. dengan pengembangan dari yang
4.2 Mempraktikkan tata cara infak dan sedekah. dipelajari di madrasah.
FIKIH KELAS IV SEMESTER II Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini salat jumat dan salat Id sebagai perintah agama Islam
1. Menerima dan menghayati ajaran
agama.
1.2 Meyakini hikmah salat jumat dan salat Id.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan salat dalam beribadah dan berinteraksi
jumat dan salat Id.
dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Membiasakan melaksanakan salat jumat dan salat lingkungannya .
Id.
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengenal macam-macam salat Id. dengan cara mengamati [mendengar, 3.2 Memahami ketentuan salat Id.
melihat, membaca] dan menanya
3.3 Memahami ketentuan salat Jumat. berdasarkan rasa ingin tahu tentang
3.4 Mengenali perbedaan ketentuan salat jumat dan salat al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah,
Id.
akhlak, dan sejarah Islam.
3.5 Mengetahui manfaat salat jumat dan salat Id.
4.1 Mendemonstrasikan tata cara salat Id. terkait dengan pengembangan dari
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.2 Mendemontrasikan tata cara salat Jumat. yang dipelajari di madrasah.
FIKIH KELAS V SEMESTER I Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini bersuci dari haid dan khitan agama Islam
merupakan perintah agama.
1.2 Meyakini hikmah perintah bersuci dari haid dan khitan.
1.3 Menerima ketentuan Allah SWT tentang perintah khitan.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan dalam beribadah dan berinteraksi
Allah SWT tentang haid dan khitan. dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Menunjukan perilaku yang mencerminkan lingkungannya .
penerimaan ketentuan tentang haid dan khitan.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami ketentuan mandi wajib setelah haid. cara mengamati [mendengar, melihat,
3.2 Mengetahui manfaat mandi wajib setelah haid. membaca] dan menanya berdasarkan
3.3 Memahami ketentuan khitan. rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,
3.4 Mengetahui manfaat khitan. Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Melaksanakan khitan bagi laki-laki. dengan pengembangan dari yang
4.2 Melaksanakan mandi wajib setelah haid. dipelajari di madrasah.
FIKIH KELAS V SEMESTER II Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini kurban dan haji merupakan perintah agama Islam
agama.
1.2 Meyakini hikmah melaksanakan kurban.
1.3 Meyakini hikmah melaksanakan ibadah haji.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan dalam beribadah dan berinteraksi
melaksanakan kurban.
dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan lingkungannya .
menolong kepada kaum dhuafa sebagai implementasi dari pemahaman makna ibadah kurban.
2.3 Menunjukan sikap rela menerima perintah ibadah haji dan umrah.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami ketentuan kurban. cara mengamati [mendengar, melihat,
3.2 Mengetahui manfaat kurban. membaca] dan menanya berdasarkan
3.3 Memahami tata cara haji dan umrah. rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,
3.4 Mendeskripsikan perbedaan tata cara haji dan Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah
umrah.
Islam.
3.5 Mengetahui manfaat haji dan umrah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Mendemonstrasikan tata cara kurban. dengan pengembangan dari yang
4.2 Mendemonstrasikan tata cara haji dan umrah. dipelajari di madrasah.
FIKIH KELAS VI SEMESTER I Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini makanan halal dan haram merupakan agama Islam
ketentuan agama.
1.2 Meyakini hikmah mengkonsumsi makanan dan minuman halal.
1.3 Meyakini hikmah menjauhi makanan dan minuman haram.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan dalam beribadah dan berinteraksi
makanan dan minuman yang halal. dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan lingkungannya .
makanan dan minuman yang haram.
2.3 Membiasakan diri mengkonsumsi makanan dan minuman halal.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami ketentuan makanan dan minuman cara mengamati [mendengar, melihat,
yang halal dan haram.
membaca] dan menanya berdasarkan
3.2 Mengidentifikasi binatang yang halal dan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,
haram dagingnya.
Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan sejarah
3.3 Mengetahui manfaat mengkonsumsi makanan Islam.
dan minuman halal.
3.4 Mengetahui akibat mengkonsumsi makanan dan minuman haram.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.1 Mengklasifikasi makanan dan minuman halal dengan pengembangan dari yang
dan haram.
dipelajari di madrasah.
FIKIH KELAS VI SEMESTER II Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini ketentuan tentang jual beli dan agama Islam
pinjam meminjam merupakan ajaran agama.
1.2 Meyakini hikmah jual beli dan pinjam meminjam.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Menunjukan sikap rela menerima ketentuan dalam beribadah dan berinteraksi
tentang jual beli dan pinjam meminjam. dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Menghargai sikap empati, peduli dan gemar lingkungannya .
menolong kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman makna jual beli dan pinjam meminjam.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan 3.1 Memahami tata cara jual beli dan pinjam cara mengamati [mendengar, melihat,
meminjam.
membaca] dan menanya berdasarkan
3.2 Mengidentifikasi penyimpangan dalam praktik rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,
jual beli dan pinjam meminjam. Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah 3.3 Mengetahui manfaat jual beli dan pinjam
Islam.
meminjam.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait 4.2 Mempraktikkan tata cara jual beli dan pinjam dengan pengembangan dari yang
meminjam.
dipelajari di madrasah.
MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini rukun iman.
agama Islam
1.2 Menyakini syahadatain.
1.3 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ahad dan al- Khaliq).
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Membiasakan berakhlak terpuji: hidup bersih, dalam beribadah dan berinteraksi kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan dengan diri sendiri, sesama dan
sehari-hari.
lingkungannya .
2.2 Membiasakan perilaku adab mandi dan berpakaian.
2.3 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: hidup kotor dalam kehidupan sehari- hari.
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengenal enam rukun iman. dengan cara mengamati [mendengar,
3.2 Mengenal dua kalimat syahadat sebagai bagian melihat, membaca] dan menanya
dari rukun Islam yang pertama. berdasarkan rasa ingin tahu tentang
3.3 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah,
terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ahad akhlak, dan sejarah Islam.
dan al-Khaliq) melalui kisah Nabi Ibrahim AS mencari Tuhannya.
3.4 Memahami perilaku aklhlak terpuji hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Memahami adab mandi dan berpakaian.
3.6 Menjelaskan akhlak tercela hidup kotor dalam kehidupan sehari-hari dan cara menghindarinya.
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Menyebutkan enam rukun Iman secara terkait dengan pengembangan dari
berurutan.
materi yang dipelajari di madrasah.
4.2 Melafalkan dua kalimat Syahadat dan artinya.
4.3 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al- Husna (al-Ahad dan al-Khaliq) dan maknanya.
4.4 Mendemonstrasikan tatacara berpakaian secara Islami.
4.5 Menunjukkan perilaku hidup bersih, kasih sayang, dan rukun dalam kehidupan sehari-hari.
AKIDAH AKHLAK KELAS I SEMESTER GENAP
1. Menerima dan menghayati ajaran 1.1Menyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam
thayyibah (Basmalah).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-
Husna (ar-Rahman, ar-Rahiim dan as- Sami’).
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
1.3 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai dalam beribadah dan berinteraksi
aktivitas.
dengan diri sendiri, sesama dan
2.1 Memiliki perilaku adab belajar dan bermain. lingkungannya .
2.2 Membiasakan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Membiasakan diri untuk menghindari akhlak tercela: berbicara kotor dan bohong/dusta, dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Basmalah). dengan cara mengamati [mendengar,
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang melihat, membaca] dan menanya
terkandung dalam al-Asma al-Husna (ar- berdasarkan rasa ingin tahu tentang
Rahman, ar-Rahiim dan as- Sami’). al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah,
3.3 Memahami perilaku adab belajar dan bermain akhlak, dan sejarah Islam.
3.4 Memahami sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Menjelaskan akhlak tercela: berbicara kotor dan bohong/dusta, dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyajikan pengetahuan faktual
4.1 Melafalkan kalimat Thayyibah (Basmalah). terkait dengan pengembangan dari
4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Rahman, ar- materi yang dipelajari di madrasah.
Rahiim dan as- Sami’) dan artinya.
4.3 Menunjukkan perilaku adab belajar dan bermain
secara Islami.
4.4 Menunjukkan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Mencontohkan sikap ramah dan sopan santun terhadap orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam
thayyibah (Hamdalah).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al- Asma’ al-
Husna (ar-Razzaaq,al-Mughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur).
1.3 Meyakini Allah SWT melalui pengenalan terhadap salat lima waktu.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Memiliki perilaku bersikap syukur nikmat, dalam beribadah dan berinteraksi
hidup sederhana, dan rendah hati dalam dengan diri sendiri, sesama dan
kehidupan sehari-hari.
lingkungannya .
2.2 Memiliki perilaku baik ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Menghindari sifat sombong dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Hamdalah). dengan cara mengamati [mendengar,
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang melihat, membaca] dan menanya
terkandung dalam al-Asma al-Husna (ar- terkandung dalam al-Asma al-Husna (ar-
Syakuur).
dan sejarah Islam.
3.3 Mengenal Allah SWT melalui pengenalan
terhadap salat lima waktu .
3.4 Memahami sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui adab ketika bersin dalam kehidupan
sehari-hari.
3.6 Menjelaskan sikap sombong dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Hamdalah). dengan pengembangan dari materi
4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (ar-Razzaaq, al- yang dipelajari di madrasah.
Mughnii, al-Hamiid, dan asy-Syakuur) dan artinya.
4.3 Memperaktikkan shalat lima waktu dengan tata cara dan bacaan yang benar sebagai implementasi dari pengamalan rukun Islam ke-2 (dua).
4.4 Menunjukkan sikap syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menunjukkan adab ketika bersin dalam
kehidupan sehari-hari.
4.6 Menceritakan kembali kisah Alqomah dengan
kalimat yang sederhana dan mengimplementasikannya dalam menghindari sikap durhaka terhadap orang tua.
AKIDAH AKHLAK KELAS II SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam
thayyibah (Tahlil).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al- Asma’ 1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al- Asma’
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Memiliki sikap perilaku jujur, rajin, dan dalam beribadah dan berinteraksi
percaya diri.
dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Memiliki sikap berakhlak baik ketika belajar, lingkungannya .
mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
2.3 Menghindari sikap untuk menghindari sifat
malas.
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Tahlil). dengan cara mengamati [mendengar,
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang melihat, membaca] dan menanya
terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-
Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al- Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak,
Badii’).
dan sejarah Islam.
3.3 Memahami perilaku jujur, rajin, dan percaya
diri.
3.4 Memahami sikap yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari.
3.6 Menjelaskan sikap malas dan cara
menghindari-nya.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Tahlil) dan dengan pengembangan dari materi
maknanya.
yang dipelajari di madrasah.
4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qudduus, ash-Shamad, al-Muhaimin, dan al- Badii’) dan artinya.
4.3 Memperaktikkan perilaku jujur, rajin, dan percaya diri.
4.4 Memperaktikkan akhlak yang baik ketika belajar, mengaji, dan bermain dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Mempraktikan perilaku baik ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.
AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Menyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam
thayyibah (Subhanallaah, MaasyaAllah SWT).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT
yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-
Maaliik)
1.3 Meyakini Malaikat-Malaikat Allah SWT dan
tugas-tugasnya.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Memiliki sikap sifat rendah hati, santun, dalam beribadah dan berinteraksi
ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam dengan diri sendiri, sesama dan
kehidupan sehari-hari.
lingkungannya .
2.2 Memiliki akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dari meneladani kisah Nabi Ismail AS.
2.3 Memiliki sikap menghindari durhaka kepada orang tua sebagai implementasi dari 2.3 Memiliki sikap menghindari durhaka kepada orang tua sebagai implementasi dari
3. Memahami pengetahuan faktual
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah dengan cara mengamati [mendengar,
(Subhanallaah, MaasyaAllah SWT). melihat, membaca] dan menanya
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-
terkandung dalam al-Asma al-Husna Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak,
(al- A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al- dan sejarah Islam.
Maaliik).
3.3 Menjelaskan malaikat-malaikat Allah SWT dan tugas-tugasnya.
3.4 Memahami sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Memahami akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS
3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah Nabi Ismail AS sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua.
3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua melakui kisah Kan’an.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Subhanallaah, dengan pengembangan dari materi
MaasyaAllah SWT) dan maknanya. yang dipelajari di madrasah.
4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al- A’dziim, al-Kabiir, al-Kariim dan al-Maaliik) dan artinya.
4.3 Menyebutkan malaikat-malaikat Allah SWT
dan tugas-tugasnya.
4.4 Menunjukkan sikap sifat rendah hati, santun, ikhlas, kasih sayang, dan taat dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menunjukkan perilaku baik ketika bersin dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Mencontohkan akhlakul karimah patuh dan taat terhadap kedua orang tua dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah Nabi Ismail AS.
4.7 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS sebagai bentuk sikap taat dan patuh terhadap orang tua.
4.8 Menceritakan kisah Kan’an sebagai bentuk cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua.
AKIDAH AKHLAK KELAS III SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam
thayyibah (ta’awudz).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al- Husna (al-Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar)
1.3 Meyakini adanya makhluk gaib selain malaikat (Jin dan Syetan).
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Memiliki sikap rukun dan tolong-menolong. dalam beribadah dan berinteraksi
2.2 Memiliki akhlakul karimah terhadap saudara dengan diri sendiri, sesama dan
dalam kehidupan sehari-hari. lingkungannya .
2.3 Memiliki sikap menghindari sifat khianat, iri, dan dengki sebagai implementasi dari menghindari kisah kelicikan saudara-saudara Nabi Yusuf AS
2.4 Mengambil hikmah dari kisah keteladanan
Nabi Yusuf AS.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (ta’awudz). cara mengamati [mendengar, melihat, 3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (ta’awudz). cara mengamati [mendengar, melihat,
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,
terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan
Baathin, al-Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar). sejarah Islam.
3.3 Menjelaskan adanya makhluk gaib selain
malaikat (jin dan syetan).
3.4 Memahami sikap rukun dan tolong-menolong.
3.5 Memahami akhlakul karimah terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari.
3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah kelicikan saudara saudara Nabi Yusuf AS sebagai bentuk menghindari sifat khianat, iri, dan dengki.
3.7 Menjelaskan cara menghindari sikap durhaka kepada orang tua melakui kisah Kan’an.
3.8 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Yusuf
AS.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Ta’awudz) dengan pengembangan dari materi
dan maknanya.
yang dipelajari di madrasah.
4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Baathin, al- Walii, al-Mujiib, dan al-Jabbar) dan artinya.
4.3 Menyebutkan makhluk gaib selain malaikat
(jin dan syetan).
4.4 Menunjukkan sikap rukun dan tolong- menolong dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menunjukkan akhlakul karimah terhadap saudara dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menceritakan kisah kelicikan saudara saudara Nabi Yusuf AS sebagai bentuk menghindari sifat khianat, iri, dan dengki.
4.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yusuf
AS.
AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini kekuasaan Allah SWT melalui agama Islam
kalimat thayyibah Laa haula Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim (Hauqalah).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al- Husna (al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al- Adlu, dan al-Hakam).
1.3 Meyakini adanya kitab-kitab Allah SWT.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Memiliki sikap hormat dan patuh dalam dalam beribadah dan berinteraksi
kehidupan sehari-hari.
dengan diri sendiri, sesama dan
2.2 Memiliki sikap tabah dan sabar dalam lingkungannya .
menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Mashithah
2.3 Memiliki sikap menghindari akhlak tercela Sebagai implementasi menghindari dari kisah Tsa’labah.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah Laa haula cara mengamati [mendengar, melihat,
Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim membaca] dan menanya berdasarkan
(Hauqalah).
rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan
terkandung dalam al-Asma al-Husna sejarah Islam.
(al-Mukmin, al-Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam).
3.3 Mengetahui adanya kitab-kitab Allah SWT SWT. sebagai implementasi dari pengamalan rukun Iman ke-3 (tiga).
3.4 Memahami sikap hormat dan patuh dalam
kehidupan sehari-hari.
3.5 Memahami sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyithah.
3.6 Memiliki sikap rasa ingin tahu dari kisah Tsa’labah sebagai implementasi dalam
menghindari sifat tercela kufur nikmat.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah Laa haula dengan pengembangan dari materi
Walaa Quwwata Illa Billahil Aliyyil Adziim yang dipelajari di madrasah.
(Hauqalah) dan maknanya.
4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Mukmin, al- Azhim, al- Haadii, al-Adlu, dan al-Hakam) dan artinya.
4.3 Menyebutkan kitab-kitab Allah SWT beserta nabi yang menerimanya.
4.4 Menunjukkan sikap hormat dan patuh dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menunjukkan sikap tabah dan sabar dalam menghadapi cobaan sebagai implementasi dalam meneladani kisah Masyithah.
4.7 Menceritakan kisah Tsa’labah sebagai bentuk menghindari akhlak tercela kufur nikmat.
AKIDAH AKHLAK KELAS IV SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati ajaran
1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat agama Islam
thayyibah (Assalaamu’alaikum).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (as- Salaam, dan al- Latiif).
1.3 Meyakini adanya Rasul dan Nabi Allah SWT.
2. Memiliki akhlak (adab) yang baik
2.1 Memiliki sikap akhlak terpuji meliputi: sidik, dalam beribadah dan berinteraksi
amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan dengan diri sendiri, sesama dan
sehari-hari sebagai implementasi dalam lingkungannya .
meneladani sifat-sifat rasul dan Nabi Allah SWT.
2.2 Memiliki sikap terpuji ketika bertamu.
2.3 Memiliki sikap terpuji terhadap teman dalam
kehidupan sehari-hari.
2.5 Memiliki rasa cinta dan meneladani akhlak mulia lima Rasul Ulul Azmi.
2.6 Memiliki sikap untuk menghindari sifat munafik dalam kehidupan sehari.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah cara mengamati [mendengar, melihat,
(Assalaamu’alaikum).
membaca] dan menanya berdasarkan
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,
terkandung dalam al-Asma al-Husna (as- Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan
Salaam, dan al- Latiif).
sejarah Islam.
3.3 Mengenal nama-nama Rasul dan Nabi Allah SWT sebagai implentasi dalam mengimani rukun Iman ke 4 (empat).
3.4 Memahami sikap terpuji sidik, amanah, tablig, fatanah dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui akhlak terpuji ketika bertamu
3.6 Memahami akhlak terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari.
3.7 Mengenal nama-nama rasul ulul azmi dan meneladani akhlak mulia rasul ulul azmi
3.8 Mengetahui dampak negatif yang ditimbulkan dari sifat munafik dan cara menghindarinya.
4. Menyajikan pengetahuan faktual terkait
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah dengan pengembangan dari materi
(Assalaamu’alaikum) dan maknanya. yang dipelajari di madrasah.
4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (as- Salaam, dan al- Latiif) dan artinya.
4.3 Menunjukkan hafal nama-nama Rasul dan Nabi Allah SWT sebagai implementasi dalam mengimani adanya nabi dan rasul.
4.4 Menunjukkan sikap terpuji sidik, amanah, tablig, fatanah sebagai implementasi dalam meneladani sifat-sifat nabi dan rasul kehidupan sehari-hari.
4.5 Menunjukkan akhlak terpuji ketika bertamu
4.6 Menunjukkan perilaku terpuji terhadap teman dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Menyebutkan dampak negatif yang diakibatkan dari sifat munafik dan cara menghindarinya.
AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati 1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah ajaran agama Islam
(Alhamdulillaah dan Allahu Akbar).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- Wahhab, ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al- Mughni).
1.3 Meyakini adanya hari akhir (kiamat).
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
2. Memiliki akhlak (adab)
2.1 Membiasakan akhlak yang baik ketika di tempat yang baik dalam
ibadah dan tempat umum.
beribadah dan berinteraksi 2.2 Membiasakan sikap teguh pendirian dan dermawan dengan diri sendiri,
dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi sesama dan lingkungannya
dalam mengimani al-Asma al-Husna (al-Wahhab, .
Ar-Rozzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni).
2.3 Membiasakan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal dalam kehidupan sehari-hari.
2.4 Menghindari sifat pesimis, bergantung, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Memahami Allah SWT melalui kalimat thayyibah faktual dengan cara
(Alhamdulillaah dan Allahu Akbar). mengamati [mendengar,
3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah melihat, membaca] dan
SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna menanya berdasarkan rasa
(al-Wahhab,
ingin tahu tentang al- ar-Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni Qur’an, Hadis, fiqih,
3.3 Memahami hikmah beriman kepada hari akhir akidah, akhlak, dan sejarah
(kiamat) sebagai Implementasi dari mengimani Islam.
rukun Iman ke 6 (enam)
3.4 Mengetahui akhlak yang baik ketika di tempat ibadah dan tempat umum.
3.5 Memahami sikap teguh pendirian dan dermawan
dalam kehidupan sehari-hari.
3.6 Memahami sikap optimis, qanaah, dan tawakkal
dalam kehidupan sehari-hari.
3.7 Memahami akhlak tercela pesimis, bergantung, dan putus asa dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Alhamdulillaah dan faktual terkait dengan
Allahu Akbar).
pengembangan dari materi
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
yang dipelajari di
4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Wahhab, ar- madrasah.
Razzaaq, al-Fattaah, asy-Syakuur, al-Mughni) dan ma’nanya.
4.3 Menunjukkan perilaku akhlak mulia sebagai implementasi hikmah beriman kepada Hari Akhir (Kiamat).
4.4 Memberi contoh akhlak yang baik ketika di tempat
ibadah dan tempat umum.
4.5 Mencontohkan sikap teguh pendirian dan dermawan
dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Menunjukkan sikap optimis, qanaah, dan tawakkal
dalam kehidupan sehari-hari.
AKIDAH AKHLAK KELAS V SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati
1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah ajaran agama Islam
( Tarji’)
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- Muhyii, al-Mumiit dan al-Baqii).
2. Memiliki akhlak (adab)
2.1 Membiasakan akhlak yang baik dalam hidup yang baik dalam
bertetangga dan bermasyarakat.
beribadah dan berinteraksi 2.2 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir dan dengan diri sendiri,
serakah dalam kehidupan sehari-hari sesama dan lingkungannya 2.3 Membiasakan diri untuk menghindari sifat kikir .
dan serakah sebagai implementasi dari menghindari sifat Qorun.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengenal Allah SWT melalui kalimat thayyibah faktual dengan cara
(Tarji’)
mengamati [mendengar,
3.2 Mengenal Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT melihat, membaca] dan
yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al- menanya berdasarkan rasa
Muhyii, al-Mumiit dan al-Baqii). ingin tahu tentang al-
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
Qur’an, Hadis, fiqih,
3.3 Memahami akhlak yang baik dalam hidup akidah, akhlak, dan sejarah bertetangga Islam.
dan bermasyarakat.
3.4 Mengetahui dampak negatif dari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dan cara menghindarinya dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui sifat kikir dan serakah melalui kisah Qorun dan cara menghinadarinya dalam kehidupan sehari- hari.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Menyebutkan kalimat thayyibah (Tarji’) dan faktual terkait dengan
maknanya.
4.2 Melafalkan sifat-sifat Allah SWT yang terkandung yang dipelajari di
pengembangan dari materi
dalam al-Asma al-Husna (al-Muhyii, al-Mumiit dan madrasah.
al-Baqii).
4.3 Menunjukkan contoh akhlak yang baik dalam hidup bertetangga dan bermasyarakat.
4.4 Mencontohkan cara menghindari sifat pesimis, bergantung, serakah, dan putus asa dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Menceritakan kisah Qarun sebagai implementasi menghindari sifat kikir dan serakah dalam kehidupan sehari-hari.
AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati
1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah ajaran agama Islam
(A staghfirullaahal‘aziim).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Qawwiyu, al-Hakim, al-Mushawwir dan al-Qadir).
1.3 Meyakini adanya Qada dan Qadar Allah SWT (takdir).
2. Memiliki akhlak (adab) yang
2.1 Memiliki sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam baik dalam beribadah dan
kehidupan sehari-hari.
berinteraksi dengan diri
2.2 Memiliki sikap membiasakan diri untuk sendiri, sesama dan
menghindari sifat marah, fasik, murtad. lingkungannya .
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (A staghfirullaahal‘aziim). faktual dengan cara
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam mengamati [mendengar,
al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-Hakim, al- melihat, membaca] dan
Mushawwir dan al-Qadir).
menanya berdasarkan rasa
3.3 Memahami hikmah beriman kepada Qada dan Qadar ingin tahu tentang al-Qur’an,
Allah SWT (takdir).
Hadis, fiqih, akidah, akhlak,
3.4 Memahami sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dan sejarah Islam.
dalam kehidupan sehari-hari.
3.5 Mengetahui akhlak tercela sifat marah, fasik, murtad dan
upaya menghindarinya.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah
faktual terkait dengan (A staghfirullaahal‘aziim) dan maknanya. pengembangan dari materi
4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Qawwiy, al-Hakim, yang dipelajari di madrasah.
al-Mushawwir dan al-Qadir)
dan artinya.
4.3 Menunjukkan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari sebagai Implementasi dalam mengimani rukun Iman ke-6.
4.5 Menunjukkan contoh sifat tanggung jawab, adil dan bijaksana dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Menunjukkan cara menghindari sifat marah, fasik, dan murtad.
AKIDAH AKHLAK KELAS VI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan menghayati
1.1 Meyakini Allah SWT melalui kalimat thayyibah ajaran agama Islam
(Taubat).
1.2 Meyakini Allah SWT melalui sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- Shabuur dan al-Haliim).
2. Memiliki akhlak (adab) yang
2.1 Memiliki sifat sabar dan taubat dalam kehidupan baik dalam beribadah dan
sehari-hari sebagai implementasi dalam meneladani berinteraksi dengan diri
kisah Nabi Ayub AS dan kisah Nabi Adam AS sendiri, sesama dan
2.2 Memiliki akhlak yang baik terhadap binatang dan lingkungannya .
tumbuhan dalam hidup sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengetahui kalimat thayyibah (Taubat). faktual dengan cara
3.2 Mengenal sifat-sifat Allah SWT yang terkandung dalam mengamati [mendengar,
al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, ash- melihat, membaca] dan
Shabuur dan al-Haliim).
menanya berdasarkan rasa
3.3 Memahami sifat sabar dan taubat dalam ingin tahu tentang al-Qur’an,
dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi Hadis, fiqih, akidah, akhlak,
meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS dan sejarah Islam.
3.4 Memahami akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Melafalkan kalimat thayyibah (Taubat) dan maknanya. faktual terkait dengan
4.2 Melafalkan al-Asma al-Husna (al-Ghafuur, al-Afuwwu, pengembangan dari materi
ash- Shabuur dan al-Haliim) dan artinya. yang dipelajari di madrasah.
4.3 Menceritakan kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS sebagai implementasi dalam meneladani sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Menunjukkan contoh sifat sabar dan taubat dalam kehidupan sehari-hari sebagai implementasi dalam meneladani kisah Nabi Ayub AS dan Nabi Adam AS
4.5 Menunjukkan contoh akhlak yang baik terhadap binatang dan tumbuhan dalam kehidupan sehari-hari.
MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SKI KELAS III SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati
1.1 Menghindari sikap-sikap menyekutukan Allah SWT ajaran agama Islam
dengan makhluk-Nya sebagai bentuk penolakan terhadap kepercayaan masyarakat jahiliyah Arab pra-Islam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam.
1.2 Meyakini akan adanya Allah SWT dan kekuasaan-Nya melalui peristiwa penyelamatan Ka’bah dari pasukan Abrahah.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1 Menunjukkan sikap pemberani, teguh pendirian, baik dalam beribadah dan
memegang teguh janji, pantang menyerah, suka berinteraksi dengan diri
menolong dan menghormati tamu sebagai bentuk amalan sendiri, sesama dan
adat istiadat masyarakat Arab pra-Islam yang sesuai lingkungannya .
dengan tuntunan agama Islam.
2.2 Menghindari perbuatan tercela mabuk-mabukan, merendahkan derajat wanita, dan suka berpesta pora yang merupakan sifat dan watak masyarakat Arab pra- Islam yang tidak sesuai dengan tuntunan agama Islam.
2.3 Menghindari sifat tercela sebagaimana yang dilakukan pasukan Abrahah dalam peristiwa penyerangan Ka’bah.
2.4 Menyantuni anak yatim, mandiri dan bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas sebagai bentuk pengambilan ibrah dari kehidupan masa kanak-kanak Muhammad SAW.
2.5 Membiasakan bersikap jujur dan dapat dipercaya sesuai dengan kepribadian Nabi Muhammad SAW yang bergelar Al - Amin.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan faktual dengan cara
masyarakat Arab pra-Islam.
mengamati [mendengar,
3.2 Menjelaskan masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW. melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an,
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah kebudayaan Islam.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Menceritakan kondisi alam, sosial, dan perekonomian faktual terkait dengan
masyarakat Arab pra-Islam.
pengembangan dari materi
4.2 Menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi yang dipelajari di madrasah.
lahirnya Nabi Muhammad SAW.
4.3 Menceritakan sejarah kelahiran Nabi Muhammad SAW.
4.4 Membuat silsilah Nabi Muhammad SAW.
SKI KELAS III SEMESTER GENAP Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati
1.1 Meyakini Nabi Muhammad SAW adalah utusan Allah ajaran agama Islam
SWT
1.2 Mengambil ibrah dari kebiasaan Nabi Muhammad SAW dalam menghindari kebiasaan buruk masyarakat di sekitar Makkah.
1.3 Mengikuti cara-cara Nabi Muhammad SAW dalam menghindari kebiasaan buruk masyarakat di sekitarnya.
2. Memiliki akhlak (adab) yang
2.1. Mengambil ibrah dari kehidupan masa remaja Nabi baik dalam beribadah dan
Muhammad SAW dengan berperilaku bekerja keras, berinteraksi dengan diri
mandiri dan bijaksana.
sendiri, sesama dan
2.2 Mencintai Nabi Muhammad SAW sebagai teladan (uswah lingkungannya .
hasanah) dan Nabi yang Agung.
3. Memahami pengetahuan
3.1 mendeskripsikan bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad faktual dengan cara
SAW
mengamati [mendengar,
3.2 Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW. melihat, membaca] dan
3.3 Memahami bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW. menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak,
dan sejarah kebudayaan Islam.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Menceritakan masa remaja atau masa muda faktual terkait dengan
Nabi Muhammad SAW.
4.2 Menghubungkan karakteristik jahiliyah masa yang dipelajari di madrasah.
pengembangan dari materi
Nabi Muhammad SAW dengan kehidupan sekarang.
4.3 Menceritakan bukti-bukti kerasulan Nabi Muhammad SAW.
SKI KELAS IV SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati
1.1 Meyakini kebenaran dari Allah SWT walaupun banyak ajaran agama Islam
tantangan yang harus dihadapi sebagai implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah di tahun-tahun awal
kenabian.
1.2 Santun dalam menyampaikan kebenaran sebagai implementasi nilai dakwah Rasulullah.
2. Memiliki akhlak (adab) yang
2.1 Bersikap tabah menghadapi cobaan dalam baik dalam beribadah dan
menyampaikan kebenaran sebagai bentuk berinteraksi dengan diri
meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW
kemuliaan akhlak dalam
menyampaikan kebenaran sebagai implementasi keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam berdakwah.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Menunjukkan contoh-contoh ketabahan Nabi Muhammad faktual dengan cara
SAW dan para sahabat dalam berdakwah mengamati [mendengar,
3.2 Mengidentifikasi cirri-ciri kepribadian Nabi Muhammad melihat, membaca] dan
SAW sebagai rahmad bagi seluruh alam menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah kebudayaan Islam.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad SAW dan faktual terkait dengan
sahabat dalam berdakwah
pengembangan dari materi
4.2 Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW yang dipelajari di madrasah.
dan sahabat dalam berdakwah
SKI KELAS IV SEMESTER GENAP Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati
1.1 Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan ajaran agama Islam
sebagai bentuk implementasi semangat hijrah para sahabat Rasulullah.
1.2 Tumbuh kesadaran akan pentingnya perintah salat lima waktu.
1.3 Melaksanakan salat lima waktu secara tertib sebagai bentuk pengamalan peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1 Meneladani kesabaran para Sahabat Nabi Muhammad baik dalam beribadah dan
SAW dalam peristiwa hijrah ke Habasyah.
berinteraksi dengan diri
2.2 Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam sendiri, sesama dan
peristiwa hijrah ke Thaif.
lingkungannya .
2.3 Mengambil hikmah dari peristiwa Isra’-Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
2.4 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
2.5 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir Quraisy.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW faktual dengan cara
menganjurkan sahabat hijrah ke Habasyah. mengamati [mendengar,
3.2 Mengidentifikasi sebab-sebab Nabi Muhammad SAW melihat, membaca] dan
hijrah ke Thaif.
menanya berdasarkan rasa
3.3 Mengidentifikasi latar belakang Nabi Muhammad SAW ingin tahu tentang al-Qur’an,
di- Isra’ Mi’rajkan Allah SWT.
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, 3.4 Mengidentifikasi keadaan masyarakat Yastrib sebelum dan sejarah Islam.
hijrah Nabi Muhammad SAW.
3.5 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
3.6 Mendeskripsikan upaya yang dilakukan Nabi Muhammad SAW dalam membina masyarakat Madinah (sosial, ekonomi, agama, dan pertahanan).
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah. faktual terkait dengan
4.2 Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Thaif. pengembangan dari materi
4.3 Menceritakan kembali peristiwa penting di dalam Isra’ yang dipelajari di madrasah.
Mi’raj Nabi Muhammad SAW.
4.4 Menceritakan kembali peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib.
SKI KELAS V SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati 1.1Memiliki kemauan untuk selalu berubah menuju ajaran agama Islam
kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah Rasulullah ke Yatsrib.
1.2 Bersedia berkorban demi memperjuangkan kebenaran/kebaikan sebagai implementasi semangat hijrah Rasulullah ke Yatsrib.
1.3 Meyakini terjadinya peristiwa fathu Makkah atas pertolongan Allah SWT
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1 Mengambil hikmah dari peristiwa hijrah Nabi baik dalam beribadah dan
Muhammad SAW ke Yatsrib.
berinteraksi dengan diri
2.2 Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam sendiri, sesama dan
mempertahankan kota Madinah dari serangan kafir lingkungannya .
Quraisy.
2.3 Mengambil ibrah dari peristiwa Fathu Makkah.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengidentifikasi sebab-sebab hijrah Rasulullah ke faktual dengan cara
Yatsrib.
mengamati [mendengar,
3.2 Mengidentifikasi sebab-sebab terjadinya Fathu melihat, membaca] dan
Makkah.
menanya berdasarkan rasa
3.3 Menjelaskan cara-cara Rasulullah dalam ingin tahu tentang al-Qur’an,
menghindari pertumpahan darah dengan kaum Hadis, fiqih, akidah, akhlak,
kafir Qurais dalam peristiwa Fathu Makkah. dan sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi Rasul faktual terkait dengan
hijrah ke Yatsrib.
pengembangan dari materi
4.2 Menggali informasi dan menjelaskan kronologi peristiwa yang dipelajari di madrasah.
Fathu Makkah.
4.3 Mengaitkan keteladanan Nabi Muhammad SAW dalam Fathu Makkah dengan tuntutan kehidupan sekarang.
SKI KELAS V SEMESTER GENAP Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati
1.1 Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan ajaran agama Islam
oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan Rasul-Nya.
1.2 Berpegang teguh pada Al-Quran dan Sunah Rasul sebagai peninggalan Rosulullah dalam kehidupan sehari-hari.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1 Mengambil hikmah dari peristiwa akhir hayat Rasulullah baik dalam beribadah dan
SAW.
berinteraksi dengan diri
2.2 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan sendiri, sesama dan
Abu Bakar As Siddiq.
lingkungannya .
2.3 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Umar bin Khattab.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Menyebutkan dua pusaka yang ditinggalkan Rasulullah faktual dengan cara
sebagai pegangan kaum mslimin.
mengamati [mendengar,
3.2 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Abu melihat, membaca] dan
Bakar as-Shiddiq.
menanya berdasarkan rasa
3.3 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Umar ingin tahu tentang al-Qur’an,
bin Khattab.
Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Menceritakan peristiwa-peristiwa di akhir hayat faktual terkait dengan
Rasulullah SAW.
pengembangan dari materi
4.2 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian yang dipelajari di madrasah.
Abu Bakar as-Shiddiq dan perjuangannya dalam dakwah Islam.
4.3 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannya dalam dakwah
Islam.
4.4 Mengaitkan nilai kepemimpinan kedua khalifah dengan tuntutan kehidupan sekarang.
SKI KELAS VI SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati
1.1 Mengagumi semangat rela berkorban yang ditunjukkan ajaran agama Islam
oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan rasul-Nya.
1.2Bersedia berkorban sebagaimana yang dilakukan oleh para Khulafaurasyidin sebagai bentuk kecintaan pada Allah SWT dan rasul-Nya.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Utsman baik dalam beribadah dan
bin Affan.
berinteraksi dengan diri
2.2 Meneladani nilai-nilai positif dari kekhalifahan Ali bin sendiri, sesama dan
Abi Thalib.
lingkungannya .
3. Memahami pengetahuan
3.1 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah faktual dengan cara
Utsman bin Affan.
mengamati [mendengar,
3.2 Menunjukkan contoh nilai-nilai positif dari khalifah Ali melihat, membaca] dan
bin Abi Thalib.
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang al-Qur’an, Hadis, fiqih, akidah, akhlak, dan sejarah Islam.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian faktual terkait dengan
Utsman bin Affan dan perjuangannya dalam dakwah pengembangan dari materi
Islam.
yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menggali informasi dan menyajikan silsilah, kepribadian, dan perjuangan khalifah Ali bin Abi Thalib.
SKI KELAS VI SEMESTER GENAP Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan menghayati
1.1 Menghargai penyebaran agama Islam di Indonesia ajaran agama Islam
secara damai melalui cerita dakwah beberapa tokoh Wali Sanga.
1.2 Menerima cara-cara dakwah Wali Sanga dalam penyebaran agama Islam yang menyesuaikan dengan kondisi masyarakat saat itu.
2. Memiliki akhlak (adab) yang 2.1 Meneladani perjuangan beberapa tokoh Wali Sanga baik dalam beribadah dan
(Sunan Maulana Malik Ibrahim, Sunan Kalijaga, dan berinteraksi dengan diri
Sunan Gunung Jati) dalam penyebaran agama Islam sendiri, sesama dan
secara damai di Indonesia.
lingkungannya .
2.2 Membiasakan menyampaikan ajaran agama Islam dengan cara-cara yang santun dalam kehidupan bermasyarakat sebagai bentuk keteladanan terhadap Wali Sanga.
3. Memahami pengetahuan
3.1 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Maulana faktual dengan cara
Malik Ibrahim.
mengamati [mendengar,
3.2 Menjelaskan jasa Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam melihat, membaca] dan
penyebaran agama Islam.
menanya berdasarkan rasa
3.3 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Kalijaga. ingin tahu tentang al-Qur’an, 3.4 Menjelaskan jasa Sunan Kalijaga dalam penyebaran
Hadis, fiqih, akidah, akhlak,
agama Islam.
dan sejarah Islam.
3.5 Mengidentifikasi sejarah perjuangan Sunan Gunung Jati.
3.6 Menjelaskan jasa Sunan Gunung Jati dalam penyebaran agama Islam.
4. Menyajikan pengetahuan
4.1 Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah faktual terkait dengan
Sunan Maulana Malik Ibrahim dalam penyebaran agama pengembangan dari materi
Islam.
yang dipelajari di madrasah. 4.2 Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah Sunan Kalijaga dalam penyebaran agama Islam.
4.3 Menggali informasi dan menceritakan cara-cara dakwah Sunan Gunung Jati dalam penyebaran agama Islam.
4.4 Mengaitkan kearifan dakwah para Wali Sanga dengan tuntutan kehidupan sekarang.
MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS 1 SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa menjalankan ajaran
bahasa Arab
agama Islam
1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu disiplin, tanggung
terhadap keberadaan wujud benda melalui jawab, santun, peduli,
media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam
dengan keluarga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan baik secara lisan maupun tulisan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
3.2. Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:
Ungkapan Komunikatif
Seperti:
َاْيَأ - ب،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف
- ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْة َممممصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْحَتْف،ا - ماَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - !اًدِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَتْس،ا ! عَمْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت،كلا ْق،لْغَأ .بِّيط – ! ْأَمْق،ا - ْلُق ْب ،جَأ ْلَأْس،ا – ْد،عَأ BAHASA ARAB KELAS I SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa menjalankan ajaran
bahasa Arab
agama Islam
1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
2. Memiliki perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu disiplin, tanggung
terhadap keberadaan wujud benda melalui jawab, santun, peduli,
media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam
dengan keluarga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara mengamati [mendengar,
ضعب ؛هكاوةلا ءامسأ ضعب ؛مايلأا ءامسأ ؛ 10 - 1 ددعلا
melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan baik secara lisan maupun tulisan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
3.2. Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:
ضعب ؛هكاوةلا ءامسأ ضعب ؛مايلأا ءامسأ ؛ 10 - 1 ددعلا ناوللأا
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa
ضعب ؛هكاوةلا ءامسأ ض عب ؛مايلأا ءامسأ ؛ 10 - 1 ددعلا
yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis,
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:
ضعب ؛هكاوةلا ءامسأ ضعب ؛مايلأا ءامسأ ؛ 10 - 1 ددعلا ناوللأا
Ungkapan Komunikatif
Seperti:
َاْيَأ - ب ،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف - ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْة َممممصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْحَتْف،ا - ماَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - !اًد ِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَتْس،ا ! عَمْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت،كلا ْق،لْغَأ .بِّيط – ! ْأَمْق،ا - ْلُق ْب ،جَأ ْلَأْس،ا – ْد،عَأ BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa menjalankan ajaran
bahasa Arab
agama Islam
1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
2. Menunjukkan perilaku
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung terhadap keberadaan wujud benda melalui
jawab, santun, peduli, media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam
dengan keluarga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan baik secara lisan maupun tulisan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.2. Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:
3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik:
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa
yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:
4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:
Ungkapan Komunikatif
Seperti:
َاْيَأ - ب،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف - ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْة َممممصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْحَتْف،ا - ماَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - !اًدِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَتْس،ا ! عَمْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت ،كلا ْق،لْغَأ - ! َت ْو َ ممممممص ْعَف ْر،ا - !ْأَمْقَن اَّيَه - بِّيط - ! ْأَمْق،ا - ْلُق ْب ،جَأ ْلَأ ْ مممممممس،ا – ْد،عَأ !ىَم ْخُأ ًةَّمَم - ةَع ْوُمْجَمْـلاب – اًعْي،مَج - تْنَأ نلآا َو /كُر ْوَد نلآاَو BAHASA ARAB KELAS II SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
1.1 Menerima anugerah Allah SWT berupa menjalankan ajaran
bahasa Arab
agama Islam
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.2 Menerima keberadaan Allah SWT atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam
2. Menunjukkan perilaku
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung terhadap keberadaan wujud benda melalui
jawab, santun, peduli, media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam
dengan keluarga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan baik secara lisan maupun tulisan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
3.2. Mengenal makna dari ujaran kata (mufradat) terkait topik:
3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik:
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, 4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata dalam gerakan yang
(mufradat) terkait topik: mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:
Ungkapan Komunikatif
Seperti:
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
َاْيَأ - ب،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف - ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْة َممممصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْحَتْف،ا - ماَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - !اًدِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَتْس،ا ! عَمْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت،كلا ْق،لْغَأ - ! َت ْو َ ممممممص ْعَف ْر،ا - !ْأَمْقَن اَّيَه - بِّيط - ! ْأَمْق،ا - ْلُق ْب ،جَأ ْلَأ ْ مممممممس،ا – ْد،عَأ !ىَمْخُأ ًةَّمَم - ةَع ْوُمْجَمْـلاب – اًعْي،مَج - تْنَأ نلآا َو /كُر ْوَد نلآاَو BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT menjalankan ajaran
berupa bahasa Arab
agama Islam
1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas penciptaan makhluk hidup dan keragaman bahasa
2. Menunjukkan perilaku
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung terhadap keberadaan wujud benda melalui
jawab, santun, peduli, media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam
dengan keluarga, tetangga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung dan tetangga.
2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara
mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan
3.2. Mengenal makna dari ujaran kata rasa ingin tahu tentang
(mufradat) terkait topik: dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik:
3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana terkait topik:
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang estetis, dalam gerakan yang
4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata mencerminkan anak
(mufradat) terkait topik: sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:
4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait topik:
Ungkapan Komunikatif
Seperti:
َاْيَأ - ب،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْحَتْف،ا - م اَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت،كلا ْق،لْغَأ - ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْةَصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْلُق ْب ،جَأ ْلَأ ْس،ا – ْد،عَأ - !اًدِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَت ْس،ا ! عَم ْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا . بِّيط - ! ْأَمْق،ا -
– ا ًمممعْي،مَج - ت ْمممنَأ نلآا َو /كُر ْوَد نلآاَو - ! َمممت ْو َ ممممممص ْعَف ْر - ،ا !ْأَمْقَن ا َّممميَه
ةَناَم،تْسلاا ُتْقَو َءاَج – تاَه ْي،ن،طْعَأ - !ْذُخ - !ىَمْخُأ ًةَّمَم - ةَع ْوُمْجَم ْممـلاب !ةَع ْمُس،ب - لله دمحلا - اَنُس ْرَد ىَهَتْن،ا BAHASA ARAB KELAS III SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima dan
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT menjalankan ajaran
berupa bahasa Arab
agama Islam
1.2 Meresapi keagungan Allah SWT atas penciptaan makhluk hidup dan keragaman bahasa
2. Menunjukkan perilaku
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung terhadap keberadaan wujud benda melalui
jawab, santun, peduli, media bahasa Arab dalam berinteraksi dan percaya diri dalam
dengan keluarga, tetangga, teman dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, guru,
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung dan tetangga.
2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, tetangga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengenal bunyi mufradat terkait topik: faktual dengan cara mengamati [mendengar,
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
3.2. Mengenal makna dari ujaran kata ciptaan Tuhan dan
(mufradat) terkait topik: kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya
di rumah, dan di sekolah.
3.3 Mengenal ujaran kata (mufradat) terkait topik:
3.4 Memahami mufradat dan teks sederhana terkait topik:
4. Menyajikan pengetahuan 4.1. Menirukan bunyi mufradat terkait topik: faktual dalam bahasa
yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya
4.2. Menyebutkan makna dari ujaran kata yang estetis, dalam
(mufradat) terkait topik: gerakan yang
mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.3 Membaca ujaran kata (mufradat) terkait topik:
4.4 Menyalin mufradat dan teks sederhana terkait topik:
Ungkapan Komunikatif
Seperti:
َاْيَأ - ب،ئاَغ د ْوُج ْوَم م ،ممضاَن - ف ْممشَكلا لَمْعَن - اللهينملا امنملا ا اللهممسب ْحَتْف،ا - ماَمَلأا ىَل،إ لاَعَت - ْس،لْج،ا - ْف،ق - ةيمويلا تايحتلا ةرابع - ؟ نلاُف ىَل،إ ْمُظْنُا - !باَت،كلا ْق،لْغَأ - ! باَت،كلا ىَل،إ ْمُظْنُا - ةَحْةَصلا ،ه،ذَه ْحَتْف،ا باَت،كلا ْلُق ْب ،جَأ ْلَأ ْس،ا – ْد،عَأ - !اًدِّ،يَج ْع،مَتْس،ا – !ْع،مَت ْس،ا ! عَم ْس،ا - ! ةَر ْوُّبَسلا . بِّيط - ! ْأَمْق،ا -
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR – ا ًمممعْي،مَج - ت ْمممنَأ نلآا َو /كُر ْوَد نلآاَو - ! َمممت ْو َ ممممممص ْعَف ْر،ا - !ْأَمْقَن ا َّممميَه
ةَناَم،تْسلاا ُتْقَو َءاَج – تاَه ْي،ن،طْعَأ - !ْذُخ - !ىَمْخُأ ًةَّمَم - ةَع ْوُمْجَم ْممـلاب !ةَع ْمُس،ب - لله دمحلا - اَنُس ْرَد ىَهَتْن،ا BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa dan menghargai ajaran
1. Menerima, menjalankan,
bahasa Arab
agama Islam
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung
2. Menunjukkan perilaku
terhadap keberadaan wujud benda melalui jawab, santun, peduli, dan
media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan percaya diri dalam
keluarga, teman, tetangga dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung tetangga.
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dengan cara
3. Memahami pengetahuan
kalimat sederhana terkait topik : mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk baik secara lisan maupun tertulis ciptaan Tuhan dan
3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, kegiatannya, dan benda-
dan kalimat sederhana terkait topik : benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dalam bahasa yang
4. Menyajikan pengetahuan
kalimat Bahasa Arab terkait topik: jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, mencerminkan anak sehat,
dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik
Tarkib:
؛دمةملا اللهسلااو اللهلعلا + )يه – وه – ،تنأ – تنأ – انأ( مئامض ؛ دمةملا اللهسلااو اللهلعلا + ةراشلإا اللهسا له - ام - ام : ماهةتسلاا
BAHASA ARAB KELAS IV SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa dan menghargai ajaran
1. Menerima, menjalankan,
bahasa Arab
agama Islam
1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu jujur, disiplin, tanggung
2. Menunjukkan perilaku
terhadap keberadaan wujud benda melalui jawab, santun, peduli, dan
media bahasa Arab dalam berinteraksi dengan percaya diri dalam
keluarga, teman, tetangga dan guru berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan 2.2 Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung tetangga.
jawab dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dengan cara
3. Memahami pengetahuan
kalimat sederhana terkait topik : mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk baik secara lisan maupun tertulis ciptaan Tuhan dan
3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, kegiatannya, dan benda-
dan kalimat sederhana terkait topik : benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dalam bahasa yang
4. Menyajikan pengetahuan
kalimat Bahasa Arab terkait topik: jelas, sistematis dan logis,
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dalam karya yang estetis
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dalam gerakan yang
dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik
يف : راجلاو ؟ ايأ :ماهةتسلاا ؛ ةدمةملا ةلصتملا مئامضلاو 10 - 1 ماقرلأا BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GANJIL
Tarkib:
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa dan menghargai ajaran
1. Menerima, menjalankan,
bahasa Arab
agama Islam
1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam
2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan jujur, disiplin, tanggung
2. Menunjukkan perilaku
percaya diri dalam berkomunikasi dengan jawab, santun, peduli, dan
menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki percaya diri, dalam berinteraksi dengan
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung keluarga, teman, guru, dan 2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
tetangganya serta cinta dengan keluarga, teman, tetangga dan guru tanah air.
dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual
3. Memahami pengetahuan
kalimat sederhana terkait topik : dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu baik secara lisan maupun tertulis tentang dirinya, makhluk
3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, ciptaan Tuhan dan
dan kalimat sederhana terkait topik : kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual
4. Menyajikan pengetahuan
kalimat Bahasa Arab terkait topik: dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis, dan kritis,
dalam karya yang estetis,
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dalam gerakan yang
dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat
sederhana terkait topik :
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik
ناوللأا ؛ةقيدحلا يف ؛ةمكاذملاو سولجلا ةفمغ dalam berbagai struktur bahasa sederhana
secara tepat
تاةصلا + )اللهسلاا + دمةملل ةراشلإا( BAHASA ARAB KELAS V SEMESTER GENAP
Tarkib:
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan, dan 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa menghargai ajaran agama
bahasa Arab
Islam
1.2 Meresapi anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan disiplin, tanggung jawab,
percaya diri dalam berkomunikasi dengan santun, peduli, dan percaya
menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru, dan tetangganya serta
2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi cinta tanah air.
dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual
3. Memahami pengetahuan
kalimat sederhana terkait topik :
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu baik secara lisan maupun tertulis tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan Menemukan makna dari ujaran kata, frasa,
kegiatannya, dan benda- dan kalimat sederhana terkait topik : benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat
bermain.
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual dalam
4. Menyajikan pengetahuan
kalimat Bahasa Arab terkait topik: bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat
sederhana terkait topik :
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik
dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat
Tarkib: أدتبملاو مدقملا مبخلا ؛ )تاهجلا( مبخلاو أدتبملا
BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan dan 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa menghargai ajaran agama
bahasa Arab
Islam
1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan disiplin, tanggung jawab,
percaya diri dalam berkomunikasi dengan santun, peduli, dan percaya
menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru, dan tetangganya serta 2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
cinta tanah air. dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual
3. Memahami pengetahuan
kalimat sederhana terkait topik : dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu ةيبمعلا ةغللا اللهلعت ؛ةعاس يأ يف و tentang dirinya, makhluk
baik secara lisan maupun tertulis ciptaan Tuhan dan
3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, kegiatannya, dan benda- benda yang dijumpainya di
dan kalimat sederhana terkait topik :
rumah, sekolah, dan tempat
bermain. ةيبمعلا ةغللا اللهلعت ؛ةعاس يأ يف و
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual dalam
4. Menyajikan pengetahuan
kalimat Bahasa Arab terkait topik: bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya ةعاسلا اللهك ؛تيبلا يف و ةسردملا يف انلامعأ yang estetis, dalam gerakan
ةيبمعلا ةغللا اللهلعت ؛ةعاس يأ يف و yang mencerminkan anak
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku dan kalimat kalimat sederhana terkait topik: anak beriman dan berakhlak
ةعاسلا اللهك ؛تيبلا يف و ةسردملا يف انلامعأ mulia.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik
ةعاسلا اللهك ؛تيبلا يف و ةسردملا يف انلامعأ ةيبمعلا ةغللا اللهلعت ؛ةعاس يأ يف و dalam berbagai struktur bahasa sederhana
secara tepat
Tarkib: مملأا لاعفأو ةعراضملا لاعفلأا
BAHASA ARAB KELAS VI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menerima, menjalankan dan 1.1 Meresapi makna anugerah Allah SWT berupa menghargai ajaran agama
bahasa Arab
Islam
1.2 Meresapi makna anugerah Allah SWT atas terciptanya bahasa yang beragam
2. Menunjukkan perilaku jujur, 2.1 Memiliki kepedulian, rasa ingin tahu dan disiplin, tanggung jawab,
percaya diri dalam berkomunikasi dengan santun, peduli, dan percaya
menggunakan media bahasa Arab yang dimiliki diri, dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung guru, dan tetangganya serta 2.2 jawab dan percaya diri dalam berinteraksi
cinta tanah air. dengan keluarga, teman, tetangga dan guru dengan menggunakan media bahasa Arab yang dikuasai
3.1. Mengidentifikasi bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual
3. Memahami pengetahuan
kalimat sederhana terkait topik : dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu baik secara lisan maupun tertulis tentang dirinya, makhluk
3.2. Menemukan makna dari ujaran kata, frasa, ciptaan Tuhan dan
dan kalimat sederhana terkait topik : kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di
rumah, sekolah, dan tempat bermain.
3.3. Memahami bentuk kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
3.4 Memahami kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik :
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.1. Melafalkan bunyi huruf, kata, frasa, dan faktual dan konseptual dalam
4. Menyajikan pengetahuan
kalimat Bahasa Arab terkait topik: bahasa yang jelas, sistematis,
logis, dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.2. Menyampaikan makna dari ujaran kata, frasa, dan kalimat kalimat sederhana terkait topik:
4.3. Menggunakan kata, frasa, dan kalimat sederhana terkait topik :
4.4. Mengungkapkan kata, frase dan kalimat sederhana secara lisan dan tertulis terkait topik
dalam berbagai struktur bahasa sederhana secara tepat
Tarkib: ةيضاملا لاعفلأا
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) AL-QURAN HADIS KELAS: VII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
2. Meyakini Al- Qur’an sebagai pedoman hidup
Menghayati dan meyakini akidah
2.2 Meyakini isi kandungan hadis tentang ciri Islamiyah.
iman yang diterima Allah.
3.1 Memiliki perilaku mencintai Al-Qur'an dan
Menghargai dan menghayati Al-Hadis dalam kehidupan akhlak (adab) yang baik dalam
3.2 Terbiasa beribadah dan berdo’a sebagai beribadah dan berinteraksi dengan
penerapkan isi kandungan Q.S. al-Fatihah(1) diri sendiri, keluarga, teman, guru,
, an-Nas(114) , al-Falaq(113) dan al- masyarakat, lingkungan sosial dan
Ikhlas(112) dalam kehidupan sehari-hari alamnya
3.3 Terbiasa beribadah sebagai penerapan isi kandungan hadis tentang ibadah yang diterima Allah
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Al-Qur'an
4. Memahami pengetahuan (faktual,
dan Al-Hadis
konseptual dan procedural)
4.2 Menjelaskan cara-cara memfungsikan Al- berdasarkan rasa ingin tahunya
Qur'an dan Al-Hadis
tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,
4.3 Menjelaskan perilaku orang yang mencintai Akidah, A khlak, dan Sejarah
Al-Qur'an dan Al-Hadis
Islam.
4.4 Memahami isi kandungan Q.S. al-Fatihah,(1) an-Nas(114) , al-Falaq(113) dan al-Ikhlas
(112) tentang tauhid Rububiyah dan tauhidUluhiyah
4.5 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis tentang iman yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
5. Membaca Q.S. al-Fatihah(1), an-Nas(114),
Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, al-Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)dengan fasih
dan tartil
mengurai, merangkai,
5.2 Menghafal Q.S.al-Fatihah(1), an-Nas(114), memodifikasi, dan membuat) dan
al-Falaq(113) dan al-Ikhlas(112)secara fasih ranah abstrak (menulis, membaca,
dan tartil.
menghitung, menggambar, dan
5.3 Menulis hadis tentang iman yang diterima mengarang) terkait dengan Allah dan menulis hadis tentang ibadah yang pengembangan dari yang diterima Allah
5.4 Menerjemahkan makna hadis tentang iman dipelajarinya di madrasah dan
yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah mampu menggunakan metode
yang diterima Allah
sesuai kaidah keilmuan.
5.5 Menghafalkan hadis tentang iman yang diterima Allah dan hadis tentang ibadah yang diterima Allah
AL-QURAN HADIS KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Meyakini pentingnya sikap tasamuh
Menghayati dan meyakini akidah
1.2 Meyakini bahwa Allah Maha suci, yang Islamiyah.
patut dipuji, dan Maha Pengampun.
2. Memilki sikap tasamuh sesuai isi kandungan
Menghargai dan menghayati Q.S. al-Kafirun(109),Q.Sal-Bayyinah (98) akhlak (adab) yang baik dalam dan hadis tentang toleransi dalam kehidupan
beribadah dan berinteraksi dengan
sehari-hari diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2 Memiliki sikap optimis dan istiqamah dalam
masyarakat, lingkungan sosial dan berdakwah sesuai isi kandungan Q.S. al- alamnya
Lahab(111) danQ.S an-Nashr(110) dalam kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S.
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) al-Kafirun(109) dan Q.S al-Bayyinah(98)
tentang membangun kehidupan umat berdasarkan rasa ingin tahunya
beragama dalam fenomena kehidupan tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH , 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al-
Akidah, A khlak, dan Sejarah Kafirun(109) dan Q.S al-Bayyinah(98) Islam.
tentang toleransi
3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al- Lahab(111) dan Q.S an-Nashr(110) tentang problematika dakwah
3.4 Memahami isi kandungan hadis tentang tasamuh
3.5 Menjelaskan contoh perilaku yang mencerminkan toleransi sesuai Q.S. Al Kafirun (109) dan hadis tentang tasamuh
4. Menerapkan hukum bacaan Qalqalah dalam
Mengolah, dan menyaji dalam Q.S. al-Bayyinah (98),Q.Sal-Kafirun (109), ranah konkret (menggunakan, dan Qur’an surat-surat pendek pilihan
mengurai, merangkai,
4.2 Menulis hadis tentang sikap tasamuh memodifikasi, dan membuat) dan
4.3 Menerjemahkan hadis tentang sikap tasamuh ranah abstrak (menulis, membaca,
4.4 Menghafal hadis tentang sikap tasamuh menghitung, menggambar, dan
mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Meyakini bahwa setiap rizki telah ditentukan
Menghayati dan meyakini akidah
Allah
Islamiyah.
1.2 Peduli terhadap sesama dan anak yatim sebagai implementasi dari pemahaman hadis
2. Memiliki sikap peduli sebagai implementasi
Menghargai dan menghayati dari pemahaman Q.S. Al Kautsar(108) dan akhlak (adab) yang baik dalam
Q.S Al Ma’un (107). beribadah dan berinteraksi dengan 2.2 Memiliki sikap tolong menolong dan
diri sendiri, keluarga, teman, guru, mencintai anak yatim sesuai isi kandungan masyarakat, lingkungan sosial dan
Al-Qur’an dan Al-Hadis alamnya
3. Memahami isi kandungan Q.S. al-Quraisy
Memahami pengetahuan (faktual, dan Q.S al-Insyirah(94) tentang ketentuan konseptual dan procedural)
rezeki dari Allah
berdasarkan rasa ingin tahunya
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,
al-Quraisy(106) dan al-Insyirah (94) tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Akidah, A khlak, dan Sejarah
3.3 Memahami isi kandungan Q.S. al- Islam.
Kautsar(108) dan Q.S al- Ma’un(107) tentang kepedulian sosial
3.4 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al-Kautsar(108) danQ.S al- Ma’un(107) tentang kepedulian sosial dalam fenomena kehidupan
3.5 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku tolong menolong dan mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
4. Menerapkan hukum bacaan mad ‘iwadl, mad
Mengolah, dan menyaji dalam layin, danmad ‘aridh lissukun dalam Al- ranah konkret (menggunakan, Qur’an Surat-surat pendek pilihan.
mengurai, merangkai,
4.2 Menulis hadis tentang tolong-menolong dan memodifikasi, dan membuat) dan
mencintai anak yatim
ranah abstrak (menulis, membaca,
4.3 Menerjemahkan hadis tentang tolong- menghitung, menggambar, dan
menolong dan mencintai anak yatim mengarang) terkait dengan 4.4 Menghafal hadis tentang tolong-menolong
pengembangan dari yang dan mencintai anak yatim dipelajarinya di madrasah dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
AL-QURAN HADIS KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Meyakini pentingnya menerapkan pola hidup
Menghayati dan meyakini akidah seimbang antara dunia dan akhirat Islamiyah.
1.2. Meyakini bahaya sikap buruk sebagaimana kandungan Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at- Takatsur (102)
2. Terbiasa menghindari sikap buruk sesuai isi
Menghargai dan menghayati kandungan Q.S. al-Humazah(104) dan Q.S at- akhlak (adab) yang baik dalam Takatsur(102) dalam fenomena kehidupan beribadah dan berinteraksi dengan
sehari-hari dan akibatnya diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2. Memiliki perilaku keseimbangan hidup dunia
masyarakat, lingkungan sosial dan
dan akhirat
alamnya
3. Memahami isi kandungan Q.S. al-Humazah
Memahami pengetahuan (faktual, (104) dan Q.S at-Takatsur (102) konseptual dan procedural)
3.2. Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. al- berdasarkan rasa ingin tahunya
Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,
(102)tentang sifat cinta dunia dan melupakan Akidah, A khlak, dan Sejarah
kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupan Islam.
3.3. Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku keseimbangan hidup di dunia
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
dan akhirat dalam fenomena kehidupan dan akibatnya
4. Menerapkan hukum bacaan lam dan ra' dalam
Mengolah, dan menyaji dalam Q.S. al-Humazah (104) dan Q.S at-Takatsur ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai,
4.2. Menulis hadis tentang keseimbangan hidup di memodifikasi, dan membuat) dan
dunia dan akhirat
ranah abstrak (menulis, membaca,
4.3. Menerjemahkan hadis tentang keseimbangan menghitung, menggambar, dan
hidup di dunia dan akhirat
mengarang) terkait dengan 4.4. Menghafalkan hadis tentang keseimbangan pengembangan dari yang hidup di dunia dan akhirat
dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Meyakini pentingnya menjaga kelestarian
Menghayati dan meyakini akidah
alam.
Islamiyah.
1.2 Meyakini kekuasaan Allah pada fenomena alam yang terjadi
2.1 Terbiasa menyikapi fenomena alam sebagai
Menghargai dan menghayati penerapkan isi kandungan Q.S. al- akhlak (adab) yang baik dalam Qari’ah(101) ,Q.Sal-Zalzalah(99) dalam
beribadah dan berinteraksi dengan fenomena kehidupan sehari-hari dan
diri sendiri, keluarga, teman, guru,
akibatnya masyarakat, lingkungan sosial dan 2.2 Memiliki sikap peduli terhadap lingkungan
alamnya sesuai isi kandungan hadis tentang kelestarian alam.
3. Memahami isi kandungan Q.S. al-
Memahami pengetahuan (faktual, Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) tentang konseptual dan procedural)
hukum fenomena alam
berdasarkan rasa ingin tahunya
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,
al- Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) Akidah, A khlak, dan Sejarah
tentang hukum fenomena alam dalam Islam.
kehidupan
3.3 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menjaga dan melestarikan lingkungan alam dengan fenomena kehidupan dan akibatnya
4. Menerapkan hukum mad silah, mad badal,
Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mad tamkin, dan madfarqi dalam Q.S. al-
Qari’ah(101) ,Q.S al-Zalzalah (99) dan mengurai, merangkai,
surat-surat pendek pilihan memodifikasi, dan membuat) dan
4.2 Menulis hadis tentang menjaga dan ranah abstrak (menulis, membaca,
melestarikan lingkungan alam
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
menghitung, menggambar, dan
4.3 Menerjemahkan hadis tentang menjaga dan mengarang) terkait dengan
melestarikan lingkungan alam pengembangan dari yang
4.4 Menghafalkan hadis tentang menjaga dan dipelajarinya di madrasah dan melestarikan lingkungan alam
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
AL-QURAN HADIS KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Meyakini pentingnya memanfaatkan
Menghayati dan meyakini akidah
waktudan mencari ilmu
Islamiyah.
1.2 Menghayati fenomena alam sebagai sumber ilmu pengetahuan
2.1 Memiliki sermangat menghargai waktu dan
2. Menghargai dan menghayati menuntut ilmu sesuai isi kandungan Q.S. al- akhlak (adab) yang baik dalam
Ashr(103) dan Q.S al- ‘Alaq(96) dan hadis beribadah dan berinteraksi dengan
tentang menghargai waktu dan hadis tentang diri sendiri, keluarga, teman, guru,
menuntut ilmu dalam fenomena kehidupan masyarakat, lingkungan sosial dan
3. Memahami isi kandungan Q.S. al-Ashr (103)
Memahami pengetahuan (faktual, dan Q.S al- ‘Alaq (96) tentang menghargai konseptual dan procedural) waktu dan menuntut ilmu
berdasarkan rasa ingin tahunya
3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,
al-Ashr (103) dan Q.S al- ‘Alaq (96) tentang Akidah, A khlak, dan Sejarah
menghargai waktu dan menuntut ilmu dalam Islam.
fenomena kehidupan
3.3 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan hadis dalam perilaku menuntut ilmu dan menghargai waktu dalam fenomena kehidupan dan akibatnya .
4. Menerapkan hukum mad lazim mukhaffaf
Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, kilmi, mutsaqqal kilmi, dalam Al-Qur'an
4.2 Menerapkan hukum bacaan mad lazim mengurai, merangkai,
mukhaffaf harfi dan mutsaqqal harfi dalam memodifikasi, dan membuat) dan
Al-Qur'an
ranah abstrak (menulis, membaca,
4.3 Menulis hadis tentang menuntut ilmu dan menghitung, menggambar, dan
menghargai waktu
4.4 mengarang) terkait dengan Menerjemahkan hadis tentang menuntut ilmu pengembangan dari yang dan menghargai waktu
4.5 Menghafalkan hadis tentang menuntut ilmu dipelajarinya di madrasah dan
dan menghargai waktu
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK AKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1.Menghayati nilai-nilai Aqidah Islam Islamiyah.
1.2.Menghayati dan mengimani sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan maknawiyah.
1.3.Menghayati dan mengimani sifat-sifat mustahil Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan maknawiyah, serta sifat jaiz Allah swt
2. Menghargai,menghayati,danmembiasaka 2.1. Menampilkan perilaku orang yang nakhlak (adab) yang
mengimani aqidah Islam dalam baikdalamberibadahdanberinteraksideng
kehidupan sehari-hari andirisendiri, keluarga, teman, guru,
2.2. Menampilkan perilaku mengimani sifat- masyarakat, lingkungan sosial dan
sifat Allah
alamnya
2.3. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.1. Memahami dasar dan tujuan akidah konseptualdan procedural) berdasarkan
Islam
3.2. Menunjukkan dalil tentang dasar dan Hadis, FIKIH , akidah, akhlak, dan
rasa ingintahunya tentang al-Qur’an,
tujuanakidah Islam sejarah Islam.
3.3. Memahami hubungan Iman, Islam, dan Ihsan
3.4. Menunjukkan dalil tentang Iman, Islam, dan Ihsan
3.5. Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah.
3.6. Menunjukkan bukti/dalil naqli dan aqli dari sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,ma’ani, dan ma’nawiyah.
3.7. Menguraikan sifat-sifat mustahil dan jaiz bagi Allah swt.
3.8. Memahami ciri-ciri/tanda perilaku orang beriman kepada sifat-sifat wajib, mustahil, danJaiz Allah swt dalam kehidupan sehari-hari.
3.9. Memahami pengertian dan pentingnya ikhlas, taat, khauf dan taubat
3.10. Mengidentifikasi bentuk dan contoh- contoh perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat
3.11. Memahami dampak positif dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena konkret (menggunakan, mengurai,
kebenaran aqidah Islam merangkai, memodifikasi, dan
4.2. Menyajikan laporan tentang fenomena- membuat) dan ranah abstrak (menulis,
fenomena kehidupan yang muncul fenomena kehidupan yang muncul
wajib,mustahil,dan jaiz Allah swt pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.3. Menyajikan kisah-kisah yang berkaitan
madrasah dan mampu menggunakan dengan dampak positif dari perilaku metode sesuai kaidah keilmuan.
ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan.
AKIDAH AKHLAK KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah
1.1. Mengimani sifat-sifat Allah swt melalui Islamiyah.
al-asma' al-husna (al- ‘Aziiz, al- Ghaffaar, al-Baasith, an- Naafi’, ar- Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, al- Qayyuum)
1.2. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada malaikat-malaikat Allah swt
1.3. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada makhluk gaib Allah swt selain malaikat
2. Menghargai,menghayati,danmembiasaka 2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang nakhlak (adab) yang
terkandung dalam al-asma' al-husna baikdalamberibadahdanberinteraksideng
(al- ‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an- andirisendiri, keluarga, teman, guru,
Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, masyarakat, lingkungan sosial dan
al- ‘Adl, al-Qayyuum) alamnya
2.2. Menerapkan perilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam fenomena kehidupan
2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak tercela riya’ dan nifaq
3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.1. Menguraikan al-asma' al-husna (al- konseptualdan procedural) berdasarkan
‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an- rasa ingintahunya tentang al-Qur’an,
Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, Hadis, FIKIH , akidah, akhlak, dan
al- ‘Adl, al-Qayyuum) sejarah Islam.
3.2. Memahami contoh-contoh perilaku mengimani al-asma' al-husna (al- ‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an- Naafi’, ar- Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-‘Adl, al-
Qayyuum)
3.3. Memahami pengertian beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt dan makhluk gaib selain malaikat-malaikat Allah swt seperti jin,iblis,dan setan.
3.4. Memahami tugas, dan sifat-sifat malaikat Allah serta makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan
3.5. Memahami contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt dan makhluk gaib selain 3.5. Memahami contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah swt dan makhluk gaib selain
3.6. Memahami akhlak tercela riya’ dan
nifaq
3.7. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku riya’ dan nifaq dalam kehidupan
3.8. Memahami dampak negatif perilaku riya’ dan nifaq dalam kehidupan
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena konkret (menggunakan, mengurai,
kebenaran sifat-sifat Allah yang merangkai, memodifikasi, dan
terkandung dalam al-asma' al-husna membuat) dan ranah abstrak (menulis,
(al- ‘Aziiz, al-Ghaffaar, al-Baasith, an- membaca, menghitung, menggambar,
Naafi’, ar-Ra’uuf, al-Barr, al-Fattaah, dan mengarang) terkait dengan
al- ‘Adl, al-Qayyuum) pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam
madrasah dan mampu menggunakan fenomena kehidupan tentang kebenaran metode sesuai kaidah keilmuan.
adanya malaikat dan makhluk ghaib lain selain malaikat
4.3. Mensimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari
AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah
1.1. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Islamiyah.
kitab-kitab Allah swt
1.2. Berpegang teguh pada al-Qur’an sebagai pedoman hidup
2. Menghargai,menghayati,danmembiasaka 2.1. Menampilkan perilaku yang nakhlak (adab) yang
mencerminkan beriman kepada kitab baikdalamberibadahdanberinteraksideng
Allah swt
andirisendiri, keluarga, teman, guru,
2.2. Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, masyarakat, lingkungan sosial dan
shabar, syukur dan qana’ah sesuai alamnya
perintah syariat
2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak.
3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.1. Memahami pengertian beriman kepada konseptualdan procedural) berdasarkan
kitab-kitab Allah swt rasa ingintahunya tentang al-Qur’an,
3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran Hadis, FIKIH , akidah, akhlak, dan
adanya kitab-kitab Allah swt sejarah Islam.
3.3. Memahami macam-macam, fungsi, dan
isi kitab Allah swt
3.4. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku beriman kepada kitab-kitab Allah swt
3.5. Memahami pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh- contoh perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah
3.7. Memahami hikmah berakhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qana’ah)
3.8. Memahami pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
3.9. Mengidentifikasi bentuk dan contoh- contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur
3.10. Memahami dampak negatif akhlak tercela (ananiah, putus asa, ghadab, dan tamak)
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah
4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber konkret (menggunakan, mengurai,
tentang kebenaran kitab-kitab Allah swt merangkai, memodifikasi, dan
4.2. Mempraktikkan contoh bentuk membuat) dan ranah abstrak (menulis,
berakhlak terpuji pada diri sendiri membaca, menghitung, menggambar,
(tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan mengarang) terkait dengan
dan qana’ah) pengembangan dari yang dipelajarinya di 4.3. Mensimulasikan akibat akhlak tercela
madrasah dan mampu menggunakan dalam kehidupan sehari-hari metode sesuai kaidah keilmuan.
AKIDAH AKHLAK KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah
1.1. Menghayati nilai-nilai keimanan kepada Islamiyah.
rosul-rosul Allah swt
1.2. Meyakiniadanyamukjizatdankejadianluarbia saselainmukjizat
2. Menghargai,menghayati,danmembia 2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan sakanakhlak (adab) yang
beriman kepada Rasul Allah dan baikdalamberibadahdanberinteraksid
meneladani sifat-sifatnya dalam kehidupan engandirisendiri, keluarga, teman,
2.2. Membiasakan perilaku husnuzh-zhan, guru, masyarakat, lingkungan sosial
ta waadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam dan alamnya
kehidupan sehari-hari
2.3. Membiasakan diri menghindari perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah dalam kehidupan sehari-hari
3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.1. Memahami pengertian dan pentingnya konseptualdan procedural)
beriman kepada Rasul Allah swt berdasarkan rasa ingintahunya
3.2. Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah swt tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,
3.3. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya akidah, akhlak, dan sejarah Islam.
Rasul Allah swt
3.4. Memahami pengertian mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash)
3.5. Memahami hikmah adanya mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) bagi Rasul Allah dan orang-orang pilihan Allah
3.6. Memahami pengertian dan pentingnya husnuzh-z han, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
3.7. Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnuzh- zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
3.8. Memahami dampak positif dari husnuzh- zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam fenomena kehidupan
3.9. Memahami pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namiimah
3.10. Mengidentifikasi bentuk perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah
3.11. Memahami dampaknegatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai konkret (menggunakan, mengurai,
sumber tentang adanya mukjizat dan merangkai, memodifikasi, dan
kejadian luar biasa lainnya (karamah, membuat) dan ranah abstrak
ma’unah, dan irhash)
(menulis, membaca, menghitung,
4.2. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak menggambar, dan mengarang)
terpuji (husnuzh- zhan, tawaadhu’, terkait dengan pengembangan dari
tasaamuh, dan ta’aawun) yang dipelajarinya di madrasah dan 4.3. Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak
mampu menggunakan metode sesuai tercela (hasad, dendam, ghibah, dan kaidah keilmuan.
namiimah)
AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini 1.1.Menghayati dan mengimani hari akhir. akidah Islamiyah.
1.2.Mengimani macam-macam alam ghaib yang berhubungan dengan hariakhir (Alambarzah,Yaumulba’as,Yaumulhisab,Y aumulmizan,Yaumuljaza.)
2. Menghargai,menghayati,danme
2.1. Menampilkan perilaku yang mbiasakanakhlak (adab) yang
mencerminkan keimanan terhadap hari baikdalamberibadahdanberinter
akhir
aksidengandirisendiri, keluarga,
2.2. Membiasakan perilaku berilmu, kerja teman, guru, masyarakat,
keras, kreatif, dan produktif dalam lingkungan sosial dan alamnya
kehidupan sehari-hari
3. Memahami pengetahuan
3.1. Memahami pengertian beriman kepada hari (faktual, konseptualdan
akhir akhir
3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan ingintahunya tentang al-Qur’an,
terjadinya hari akhir
Hadis, FIKIH , akidah, akhlak,
3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa dan sejarah Islam.
yang berhubungan dengan hariakhir
3.4. Memahami macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir (Alam barzah,Yaumul ba’as,Yaumul hisab,Yaumul mizan,Yaumul jaza.)
3.5. Memahami pengertian dan pentingnya berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh- contoh perilaku berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif
3.7. Memahami dampak positif dari berilmu, kerja keras, kreatif, dan produktif dalam fenomena kehidupan.
4. Mengolah, dan menyaji dalam
4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber ranah konkret (menggunakan,
tentang fakta dan fenomena hari akhir mengurai, merangkai,
dan alam ghaib lain yang berhubungan memodifikasi, dan membuat)
dengan hari akhir
dan ranah abstrak (menulis,
4.2. Mencontohkan perilaku berilmu, kerja membaca, menghitung,
keras, kreatif, dan produktif menggambar, dan mengarang)
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari fenomena terkait dengan pengembangan
kehidupan tentang dampak positif dari dari yang dipelajarinya di
berilmu, kerja keras, kreatif, dan madrasah dan mampu
produktif
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
AKIDAH AKHLAK KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1.Menghayati dan mengimani Qodha dan Islamiyah.
Qodar. 1.2.Mengimani macam-macam takdir yang berhubungan dengan Qodha dan Qodar.
2. Menghargai,menghayati,danmemb 2.1. Menampilkan perilaku yang mencerminkan iasakanakhlak (adab) yang
keimanan kepada Qada dan Qadar Allah baikdalamberibadahdanberinteraks 2.2. Menampilkan perilaku akhlak terpuji dalam idengandirisendiri, keluarga,
pergaulan remaja dalam kehidupan sehari- teman, guru, masyarakat,
hari.
lingkungan sosial dan alamnya
3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.1. Memahami pengertian beriman kepada Qada konseptual dan procedural)
dan Qadar
berdasarkan rasa ingintahunya
3.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,
adanya Qada dan Qadar
akidah, akhlak, dan sejarah Islam.
3.3. Memahami berbagai tanda dan peristiwa yang berhubungan adanya Qada dan Qadar
3.4. Menunjukkan ciri-ciri perilaku orang yang beriman kepada Qada dan Qadar Allah.
3.5. Memahami pengertian dan pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku akhlak terpuji dalam pergaulan remaja
3.7. Memahami dampak negatif akibat perilaku pergaulan remaja yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena kehidupan
4. Mengolah, dan menyaji dalam
4.1. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber ranah konkret (menggunakan,
dalam fenomena kehidupan tentang Qada dan mengurai, merangkai,
Qadar
memodifikasi, dan membuat) dan
4.2. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan dampak negative pergaulan remaja yang salah
mengarang) terkait dengan dalam fenomena kehidupan pengembangan dari yang
4.3. Mensimulasikan contoh perilaku terpuji dalam dipelajarinya di madrasah dan
pergaulan remaja
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS VII, SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Meyakini pentingnya bersuci sebagai syarat
Menghayati dan meyakini akidah
melaksanakan ibadah.
Islamiyah.
1.2. Memiliki kesadaran pentingnya beribadah
2. Terbiasa bersuci sebelum melaksanakan ibadah
Menghargai dan menghayati
2.2 Memiliki sikap yang baik saat melaksanakan akhlak (adab) yang baik dalam
ibadah beribadah dan berinteraksi dengan 2.3 Terbiasa shalat berjamaah.
diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.4 Terbiasa berdzikir dan berdo’a masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya
3.1. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara konseptual dan procedural)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
taharahnya ( bersucinya )
3.2. Menjelaskan macam-macam najis dan tata cara tentang al-Qur’an, Hadis, fikih ,
berdasarkan rasa ingin tahunya
taharah
Akidah, A khlak, dan Sejarah
3.3. Menjelaskan hadas besar dan tata cara taharah Islam.
3.4. Menjelaskan tatacara salat lima waktu
3.5. Menjelaskan ketentuan waktu salat lima waktu
3.6. Menjelaskan ketentuan sujud sahwi
3.7. Menjelaskan ketentuan azan dan iqamah
3.8. Menjelaskan ketentuan shalat berjamaah
3.9. Menjelaskan ketentuan makmum masbuk
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3.10. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang lupa
3.11. Menjelaskan cara mengingatkan imam yang batal
3.12. Menjelaskan tatacara berdzikir dan berdo’a setelah shalat
4. Mengolah, dan menyaji dalam
4.1. Mempraktikkan bersuci dari najis dan hadas ranah konkret (menggunakan,
4.2. Menghafal bacaan-bacaan salat lima waktu mengurai, merangkai,
4.3. Mempraktikkan azan, iqamah, doa setelah azan memodifikasi, dan membuat) dan
dan salat jamaah
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan 4.4. Mempraktikkan shalat lima waktu dan sujud
sahwi
mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang 4.5. Menghafal bacaan dzikir dan do’a setelah shalat
dipelajarinya di madrasah dan
4.6. Mempraktikkan dzikir dan do’a mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
FIKIH KELAS VII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini kewajiban melaksanakan shalat jum’at Islamiyah.
1. Menghayati dan meyakini akidah
1.2 Meyakini kewajiban shalat dalam berbagai keadaan.
1.3 Meyakini pentingnya melaksanakan ibadah- ibadah sunnah
2.1 Terbiasa melaksanakan Shalat Jum’at akhlak (adab) yang baik dalam
2. Menghargai dan menghayati
2.2 Terbiasa melaksanakan shalat fardlu dalam beribadah dan berinteraksi dengan
berbagai situasi.
diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan
2.3 Terbiasa melakukan shalat sunnah alamnya
2.4 Memiliki sikap yang benar saat melaksanakan ibadah shalat
3.1 Menjelaskan ketentuan shalat dan khutbah Jum’at konseptual dan procedural)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.2 Menjelaskan ketentuan shalat Jenazah berdasarkan rasa ingin tahunya
3.3 Menjelaskan ketentuan shalat jama', qashar dan tentang al-Qur’an, Hadis, FIKIH ,
jama qashar
Akidah, Akhlak, dan Sejarah Islam.
3.4 Menjelaskan ketentuan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
3.5 Menjelaskan ketentuan shalat sunah muakkad
3.6 Menjelaskan macam-macam shalat sunah muakkad
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.7 Menjelaskan ketentuan shalat sunah ghoiru muakkad
3.8 Menjelaskan macam-macam shalat sunah ghoiru muakkad
4 Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Mempraktikkan khutbah dan shalat jum’at ranah konkret (menggunakan,
4.2 Menghafal bacaan-bacaan shalat Jenazah mengurai,
merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan 4.3 Mempraktekkan shalat jenazah ranah abstrak (menulis, membaca, 4.4 Mempraktikkan shalat jama’ qashar dan jama’ menghitung, menggambar, dan
Mempraktikkan shalat dalam keadaan darurat ketika sedang sakit dan di kendaraan
dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode 4.6 Mempraktikkan shalat sunah muakkad sesuai kaidah keilmuan.
4.7 Mempraktikkan shalat sunah ghoiru muakkad
FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah
1.1 Meyakini pentingnya sujud tilawaah dan syukur Islamiyah.
1.2 Meyakini pentingnya menunaikan puasa
1.3 Meyakini pentingnya menunaikan zakat
2. Menghargai dan menghayati
2.1 Terbiasa berpuasa wajib maupun sunnah akhlak (adab) yang baik dalam
2.2 Terbiasa menunaikan zakat.
beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya
3.1 Menjelaskan ketentuan sujud syukur dan tilawah konseptual dan procedural)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.2 Menjelaskan ketentuan puasa berdasarkan rasa ingin tahunya
3.3 Menjelaskan macam-macam puasa tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih ,
Akidah, A khlak, dan Sejarah
3.4 Menjelaskan ketentuan zakat fitrah dan zakat Islam. maal
3.5 Menjelaskan orang yang berhak menerima zakat
4.1 Mempraktekkan sujud syukur dan tilawah ranah konkret (menggunakan,
4. Mengolah, dan menyaji dalam
4.2 Mempraktekkan pelaksanaan zakat fitrah dan maal mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
FIKIH KELAS VIII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Meyakini hikmah sadaqah yang dilakukan dengan Islamiyah.
1. Menghayati dan meyakini akidah
benar.
1.2 Meyakini manfaat makanan yang halal
1.3 Meyakini akibat makanan haram
2.1 Terbiasa bersedekah sebagai wujud kesadaran akhlak (adab) yang baik dalam
2. Menghargai dan menghayati
terhadap hikmah-hikmahnyanya beribadah dan berinteraksi dengan
2.2 Memiliki sikap yang benar terhadap makanan dan diri sendiri, keluarga, teman, guru,
minuman
masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya
3.1 Menjelaskan ketentuan-ketentuan shadaqah, hibah konseptual dan procedural)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
dan hadiah
berdasarkan rasa ingin tahunya
3.2 Menjelaskan ketentuan ibadah haji dan umrah tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih,
Akidah, A khlak, dan Sejarah 3.3 Menjelaskan macam-macam haji Islam.
3.4 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal
3.5 Menjelaskan manfaat mengkonsumsi makanan dan minuman halal
3.6 Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram
3.7 Menjelaskan bahayannya mengkonsumsi makanan dan minuman haram
3.8 Menjelaskan jenis-jenis binatang yang halal dan haram dimakaN
4.1 Mempraktekkan shadaqah, hibah dan hadiah ranah konkret (menggunakan,
4. Mengolah, dan menyaji dalam
4.2 Mempraktekkan tatacara ibadah haji dan umrah mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
FIKIH KELAS IX, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah
1.1 Meyakini manfaat kurban dan akikah yang Islamiyah.
dilakukan sesuai ketentuan
1.2 Meyakini pentingnya menolong sesama
2.1 Memiliki sifat suka menolong sesama akhlak (adab) yang baik dalam
2. Menghargai dan menghayati
2.2 Terbiasa menghindari riba
beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru,
masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya
3.1 Menjelaskan ketentuan penyembelihan binatang konseptual dan procedural)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
3.2 Menjelaskan ketentuan kurban berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih , 3.3 Menjelaskan ketentuan akikah Akidah, A khlak, dan Sejarah
3.4 Menjelaskan ketentuan jual beli Islam.
3.5 Menjelaskan ketentuan qiradh
3.6 Menjelaskan jenis-jenis riba
4. Mengolah, dan menyaji dalam
4.1 Mempraktekkan tatacara kurban dan akikah ranah konkret (menggunakan,
4.2 Mendemonstrasikan ketentuan pelaksanaan jual mengurai, merangkai,
beli, qirodl dan riba
memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
FIKIH KELAS IX, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Meyakini pentingnya bersikap tolong menolong
Menghayati dan meyakini akidah
Islamiyah
2. Terbiasa menolong yang sedang
Menghargai dan menghayati
membutuhkan/kesusahan.
akhlak (adab) yang baik dalam
beribadah dan berinteraksi dengan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
diri sendiri, keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya
3. Menjelaskan ketentuan pinjam meminjam
Memahami pengetahuan (faktual,
3.2 Menjelaskan ketentuan utang piutang, gadai dan konseptual dan procedural)
borg
berdasarkan rasa ingin tahunya
3.3 Menjelaskan ketentuan upah tentang al-Qur’an, Hadis, Fikih ,
3.4 Menjelaskan ketentuan tentang pengurusan Akidah, A khlak, dan Sejarah
jenazah,ta’ziyah dan ziarah kubur Islam.
3.5 Menjelaskan ketentuan-ketentuan harta si mayat (waris)
4.1 Mendemonstrasikan ketentuan tata cara ranah konkret (menggunakan,
4. Mengolah, dan menyaji dalam
pelaksanaan pinjam meminjam, utang piutang, mengurai, merangkai, gadai dan borg serta pemberian upah
4.2 Mempraktikkan tatacara pengurusan jenazah ranah abstrak (menulis, membaca,
memodifikasi, dan membuat) dan
menghitung, menggambar, dan mengarang) terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SKI KELAS VII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.1 Menghayati dan meyakini bahwa kebudayaan akidah Islamiyah.
1. Menghayati dan meyakini
Islam merupakan hasil cipta, karya dan karsa umat Islam yang bersumber pada Al- Qur’an dan Hadis
4.2 Berkomitmen untuk menerapkan nilai positif kebudayaan Islam dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menghayati dan menyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
2.1. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat akhlak (adab) yang baik dalam
2. Menghargai dan menghayati
dalam menghadapi masyarakat Makkah beribadah dan berinteraksi
2.2. Meneladani perjuangan Nabi dan para sahabat dengan diri sendiri, keluarga,
dalam menghadapi masyarakat Madinah teman, guru, masyarakat,
2.3. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi lingkungan sosial dan alamnya
Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan untuk masa kini dan yang akan datang
2.4. Menunjukkan nilai-nilai dari misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
3. Memahami pengetahuan 3.1.Menjelaskan pengertian kebudayaan Islam (faktual, konseptual dan
3.2.Menjelaskan tujuan dan manfaat mempelajari procedural) berdasarkan rasa
sejarah kebudayaan Islam
ingin tahunya tentang al-
3.3 Mengidentifikasi bentuk/wujud kebudayaan Qur’an, Hadis, Fikih , akidah,
Islam
akhlak, dan sejarah Islam.
3.4 Mendeskripsikan sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan
3.5 Mendeskripsikan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
3.6 Mendeskripsikan pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah dan Madinah
3.7 Mengklasifikasikan pola dakwah Nabi Muhammad di Makkah dan Madinah
4.1. Melafalkan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al- ranah konkret (menggunakan,
4 Mengolah, dan menyaji dalam
Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu pertama mengurai, merangkai,
dan kedua yang diterima Nabi Muhammad SAW memodifikasi, dan membuat)
4.2. Menyajikan QS. Al -Alaq 1-5 dan QS. Al- dan ranah abstrak (menulis,
Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu pertama membaca, menghitung,
dan kedua yang diterima Nabi Muhammad SAW menggambar, dan mengarang)
4.3. Menyajikan QS. Asy Syuáro 154 dan al-Hijr:94 terkait dengan pengembangan
sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi- dari yang dipelajarinya di
sembunyi dan terang-terangan. madrasah dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
SKI KELAS VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati perilaku Khulafaurrasyidin akidah Islamiyah.
1. Menghayati dan meyakini
cerminan dari akhlak Rasulullah SAW.
1.2 Memiliki keyakinan tentang langkah- langkah yang diambil oleh khalifah daulah Bani Umayyah untuk kemajuan umat Islam dan budaya Islam
1.3. Menghayati sikap adil, sederhana Umar bin Abdul Azis merupakan cerminan perilaku Rasulullah SAW.
1.4. Berkomitmen menghindarkan diri dari sisi- sisi negatif perilaku para penguasa daulah Dinasti Umayah
2. Menghargai dan menghayati
2.1 Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dari akhlak (adab) yang baik dalam
prestasi-prestasi yang dicapai oleh beribadah dan berinteraksi
Khulafaurrasyidin untuk masa kini dan yang dengan diri sendiri, keluarga,
akan datang akan datang
2.2 Meneladani gaya kepemimpinan lingkungan sosial dan alamnya
Khulafaurrasyidin
2.3 Menunjukkan nilai-nilai dari perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa kini dan yang akan datang
2.4 Meneladani kesederhanaan dan kesalihan Umar bin abdul Aziz dalam kehidupan sehari-hari
2.5 Meneladani semangat para ilmuan muslim pada masa Dinasti Bani Umaiyah untuk masa
kini dan yang akan datang
3.1. Menjelaskan berbagai prestasi yang dicapai (faktual, konseptual dan
3. Memahami pengetahuan
oleh Khulafaur Rasyidin
procedural) berdasarkan rasa
3.2. Menjelaskan sejarah berdirinya Dinasti Bani ingin tahunya tentang al-
Umayyah
Qur’an, Hadis, Fikih , akidah,
3.3. Mendeskripsikan perkembangan akhlak, dan sejarah Islam.
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umaiyah
3.4. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Bani Umayyah
3.5. Mengidentifikasi sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul Azis
4. Mengolah, dan menyaji dalam
4.1 Menceritakan model kepemimpinan ranah konkret (menggunakan,
Khulafaurrasyidin
mengurai, merangkai,
4.2 Menyajikan kisah ketegasan Abu Bakar as- memodifikasi, dan membuat)
Siddiq dalam menghadapi kekacauan umat dan ranah abstrak (menulis,
Islam saat wafatnya Nabi Muhammad SAW membaca, menghitung,
4.3 Menyajikan kisah tentang kehidupan Umar bin menggambar, dan mengarang)
Abdul Azis dalam kehidupan sehari-hari terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
SKI KELAS VIII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1 Menghayati upaya Dinasti Bani Abbasiyah akidah Islamiyah.
mendirikan Daulah merupakan bagian dari perkembangan kebudayaan Islam.
1.2 Berkomitmen untuk mengambil nilai-nilai positif dari khalifah Dinasti Bani Abbasiyah yang menonjol.
2. Menghargai dan menghayati
2.1 Meneladani semangat belajar para ilmuan akhlak (adab) yang baik dalam
muslim di masa Dinasti Abbasiyah sehingga beribadah dan berinteraksi
mampu membawa puncak kejayaan dengan diri sendiri, keluarga,
kebudayaan dan peradaban Islam kebudayaan dan peradaban Islam
2.2 Menunjukkan nilai-nilai ajaran dari lingkungan sosial dan alamnya
perkembangan kebudayaan / peradaban Islam pada masa Dinasti Abbasiyah untuk masa kini dan yang akan datang
2.3 Meneladani ketekunan dan kegigihan khalifah Dinasti Bani Abbasiyah yang terkenal
3.1 Menjelaskan latar belakang berdirinya (faktual, konseptual dan
3. Memahami pengetahuan
Dinasti Bani Abbasiyah
procedural) berdasarkan rasa
3.2 Mendeskripsikan perkembangan ingin tahunya tentang al-
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Qur’an, Hadis, Fikih , akidah,
Dinasti Abbasiyah
akhlak, dan sejarah Islam.
3.3 Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim: Ali bin Rabban at-Tabari, Ibnu Sina, al-Razi(ahli kedokteran), Al Kindi, Al Ghazali, Ibn Maskawaih (ahli filsafat), Jabir bin Hayyan ahli kimia), Muhammad bin Musa al- Khawarizmi (ahli Astronomi)dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Abbasiyah
3.4 Mengidentifikasi para ulama’: penyusun kutubussittah (ahli Hadis ), empat imam madhab (ahli FIKIH ), Imam At-Thabari, Ibnu Katsir (ahli Tafsir) dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa Abbasiyah
4. Mengolah, dan menyaji dalam 4.1 Menceritakan silsilah kekhalifahan Dinasti ranah konkret (menggunakan,
Abbasiyah
mengurai, merangkai,
4.2 Menghafalkan karya para ilmuan muslim memodifikasi, dan membuat)
pada masa Dinasti Abbasiyah dan ranah abstrak (menulis,
4.3 Menceritakan keindahan kota Baghdad membaca, menghitung,
sebagai wujud kemajuan budaya dimasa menggambar, dan mengarang)
Dinasti Abbasiyah terkait dengan pengembangan 4.4 Menyajikan biografi tokoh ilmuwan muslim
dari yang dipelajarinya di dan para ulama dinasti Bani Abbasiyah madrasah dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
SKI KELAS VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati perjuangan Shalahuddin al- akidah Islamiyah.
1. Menghayati dan meyakini
Ayyubi untuk menegakkan agama Allah SWT.
1.2 Berkomitmen untuk berjuang dalam mensyiarkan kebenaran sesuai kondisi sekarang yang lebih menitikberatkan aspek humanis (kemanusiaan).
2. Menghargai dan menghayati
2.1 Mengambilibrah dari perkembangan akhlak (adab) yang baik dalam
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti
datang
teman, guru, masyarakat,
2.2 Meneladani semangat para pendiri dinasti Al lingkungan sosial dan alamnya
Ayyubiyah
2.3 Meneladani sikap keperwiraan, zuhud, dan kedermawanan Shalahuddin al-Ayyubi dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Menjelaskan sejarah berdirinya DinastiAl (faktual, konseptual dan
3. Memahami pengetahuan
Ayyubiyah
3.2 Mengidentifikasi para para pendiri dinasti Al ingin tahunya tentang al-
procedural) berdasarkan rasa
Ayyubiyah
Qur’an, Hadis, fikih , akidah,
3.3 Mendeskripsikan perkembangan akhlak, dan sejarah Islam.
kebudayaan/peradaban Islam pada masa penguasa Ayyubiyah
3.4 Mengidentifikasi penguasa Dinasti Al Ayyubiyah yang terkenal
3.5 Mengidentifikasi ilmuwan muslim Dinasti Al Ayyubiyah dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban Islam
4. Mengolah, dan menyaji dalam
4.1 Menceritakan terjadinya peristiwa perang ranah konkret (menggunakan,
Salib
4.2 Menceritakan kegigihan Salahuddin Yusuf memodifikasi, dan membuat)
mengurai, merangkai,
al-Ayyubi dalam merebut kembali masjidil dan ranah abstrak (menulis,
Aqsha.
membaca, menghitung,
4.3 Menyajikan biografi tokoh yang terkenal menggambar, dan mengarang)
pada masa Dinasti Al Ayyubiyah terkait dengan pengembangan
4.4 Menyajikan peran para ilmuwan muslim dari yang dipelajarinya di
Dinasti Al Ayyubiyah
madrasah dan mampu
menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
SKI KELAS IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1 Menghayati nilai-nilai perjuangan Walisongo Islamiyah.
dalam mensyiarkan Islam
1.2 Menghayati usaha dakwah yang dilakukan Abdul Rauf Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári dalam beramar ma’ruf nahi munkar.
1.3 Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih dalam belajar dan mensyiarkan Islam sebagaimana yang dilakukan oleh para penyebar agama Islam di Indonesia
2. Menghargai dan menghayati
2.1. Membiasakan bersikap arif dan bijaksana akhlak (adab) yang baik dalam
sebagaimana sikap yang dimiliki para penyebar beribadah dan berinteraksi dengan
agama Islam di Indonesia diri sendiri, keluarga, teman, guru, 2.2. Meneladani semangat para tokoh yang berperan dalam perkembangan Islam di Indonesia .
masyarakat, lingkungan sosial dan 2.3. Meneladani semangat perjuangan para penyebar alamnya
agama Islam yang ikhlas dan tidak kenal lelah serta penuh kesabaran.
2.4. Menunjukkan sikap menghargai terhadap peninggalan para penyebar agama Islam dengan tidak menodai perjuangan mereka ke arah anarkhis (kekerasan).
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan sejarah masuknya Islam di Nusantara konseptual dan procedural)
melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran berdasarkan rasa ingin tahunya
3.2 Mengidentifikasi bukti masuknya Islam di tentang al- Qur’an, Hadis, Fikih ,
nusantara abad ke 7, 11 dan 13 akidah, akhlak, dan sejarah Islam. 3.3 Mengidentifikasi penyebab mudah berkembangnya Islam di Nusantara
3.4 Menjelaskan sejarah kerajaan Islam di Jawa,
Sumatera, dan Sulawesi
3.5 Mengidentifikasi para tokoh dan perannya dalam perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo,Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári)
3.6 Mengklasifikasi peran para tokoh dalam perkembangan Islam di Indonesia (Walisongo, Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyári)
3.7 Membandingkan semangat perjuangan walisongo dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia
3.8 Membandingkan semangat perjuangan Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad Dahlan dan KH. Hasyim Asyáridalam menyebarkan agama Islam di Indonesia
4. Mengolah, dan menyaji dalam
4.1 Menceritakan alur perjalanan para pedagang Arab ranah konkret (menggunakan,
dalam berdakwah di Indonesia mengurai, merangkai,
4.2 Menceritakan perjuangan walisongo dalam memodifikasi, dan membuat) dan
menyebarkan agama Islam di Indonesia ranah abstrak (menulis, membaca, 4.3 Menyajikan kisah perjuangan walisongo dalam menghitung, menggambar, dan
menyebarkan agama Islam di Indonesia mengarang) terkait dengan
4.4 Menyajikan biografi Abdurrauf Singkel, pengembangan dari yang
Muhammad Arsyad Al Banjari, KH. Ahmad dipelajarinya di madrasah dan
Dahlan dan KH. Hasyim Asyári dalam mampu menggunakan metode
menyebarkan agama Islam di Indonesia sesuai kaidah keilmuan.
SKI KELAS IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghayati tradisi dan budaya Islam akidah Islamiyah.
1. Menghayati dan meyakini
merupakan bagian dari hasil kebudayaan umat Islam di Indonesia
1.2 Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan
adat budaya yang Islami.
2. Menghargai dan menghayati
2.1 Menunjukkan sikap menghargai tradisi dan akhlak (adab) yang baik dalam
upacara adat kesukuan di Nusantara beribadah dan berinteraksi
2.2 Mengambil ibrah dari tradisi dan upacara dengan diri sendiri, keluarga,
adat kesukuan Nusantara (Jawa, Sunda, teman, guru, masyarakat,
Melayu, Bugis, Minang, Madura) lingkungan sosial dan alamnya
3.1 Menjelaskan seni budaya lokal sebagai bagian (faktual, konseptual dan
3. Memahami pengetahuan
dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, procedural) berdasarkan rasa
Bugis, Minang, Madura)
ingin tahunya tentang al-
3.2 Mengidentifikasi seni budaya lokal sebagai Qur’an, Hadis, Fikih , akidah,
bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, akhlak, dan sejarah Islam.
Melayu, Bugis, Minang, Madura)
3.3 Mengklasifikasi seni budaya lokal sebagai bagian dari tradisi Islam(Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
3.4 Membandingkan bentuk tradisi, adat dan seni budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, dan Madura
4. Mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
4.1 Menceritakan bentuk tradisi, adat dan seni mengurai, merangkai,
budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, memodifikasi, dan membuat)
Minang, dan Madura
dan ranah abstrak (menulis,
4.2 Menyajikan bentuk tradisi, adat dan seni membaca, menghitung,
budaya lokal di Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, menggambar, dan mengarang)
Minang, Madura
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
madrasah dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghargai dan
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,
berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,
rumah dan sekolah.
peduli (toleransi, gotong
2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya
internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur (faktual, konseptual, dan
kebahasaan yang berkaitan dengan سةنلاب فيمعتلا
prosedural) berdasarkan ةسردملا يف ايلماعلابو sesuai dengan konteks rasa ingin tahunya tentang
penggunaannya.
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur teknologi, seni, budaya
ilmu pengetahuan,
kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan terkait fenomena dan
menanyakan tentang fungsi ةيسردملا تاودلأاو قفامملا
kejadian tampak mata sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan menanyakan tentang fungsi ناوللأا sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks deskriptif tentang سةنلاب فيمعتلا ةسردملا يف ايلماعلابو
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks deskriptif tentang تاودلأاو قفامملا ةيسردملا
3.6 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks deskriptif tentang ناوللأا
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan menyaji dalam ranah
4. Mencoba, mengolah, dan
dan merespon tentang يف ايلماعلابو سةنلاب فيمعتلا
konkret (menggunakan, ةسردملاdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur mengurai, merangkai,
teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai memodifikasi, dan
konteks
membuat) dan ranah
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk abstrak (menulis,
menyatakan, menanyakan dan merespon
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
membaca, menghitung,
mengucapkan dan merespon tentang تاودلأاو قفامملا
menggambar, dan ةيسردملا dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur mengarang) sesuai dengan
teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai yang dipelajari di
konteks
madrasah dan sumber lain
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk yang sama dalam sudut
menyatakan, menanyakan dan merespon pandang/teori
mengucapkan dan merespon tentang ناوللأا dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ةسردملا يف ايلماعلابو سةنلاب فيمعتلا
4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ةيسردملا تاودلأاو قفامملا
4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ناوللأا
Tarkib: ؛ )تاهجلاو ةةصلا( مبخلا + )ةدمةم ةراشإ؛دمةم مئامض( أدتبملا ةلصتملا ةدمةملا مئامضلا
BAHASA ARAB KELAS: VII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghargai dan
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,
berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,
rumah dan sekolah.
peduli (toleransi, gotong
2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya
internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
3.1 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur (faktual, konseptual, dan
kebahasaan yang berkaitan dengan ناونعلا sesuai prosedural) berdasarkan
dengan konteks penggunaannya.
rasa ingin tahunya tentang
3.2 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur ilmu pengetahuan,
kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan teknologi, seni, budaya
menanyakan tentang يتيب sesuai dengan konteks terkait fenomena dan
penggunaannya.
kejadian tampak mata
3.3 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan pada teks untuk menyatakan dan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
menanyakan tentang ةمسلأا تايموي ام sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dar teks deskriptif tentang ناونعلا
3.5 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dar teks deskriptif tentang يتيب
3.6 Memahami fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dar teks deskriptif tentang ةمسلأا تايموي ام
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyaji dalam ranah
4. Mencoba, mengolah, dan
menyatakan, menanyakan dan merespon konkret (menggunakan,
mengucapkan dan merespon tentang ناونعلا dengan mengurai, merangkai,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur memodifikasi, dan
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks membuat) dan ranah
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk abstrak (menulis,
menyatakan, menanyakan dan merespon membaca, menghitung,
mengucapkan dan merespon tentang يتيب dengan menggambar, dan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur mengarang) sesuai dengan
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks yang dipelajari di
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk madrasah dan sumber lain
menyatakan, menanyakan dan merespon yang sama dalam sudut
mengucapkan dan merespon tentang ةمسلأا تايموي ام
pandang/teori dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ناونعلا
4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang يتيب
4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ةمسلأا تايموي ام
Tarkib: - مخؤم أدتبم + )ملالا دنع تاهجلا( مدقم مبخ ؛ 100 – 1 ماقرلأا
) عراضم لعف( مبخ + )احن/دمةملا( أدتبملا ؛ دمةملا تعنلا BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghargai dan
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,
berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,
rumah dan sekolah.
peduli (toleransi, gotong
2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya
internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan (faktual, konseptual, dan
untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan prosedural) berdasarkan
dengan ةعاسلا sesuai dengan konteks penggunaannya. rasa ingin tahunya tentang
3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan ilmu pengetahuan,
untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan teknologi, seni, budaya
dengan ةسردملا يف انتايموي sesuai dengan konteks terkait fenomena dan
penggunaannya.
kejadian tampak mata
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan تيبلا يف انتايموي sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةعاسلا sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةسردملا يف انتايموي sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan تيبلا يف انتايموي sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan menyaji dalam ranah
4. Mencoba, mengolah, dan
dan merespon tentang ةعاسلا dengan memperhatikan konkret (menggunakan,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan mengurai, merangkai,
yang benar dan sesuai konteks
memodifikasi, dan
4.2 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan membuat) dan ranah
dan merespon tentang ةسردملا يف انتايموي dengan abstrak (menulis,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur membaca, menghitung,
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks menggambar, dan
4.3 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan mengarang) sesuai dengan
dan merespon tentang تيبلا يف انتايموي dengan yang dipelajari di
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur madrasah dan sumber lain
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks yang sama dalam sudut
4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan pandang/teori
sederhana tentang ةعاسلا
4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ةسردملا يف انتايموي
4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang تيبلا يف انتايموي
Tarkib: ؛دمةم لعاةلاو ةيلعةلا ةلمجلا ؛ةيمسلاا ةلمجلا ؛ ةعاسلا اع ةلئسأ
BAHASA ARAB KELAS: VIII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghargai dan
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,
berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,
rumah dan sekolah.
peduli (toleransi, gotong
2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya
internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan (faktual, konseptual, dan
untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan prosedural) berdasarkan
dengan نويضايملا نوينهملاو ةنهملا sesuai dengan konteks rasa ingin tahunya tentang
penggunaannya.
ilmu pengetahuan,
3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan teknologi, seni, budaya
untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan terkait fenomena dan
dengan ةيبطلا ةنهملا sesuai dengan konteks kejadian tampak mata
penggunaannya.
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ىضمملا ةدايع sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan نويض ايملا نوينهملاو ةنهملا sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةيبطلا ةنهملا sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ىضمملا ةدايع sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan menyaji dalam ranah
4. Mencoba, mengolah, dan
dan merespon tentang نويضايملا نوينهملاو ةنهملا dengan konkret (menggunakan,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur mengurai, merangkai,
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks memodifikasi, dan
4.2 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan membuat) dan ranah
dan merespon tentang ةيبطلا ةنهملا dengan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
abstrak (menulis, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur membaca, menghitung,
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks menggambar, dan
4.3 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan mengarang) sesuai dengan
dan merespon tentang ىضمملا ةدايع dengan yang dipelajari di
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur madrasah dan sumber lain
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks yang sama dalam sudut
4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan pandang/teori
sederhana tentang نويضايملا نوينهملاو ةنهملا
4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ةيبطلا ةنهملا
4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ىضمملا ةدايع
Tarkib: يضاملا لعةلا ؛حيمصلا ردصملا ؛عراضم لعف + )ـ،ل – ال – نأ(
ةيلعةلا ةلمجلاو BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghargai dan
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,
berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,
rumah dan sekolah.
peduli (toleransi, gotong
2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya
internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan (faktual, konseptual, dan
untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan prosedural) berdasarkan
dengan ةيمجهلا ةنسلا سأر sesuai dengan konteks rasa ingin tahunya tentang
penggunaannya.
ilmu pengetahuan,
3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan teknologi, seni, budaya
untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan terkait fenomena dan
dengan لوسملا دلومب لةحلا sesuai dengan konteks kejadian tampak mata
penggunaannya.
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ناديعلاو نآمقلا لوزن sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
berkaitan dengan ةيمجهلا ةنسلا سأر sesuai dengan
konteks penggunaannya.
3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan لوسملا دلومب لةحلا sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ناديعلاو نآمقلا لوزن sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan menyaji dalam ranah
4. Mencoba, mengolah, dan
dan merespon tentang ةيمجهلا ةنسلا سأر dengan konkret (menggunakan,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur mengurai, merangkai,
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks memodifikasi, dan
4.2 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan membuat) dan ranah
dan merespon tentang لوسملا دلومب لةحلا dengan abstrak (menulis,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur membaca, menghitung,
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks menggambar, dan
4.3 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan mengarang) sesuai dengan
dan merespon tentang ناديعلاو نآمقلا لوزن dengan yang dipelajari di
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur madrasah dan sumber lain
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks yang sama dalam sudut
4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan pandang/teori
sederhana tentang ةيمجهلا ةنسلا سأر
4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang لوسملا دلومب لةحلا
4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ناديعلاو نآمقلا لوزن
Tarkib: + )اللهل ةيهانلا لا(؛ دمةملا اهمبخو اهمساو ناك؛ يضاملا لعةلا فيمصت
BAHASA ARAB KELAS : IX SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghargai dan
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa menghayati ajaran agama
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi Islam
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menghargai dan
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri dalam menghayati perilaku jujur,
berkomunikasi dengan lingkungan sosial sekitar disiplin, tanggungjawab,
rumah dan sekolah.
peduli (toleransi, gotong
2.2 Menghargai dan menunjukkan perilaku motivasi royong), santun, percaya
internal untuk pengembangan kemampuan berbahasa. diri, dalam berinteraksi
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan
3.1 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan (faktual, konseptual, dan
untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan prosedural) berdasarkan
dengan ةعيبطلا لامج sesuai dengan konteks rasa ingin tahunya tentang
penggunaannya.
ilmu pengetahuan,
3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan teknologi, seni, budaya
untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan terkait fenomena dan
dengan اللهلاعلا قلاخ sesuai dengan konteks kejadian tampak mata
penggunaannya.
3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial yang berkaitan dengan ةئيبلا ىلع ظاةحلا sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةعيبطلا لامج sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan اللهلاعلا قلاخ sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.6 Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari teks yang berkaitan dengan ةئيبلا ىلع ظاةحلا sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan menyaji dalam ranah
4. Mencoba, mengolah, dan
dan merespon tentang ةعيبطلا لامج dengan konkret (menggunakan,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur mengurai, merangkai,
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks memodifikasi, dan
4.2 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan membuat) dan ranah
dan merespon tentang اللهلاعلا قلاخ dengan abstrak (menulis,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur membaca, menghitung,
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks menggambar, dan
4.3 Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan mengarang) sesuai dengan
dan merespon tentang ةئيبلا ىلع ظاةحلا dengan yang dipelajari di
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur madrasah dan sumber lain
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks yang sama dalam sudut
4.4 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan pandang/teori
sederhana tentang ةعيبطلا لامج
4.5 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang اللهلاعلا قلاخ
4.6 Menangkap makna lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana tentang ةئيبلا ىلع ظاةحلا
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
Tarkib: اللهسا ؛) يتلالا ايذلا يتلا يذلا( لوصوملا ؛هةيمصتو مملأا لعف
LAMPIRAN C KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) MADRASAH ALIYAH (MA) UMUM (WAJIB) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM ( PAI ) DAN BAHASA ARAB,
AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1 Menerima al-Qur’an sebagai wahyu Allah yang terakhir akidah Islamiyah
1.2 Menghayati fungsi al-Qur’an sebagai petunjuk manusia
1.3 Merasakan keagungan nilai-nilai ajaran al-Qur’an
1.4 Meyakini al-Qur’an sebagai wahyu Allah yang otentik
1.5 Berkomitmen untuk berpegang teguh terhadap isi pokok ajaran al- Qur’an
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Menunjukkan prilaku patuh dalam mempedomani al- (adab) yang baik dalam
Qur’an
beribadah dan berinteraksi
2.2. Memotivasi diri untuk mengamalkan al-Qur’an dalam dengan diri sendiri,
berinteraksi dengan Allah
keluarga, teman, guru,
2.3. Meningkatkan kesadaran mempedomani al-Qur’an dalam masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta berinteraksi sosial
menunjukan sikap
2.4. Memiliki semangat mengamalkan Al-Qur’an dalam partisipatif atas berbagai
berinteraksi dengan alam sekitar
permasalahan bangsa serta
2.5. Merefleksikan rasa cinta ilmu dalam belajar al-Qur’an dalam menempatkan diri
2.6. Membiasakan diri jujur dan bertanggungjawab sebagai cerminan bangsa
mempedomani ajaran al- Qur’an dalam berbangsa dan dalam pergaulan dunia.
bernegara
2.7. Meningkatkan kualitas pengamalan al-Qur’an
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Memahami definisi al-Qur’an sesuai pendapat para ulama’ menganalisis pengetahuan
3.2. Mengenal pengelompokan macam-macam Qiraa’ah faktual, konseptual,
sab’ah
prosedural tentang ajaran
3.3. Mengidentifikasi ciri-ciri Qiraa’ah Al-Mutawaatirah Islam dan sejarahnya dengan
wawasan kemanusiaan,
3.4. Memahami fase-fase pemeliharaan al-Qur’an kebangsaan, dan peradaban
3.5. Mediskusikan keotentikan al-Qur'an
serta menerapkan
3.6. Mengidentifikasi keistimewaan al-Qur’an pengetahuan prosedural pada 3.7.
Membandingkan al-Qur’an dengan kitab-kitab suci lainnya bidang kajian yang spesifik
3.8. Menganalisis fungsi al-Qur’an.
sesuai dengan bakat dan minatnya dalam 3.9. Cara mencari ayat dan surat dalam al-Qur’an
memecahkan masalah.
3.10. Mengidentifikasi isi kandungan al-Qur’an
3.11. Menyimpulkan tujuan diturunkanya al-Qur’an
4.1. Menirukan contoh bacaan Qira’ah sab’ah al-Mutawatirah menyajikan dalam ranah
4. Mengolah, menalar, dan
4.2. Mensimulasikan tehnik Qira’ah sab’ah al-Mutawatirah konkret dan ranah abstrak
4.3. Mendemontrasikan tadarus al-Qur’an secara berkelompok. terkait dengan
pengembangan dari yang
4.4. Menceritakan kisah-kisah yang tercantum dalam al-Qur’an. dipelajarinya di madrasah
4.5. Mengamalkan isi kandungan al-Qur’an dalam kehidupan secara mandiri, dan mampu
sehari-hari
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
AL-QURAN HADIS KELAS X, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1 Menghayati keaslian hadis yang sanad dan matannya sahih akidah Islamiyah
atau hasan
1.2 Merasakan keagungan hadis yang sanad dan matannya sahih atau hasan
1.3 Menerima sepenuhnya nilai-nilai hadis sahih atau hasan
1.4 Berpegang teguh pada hadis shahih dan hasan.
1.5 Meyakini keabsahan hadis yang derajatnya lebih tinggi
1.6 Menerima kaidah hukum mengamalkan hadis.
2. Mengembangkan akhlak
2.1 Menunjukkan prilaku kritis dalam mengamalkan hadis (adab) yang baik dalam
sebagai dasar untuk menyelesaikan masalah. beribadah dan berinteraksi
2.2 Memiliki sikap peduli dalam mengamalkan dan dengan diri sendiri, keluarga,
menyampaikan hadis shahih dan hasan kepada orang lain. teman, guru, masyarakat,
2.3 Memotivasi orang yang tidak percaya hadis dan lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap membenarkan prilaku orang yang percaya hadis
partisipatif atas berbagai
2.4 Memiliki semangat yang tinggi mengamalkan dan permasalahan bangsa serta
menyampaikan hadis shahih/ hasan kepada orang lain. dalam menempatkan diri
2.5 Merefleksikan pengalaman menegakkan kebenaran sebagai sebagai cerminan bangsa
implementasi dari pemahaman macam-macam hadis. dalam pergaulan dunia.
2.6 Membiasakan sikap kritis terhadap orang yang bohong dalam membawa berita atau informasi.
2.7 Meningkatkan kesadaran dan kepedulian terhadap hadis sahih ataupun hadis hasan
3. Memahami, menerapkan dan
3.1 Mengetahui unsur-unsur hadis dan syarat rijaalu al-hadiits menganalisis pengetahuan
3.2 Mengenal definisi hadis, sunnah, khabar, dan atsar. faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, 3.3 Memahami bentuk matan hadis (qauliyah, fi’liyah
akidah, akhlak, dan sejarah taqririyah, dan hammiyah) Islam dengan wawasan
3.4 Mendeskripsikan sejarah hadis pada masa Nabi, masa kemanusiaan, kebangsaan, dan
khulafa’urrasyidin, masa pembukuan, dan masa peradaban serta menerapkan
pentakhrijan.
3.5 Mengidentifikasi al-kutub al-mu’tabarah dan bidang kajian yang spesifik
pengetahuan prosedural pada
kedudukannya
sesuai dengan bakat dan
3.6 Cara mentakhrij hadis.
minatnya dalam memecahkan
3.7 Membandingkan hadis ahad dengan mutawatir. masalah.
3.8 Menganalisis hadis shahih, hasan, dan dla’if.
3.9 Mendeskripsikan hukum pengamalan hadis shahih, hasan, dan dla’if.
3.10 Menyimpulkan fungsi hadis terhadap Al-Qur’an
4.1 Menirukan pembacaan hadis secara berkelompok menyajikan dalam ranah
4. Mengolah, menalar, dan
4.2 Menghafalkan istilah-istilah hadis yang telah dipelajari. konkret dan ranah abstrak
4.3 Mensimulasikan pemetaan hadis
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
4.4 Mendemonstrasikan contoh mengkritik sanad dan matan madrasah secara mandiri, dan
hadis
mampu menggunakan metode 4.5 Mempraktekkan cara memanfaatkan al-kutub al- sesuai kaidah keilmuan.
mu’tabarah.
4.6 Menyusun pemetaan hadis
AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Menghayati, merasakan, menerima, kebenaran al-Qur’an akidah Islamiyah
surah al- Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56 , dan hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il )يئادر ءايربكلا( dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar ( ....تاوامسلا لج و زع الله يوطي)
1.2. Berkomitmen mensyukuri nikmat seperti dalam al- Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al- ’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( ركشي مل نم ....ريثكلا ركشي مل ليلقلا) dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ....مكنم لفسأ نم ىلإ اورظنا)
3.1. Mengamalkan al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang
meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ....هوبنتجاف هنع مكتيهن ام)
1.3. Bersemangat mengamalkan al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba (....اولحأف للاح نم متدجو امف نآرقلا اذهب مكيلع) dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( نإ سانلا اهيأ اي ....ابيط لاإ لبقي لا بيط الله).
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Menunjukan kebenaran al-Qur’an surah al-Mu’minuun (adab) yang baik dalam
(23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl beribadah dan berinteraksi
(16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al- dengan diri sendiri, keluarga,
Dzaariyaat (51): 56 , dan hadis tentang kebesaran Allah teman, guru, masyarakat,
yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il lingkungan sosial dan alamnya
)يئادر ءايربكلا( dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar serta menunjukan sikap
partisipatif atas berbagai
2.2. Membiasakan mensyukuri nikmat seperti dalam al- permasalahan bangsa serta
Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al- dalam menempatkan diri
’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang sebagai cerminan bangsa
diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( ركشي مل نم dalam pergaulan dunia.
....ريثكلا ركشي مل ليلقلا) dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah ( ....مكنم لفسأ نم ىلإ اورظنا)
3.2. Memiliki sikap teguh pendirian dalam mengamalkan al- Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah
(98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang
2.3. Memiliki sikap selektif dalam memilih makanan sesuai pengamalan al- Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba ( ....اولحأف للاح نم متدجو امف نآرقلا اذهب مكيلع) dan hadis riwayat
Tirmidzi dari Abu Hurairah ( لاإ لبقي لا بيط الله نإ سانلا اهيأ اي
3. Memahami, menerapkan dan
3.3. Mengartikan al-Qur’an surah al-Mu’minuun (23): 12-14; menganalisis pengetahuan
surah Faathir (35): 39; surah al-Nahl (16):78; surah al- faktual, konseptual, prosedural
Baqarah (2):30 dan surah al-Dzaariyaat (51): 56 , dan tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
hadis tentang kebesaran Allah yang diriwayatkan oleh akidah, akhlak, dan sejarah
Abu Daud dari Musa bin Isma’il )يئادر ءايربكلا( dan hadis Islam dengan wawasan
riwayat Muslim dari Ibnu Umar ( لج و زع الله يوطي kemanusiaan, kebangsaan, dan
peradaban serta menerapkan
3.4. Menjelaskan al-Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah pengetahuan prosedural pada
al- ’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang bidang kajian yang spesifik
diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( ركشي مل نم sesuai dengan bakat dan
....ريثكلا ركشي مل ليلق ) dan hadis riwayat Muslim dari Abu لا minatnya dalam memecahkan
Hurairah ( ....مكنم لفسأ نم ىلإ اورظنا)
masalah.
3.5. Memahami al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ....هوبنتجاف هنع مكتيهن ام)
3.6. Mendiskusikan isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2):168- 169 : surah al-Baqarah (2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba ( ....اولحأف للاح نم متدجو امف نآرقلا اذهب مكيلع) dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( لاإ لبقي لا بيط الله نإ سانلا اهيأ اي ....ابيط).
4. Mengolah, menalar, dan
4.1. Memberi contoh perilaku pengamalan al-Qur’an surah al- menyajikan dalam ranah
Mu’minuun (23): 12-14; surah Faathir (35): 39; surah al- konkret dan ranah abstrak
Nahl (16):78; surah al-Baqarah (2):30 dan surah al- terkait dengan pengembangan
Dzaariyaat (51): 56 , dan hadis tentang kebesaran Allah dari yang dipelajarinya di
yang diriwayatkan oleh Abu Daud dari Musa bin Isma’il madrasah secara mandiri, dan
)يئادر ءايربكلا( dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar mampu menggunakan metode
sesuai kaidah keilmuan.
4.2. Mendemonstrasikan perilaku syukur sesuai al-Qur’an surah al-Zukhruf (43) :9-13, surah al- ’Ankabuut(29):17 dan hadis tentang bersyukur yang diriwayatkan Ahmad dari Nukman bin Basyir ( ....ريثكلا ركشي مل ليلقلا ركشي مل نم) dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah ( لفسأ نم ىلإ اورظنا ....مكنم).
4.3. Mensimulasikan pengamalan al-Qur’an surah al-An’aam (6): 162-163; surah al-Bayyinah (98): 5 dan hadis tentang
meninggalkan larangan dan menjalankan perintah tanpa mempertanyakan yang diriwayat Muslim dari Abu Hurairah ( ....هوبنتجاف هنع مكتيهن ام)
4.4. Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan al- Qur’an surah al-Baqarah (2):168-169 : surah al-Baqarah
(2): 172-173 dan hadis tentang memakan makanan yang thayib dan bekerja yang halal yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Ma’dikariba ( للاح نم متدجو امف نآرقلا اذهب مكيلع ....اولحأف) dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abu Hurairah ( اي ....ابيط لاإ لبقي لا بيط الله نإ سانلا اهيأ)
AL-QURAN HADIS KELAS XI, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Menghayati prilaku berkompetisi dalam kebaikan, akidah Islamiyah
sebagaimana terkandung dalam al- Qur’an surah al-Baqarah (2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar )تنك امثيح الله قتا(
1.2. Menghayati amar ma'ruf nahi munkar seperti terkandung dalam al- Qur’an surah Ali Imraan : 104 dan hadis tentang amar ma’ruf nahi mungkar.
1.3. Meyakini manfaat strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy- Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang didakwahi yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah اعد نم( )ىده ىلإ
1.4. Berkomitmen mengamalkan tanggung jawab manusia terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al- An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari
Abdullah bin Umar ( ...هتيعر نع لوؤسم مكلك و عار مكلك), dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( اورم .... ةلاصلاب يبصلا) dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( ....سمخ ملسملا ىلع ملسملا قح)
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Menunjukan prilaku berkompetisi dalam kebaikan, seperti (adab) yang baik dalam
terkandung dalam al- Qur’an surah al-Baqarah (2):148; beribadah dan berinteraksi
surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan dengan diri sendiri, keluarga,
hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan teman, guru, masyarakat,
buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar قتا( lingkungan sosial dan
alamnya serta menunjukan
2.2. Menunjukan aktifitas amar ma'ruf nahi munkar seperti sikap partisipatif atas
terkandung dalam al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan berbagai permasalahan
hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang bangsa serta dalam
diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said مكنم يأر نم( menempatkan diri sebagai
)اركنم, dan hadis tentang bencana bagi kaum yang cerminan bangsa dalam
meninggalkan amar ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan pergaulan dunia.
oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim )ركنملا اوأر اذإ سانلا نإ(.
2.3. Memiliki sikap peduli dan semangat yang tinggi dan pantang menyerah dalam berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy- Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang didakwahi yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah اع د نم( )ىده ىلإ
2.4. Merefleksikan tanggung jawab dan peduli terhadap keluarga dan masyarakat seperti yang terkandung dalam al- Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al- An’aam (6): 70; surah an-Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( ...هتيعر نع لوؤسم مكلك و عار مكلك), dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( .... ةلاصلاب يبصلا اورم ) dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( ....سمخ ملسملا ىلع ملسملا قح)
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Memahami al-Qur’an surah al-Baqarah (2):148; surah menganalisis pengetahuan
Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 dan hadis faktual, konseptual,
tentang mengikutkan perbuatan baik pada perbuatan buruk prosedural tentang al-Qur’an,
Hadis, fiqh, akidah, akhlak, yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu Dzar امثيح الله قتا( dan sejarah Islam dengan
wawasan kemanusiaan,
3.2. Menganalisis al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan hadis kebangsaan, dan peradaban
tentang perintah merubah kemungkaran yang diriwayatkan serta menerapkan
oleh Imam Muslim dari Abu Said )اركنم مكنم يأر نم(, dan pengetahuan prosedural pada
hadis tentang bencana bagi kaum yang meninggalkan amar bidang kajian yang spesifik
ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari sesuai dengan bakat dan
Qais bin Hazim )ركنملا اوأر اذإ سانلا نإ(.
minatnya dalam memecahkan 3.3. Mengidentifikasi isi al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125;
masalah. surah asy- Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96,
dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan pahala yang sama dengan yang didakwahi yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abu Hurairah اعد نم( )ىده ىلإ.
3.4. Mendiskusikan al-Qur’an surah at-Tahriim (66): 6, surah Thaahaa (20): 132; surah al- An’aam (6): 70; surah an- Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( نع لوؤسم مكلك و عار مكلك ...هتيعر), dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( .... ةلاصلاب يبصلا اورم) dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( ....سمخ ملسملا ىلع ملسملا قح)
4. Mengolah, menalar, dan
4.1. Menceritakan pengalaman berkompetisi dalam kebaikan. menyajikan dalam ranah
seperti terkandung dalam al- Qur’an surah al-Baqarah konkret dan ranah abstrak
(2):148; surah Faathir (35): 32 dan surah al-Nahl (16): 97 terkait dengan pengembangan
dan hadis tentang mengikutkan perbuatan baik pada dari yang dipelajarinya di
perbuatan buruk yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Abu madrasah secara mandiri, dan
Dzar )تنك امثيح الله قتا(
mampu menggunakan metode 4.2. Mendemonstrasikan amar ma'ruf nahi munkar seperti
sesuai kaidah keilmuan. terkandung dalam al’-Qur’an surah Ali Imraan (3): 104 dan
hadis tentang perintah merubah kemungkaran yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said مكنم يأر نم( )اركنم, dan hadis tentang bencana bagi kaum yang meninggalkan amar ma’ruf nahi mungkar, diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Qais bin Hazim )ركنملا اوأر اذإ سانلا نإ(
4.3. Mensimulasikan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy- Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan 4.3. Mensimulasikan strategi berdakwah seperti yang terkandung dalam al-Qur’an surah an-Nahl (16): 125; surah asy- Syu’araa (26): 214-216, surah al-Hijr (15): 94-96, dan Hadis tentang pahala orang yang berdakwah akan mendapatkan
kepemimpinan dengan musyawarah sesuai dengan al-Qur’an surah at-Tahriim (66):
4.4. Mensimulasikan
konsep
6, surah Thaahaa (20): 132; surah al- An’aam (6): 70; surah an- Nisaa’(4) :36 dan surah Huud (11):117-119 dan hadis tentang semua adalah pemimpin yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abdullah bin Umar ( نع لوؤسم مكلك و عار مكلك ...هتيعر), dan hadis tentang perintah mendidik shalat ketika anak berusia 7 tahun yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Sabrah ( .... ةلاصلاب يبصلا اورم) dan hadis tentang hak muslim terhadap muslim lainnya yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu Hurairah ( ....سمخ ملسملا ىلع ملسملا قح)
AL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): akidah Islamiyah
8-10; surah an-Nahl (16):90-92; surah an- Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Buraidah ( ةثلاث ةاضقلا .....ةنجلا يف دحاو), dan hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud )ربلا ىلإ يدهي قدصلا نإ(..
1.2. Merasakan keindahan al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79- 82; surah al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah
dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Saha l bin Sa’id as-Sa’idi هيلع الله ىلص يبنلا ىتأ( )لمع ىلع ينلد الله لوسر اي لاقف لجر ملسو, dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( .....ىلفسلا ديلا نم ر يخ ايلعلا ديلا ).
1.3. Menghayati isi kandungan al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al- Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik
yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba (.....بيطأ ابسك لجرلا بسك ام), dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari
kakeknya ( .....هلبحأ مكدحأ ذخأي نلأ)
1.4. Menerima pelajaran al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1- 6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah 1.4. Menerima pelajaran al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1- 6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Memiliki perilaku jujur dan adil sebagai implementasi dari (adab) yang baik dalam
materi al- Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an- beribadah dan berinteraksi
Nahl (16):90-92; surah an- Nisaa’ (4): 105 dan hadis dengan diri sendiri,
tentang 3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh keluarga, teman, guru,
Abu Dawud dari Buraidah ( .....ةنجلا يف دحاو ةثلاث ةاضقلا), dan masyarakat, lingkungan
hadis tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan sosial dan alamnya serta
yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud قدصلا نإ( menunjukan sikap
partisipatif atas berbagai
2.2. Menunjukkan perilaku empati terhadap kesulitan orang lain permasalahan bangsa serta
sebagai implikasi dari al- Qur’an surah al-Qashash (28): 79- dalam menempatkan diri
82; surah al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah sebagai cerminan bangsa (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dalam pergaulan dunia.
dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu
Majah dari Saha l bin Sa’id as-Sa’idi هيلع الله ىلص يبنلا ىتأ( )لمع ىلع ينلد الله لوسر اي لاقف لجر ملسو, dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( .....ىلفسلا ديلا نم ريخ ايلعلا ديلا).
2.3. Menunjukkan sikap selektif dan bekerja keras sebagai implikasi dari al- Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al- Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba ( .....بيطأ ا بسك لجرلا بسك ام ), dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( .....هلبحأ مكدحأ ذخأي نلأ)
2.4. Memiliki sikap taat dan patuh terhadap orang tua dan menghargai orang lain sebagai implikasi dari al- Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( سيل ....انريبك رقوي مل نم انم).
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami al-Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an- menganalisis pengetahuan
Nahl (16):90-92; surah an- Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang faktual, konseptual,
3 hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh Abu prosedural tentang al-
Dawud dari Buraidah ( .....ةنجلا يف دحاو ةثلاث ةاضقلا), dan hadis Qur’an, Hadis, fiqh, akidah,
tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang akhlak, dan sejarah Islam
dengan wawasan dengan wawasan
menerapkan pengetahuan
3.2 Mengidentifikasi al-Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; prosedural pada bidang
surah al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 kajian yang spesifik sesuai
dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia dengan bakat dan minatnya
adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal dalam memecahkan
bin Sa’id as-Sa’idi الله لوسر اي لاقف لجر ملسو هيلع الله ىلص يبنلا ىتأ( masalah.
)لمع ىلع ينلد, dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( .....ىلفسلا ديلا نم ريخ ايلعلا ديلا).
3.3 Mengklasifikasikan isi al-Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al- Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba ( .....بيطأ ابسك لجرلا بسك ام), dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( ذخأي نلأ .....هلبحأ مك ). دحأ
3.4 Mendiskusikan al-Qur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al- Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( ....انريبك رقوي مل نم انم سيل).
4. Mengolah, menalar, dan
4.1. Menunjukkan contoh pengalaman perilaku adil dan jujur menyajikan dalam ranah
dalam perkataan dan perbuatan seperti terkandung dalam konkret dan ranah abstrak
al- Qur’an surah al-Maa’idah (5): 8-10; surah an-Nahl terkait dengan
(16):90-92; surah an- Nisaa’ (4): 105 dan hadis tentang 3 pengembangan dari yang
hakim yang masuk surga yang diriwayatkan oleh Abu dipelajarinya di madrasah
Dawud dari Buraidah ( .....ةنجلا يف دحاو ةثلاث ةاضقلا), dan hadis secara mandiri, dan mampu
tentang kejujuran menunjukkan kepada kebajikan yang menggunakan metode sesuai
diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu Mas’ud يدهي قدصلا نإ( kaidah keilmuan.
4.2. Mendemontrasikan pengalaman berperilaku hidup sederhana dan menyantuni kaum dhuafa sebagaimana dalam al- Qur’an surah al-Qashash (28): 79-82; surah al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, surah al-Baqarah (2): 177 dan hadis tentang perbuatan yang dicintai Allah dan manusia adalah zuhud yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Sahal bin Sa’id as-Sa’idi لوسر اي لاقف لجر ملسو هيلع الله ىلص يبنلا ىتأ( )لمع ىلع ينلد الله, dan hadis tentang tangan yang diatas lebih baik dari pada tangan yang dibawah yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari Hakim bin Hizam ( ديلا نم ريخ ايلعلا ديلا .....ىلفسلا).
4.3. Memetakan pengalaman perilaku beretos kerja seperti yang terkandung dalam al- Qur’an surah al-Mujaadalah (58): 11; surah al- Jumuu’ah (62): 9-11; surah al-Qashash (28) :77 dan hadis tentang pekerjaan orang yang paling baik yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin Ma’dikariba (.....بيطأ ابسك لجرلا بسك ام), dan hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya dari kakeknya ( .....هلبحأ مكدحأ ذخأي نلأ).
4.4. Menunjukkan contoh prilaku berbakti kepada kedua orang tua dan menghargai sesama seperti yang terkandung dalam al-Q ur’an surah al-Kaafiruun (109): 1-6; surah Yuunus (10): 40-41; surah al-Kahfi (18): 29; surah al-Hujuraat (49): 10-13 dan hadis tentang menghormati yang tua dan menghargai yang muda yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( . ...انريبك رقوي مل نم انم سيل ).
AL-QURAN HADIS KELAS XII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 akidah Islamiyah
dan surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang diriwayatka n oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i رايخ( )مهنوبحت نيذلا مكتمئأ
1.2. Merasakan keindahan isi al-Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis
tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( عضاو و ملسم لك ىلع ةضيرف ملعلا بلط ....ملعلا), dan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal )جرخ جراخ نم ام(
1.3. Menghayati isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al- A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan
(25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ملس و هيلع الله ىلص الله لوسر ىلإ دفو هنأ(
)حلم لا هعطقتساف dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman ( عدافضلا لتق نع الله لوسر ىهن(
1.4. Menerima isi al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya ءلاب دشأ سانلا يأ الله لوسر اي تلق( )ءايبنلأا لاق
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Memiliki sikap tanggungjawab dan adil sebagai implikasi (adab) yang baik dalam
dari al- Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah al- beribadah dan berinteraksi
Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang dengan diri sendiri,
diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i مكتمئأ رايخ( keluarga, teman, guru,
masyarakat, lingkungan
2.2. Menunjukan perilaku cinta ilmu sebagai cerminan al-Qur’an sosial dan alamnya serta
al- ‘Alaq (96): 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al- menunjukan sikap Baqarah (2): 164. Dan Hadis tentang wajibnya mencari partisipatif atas berbagai
ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin permasalahan bangsa serta
Malik ( ....ملعلا عضاو و ملسم لك ىلع ةضيرف ملعلا ب ), dan hadis لط dalam menempatkan diri
tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari sebagai cerminan bangsa
ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin dalam pergaulan dunia.
Assal )جرخ جراخ نم ام(
2.3. Memiliki sikap kasih sayang terhadap sesama dan lingkungan sebagai penerapan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al- A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2):
204-206. Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal هنأ(
)حلملا هعطقتساف ملس و هيلع الله ىلص الله لوسر ىلإ دفوdan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman ( لتق نع الله لوسر ىهن(
2.4. Membiasakan diri bersikap tabah dalam menghadapi segala ujian dan cobaan sesuai isi al- Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya اي تلق( )ءايبن لأا لاق ءلاب دشأ سانلا يأ الله لوسر .
3. Memahami, menerapkan
3.1. Memahami al-Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan surah dan menganalisis
al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang pengetahuan faktual,
diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i كتمئأ رايخ( م konseptual, prosedural
tentang al-Qur’an, Hadis,
3.2. Mengidentifikasi isi al-Qur’an al-‘Alaq (96): 1-5, surah fiqh, akidah, akhlak, dan Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan Hadis sejarah Islam dengan
tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan peradaban
serta menerapkan jah dari Anas bin Malik ( عضاو و ملسم لك ىلع ةضيرف ملعلا بلط
pengetahuan prosedural ... .ملعلا ) , dan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang
pada bidang kajian yang
3.3. keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari spesifik sesuai dengan bakat
Mendeskripsikan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al- Shaffan bin Assal A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al- )جرخ جراخ نم ام(, Mendeskripsikan isi al-Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al- Shaffan bin Assal A’raaf (7): 56-58; surah Shad (38):27; surah al- )جرخ جراخ نم ام(,
Dan Hadis tentang kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ىلص الله لوسر ىلإ دفو هنأ(
)حلملا هعطقتساف ملس و هيلع اللهdan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman ( عدافضلا لتق نع الله لوسر ىهن(.
3.4. Mendiskusikan al-Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya الله لوسر اي تلق( )ءايبنلأا لاق ءلاب دشأ سانلا يأ
4. Mengolah, menalar, dan 4.1.Mensimulasikan perilaku hidup demokratis seperti menyajikan dalam ranah
terkandung dalam al- Qur’an surah Ali Imraan (3): 159 dan konkret dan ranah abstrak
surah al-Syuuraa (42): 38, dan hadis tentang pemimpin yang terkait dengan
diriwayatkan oleh Muslim dari Malik al Asyaja’i مكتمئأ رايخ( pengembangan dari yang
dipelajarinya di madrasah 4.2.Memetakan hasil karya pengembangan ilmu pengetahuan dan
secara mandiri, dan mampu teknologi seperti terkandung dalam al- Qur’an al-‘Alaq (96):
menggunakan metode sesuai 1-5, surah Yuunus (10): 101; surah al-Baqarah (2): 164. Dan
kaidah keilmuan. Hadis tentang wajibnya mencari ilmu yang diriwayatkan
oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( لك ىلع ةضيرف ملعلا بلط ....ملعلا عضاو و ملسم), dan hadis tentang malaikat ridla dengan orang yang keluar mencari ilmu yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Shaffan bin Assal )جرخ جراخ نم ام(
4.3.Mendemontrasikan perilaku orang yang mengamalkan al- Quran surah ar-Ruum (30): 41-42, surah al- A’raaf (7): 56- 58; surah Shad (38):27; surah al-Furqaan (25): 45-50 dan surah al-Baqarah (2): 204-206. Dan Hadis tentang
kelestarian alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari Abyadl bin Hammal ملس و هيلع الله ىلص الله لوسر ىلإ دفو هنأ(
)حلملا هعطقتساف dan hadis tentang larangan membunuh katak yang diriwayatkan oleh Imam Darami dari Abdurrahman bin Usman ( عدافضلا لتق نع الله لوسر ىهن(.
4.4.Menulis laporan tentang pengalaman mengamalkan al- Qur’an surah al-Baqarah (2): 155 dan hadis tentang ujian dan cobaan seseorang sesuai dengan tingkat pangamalan agamanya yang diriwayatkan oleh Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad dari ayahnya )ءايبنلأا لاق ءلاب دشأ سانلا يأ الله لوسر اي تلق(.
KI-KD MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
4.4 Menghayati dan meyakini 1.1. Menghayati dan meyakini ajaran tauhiid dalam akidah Islamiyah kehidupan sehari-hari
1.2. Meyakini keutamaan akidah Islam dalam kehidupan
1.3. Meyakini kewajiban berakhlak terpuji dan menghindari akhlak buruk
1.4. Meyakini nilai-nilai akhlak yang baik (hikmah, iffah, syaja’ah dan ’adalah)
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Menunjukkan perilaku orang yang ber-tauhiid (adab) yang baik dalam
2.2. Menunjukkan penerapan metode-metode peningkatan beribadah dan berinteraksi
kualitas akhlak dalam kehidupan
dengan diri sendiri, keluarga,
2.3 Meneladani akhlak terpuji kepada orang tua dan guru teman, guru, masyarakat,
2.4. Membiasakan akhlak yang baik ( hikmah, iffah, syaja’ah lingkungan sosial dan
dan ’adalah)
alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas
2.5. Menghindarkan diri dari sifat buruk (hasad, kibr-ujub, berbagai permasalahan
riya`)
bangsa serta dalam
2.6 Membiasakan ber syukur, qana’ah, rida dan sabar dalam menempatkan diri sebagai
kehidupan sehari-hari
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan 3.1. Mendiskripsikan pengertian tauhiid dan istilah-istilah yang menganalisis pengetahuan
terkait
faktual, konseptual,
3.2. Menganalisis macam-macam tauhiid (uluuhiyah, prosedural tentang al-Qur’an,
rubuubiyah, mulkiyah, rahmaniyah dan lain-lain) hadis, fiqh, akidah, akhlak,
3.3. Memahami prinsip-prinsip akidah Islam dan sejarah Islam dengan
3.4. Memahami metode-metode peningkatan kualitas akidah wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban Islam
serta menerapkan
3.5. Mendeskripsikan pengertian akhlak
pengetahuan prosedural pada
3.6. Mendeskripsikan kisah teladan mengenai ketaatan kepada bidang kajian yang spesifik
orang tua dan guru
sesuai dengan bakat dan
3.7. Mengidentifikasi induk-induk akhlak terpuji (hikmah, minatnya dalam
iffah, syaja’ah dan adalah) dan induk-induk akhlak tercela memecahkan masalah
(hasad, kibr-ujub, riya`)
3.7. Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak
3.8. Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur, qana’ah,
rida dan sabar
3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh syukur,
qana’ah, rida dan sabar
4.1. Melafalkan dua kalimah syahadat beserta pemahamannya menyajikan dalam ranah
4. Mengolah, menalar, dan
4.2. Mensimulasikan contoh akhlak yang baik (hikmah, iffah, konkret dan ranah abstrak
syaja’ah dan adalah)
terkait dengan
4.3. Mensimulasikan contoh menghindari akhlak tercela pengembangan dari yang
(hasad, kibr-ujub, riya`)
dipelajarinya di madrasah
4.4. Mensimulasikan contoh prilaku ber syukur, qana’ah, rida secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai dan sabar
kaidah keilmuan
AQIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Berkomitmen untuk membiasakan diri menghindari hal- akidah Islamiyah hal yang mengarah kepada perbuatan syirik dalam kehidupan sehari-hari
1.2. Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al- Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al- Akhiir
1.3. Berkomitmen untuk membiasakan perilaku husnuzh- zhan, ar Raja’ dan bertaubat
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Menghindari perilaku syirik
(adab) yang baik dalam
2.2. Membiasakan berperilaku positif sesuai dengan asmaul beribadah dan berinteraksi
husna : al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al- dengan diri sendiri, keluarga,
Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al- teman, guru, masyarakat,
Akhiir;
lingkungan sosial dan
2.3. Membiasakan berperilaku husnuzh-zhan, bertaubat, alamnya serta menunjukan
khauf dan ar Raja’
sikap partisipatif atas berbagai permasalahan 2.4. Menghindarkan perilaku licik, tamak-rakus, tawuran
bangsa serta dalam (tahawwur), dzalim dan diskriminasi menempatkan diri sebagai
2.5. Menerapkan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk cerminan bangsa dalam
orang sakit
pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Memahami pengertian syirik
menganalisis pengetahuan
3.2. Mengidentifikasi macam-macam syirik faktual, konseptual,
3.3. Menganalisis akibat perbuatan syirik
prosedural tentang al-Qur’an,
3.4. Mendiskripsikan makna 10 Asmaul Husna: al-Kariim, al- hadis, fiqh, akidah, akhlak,
Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, an- dan sejarah Islam dengan
Naf’i, al Basith, al-Hafidz dan al-Akhiir; wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan peradaban
3.5. Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam 10 serta menerapkan
Asmaul Husna: al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al- pengetahuan 158 rocedural
Matiin, al- Jaami’, al-‘Adl, an-Naf’i, al Basith, al-Hafidz pada bidang kajian yang
dan al-Akhiir dalam kehidupan sehari-hari spesifik sesuai dengan bakat
3.6. Megetahui pengertian dan pentingnya husnuzh-zhan, dan minatnya dalam
bertaubat, khauf dan ar Raja’
memecahkan masalah
3.7. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku husnuzh-zhan, bertaubat, khauf dan ar Raja’
3.8. Memahami pengertian licik, tamak-rakus, membabibuta (tahawwur), dzalim dan diskriminasi
3.9. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan licik, tamak-rakus, tawuran (tahawwur), dzalim dan
diskriminasi
3.10. Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik ketika membesuk orang sakit
4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan syirik di menyajikan dalam ranah
4. Mengolah, menalar, dan
masyarakat
konkret dan ranah abstrak
4.2. Melafalkan do’a-do’a taubat dari Al Qur’an dan Al Hadits terkait dengan
4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik ketika pengembangan dari yang
membesuk orang sakit
dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Menghayati fungsi ilmu kalam dalam mempertahankan akidah Islamiyah akidah
1.2. Berkomitmen untuk menghindari perilaku dosa besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri)
1.3. Menghayati nilai-nilai positif dari adab berpakaian dan berhias, perjalanan, bertamu dan menerima tamu
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Menghargai perbedaan aliran-aliran yang berbeda dalam (adab) yang baik dalam
kehidupan bermasyarakat
beribadah dan berinteraksi
2.2. Membiasakan akhlak (adab) yang baik dalam dengan diri sendiri,
berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan menerima keluarga, teman, guru,
tamu
masyarakat, lingkungan
2.4. Menghindari dampak negatif perbuatan dosa besar sosial dan alamnya serta
(mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, menunjukan sikap
pergaulan bebas dan mencuri)
partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan
3.5. Mendeskripsikan akhlak (adab) berpakaian, berhias, menganalisis pengetahuan
perjalanan, bertamu dan menerima tamu faktual, konseptual,
3.6. Memahami pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, prosedural tentang al-
mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bebas dan Qur’an, hadis, fiqh, akidah,
mencuri)
akhlak, dan sejarah Islam
3.7. Mengidentifikasi contoh dosa besar (mabuk-mabukan, dengan wawasan
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, pergaulan bebas kemanusiaan, kebangsaan,
dan mencuri)
dan peradaban serta menerapkan pengetahuan 3.1. Memahami pengertian dan fungsi ilmu kalam
prosedural pada bidang
3.2. Menganalisis hubungan ilmu kalam dengan ilmu lainnya kajian yang spesifik sesuai
(ilmu tasawuf dan filsafat)
dengan bakat dan minatnya
3.3. Membandingkan pokok-pokok aliran-aliran ilmu kalam dalam memecahkan masalah
(Khawarij, Murji`ah, Syi`ah, Jabariyah, Qadariyah, Asy’ariyah, Al-Maturidiyah dan Mu`tazilah)
4.1. Menceritakan kejadian perbuatan dosa besar di menyajikan dalam ranah
4. Mengolah, menalar, dan
masyarakat dan akibatnya
konkret dan ranah abstrak
4.2. Mensimulasikan akhlak (adab) berpakaian, berhias, terkait dengan
perjalanan, bertamu dan menerima tamu pengembangan dari yang
dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
AQIDAH AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Menghayati ajaran tasawuf untuk memperkokoh akidah Islamiyah keimanan
1.2. Menghayati nilai-nilai dari peristiwa kematian
1.3. Menghayati nilai-nilai positif dalam pergaulan remaja
2. Mengembangkan akhlak
2.2. Menghindari dampak negatif perilaku pergaulan remaja (adab) yang baik dalam
yang tidak sesuai dengan akhlak Islam dalam fenomena beribadah dan berinteraksi
kehidupan
dengan diri sendiri,
2.4. Menghindari dampak negatif akibat perbuatan israaf, keluarga, teman, guru,
tabdziir dan bakhil
masyarakat, lingkungan
2.5. Membiasakan diri untuk menghindari perilaku israaf, sosial dan alamnya serta
tabdziir dan bakhil
menunjukan sikap partisipatif atas berbagai 2.6. Membiasakan diri untuk melakukan takziyah
permasalahan bangsa serta
2.7. Merefleksikan nilai tasawuf dalam kehidupan sehari-hari dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan
3.3. Mendiskripsikan pentingnya akhlak terpuji dalam menganalisis pengetahuan
pergaulan remaja
faktual, konseptual,
3.4. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku prosedural tentang al-
akhlak terpuji dalam pergaulan remaja Qur’an, hadis, fiqh, akidah,
3.5. Mengetahui pengertian israaf, tabdziir dan bakhil akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan 3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan
kemanusiaan, kebangsaan, israaf, tabdziir dan bakhil dan peradaban serta
3.7. Mendiskripsikan akhlak (adab) yang baik ketika menerapkan pengetahuan
melakukan takziyah
prosedural pada bidang
3.1. Memahami pengertian, kedudukan dan sejarah tasawuf kajian yang spesifik sesuai
dalam Islam
dengan bakat dan minatnya
3.2. Mengidentifikasi fungsi dan peranan tasawuf dalam dalam memecahkan masalah
keagamaan dan kehidupan modern
4. Mengolah, menalar, dan
4.1. Mensimulasikan adab takziyah
menyajikan dalam ranah
4.2. Mempraktikan contoh-contoh perilaku bertasawuf konkret dan ranah abstrak
amaliah dasar (dzikir, wirid)
terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Meyakini sifat-sifat Allah yang terkandung dalam tujuh akidah Islamiyah Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib,
al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim;
1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari adil, amal salih dan ukhuwwah atau silaturrahim
1.3. Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua
1.4. Menghayati nilai-nilai positif dari adab bergaul dengan
lawan jenis
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Menunjukkan nilai-nilai yang terkandung dalam tujuh (adab) yang baik dalam
Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al- beribadah dan berinteraksi
Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim;dalam dengan diri sendiri,
kehidupan sehari-hari
keluarga, teman, guru,
2.2. Membiasakan penerapan adil, amal salih dan ukhuwwah masyarakat, lingkungan
atau silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari sosial dan alamnya serta
2.3. Membiasakan perilaku adil, amal salih, dan ukhuwwah menunjukan sikap silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta 2.4. Menunjukkan sikap menolak nilai-nilai negatif akibat
dalam menempatkan diri perilaku nifaq dan keras hati (pemarah) sebagai cerminan bangsa
2.5. Menjaga diri dari hal-hal yang mengarah pada perilaku dalam pergaulan dunia
nifaq dan keras hati (pemarah)
2.6. Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua
2.7. Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan lawan jenis
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Memahami makna 7 Asmaul Husna: al Ghaffar, al- menganalisis pengetahuan
Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-Khaliq dan al- faktual, konseptual,
Hakim;
prosedural tentang al-
3.2. Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam 7 Qur’an, hadis, fiqh, akidah,
Asmaul Husna: al Ghaffar, al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, akhlak, dan sejarah Islam
al-Hadi, al-Khaliq dan al-Hakim
dengan wawasan
3.3. Mengenal pengertian dan pentingnya adil, amal salih dan kemanusiaan, kebangsaan,
ukhuwwah
dan peradaban serta
3.4. Mengidentifikasi ciri orang yang berperilaku adil, amal menerapkan pengetahuan
salih dan ukhuwwah
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai 3.5. Mengetahui pengertian nifaq dan keras hati (pemarah)
dengan bakat dan minatnya
3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku dalam memecahkan masalah
nifaq dan keras hati (pemarah)
3.7. Mendiskripsikan adab bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua
3.8. Mendiskripsikan adab bergaul dengan lawan jenis
4.1. Mensimulasikan adab bergaul dengan orang yang sebaya, menyajikan dalam ranah
4. Mengolah, menalar, dan
yang lebih muda dan yang lebih tua
konkret dan ranah abstrak
4.2. Mempraktikan adab bergaul yang benar dan baik dengan terkait dengan
lawan jenis
pengembangan dari yang
4.3. Melafalkan asmaul husna secara bersamaan atau dipelajarinya di madrasah
bergantian
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
AQIDAH AKHLAK KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Meyakini bahwa pertolongan Allah lebih dekat dengan akidah Islamiyah orang-orang yang memiliki sifat bersemangat berkompetisi yang sehat dalam kebaikan (fastabiqul khairat), optimis, dinamis, inovatif dan kreatif
1.2. Meyakini bahwa perbuatan fitnah, namimah dan ghibah akan dicatat malaikat Allah
1.3. Mayakini bahwa membaca al- Qur’an adalah sarana untuk meningkatkan keimanan dan mendekatkan diri kepada Allah swt.
1.4. Meyakini bahwa doa’ yang benar pasti dikabulkan Allah swt.
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Membiasakan berperilaku semangat berkompetisi (adab) yang baik dalam
(fastabiqul khairat) , optimis, dinamis, inovatif dan beribadah dan berinteraksi
kreatif
dengan diri sendiri,
2.2. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perilaku fitnah, keluarga, teman, guru,
namimah dan ghibah
masyarakat, lingkungan
2.3. Menghindari hal-hal yang mengarah pada perilaku sosial dan alamnya serta
fitnah, namimah dan ghibah
menunjukan sikap
2.4. Membiasakan adab yang baik ketika membaca Al Qur’an partisipatif atas berbagai
permasalahan bangsa serta
2.6. Membiasakan adab yang baik ketika berdo’a dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Memahami adab berdo’a
menganalisis pengetahuan
3.2. Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya perilaku faktual, konseptual,
semangat berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis, prosedural tentang al-
dinamis, inovatif dan kreatif
Qur’an, hadis, fiqh, akidah,
3.3. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh semangat akhlak, dan sejarah Islam
berkompetisi (fastabiqul khairat) , optimis, dinamis, dengan wawasan
inovatif dan kreatif
kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta 3.4. Mengenal pengertian fitnah, namimah dan ghibah
menerapkan pengetahuan
3.5. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku prosedural pada bidang
fitnah, namimah dan ghibah
kajian yang spesifik sesuai
3.6. Memahami adab membaca Al Qur’an dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah
4.1. Mendemonstrasikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an menyajikan dalam ranah
4. Mengolah, menalar, dan
4.2. Memperagakan adab berdo’a
konkret dan ranah abstrak 4.3.Menghafalkan pembuka do’a dan penutup do’a
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini kesempurnaan ajaran Islam melalui akidah Islamiyah
kompleksitas hukum fikih
1.2. Meyakini syariat Islam dalam penyelenggaraan jenazah
1.3. Meyakini perintah Allah untuk selalu bersedekah dalam keadaan sempit maupun lapang
1.4. Meyakini ketentuan zakat dalam perundang-undangan
1.5. Meyakini perintah Allah yang terkait dengan pelaksanaan haji
1.6. Meyakini ketentuan haji dalam perundang-undangan
1.7. Meyakini kewajiban kurban dan aqiqah
2. Mengembangkan akhlak
2.6 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan muamalah (adab) yang baik dalam
2.7 Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi beribadah dan berinteraksi
penyelenggaraan jenazah
dengan diri sendiri, dengan diri sendiri,
2.8 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan orang masyarakat, lingkungan
lain melalui zakat
sosial dan alamnya serta
2.9 Mematuhi aturan perundang-undangan zakat menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai 2.10 Menunjukkan sikap kerjasama, tolong menolong
permasalahan bangsa serta melalui praktik pelaksanaan haji dalam menempatkan diri
2.11 Mematuhi aturan perundang-undangan haji sebagai cerminan bangsa
2.12 Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui dalam pergaulan dunia.
kurban dan aqiqah
3. Memahami, menerapkan 3.1. Menjelaskan konsep fikih dalam Islam dan menganalisis
3.2. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah dan pengetahuan faktual,
hikmahnya
konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, 3.3. Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan
fiqh, akidah, akhlak, dan hikmahnya sejarah Islam dengan
3.4. Mengidentifikasi undang-undang pengelolaan zakat wawasan kemanusiaan,
3.5. Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan dan kebangsaan, dan
umroh beserta hikmahnya
peradaban serta
3.6. Mengidentifikasi undang undang penyelenggaraan haji menerapkan pengetahuan
dan umroh
prosedural pada bidang
3.7. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan aqiqah kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan serta hikmahnya
minatnya dalam memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Membiasakan diri beribadah dan bermuamalah menyajikan dalam ranah
berdasarkan hukum fikih
konkret dan ranah abstrak
4.2 Memperagakan tata cara pengurusan jenazah terkait dengan
4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah 4.4 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan
secara mandiri, dan mampu ketentuan perundang-undangan menggunakan metode sesuai 4.5 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji
kaidah keilmuan.
4.6 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai ketentuan perundang-undangan tentang haji
4.7 Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan aqiqah
FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan meyakini
1.1 Meyakini aturan syariat Islam tentang kepemilikan akidah Islamiyah
1.2 Meyakini perintah Allah untuk mengeluarkan harta
kepada mustahiq
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Memiliki rasa tanggungjawab melalui materi (adab) yang baik dalam
kepemilikan
beribadah dan berinteraksi 2.2. Membiasakan diri bekerjasama dan jujur melalui
dengan diri sendiri, materi jual beli, khiyar, musaqah, muzara ’ah dan
keluarga, teman, guru,
mukhabarah
masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta 2.3. Memiliki kepedulian melalui materi wakaf, hibah dan
menunjukkan sikap sedekah partisipatif atas berbagai
2.4. Menunjukkan rasa cinta damai dan tanggungjawab permasalahan bangsa serta
melalui materi wakalah dan shulhu dalam menempatkan diri
2.5. Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui sebagai cerminan bangsa
materi dhaman dan kafalah
dalam pergaulan dunia.
2.6. Menolak praktik ribawi
3. Memahami, menerapkan
3.1. Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan dan menganalisis
3.2. Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang akad pengetahuan faktual, konseptual, prosedural 3.3. Mengidentifikasikan aturan Islam tentang jual beli
tentang al-Qur’an, Hadis, dan hikmahnya fiqh, akidah, akhlak, dan
3.4. Membandingkan aturan Islam tentang musaqah, sejarah Islam dengan
muzaara’ah dan mukhabarah serta hikmahnya wawasan kemanusiaan,
3.5. Menjelaskan aturan Islam tentang syirkah dan kebangsaan, dan
hikmahnya
peradaban serta
3.6. Mendiskusikan aturan Islam tentang murabahah, menerapkan pengetahuan
mudharabah, dan salam
prosedural pada bidang
3.7. Mengidentifikasi ketentuan Islam tentang wakaf kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan beserta hikmah pelaksanaannya
minatnya dalam
3.8. Membandingkan ketentuan Islam tentang memecahkan masalah.
hibah,sedekah, hadiah dan hikmah pelaksanaannya
3.9. Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan
sulhu beserta hikmahnya
3.10. Menjelaskan ketentuan Islam tentang dlaman dan kafalah beserta hikmahnya
3.11. Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan dan menyajikan dalam ranah
akad
konkret dan ranah abstrak
4.2 Mendemontrasikan cara jual beli, khiyar, musaqah, terkait dengan
muzara’ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, pengembangan dari yang
mudharabah, dan salam
dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu
dan hadiah
4.4 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu
4.5 Menerapkan cara dlaman dan kafalah
4.6 Menunjukkan contoh praktik ribawi
FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum akidah Islamiyah
jinayat
1.2. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum
hudud
1.3. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum
bughat
1.4. Meyakini aturan Islam tentang peradilan
2. Mengembangkan akhlak
2.1 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam (adab) yang baik dalam
penerapan hukum jinayat
beribadah dan berinteraksi 2.2 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam dengan diri sendiri,
penerapan hukum hudud
keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan 2.3 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam
sosial dan alamnya serta penerapan hukum bughat menunjukkan sikap
2.4 Menunjukkan sikap patuh pada hukum partisipatif atas berbagai
permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan
3.1 Menjelaskan hukum jinayah dan hikmahnya dan menganalisis
3.2 Menjabarkan ketentuan Islam tentang hudud dan pengetahuan faktual,
hikmahnya
konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, 3.3 Menjelaskan ketentuan Islam tentang hukum bughat
fiqh, akidah, akhlak, dan beserta hikmahnya sejarah Islam dengan
3.4 Menganalisis proses peradilan dalam Islam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, dan
peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4. Mengolah, menalar, dan
4.1. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan menyajikan dalam ranah
jinayat konkret dan ranah abstrak 4.2. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan
terkait dengan
hudud
pengembangan dari yang 4.3. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan dipelajarinya di madrasah
bughat
secara mandiri, dan mampu menggunakan 4.4. Melakukan simulasi praktik peradilan
metode sesuai kaidah
keilmuan.
FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini ketentuan Islam tentang pernikahan akidah Islamiyah
1.2 Meyakini ketentuan syariat Islam tentang pembagian harta warisan dan wasiat
2. Mengembangkan akhlak
1.1. Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implikasi (adab) yang baik dalam
materi pernikahan
beribadah dan berinteraksi 1.2. Meningkatkan sikap peduli, jujur dan kerjasama dengan diri sendiri, keluarga, teman, guru, sebagai implikasi dari materi waris dan wasiat
masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan
3.1 Menjelaskan ketentuan hukum perkawinan dalam dan menganalisis
Islam dan hikmahnya
pengetahuan faktual,
3.2 Menganalisis ketentuan perkawinan menurut konseptual, prosedural
perundang-undangan
tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak, dan 3.3 Mengidentifikasi ketentuan hukum waris dan wasiat
sejarah Islam dengan
dalam Islam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
minatnya dalam memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
4.1. Menujukkan contoh perilaku positif dari pernikahan. menyajikan dalam ranah
4.2. Mensimulasikan contoh pembagian waris dan konkret dan ranah abstrak
pelaksanaan wasiat
terkait dengan
4.3. Mengkritisi persoalan aktual dalam pernikahan dan pengembangan dari yang
waris
dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini 1.1 Menghayati konsep khilafah dalam Islam akidah Islamiyah
1.2 Meyakini ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam
1.3 Meyakini kebenaran sumber hukum syariat Islam
1.4 Meyakini bahwa kemampuan berijtihad merupakan
anugerah dari Allah
1.5 Meyakini kebenaran hukum syar’i
2. Mengembangkan akhlak
2.1 Memiliki perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab (adab) yang baik dalam
sebagai implementasi materi khilafah beribadah dan berinteraksi 2.2
Menunjukkan sikap berani dalam mempertahankan dengan diri sendiri,
kebenaran
keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan 2.3 Memiliki sikap jujur, toleransi dan menghargai
sosial dan alamnya serta dalam menjalankan hukum yang muttafaq dan menunjukkan sikap mukhtalaf
partisipatif atas berbagai
2.4 Menunjukkan rasa cinta ilmu dan peduli melalui permasalahan bangsa serta
implementasi dari materi ijtihad
dalam menempatkan diri
2.5 Meningkatkan rasa peduli dan tanggungjawab dalam sebagai cerminan bangsa
menjalankan hukum syar’i
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan
3.1 Mendiskripsikan ketentuan Islam tentang dan menganalisis
pemerintahan (khilafah)
pengetahuan faktual,
3.2 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, 3.3 Mengklasifikasikan sumber hukum yang disepakati
fiqh, akidah, akhlak, dan dan yang tidak disepakati ulama sejarah Islam dengan
3.4 Mendiskusikan pengertian, fungsi, dan kedudukan wawasan kemanusiaan,
ijtihad
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
kebangsaan, dan
3.5 Menjelaskan konsep hukum syar’i dalam Islam ( al peradaban serta
hakim, al hukmu, al Mahkum Fih dan al Mahkum menerapkan pengetahuan
alaih.
prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.
4 Mengolah, menalar, dan
4.1. Menunjukkan contoh penerapan dasar-dasar khilafah menyajikan dalam ranah
4.2. Menunjukkan contoh jihad yang benar konkret dan ranah abstrak 4.3.
Menunjukkan penerapan sumber hukum yang terkait dengan disepakati dan yang tidak disepakati ulama pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah 4.4. Menunjukkan penerapan ijtihad dalam penetapan
secara mandiri, dan mampu hukum menggunakan metode
4.5. Melaksanakan hukum syar’i
sesuai kaidah keilmuan.
FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini 1.1 Meyakini kebenaran hukum Islam yang dihasilkan akidah Islamiyah
melalui penerapan kaidah ushul fikih
2. Mengembangkan akhlak
2.1 Memiliki sikap santun dan tanggung jawab dalam (adab) yang baik dalam
mengemukakan pendapat yang merupakan beribadah dan berinteraksi
implementasi dari materi kaidah ushul fikih dengan diri sendiri,
2.2 Menunjukkan sikap cinta ilmu dalam menganalisis keluarga, teman, guru,
hukum yang berkaitan dengan perilaku sehari-hari masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta 2.3 Memiliki sikap selektif dalam kehidupan
menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan
3.1. Menjelaskan kaidah usul fikih amar dan nahi dan menganalisis
3.2. Menganalisis kaidah usul fikih ‘am dan khas pengetahuan faktual, konseptual, prosedural 3.3. Menganalisis kaidah usul fikih mantuq dan mafhum
tentang al-Qur’an, Hadis, 3.4. Menganalisis kaidah usul fikih mutlak dan muqayyad fiqh, akidah, akhlak, dan
3.5. Menganalisis kaidah usul fikih mujmal dan sejarah Islam dengan
mubayyan
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
wawasan kemanusiaan,
3.6. Mendiskripsikan kaidah usul fikih murodif dan kebangsaan, dan
mustarok
peradaban serta
3.7. Membandingkan kaidah usul fikih dhahir dan takwil menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Menerapkan kaidah usul fikih amar dan nahi menyajikan dalam ranah
4.2 Menerapkan kaidah usul fikih ‘am dan khas konkret dan ranah abstrak
4.3 Menunjukkan contoh kaidah usul fikih mantuq dan terkait dengan
mafhum
pengembangan dari yang dipelajarinya di madrasah 4.4 Menerapkan kaidah usul fikih mutlak dan muqayyad
secara mandiri, dan mampu 4.5 Menerapkan kaidah usul fikih mujmal dan mubayyan menggunakan metode sesuai 4.6 Menerapkan kaidah usul fikih murodif dan mustarok
kaidah keilmuan.
4.7 Menerapkan kaidah usul fikih dhohir dan takwil
KI-KD MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM SKI KELAS X SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan meyakini
4.5 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap
akidah Islamiyah muslim
4.6 Menghayati nilai-nilai perjuangan dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah
4.7 Menghayati pola kepemimpinan Rasulullah SAW pada
periode Mekah
4.8 Menghayati perilaku istiqamah perjuangan Rasulullah
SAW dalam berdakwah
4.9 Menghayati sikap Zuhud shahabat Zaid bin Kharitsa sebagai implementasi dari nilai-nilai ahlakul karimah
2. Mengembangkan akhlak
2.13 Meneladani perilaku jujur Rasulullah SAW pada saat (adab) yang baik dalam
meletakkan Hajar Aswad di tempatnya setelah bergeser beribadah dan berinteraksi
karena banjir
dengan diri sendiri, keluarga, 2.14 Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW pada saat teman, guru, masyarakat,
menghadapi berbagai intimidasi masyarakat Quraisy di lingkungan sosial dan alamnya
Mekah
serta menunjukan sikap
2.15 Meneladanai sikap istiqamah Rasulllah SAW dalam partisipatif atas berbagai
melaksanakan beribadah
permasalahan bangsa serta permasalahan bangsa serta
2.16 Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW ketika sebagai cerminan bangsa
berhijrah bersama Abu Bakar Sidiq
dalam pergaulan dunia.
2.17 Meneladani perilaku berani Rasulullah SAW pada saat memimpin perang Badar
2.18 Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah
3. Memahami, menerapkan dan
3.3 Memahami sistem peribadatan bangsa Quraisy sebelum menganalisis pengetahuan
Islam faktual, konseptual, prosedural 3.4 Menganalisis sejarah dakwah Rasulullah SAW pada tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
periode Islam di Mekah
akidah, akhlak, dan sejarah
3.5 Memahami substansi dan strategi dakwah Rasulullah Islam dengan wawasan
SAW pada periode Mekah kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.6 Mendiskripsikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi
peradaban serta menerapkan Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah pengetahuan prosedural pada
3.7 Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW bidang kajian yang spesifik
pada periode Madinah
sesuai dengan bakat dan
3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab hijrah minatnya dalam memecahkan
Rsulullah SAW ke Madinah
masalah.
3.9 Mendiskripsikan Kebijakan pemerintahan Rasulullah
SAW pada periode Islam di Madinah
3.10 Memahami sifat/kepribadian dan peran para sahabat
assabiqunal awwalun
3.11 Mendiskusikan faktor – faktor penyebab hijrah shahabat nabi ke Abesiniyah
3.12 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul Mekah tahun 9 hijriyah
3.13 Mendiskusikan keberhasilan Rasululllah dalam perang Badar
5 Mengolah, menalar, dan
4.1. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah menyajikan dalam ranah
4.2. Memetakan faktor-faktor penyebab hijrahnya Rasulullah konkret dan ranah abstrak
4.3. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke terkait dengan pengembangan
Abesiniyah
dari yang dipelajarinya di
4.4. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke Madinah madrasah secara mandiri, dan
4.4. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan mampu menggunakan metode
dakwah Rasulullah baik periode Mekah maupun sesuai kaidah keilmuan.
Madinah.
SKI KELAS X SEMESTER GENAP
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap akidah Islamiyah muslim
1.2. Menghayati pola kepemimpinan Khulafaurrasyidin sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah
1.3. Menghayati perilaku istiqamah dari perjuangan Khulfaurrasyidin sebagai implementasi akhlaqul karimah
1.4. Menghayati sikap tegas Khalifah Umar bin Khattab dalam pemerintahan Islam sebagai contoh pengambilan keputusan kepemimpinan umat Islam sekarang
1.5. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaurrasyidin ketika menjadi pemimpin negara
1.6. Menghayati sikap Zuhud Khalifah Usman bin Affan pada saat menjadi khalifah masa Khulafaurrasyidin
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Meneladani sikap tegas shahabat Umar bin Khattab ketika (adab) yang baik dalam
membuat kebijakan memecat Khalid bin Walid dari beribadah dan berinteraksi
Panglima perang sebagai teladan bagi kepemimpinan dengan diri sendiri, keluarga,
sekarang
teman, guru, masyarakat,
2.2. Meneladani sikap tekun Shahabat Usman bin Affan dalam lingkungan sosial dan alamnya
hal beribadah
serta menunjukan sikap
2.3. Membiasakan berperilaku sabar sebagaimana Khalifah Ali partisipatif atas berbagai
bin Abi Thalib ketika menghadapi ancaman dari musuh permasalahan bangsa serta
2.4. Memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dalam menempatkan diri
dari pemahaman strategi dakwah untuk masa sekarang dan sebagai cerminan bangsa
akan datang
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mendiskripsikan keberhasilan Khulafaurrasyidin Abu menganalisis pengetahuan
Bakar Ash Shiddiq faktual, konseptual, prosedural 3.2 Mendiskripsikan keberhasilan Khulafaurrasyidin masa tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
pemerintahan Umar bin Khattab
akidah, akhlak, dan sejarah
3.3 Memahami prestasi pemerintahan khalifah Usman bin Islam dengan wawasan
Affan kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.4 Menganalisis sejarah dakwah Khulafaurrasyidin pada peradaban serta menerapkan
periode Ali bin abi Thalib tahun 35 -41 H pengetahuan prosedural pada 3.5 Memahami subtansi dan strategi dakwah bidang kajian yang spesifik
Khulafaurrasyidin
sesuai dengan bakat dan
3.6 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa minatnya dalam memecahkan
pemerintahan Khulafaurrasyidin
masalah.
3.7 Mendiskusikan faktor-faktor penyebab keberhasilan
pemerintahan Abu Bakar As-Shiddiq
3.8 Menganalisis Kebijakan pemerintahan Umar bin Khattab
3.9 Mendiskusikan proses dan model pemilihan kepemimpinan pada periode khulafaurrsyidin
3.10 Mendeskrifsikan strategi kepemimpinan masa
Khulafaurrasyidin
3.11 Mengidentifikasi faktor – faktor penyebab terjadinya pemberontakan pada masa pemerintahan Khaliah Ali bin bi Thalib
3.12 Memahami proses perdamaian atau at-tahkim antara Ali bin Abi Thalib dengan Muawiyah bin bin Sufyan
3.13 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab khalifah Ali bin Abi thalib terbunuh
4. Mengolah, menalar, dan Menceritakan kearifan shahabat Umar bin Khattab menyajikan dalam ranah
bin Khattab ketika menaklukkan Yerussalem. konkret dan ranah abstrak bin Khattab ketika menaklukkan Yerussalem. konkret dan ranah abstrak
Khalifah Ali bin Abi Thalib dalam mengkaji dipelajarinya di madrasah
ilmu
secara mandiri, dan mampu Memetakan / meresume faktor-faktor keberhasilan menggunakan metode
khulafa’ur rasyidin dalam mengembangkan Islam sesuai kaidah keilmuan.
SKI KELAS XI SEMESTER GANJIL
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan
1.3 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap meyakini akidah
muslim
Islamiyah 1.4 Menghayati nilai-nilai kepribadian dari para khalifah masa bani Umayah di Damaskus
1.5 Meyakini sikap kebijaksanaan khalifah Umar bin Abdul Azis dalam pemerintahan bani Umayah Damaskus sebagai contoh bagi para pemimpin masa sekarang
1.6 Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari khalifah Umar bin Abdul Azis
1.7 Menghayati sikap keberanian dari khalifah Walid bin Abdul Malik ketika terjadi proses Islamisi di Andalusia
2.5 Meneladani perilaku jujur khalifah Umar bin Abdul (adab) yang baik dalam
2. Mengembangkan akhlak
Azis dalam pemerintahan bani Umaiyah Damaskus beribadah dan berinteraksi
sebgai inplementasi dari akhlakul-karimah dengan diri sendiri,
2.6 Membiasakan bersikap sabar sebagaimana keluarga, teman, guru,
dicontohkan khalifah Al-Walid
masyarakat, lingkungan
2.7 Membiasakan perilaku kompetitif sebagaimana sosial dan alamnya serta
dicontohkan oleh khalifah Muawiyah.
menunjukan sikap
2.8 Meneladani sikap toleran khalifah Abdul Malik bin partisipatif atas berbagai
Marwan pada saat interaksi dengan masyarakat permasalahan bangsa serta 2.9 Memiliki sikap semangat mengembangkan ilmu dalam menempatkan diri
pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi sebagai cerminan bangsa
dari masa kejayaan Islam periode klasik
dalam pergaulan dunia.
2.10 Membiasakan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif dari khalifah –khalifah bani Umayah sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era
modern
3.1 Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di dan menganalisis
3. Memahami, menerapkan
Damaskus
pengetahuan faktual,
3.2 Mengklasifikasi fase-fase pemerintahan dinasti bani konseptual, prosedural
Umayah di Damaskus
tentang al-Qur’an, Hadis,
3.3 Menganalisis kebijakan - kebijakan pemerintahan fiqh, akidah, akhlak, dan
khalifah pertama bani Umayah Damaskus, sejarah Islam dengan
Muawiyah bin Abi Sufyan
wawasan kemanusiaan,
3.4 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan khalifah pada kebangsaan, dan peradaban
masa pemerintahan Marwan bin Hakam
serta menerapkan serta menerapkan
3.5 Mendiskripsikan prestasi khalifah-khalifah terkenal pada bidang kajian yang
dari bani Umayah di Damaskus
spesifik sesuai dengan
3.6 Mengidentifikasi faktor - faktor penyebab runtuhnya bakat dan minatnya dalam
bani Umayah Damaskus
memecahkan masalah.
3.7 Mengklasifkasi kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan bani Umayah
3.8 Mendiskripsikan proses kodifikasi hadis pada masa pemerintahan khalifah Umar bin AbdulAzis
3.9 Menganalisis faktor pemicu munculnya pemberontakan pada masa pmerintahan bani Umayah Damaskus
3.10 Mengidentifikasi proses perkembangan peradaban ilmu pengetahuan Islam masa Umayah Damaskus
3.11 Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa pemerintahan bani Umayah di Damaskus
3.12 Mendiskripsikan pusat-pusat peradaban Islam masa pemerintahan bani Umayah Damaskus
3.13 Mengidentifikasi peninggalan–peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah
3.14 Mendiskripsikan dengan singkat proses berahirnya bani Umayah Damaskus
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah menyajikan dalam ranah 4.2 Menceritakan profil khalifah Umar bin Abdul Azis
konkret dan ranah
4.3 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai abstrak terkait dengan
pada masa bani Umayah
pengembangan dari yang 4.4 Menceritakan proses berakhirnya dinasti bani Umayah dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
SKI KELAS XI SEMESTER GENAP
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan
1.1. Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap meyakini akidah
muslim
Islamiyah 2.1. Menghayati nilai-nilai keipribadian dari khaifah- khalifah masa bani Abbasiyah
2.3. Menghayati sikap adil khalifah Abu JakfaraMansur dalam pe merintahan bani Abbasiyah sebagai contoh bagi kepemimpinan pemerintahan sekarang
2.4. Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari khalifah Harun al Rasyid
2.5. Menghayati perilaku jujur dari khalifah Abu Ja’far al Mansur sebagai inflementasi dari akhlakul krimah
2.1. Meneladani perilaku berani khalifah Abu Abas as- (adab) yang baik dalam
2. Mengembangkan akhlak
Saffah dalam memberantas musuh-musuh beribadah dan berinteraksi
pemerintahan
dengan diri sendiri,
2.2. Meneladani perilaku sabar dari khalifah Al-Amin keluarga, teman, guru,
sebagai tauladan dalam masyarakat Islam sekarang masyarakat, lingkungan
dan akan datang
sosial dan alamnya serta
2.3. Meneladani perilaku kompetitif khalifah Al menunjukan sikap
Muktasim sebaga contoh bagi masyarakat Islam partisipatif atas berbagai
2.4. Membiasakan sikap toleran sebagaiman dicontohkan permasalahan bangsa serta
oleh para khalifah Abbasiyah.
dalam menempatkan diri
2.5. Memiliki sikap semangat menumbuh kembangkan sebagai cerminan bangsa
ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai dalam pergaulan dunia.
inplementasi kejayaan peradaban Islam klasik
2.6. Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban era moderen
3.1 Menganalisis Proses lahirnya bani Abbasiyah di dan menganalisis
3. Memahami, menerapkan
Baghdad
pengetahuan faktual,
3.2 Mengklasifikasikan fase-fase pemerintahan bani konseptual, prosedural
Abbasiyah di Baghdad
3.3 Menganalisis kebijakan - kebijakan pemerintahan fiqh, akidah, akhlak, dan
tentang al-Qur’an, Hadis,
khalifah kedua pemerintahan Abbasiyah (Abu sejarah Islam dengan
Jakfar al Mansur)
wawasan kemanusiaan,
3.4 Mendiskripsikan prestasi kultural masa kebangsaan, dan peradaban
pemerintahan Harun al Rasyid
serta menerapkan
3.5 Memahami karakteristik umum sistem pengetahuan prosedural
pemerintahan bani Abbasiyah
pada bidang kajian yang
3.6 Menganalisi faktor - faktor penyebab runtuhnya spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam bani Abbasiyah
3.7 Mendiskripsikan proses berkembangnya ilmu memecahkan masalah. pengetahuan pada masa Abbasiyah
3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab munculnya pemberontakan –pemberontakan pada masa pmerintahan bani Abbasiyah
3.9 Mengklasifikasi perkembangan ilmu pengetahuan
Islam pada masa Abbasiyah
3.10 Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa pemerintahan Abbasiyah
3.11 Mengidentifikasi pusat-pusat peradaban Islam masa pemerintahan Abbasiyah
4. Mengolah, menalar, dan
4.5 Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah menyajikan dalam ranah
4.6 Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai konkret dan ranah
pada masa Bani Abbasiyah.
abstrak terkait dengan
4.7 Memetakan faktor-faktor penyebab kemunduran pengembangan dari yang
pada masa Bani Abbasiyah
dipelajarinya di madrasah 4.8 Menceritkan sejarah runtuhnya Bani Abbasiyah secara mandiri, dan mampu menggunakan dipelajarinya di madrasah 4.8 Menceritkan sejarah runtuhnya Bani Abbasiyah secara mandiri, dan mampu menggunakan
SKI KELAS XII SEMESTER GANJIL Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan meyakini
1.6 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban
akidah Islamiyah setiap muslim
1.7 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam sebagai implementasi
dari kewajiban berdakwah dalam Islam
1.8 Meyakini sikap akhlakul karimah dari tokoh Muhammad Abduh pembaharuan dunia Islam sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa kini
1.9 Menghayati sikap kegigihan belajar dari tokoh- tokoh pembaharuan dunia Islam Muhammad Iqbal sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat Islam
1.10 Meyakini perilaku berdakwah dari wali songo sebagai suri tauladan bagi generasi muda Islam zaman sekarang dan zaman akan datang
1.11 Menghayati nilai-nilai positif yang diwariskan wali songo dan tokoh pembaharu dunia Islam
2. Mengembangkan akhlak (adab)
2.6 Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan yang baik dalam beribadah dan
sehari-hari dari tokoh-tokoh pembaharu dunia berinteraksi dengan diri sendiri,
Islam
keluarga, teman, guru,
2.7 Menunjukkan sikap kritis dan demokratis dari masyarakat, lingkungan sosial
tokoh –tokoh pembaruan Islam Indonesia sebagai dan alamnya serta menunjukan
implementasi dari pemahaman terhadap sikap partisipatif atas berbagai
demokrasi Islam permasalahan bangsa serta dalam 2.8 Membiasakan sikap mawas diri dan taat beribadah menempatkan diri sebagai
sebagi bentuk sikap meneladani para Khalifah cerminan bangsa dalam pergaulan
Abbasiyah
dunia.
2.9 Menunjukkan sikap optimis wali songo dalam berdakwah sebagai penyemangat para generasi muda Islam sekarang
3. Memahami, menerapkan dan
3.1 Menganalisis sejarah pembaharuan atau menganalisis pengetahuan
modernsasi Islam di dunia
faktual, konseptual, prosedural
3.2 Mengidentifikasi latar belakang lahirnya gerakan tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
pembaharuan Islam di dunia akidah, akhlak, dan sejarah Islam 3.3 Menklasifikasi macam-macam gerakan dengan wawasan kemanusiaan,
pembaharuan dunia Islam
kebangsaan, dan peradaban serta kebangsaan, dan peradaban serta
3.4 Mendiskusikan pemikiran–pemikiran pembaharuan prosedural pada bidang kajian
dunia Islam yang spesifik sesuai dengan bakat 3.5 Mengidentifikasi nilai–nilai perjuangan dari
dan minatnya dalam memecahkan gerakan pembaharuan dunia Islam masalah.
3.6 Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di
Indonesia
3.7 Memahami jalur masuknya Islam di Indonesia
3.8 Menganalisis strategi dakwah dan perkembangan
Islam di Indonesia
3.9 Mengidentifikasi kiprah masing-masing wali songo
dalam penyebaran Islam
3.10 Menganalisis strategi dakwah yang dikembangkan oleh wali songo di Indonsia
3.11 Memahami sejarah perkembangan kerajaan Islam awal di Indonesia
3.12 Menganalisis peranan kerajaan–kerajaan awal Islam terhadap perkembangan Islam di Indonesia
3.13 Mengenal tokoh Islam awal di Indonesia dan peranan mereka dalam perkembangan Islam
3.14 Mendiskusikan peran dan kontribusi tokoh–tokoh ilmu pengetahuan Islam di Indonesia
4. Mengolah, menalar, dan 4.1.Menceritakan pendekatan dakwah yang dilakukan menyajikan dalam ranah konkret
oleh saudagar – saudagar Arab ketika pertama kali dan ranah abstrak terkait dengan
masuk di wilayah Indonesia
pengembangan dari yang
4.2. Menyajikan hikmah dan manfaat dari warisan dipelajarinya di madrasah secara
peradaban dunia Islam bagi masyarakat Islam mandiri, dan mampu
masa kini dan masa akan datang menggunakan metode sesuai
4.3. Membuat peta konsep mengenai nilai-nilai gerakan kaidah keilmuan.
pembaharuan
4.4. Menceritakan cara / pendekatan dakwah yang dilakukan oleh wali songo.
SKI KELAS XII SEMESTER GENAP Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan meyakini
1.1 Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban
akidah Islamiyah setiap muslim
1.2 Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh Islam dunia sebagai implementasi dari kewajiban
berdakwah dalam Islam
1.3 Menghayati sikap ahlakul karimah dari tokoh Elijah muhammad dalam pembaharuan Islam Amerika sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa kini
1.4 Menghayati sikap kegigihan berjuang dari tokoh DR Sauki Futaki pembaharuan Islam Jepang sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat Islam
2. Mengembangkan akhlak (adab) 2.1.Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari- yang baik dalam beribadah dan
hari sebagaimana dipraktikkan tokoh-tokoh berinteraksi dengan diri sendiri,
pembaharuan dunia Islam
keluarga, teman, guru, 2.2.Membiasakan sikap kritis dan demokratis sebagai masyarakat, lingkungan sosial
implementasi meneledani tokoh pejuang Islam dan alamnya serta menunjukan
Filipina Nur Misuari
sikap partisipatif atas berbagai 2.3.Membiasakan sikap optimis seperti yang dicontohkan permasalahan bangsa serta
Elijah Muhammad dalam berdakwah di Amerika dalam menempatkan diri
2.4.Menunjukkan sikap semangat melakukan penelitian sebagai cerminan bangsa dalam
di bidang ilmu pengetahuan dari tokoh –tokoh ilmu pergaulan dunia.
pengetauan dunia Islam sebagai implementasi dari kecintaan terhadap perkembangan Islam di dunia
3. Memahami, menerapkan dan 3.1.Mendiskripsikan sejarah perkermbangan Islam di menganalisis pengetahuan
Thailand
faktual, konseptual, prosedural 3.2.Menganalisis jalur masuknya Islam di kepulawan tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
Sulu Filipina
akidah, akhlak, dan sejarah 3.3.Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Malaysia Islam dengan wawasan
3.4.Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Brunai kemanusiaan, kebangsaan, dan
Darussalam
peradaban serta menerapkan 3.5.Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua pengetahuan prosedural pada
Afrika
bidang kajian yang spesifik 3.6.Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua sesuai dengan bakat dan
Amerika
minatnya dalam memecahkan 3.7.Mendiskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua masalah.
Australia 3.8.Mendiskusikan pemikiran –pemikiran muballigh
Islam di Amerika dan Eropa 3.9.Menganalisis nilai –nilai perjuangan dari organisasi- organisasi Islam Amerika, Eropa, Australia dan Afrika
3.10. Mengenal tokoh – tokoh ilmu pengetahuan Islam
dunia modern zaman sekarang
3.11. Mengidentifikasi pusat –pusat peradaban Islam dunia moderen zaman sekarang
3.12. Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia
4. Mengolah, menalar, dan
4.1. Menceritakan secara umum mengenai menyajikan dalam ranah
perkembangan umat Islam di beberapa negara Asia konkret dan ranah abstrak
Tenggara
terkait dengan pengembangan
4.2. Memetakan tokoh-tokoh pejuan Islam yang ada di dari yang dipelajarinya di
Amerika dan Australia
madrasah secara mandiri, dan
4.3. Membuat peta konsep mengenai faktor-faktor mampu menggunakan metode
penghambat dalam penyebaran Islam di Amerika, sesuai kaidah keilmuan.
Eropa dan Australia
KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari mengamalkan ajaran
1. Menghayati dan
bahasa Arab sebagai bahasa pengantar agama Islam.
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam mengamalkan perilaku
2. Menghayati dan
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan jujur, disiplin,
guru dan teman.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya (gotong royong, kerjasam
tanggungjawab, peduli
diri, dan bertanggung jawab dalam
a, toleran, damai), santun, melaksanakan komunikasi transaksional dengan responsif dan pro -aktif
guru dan teman.
dan menunjukkan sikap
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, sebagai bagian dari solusi
kerjasama, dan cinta damai, dalam atas berbagai
melaksanakan komunikasi fungsional. permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan
3. Memahami ,menerapkan,
meresponnya terkait topik :
faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang dengan memperhatikan unsur kebahasaan, ilmu pengetahuan,
struktur teks dan unsur budaya yang sesuai teknologi, seni, budaya,
konteks penggunaannya.
3.2. Memahami cara memberitahu dan menanyakan wawasan kemanusiaan,
dan humaniora dengan
tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik : kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait pe
nyebab fenomena dan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, kejadian, serta
struktur teks dan unsur budaya yang sesuai menerapkan pengetahuan
konteks penggunaannya.
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :
yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyaji dalam ranah
4. Mengolah, menalar, dan
merespon stimulir terkait topik : konkret dan ranah abstrak
terkait dengan
pengembangan dari yang dengan memperhatikan unsur kebahasaan, dipelajarinya di sekolah
struktur teks dan unsur budaya secara benar dan secara mandiri, dan m
sesuai konteks.
ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
Tarkib: أدتبملا ؛ )ةةص( مبخلاو أدتبملا ؛ )ملالا ىنعمب ةفاضلإاو مئامضلاو لأب( ةفمعملاو ةمكنلا
)عراضملا لعةلا( مبخلاو ) مئامض( BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama
1. Menghayati dan
mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa Islam.
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli mengamalkan perilaku jujur,
2. Menghayati dan
dalam melaksanakan komunikasi antar disiplin, tanggungjawab,
pribadi dengan guru dan teman.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR peduli (gotong royong,
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, kerjasam a, toleran, damai),
percaya diri, dan bertanggung jawab santun, responsif dan pro -
dalam melaksanakan komunikasi aktif dan menunjukkan sikap
transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian dari solusi atas
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, berbagai permasalahan dalam
peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam berinteraksi secara efektif
melaksanakan komunikasi fungsional. dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan.
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan
3. Memahami ,menerapkan,
meresponnya terkait topik : faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu dengan memperhatikan unsur kebahasaan, pengetahuan, teknologi, seni,
struktur teks dan unsur budaya yang budaya, dan humaniora
sesuai konteks penggunaannya. dengan wawasan
3.2. Memahami cara memberitahu dan kemanusiaan, kebangsaan,
menanyakan tentang fakta, perasaan dan kenegaraan, dan peradaban
sikap terkait topik :
terkait pe nyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, prosedural pada bidang kajian
struktur teks dan unsur budaya yang yang spesifik sesuai dengan
sesuai konteks penggunaannya. bakat dan minatnya untuk
memecahkan.
3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :
yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana menyaji dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
untuk merespon stimulir terkait topik : dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR menggunakan metoda sesuai
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, kaidah keilmuan
struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
Tarkib: ؛ )عراضملا( مبخ + )عمجلا مئامض( أدتبم ؛ يعم/يدنع سيل ؛ مجلا فومن يناعم ؛ ردصملا فطعلا
BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama
1. Menghayati dan
mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa Islam.
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli mengamalkan perilaku jujur,
2. Menghayati dan
dalam melaksanakan komunikasi antar disiplin, tanggungjawab,
pribadi dengan guru dan teman. peduli (gotong royong,
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, kerjasama, toleran, damai),
percaya diri, dan bertanggung jawab santun, responsif dan pro -
dalam melaksanakan komunikasi aktif dan menunjukkan sikap
transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian d ari solusi
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, atas berbagai permasalahan
peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam dalam berinteraksi secara
melaksanakan komunikasi fungsional.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan
3. Memahami, menerapkan, dan
meresponnya terkait topik : faktual, konseptual,
prosedural, d an metakognitif
berdasarkan rasa ingin dengan memperhatikan aspek unsur tahunya tentang ilmu
kebahasaan, struktur teks dan unsur pengetahuan, teknologi, seni,
budaya yang sesuai dengan konteks budaya, dan humaniora
penggunaannya.
dengan wawasan
3.2. Memahami cara memberitahu dan kemanusiaan, kebangsaan,
menanyakan fakta, perasaan dan sikap kenegaraan, dan peradaban
terkait topik :
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan dengan memperhatikan aspek unsur prosedur al pada bidang
kebahasaan, struktur teks dan unsur kajian yang spesifik sesuai
budaya yang sesuai dengan konteks dengan bakat dan minatnya
penggunaannya.
untuk memecahkan.
3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :
yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana dan mencipta dalam ranah
4. Mengolah, menalar, menyaji,
untuk merespon stimulir terkait topik : konkret da n ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di dengan memperhatikan unsur kebahasaan, sekolah secara mandiri serta
struktur teks dan unsur budaya secara bertindak secara efektif dan
benar dan sesuai konteks. kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
ايبـيكمتلا ايب ةنراقملاو ةيونعملا ةفاضلإاو دمةملا تعنلا ؛ هب لوعةملاو لعاةلا لعةلاو نأ BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP
Tarkib:
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama
1. Menghayati dan
mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa Islam.
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli mengamalkan perilaku jujur,
2. Menghayati dan
dalam melaksanakan komunikasi antar disiplin, tanggungjawab,
pribadi dengan guru dan teman. peduli (gotong royong,
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, kerjasama, toleran, damai),
percaya diri, dan bertanggung jawab santun, responsif dan pro -
dalam melaksanakan komunikasi aktif dan menunjukkan sikap
transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian d ari solusi
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, atas berbagai permasalahan
peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam dalam berinteraksi secara
melaksanakan komunikasi fungsional. efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan
3. Memahami, menerapkan, dan
meresponnya terkait topik : faktual, konseptual,
prosedural, d an metakognitif
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR berdasarkan rasa ingin
dengan memperhatikan aspek unsur tahunya tentang ilmu
kebahasaan, struktur teks dan unsur pengetahuan, teknologi, seni,
budaya yang sesuai dengan konteks budaya, dan humaniora
penggunaannya.
dengan wawasan
3.2. Memahami cara memberitahu dan kemanusiaan, kebangsaan,
menanyakan fakta, perasaan dan sikap kenegaraan, dan peradaban
terkait topik :
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan dengan memperhatikan aspek unsur prosedur al pada bidang
kebahasaan, struktur teks dan unsur kajian yang spesifik sesuai
budaya yang sesuai dengan konteks dengan bakat dan minatnya
penggunaannya.
untuk memecahkan.
3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :
yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana dan mencipta dalam ranah
4. Mengolah, menalar, menyaji,
untuk merespon stimulir terkait topik : konkret da n ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di dengan memperhatikan unsur kebahasaan, sekolah secara mandiri serta
struktur teks dan unsur budaya secara bertindak secara efektif dan
benar dan sesuai konteks. kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
Tarkib:
BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama
1. Menghayati dan
mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa Islam.
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli mengamalkan perilaku jujur,
2. Menghayati dan
dalam melaksanakan komunikasi antar disiplin, tanggungjawab,
pribadi dengan guru dan teman. peduli (gotong royong,
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, kerjasama, toleran, damai),
percaya diri, dan bertanggung jawab santun, responsif dan pro -
dalam melaksanakan komunikasi aktif dan menunjukkan sikap
transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian dari solusi atas
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, berbagai permasalahan dalam
peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam berinteraks i secara efektif
melaksanakan komunikasi fungsional. dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis dan
3. Memahami, menerapkan,
meresponnya terkait topik : mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tah dengan memperhatikan unsur kebahasaan, unya tentang ilmu
struktur teks dan unsur budaya yang pengetahuan, teknologi, seni,
sesuai dengan konteks penggunaannya. budaya, dan humaniora
3.2. Memahami cara memberitahu dan dengan wawasan
menanyakan fakta, perasaan dan sikap kemanusiaan, kebangsaan,
terkait topik :
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, prosedural pada bidang kajian
struktur teks dan unsur budaya yang yang spesifik sesua i dengan
sesuai dengan konteks penggunaannya. bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :
baik secara lisan maupun tertulis
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana dan mencipta dalam ranah
4. Mengolah, menalar, menyaji,
untuk merespon stimulir terkait topik : konkret da n ranah abstrak
terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta dengan memperhatikan unsur kebahasaan, bertindak secara efektif dan
struktur teks dan unsur budaya secara kreatif, mampu menggunakan
benar dan sesuai konteks. metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
Tarkib: ملاو ةيهانلا لاو اللهلب موزجملا عراضملا لعةلا ؛ ليلعتلا ملاو الو نأب بوصنملا عراضملا لعةلا لعاةلا بئانو لوهجم لل ينبملا لعةلا ؛ مملأا BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mengamalkan ajaran agama
1. Menghayati dan
mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa Islam.
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli mengamalkan perilaku jujur,
2. Menghayati dan
dalam melaksanakan komunikasi antar disiplin, tanggungjawab,
pribadi dengan guru dan teman. peduli (gotong royong,
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, kerjasama, toleran, damai),
percaya diri, dan bertanggung jawab santun, responsif dan pro -
dalam melaksanakan komunikasi aktif dan menunjukkan sikap
transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian dari solusi atas
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, berbagai permasalahan dalam
peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam berinteraks i secara efektif
melaksanakan komunikasi fungsional. dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis dan
3. Memahami, menerapkan,
meresponnya terkait topik : mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, prosedural, dan metakognitif
struktur teks dan unsur budaya yang berdasarkan rasa ingin tah
sesuai dengan konteks penggunaannya. unya tentang ilmu
3.2. Memahami cara memberitahu dan pengetahuan, teknologi, seni,
menanyakan fakta, perasaan dan sikap budaya, dan humaniora
terkait topik :
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, kenegaraan, dan peradaban
struktur teks dan unsur budaya yang terkait penyebab fenomena
sesuai dengan konteks penggunaannya. dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang spesifik sesua i dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :
baik secara lisan maupun tertulis
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana dan mencipta dalam ranah
4. Mengolah, menalar, menyaji,
untuk merespon stimulir terkait topik : konkret da n ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, dari yang dipelajarinya di
struktur teks dan unsur budaya secara sekolah secara mandiri serta
benar dan sesuai konteks. bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, serta meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.3. Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :
قلاخلا اع ثحبلاو اللهيهامبإ ؛ ملاسلإا يف دايعلأا dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
Tarkib:
تابوصنم مئاسل ةعجامم - هلجلأ لوعةملاو قلطملا لوعةملا - ءامسلأا تاعوفممل ةعجامم ءامسلأا
KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD), MADRASAH ALIYAH (MA) KEAGAMAAN, PEMINATAN ILMU-ILMU AGAMA KI-KD MATA PELAJARAN TAFSIR TAFSIR KELAS X, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
2. Menghayati dan meyakini
1.1. Meyakini kebenaran isi al-Qur’an yang harus akidah Islamiyah
diterima dan diamalkan sehari-hari.
1.2. Menerima prosedur menafsirkan al-Qur’an sesuai kaidaah penafsiran yang shahih.
1.3.Menerima methode penafsiran dan mengikuti langkah-langkah menafsirkan al- Qur’an 1.4.Menghayati sejarah penafsiran al-Qur'an pada periode Nabi Muhammad,Saw,sahabat, tabiin dan tadwin,
1.5.Menghayati peran tokoh mufasir pada masa sahabat, tabiin dan masa pembukuan.
3. Mengembangkan akhlak
2.1. Membiasakan diri untuk menggunakan metode (adab) yang baik dalam
tafsir yang sesuai dengan kaidah keilmuan yang beribadah dan berinteraksi
dipelajari.
2.2. Memotifasi diri menafsirkan al-Qur’an sesuai dengan diri sendiri, keluarga,
dengan kaidah penafsiran
teman, guru, masyarakat,
2.3. Mengamalkan metode penafsiran dan mengikuti lingkungan sosial dan
langkah-langkah mufassir dalam mentafsirkan al- alamnya serta menunjukan
Qur’an
sikap partisipatif atas
2.4. Membiasakan diri berinteraksi dengan al-Qur’an berbagai permasalahan
seperti yang dilakukan tokoh mufasir. bangsa serta dalam 2.5. Mengapresiasi karakter tokoh mufasir.
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
5. Memahami, menerapkan dan 3.1. Mengidentifikasi tafsir,ta’wil,terjamah, ilmu tafsir menganalisis pengetahuan
dan tafsir al-Qur’an
faktual, konseptual,
3.2. Memahami tata cara menafsirkan al-Qur’an sesuai kaidah penafsiran yang shahih,
prosedural tentang al-Qur’an,
3.3. Mendeskripsikan tafsir pada masa Nabi Hadis, fiqh, akidah, akhlak,
Muhammad.
dan sejarah Islam dengan 3.4.Mengidentifikasi sejarah tafsir pada masa wawasan kemanusiaan,
Khulafa’urrasyidin, masa tabiin, dan masa kebangsaan, dan peradaban
pembukuan.
serta menerapkan 3.5.Mengenal tokoh-tokoh mufasir pada masa sahabat, pengetahuan prosedural pada tabiin, dan masa pembukuan.
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.
6. Mengolah, menalar, dan
4.1. Mencontohkan tafsir, ta’wil, tarjamah, ilmu tafsir menyajikan dalam ranah
dan tafsir al-Qur’an.
konkret dan ranah abstrak 4.2. Menceritakan sejarah penafsiran al-Qur’an pada
pereode Nabi Muhammad Saw,Sahabat, Tabiin dan terkait dengan pengembangan
tadwiin.
dari yang dipelajarinya di
4.1. Mensimulasikan karakter tokoh mufasir. madrasah secara mandiri, dan 4.1. Mensimulasikan karakter tokoh mufasir. madrasah secara mandiri, dan
TAFSIR KELAS X, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini 1.1.Meyakini Q ira’at al-Qur'an yang benar, akidah Islamiyah
1.2.Menghayati kegunaan kaidah tafsir dalam
menafsirkan al- Qur’an 1.3.Menghayati methode tafsir al-Qur’an bil ma’tsur
ataupun bir ra’yi. 1.4.Menghayati metode-metode tafsir dalam
menafsirkan al-Qur'an.
1.5. Meyakini penafsiran bil ma’qul yang memenuhi syarat.
2. Mengembangkan akhlak
2.1. Merasakan hikmah perbedaan qira’at al-Qur'an, (adab) yang baik dalam
asbaabun nuzuul, munasabah dalam al-Qur'an
beribadah dan berinteraksi 2.2. Membiasakan diri memahami al-Qur’an sesuai kaidah tafsir
dengan diri sendiri, keluarga,
2.3. Mengapresiasi penafsiran al-Qur’an bil ma’tsur teman, guru, masyarakat,
dan bir ra’yi.
lingkungan sosial dan
2.4. Memotifasi diri untuk mengembangkan alamnya serta menunjukan
pengetahuan dalam methode tafsir bil ma’qul sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Memahami qira’at al-Qur'an, asbaabun nuzuul, menganalisis pengetahuan
munasabah dalam menafsirkan al-Qur'an. faktual, konseptual,
3.2. Mengetahui kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur'an ; jama’, mu’annas, mufrad, mudzakar ,
prosedural tentang al-Qur’an, mu’annas, dlamir, nakirah, ma’rifat, so’al jawab, Hadis, fiqh, akidah, akhlak,
naskhul al Qur’an, cara mentaufiqkan ayat-ayat dan sejarah Islam dengan
yang dipandang berlawanan. wawasan kemanusiaan,
3.3. Mengidentifikasi methode tafsir al-Qur’an bil kebangsaan, dan peradaban
ma’tsur dan bir ra’yi serta mengenal contoh- serta menerapkan
contohnya.
pengetahuan prosedural pada 3.4. Mendiskusikan syarat-syarat tafsir bil ma’qul. bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan
4.1. Mendemonstrasikan qira’at al-Qur'an, asbaabun menyajikan dalam ranah
nuzuul, munasabah dalam menafsirkan al-Qur'an konkret dan ranah abstrak
4.2. Mencontohkan kaidah-kaidah sederhana dalam menafsirkan al-Qur’an.
terkait dengan pengembangan terkait dengan pengembangan
4.3. Mencontohkan kitab-kitab tafsir yang madrasah secara mandiri, dan
menggunakan methode bil ma’tsur dan bil ma’qul. mampu menggunakan metode 4.4. Mempraktekkan methode tafsir bil ma’qul secara
sederhana.
sesuai kaidah keilmuan.
TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan 1.1.Meyakini isi QS an-Nuur (24): 54; dan QS an- Nisaa’ (4): meyakini akidah
80 tentang taat kepada Allah dan rasul-Nya. Islamiyah
1.2.Menghayati kandungan QS an-Nahl (16): 65-70, QS al- Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al- Israa’: 12; dan QS al- Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran dan kekuasaan Allah
1.3.Berkomitmen mengamalkan QS az-Zukhruf (43): 9-13, dan QS al- ’Ankabuut (29): 17 tentang syukur atas nikmat Allah.
1.4.Meyakini kandungan al-Qur’an tentang amar ma’ruf nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali Imraan (3): 104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ash-Shaff (61):3,,
3. Mengembangkan
3.1. Menunjukan perilaku sesuai dengan isi kandungan QS an- akhlak (adab) yang
Nuur (24): 54; dan QS an- Nisaa’ (4): 80 tentang taat baik dalam beribadah kepada Allah dan rasul-Nya
3.2. Berprilaku taat kepada Allah sebagai implementasi dan berinteraksi mempelajari isi QS an-Nahl (16): 65-70, QS al-Baqarah dengan diri sendiri,
(2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al- Israa’: 12; dan QS keluarga, teman, guru,
al- Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran dan kekuasaan masyarakat,
Allah lingkungan sosial dan 3.3. Memotivasi diri untuk meningkatkan ibadah sebagai
alamnya serta implementasi dari pembelajaran tentang syukur atas menunjukan sikap
nikmat Allah yang terkandung dalam QS az-Zukhruf (43): 9-13, dan QS al- ’Ankabuut (29): 17
partisipatif atas
3.4. Menunjukan perilaku giat berdakwah sebagai berbagai permasalahan
implementasi dari pembelajaran al-Qur’an tentang amar bangsa serta dalam
ma’ruf nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali menempatkan diri
Imraan (3): 104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ash- sebagai cerminan
Shaff (61):3,
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,
3.1. Memahami dan menyimpulkan QS an-Nuur (24): 54; dan menerapkan dan
QS an- Nisaa’ (4): 80 tentang taat kepada Allah dan rasul- menganalisis
Nya ,
3.2. Memahami dan menganalisis QS an-Nahl (16): 65-70, pengetahuan faktual, surah al-Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al- konseptual, prosedural
Israa’: 12; dan QS al-Anbiyaa’ (21):30 tentang kebesaran tentang al-Qur’an,
dan kekuasaan Allah
Hadis, fiqh, akidah,
3.3. Memahami dan mendiskusikan QS az-Zukhruf (43): 9-13, akhlak, dan sejarah
dan QS al- ’Ankabuut (29): 17 tentang syukur atas nikmat Islam dengan
Allah ,
wawasan wawasan
3.4. Memahami dan mendiskusikan al-Qur’an tentang amar kebangsaan, dan
ma’ruf nahi mungkar yang terkandung dalam QS Ali peradaban serta
Imraan (3): 104; QS al- Maa’idah (5): 78-80; QS ash- menerapkan Shaff (61):3,
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar,
4.1. Mencontohkan prilaku orang yang taat kepada Allah dan dan menyajikan dalam
Rasul-Nya sesuai kandungan QS an-Nuur (24): 54; dan ranah konkret dan
QS an- Nisaa’ (4): 80
4.2. Mencontohkan tanda-tanda kebesaran dan kekuasaan ranah abstrak terkait Allah sesuai dengan kandungan QS an-Nahl (16): 65-70, dengan pengembangan surah al-Baqarah (2): 164; QS an-Nahl (16):72; QS al- dari yang dipelajarinya
Israa’: 12; dan QS al-Anbiyaa’ (21):30 di madrasah secara
4.3. Mendemonstrasikan syukur atas nikmat Allah sesuai mandiri, dan mampu
kandungan QS az-Zukhruf (43): 9-13, dan QS al- menggunakan metode
’Ankabuut (29): 17
sesuai kaidah 4.4. Mensimulasikan amar ma’ruf nahi mungkar yang keilmuan. terkandung dalam QS Ali Imraan (3): 104; QS al-
Maa’idah (5): 78-80; QS ash-Shaff (61):3,
TAFSIR KELAS XI, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menerima isi kandungan QS al-Baqarah (2): 172-173, QS meyakini akidah
al-Maaidah (5) : 87-88 , QS an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah Islamiyah
al-Baqarah (2): 219, QS al-Maaidah (5): 90-91 tentang makanan yang halal, sehat dan bergizi, dan bahaya minuman keras
1.2 Menghayati isi kandungan QS al-Qashash (28): 79-82; QS al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, QS Al-Baqarah (2) : 177 tentang pola hidup sederhana dan perintah menyantuni para duafa
1.3 Berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS al- Baqarah (2): 267-268, QS al- Ma’aarij (70): 19-25 tentang pemanfaatan kekayaan alam
1.4 Menghayati isi kandungan QS al-Baqarah (2): 155 tentang ujian dan cobaan
1.5 Meyakini isi kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS al-Mujaadalah: 11 tentang etika
pergaulan
2. Mengembangkan
2.1. Menunjukan prilaku menerapkan QS al-Baqarah (2): 172- akhlak (adab) yang
173, QS al-Maaidah (5) : 87-88 , QS an-Nahl (16) : 66, 68- baik dalam beribadah
69, QS al-Baqarah (2): 219, QS al-Maaidah (5): 90-91 69, QS al-Baqarah (2): 219, QS al-Maaidah (5): 90-91
minuman keras
keluarga, teman, guru, 2.2. Berprilaku sederhana sebagai implementasi dari QS al-
Qashash (28): 79-82; QS al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, QS masyarakat, lingkungan sosial dan Al-Baqarah (2) : 177
2.3. Menunjukkan prilaku melestarikan alam sesuai kandungan alamnya serta
QS al-Baqarah (2): 267-268, QS al- Ma’aarij (70): 19-25 menunjukan sikap
2.4. Berprilaku sabar dalam menghadapi bermacam-macam partisipatif atas
kondisi dan situasi sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): berbagai permasalahan
bangsa serta dalam 2.5. Merefleksikan kandungan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS menempatkan diri Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS
Ali Imraan: 103, QS al-Mujaadalah: 11 dalam kehidupan sebagai cerminan
sehari-hari
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,
4.1. Mengidentifikasi makanan yang halal dan yang haram sesuai menerapkan dan
kandungan QS al-Baqarah (2): 172-173, surah al-Maaidah menganalisis
(5) : 87-88 , surah an-Nahl (16) : 66, 68-69,surah al-Baqarah pengetahuan faktual, (2): 219, surah al-Maaidah (5): 90-91
4.2. Mendeskripsikan dan menyimpulkan penafsiran QS al- konseptual, prosedural
Qashash (28): 79-82; surah al- Israa’ (17): 26-27, 29-30, tentang al-Qur’an,
surah Al-Baqarah (2) : 177 tentang pola hidup sederhana dan Hadis, fiqh, akidah,
perintah menyantuni para duafa.
akhlak, dan sejarah
4.3. Menganalisis dan mendiskusikan penafsiran QS al-Baqarah Islam dengan
(2): 267-268, QS al- Ma’aarij (70): 19-25 tentang wawasan pemanfaatan kekayaan alam.
4.4. Memahami dan menyimpulkan penafsiran QS al-Baqarah kemanusiaan, kebangsaan, dan (2): 155 tentang ujian dan cobaan.
4.5. Mendeskripsikan etika pergaulan sesuai kandungan QS al- peradaban serta
Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al- menerapkan
Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS al-Mujaadalah: pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar,
4.1. Mencontohkan makanan dan minuman yang halal dan dan menyajikan dalam
yang haram sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): 172- ranah konkret dan
173, surah al-Maaidah (5) : 87-88 , surah an-Nahl (16) :
ranah abstrak terkait 66, 68-69,surah al-Baqarah (2): 219, surah al-Maaidah dengan pengembangan (5): 90-91
4.2. Mensimulasikan hidup sederhana dan menyantuni sesuai dari yang dipelajarinya
kandungan QS al-Qashash (28): 79-82; surah al-Israa’ di madrasah secara
(17): 26-27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177 mandiri, dan mampu (17): 26-27, 29-30, surah Al-Baqarah (2) : 177 mandiri, dan mampu
4.3. Mencontohkan prilaku orang yang memanfaatkan sesuai kaidah
kekayaan alam sesuai dengan kandungan QS al-Baqarah keilmuan.
(2): 267-268, QS al- Ma’aarij (70): 19-25
4.4. Menceritakan kisah-kisah kesabaran sesuai kandungan QS al-Baqarah (2): 155.
4.5. Mensimulasikan etika pergaulan yang sesuai dengan QS al-Kaafiruun: 1-6; QS Yunus: 40-41; QS al-Kahfi: 29; QS al-Hujuraat: 10-13; QS Ali Imraan: 103, QS al- Mujaadalah: 11
TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Meyakini dan berkomitmen untuk mengamalkan isi meyakini akidah
kandungan QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS Islamiyah
an- Nisaa’: 105 tentang berlaku adil dan jujur
1.2 Menerima dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177 tentang pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum
1.3 Menghayati dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy-Syu’araa: 214-216,
al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban berdakwah
1.4 Menghayati dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS at-Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al- An’aam:70 ;QS an-Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab manusia terhadap keluarga dan
masyarakat
5. Mengembangkan
2.1. Menunjukkan prilaku jujur dan adil sesuai kandungan QS akhlak (adab) yang
al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an- Nisaa’: 105
baik dalam beribadah 2.2. Menjaga diri agar dapat mengamalkan tafsir QS an-
Nisa a’ : 9, QS al-Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS dan berinteraksi al-Baqarah: 177 tentang pembinaan pribadi dan dengan diri sendiri, keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum
keluarga, teman, guru,
2.3. Merefleksikan isi kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy- masyarakat,
Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban lingkungan sosial dan
berdakwah
alamnya serta
2.4. Menunjukkan prilaku tanggungjawab sesuai kandungan menunjukan sikap
QS at-Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al- An’aam:70 ;QS an- Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119
partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,
3.1. Mengidentifikasi dan menyimpulkan kandungan QS al- menerapkan dan
Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an- Nisaa’: 105 menganalisis
tentang berlaku adil dan jujur tentang berlaku adil dan jujur
3.2. Memahami kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS al-Baqarah konseptual, prosedural
: 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177 tentang tentang al-Qur’an, pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan
Hadis, fiqh, akidah, masyarakat secara umum
3.3. Memahami kandungan QS an-Nahl: 125; QS asy- akhlak, dan sejarah
Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, tentang kewajiban Islam dengan
berdakwah
wawasan
3.4. Memahami dan mendeskripsikan kandungan QS at- kemanusiaan,
Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al- An’aam:70 ;QS an- kebangsaan, dan
Nisaa’:36 dan QS Huud: 117-119 tentang tanggungjawab peradaban serta manusia terhadap keluarga dan masyarakat .
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar,
4.1. Mencontohkan prilaku adil dan jujur sesuai kandungan dan menyajikan dalam
QS al-Maaidah: 8-10; QS an-Nahl:90-92; QS an-Nisaa’: ranah konkret dan
4.2. Mendemonstrasikan kandungan QS an-Nisaa’ : 9, QS al- ranah abstrak terkait Baqarah : 44-45, QS an-Nahl: 125, QS al-Baqarah: 177 dengan pengembangan
tentang pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan dari yang dipelajarinya
masyarakat secara umum
di madrasah secara
4.3. Mensimulasikan dakwah sesuai kandungan QS an-Nahl: mandiri, dan mampu
125; QS asy- Syu’araa: 214-216, al-Hijr: 94-96, menggunakan metode
4.4. Mencontohkan prilaku tanggungjawab terhadap keluarga sesuai kaidah
dan masyarakat sesuai kandungan QS at-Tahriim:6, QS Thaahaa: 132; QS al- An’aam:70 ;QS an-Nisaa’:36 dan
keilmuan.
QS Huud: 117-119
TAFSIR KELAS XII, SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan
1.1 Menghayati isi kandungan QS an-Nisaa’:58-59; QS an- meyakini akidah
Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71 Islamiyah
tentang kepemimpinan , syarat-syarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin
1.2 Menerima etos kerja yang benar sesua isi kandungan QS al- Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77
1.3 Menerima dan berkomitmen untuk mengamalkan isi kandungan QS Ali Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS an- Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al-A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan Perselisihan, musyawarah, dan taaruf
dalam kehidupan
1.4 Menghayati isi kandungan QS al-Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al- A’raaf: 179; QS al-Israa’:36; QS 1.4 Menghayati isi kandungan QS al-Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al- A’raaf: 179; QS al-Israa’:36; QS
2. Mengembangkan akhlak (adab) yang baik dalam beribadah dan berinteraksi dengan diri sendiri,
keluarga, teman, guru, masyarakat, lingkungan sosial dan alamnya serta menunjukan sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2.1. Menunjukkan prilaku kepemimpinan dan tannggungjawab sesuai kandungan QS an-Nisaa’:58-59; QS an- Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-57; QS at- Taubah:71 tentang kepemimpinan , syarat-syarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin
2.2. Merefleksikan pengalaman belajar tafsir QS al-Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 tentang etos kerja
2.3. Membiasakan diri mengamalkan penafsiran QS Ali Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS an- Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al- A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan
2.4. Meningkatkan morivasi untuk mempelajari tafsir sebagai implementasi dari pembelajaran QS al-Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al- A’raaf: 179; QS al- Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi akal, ilmu pengetahuan, dan tekhnologi
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh, akidah,
akhlak, dan sejarah Islam dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah.
3.1. Memahami dan mengidentifikasi isi kandungan QS an- Nisaa’:58-59; QS an-Nisaa’:144; QS al-Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71 tentang kepemimpinan , syarat-syarat, tugas dan tanggungjawab pemimpin
3.2. Memahami dan menyimpulkan penafsiran QS al- Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77 etos kerja
3.3. Memahami, mendeskripsikan, mendiskusikan, dan menyimpulkan penafsiran QS Ali Imraan : 159, QS al- Hujuraat : 9, QS an- Nisaa’: 59; QS al-Hujuraat:9; QS al- A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan
3.4. Mendiskusikan, dan menyimpulkan penafsiran QS al- Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al- A’raaf: 179; QS al- Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi akal , ilmu pengetahuan, dan tekhnologi.
4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan
4.1. Mencontohkan prilaku pemimpin yang sesuai kandungan QS an- Nisaa’:58-59; QS an-Nisaa’:144; QS al-
Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71 Maaidah:56-57; QS at-Taubah:71
4.2. Mensimulasikan etos kerja sesuai kandungan QS al- dengan pengembangan
Jumu’ah 9-11; QS al-Qashash :77
dari yang dipelajarinya 4.3. Mensimulasikan methode dakwah, dan cara menyelesaikan perselisihan sesuai kandungan QS Ali
di madrasah secara Imraan : 159, QS al-Hujuraat : 9, QS an- Nisaa’: 59; QS
mandiri, dan mampu al-Hujuraat:9; QS al- A’raaf: 199; QS an-Nahl:126, QS menggunakan metode
al-Hujuraat : 13 tentang tata cara menyelesaikan sesuai kaidah
Perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam keilmuan.
kehidupan .
4.4. Mencontohkan potensi akal dalam meraih pengetahuan dan teknologi sesuai kandungan QS al-Baqarah: 164; QS Ali Imraan:190-191;QS al- A’raaf: 179; QS al- Israa’:36; QS ar-Rahmaan:1-4, QS al-’Alaq: 1-5, QS
Yunus: 101; QS al-Baqarah: 164 tentang potensi akal , ilmu pengetahuan, dan tekhnologi
KI-KD MATA PELAJARAN HADIS HADIS KELAS X SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati, meyakini dan 1.1. Menghayati kondisi hadis berdasarkan teori ulama mengamalkan kebenaran hadis
dahulu. sebagai dasar hukum ajaran 1.2. Meyakini keaslian hadis yang telah dibenarkan
Islam dan berpegang teguh pada oleh para ulama hadis dahulu dan menjadikannya konsep-konsep para muhadisin
sebagai h}ujjah dalam menentukan hukum syar’i dalam menentukan kriteria hadis
sehari-hari. yang dapat dijadikan hujjah 1.3. Menerima pendapat-pendapat ulama terpercaya
untuk digunakan dalam perilaku dalam meneliti hadis yang dijadikan h}ujjah sehari-hari.
sehari-hari.
1.4. Berkomitmen untuk menggunakan hadis sebagai sumber ajaran Islam yang kedua.
2. Memiliki dan meningkatkan 2.1. Membiasakan diri berpikir kritis sebagai implikasi kualitas akhlakul karimah,
dari materi ilmu hadis.
berinteraksi sosial sebagai 2.2. Merefleksikan perilaku semangat dan objektif implementasi dari pengetahuan
dalam meneladani kejujuran para muh}addis|i>n. tentang ilmu hadis dan sejarah 2.3. Membiasakan berkarya tentang hadis sebagai
hadis dari waktu ke waktu, perwujudan dari spirit para muh}addis|i>n. menunjukkan sikap solutif atas 2.4. Membiasakan perilaku adil dan jujur dalam
berbagai permasalahan bangsa menyampaikan berita setelah meneladani perilaku dalam berinteraksi secara efektif
para muh}addis|i>n. dan kreatif dengan lingkungan 2.5. Menunjukkan sikap kritis terhadap orang yang
sosial dan alam, dan dapat membawa berita atau informasi. menempatkan diri
sebagai
cerminan bangsa
yang
berperadaban.
3. Memahami, mendeskripsikan, 3.1. Memahami Ilmu Hadis. dan menganalisis pengetahuan 3.2. Memahami sejarah pemeliharaan dan pembukuan
faktual, konseptual, prosedural
hadis.
tentang ilmu hadis, sejarah hadis, tentang ilmu hadis, sejarah hadis,
banyak meriwayatkan hadis (Abu> Hurairah, menyebabkan
yang
Anas bin Malik, Abdullah bin Umar, Abdullah kedudukan derajat hadis serta
perbedaan
bin Amru bin Ash, Abdullah bin Abbas, dan istilah-istilahnya, dengan cara
Aisyah).
mengamati dan menanya 3.4. Memahami sejarah singkat para pentakhrij hadis sehingga mampu menggunakan
yang dikenal sebagai penulis al-kutub at- tis|’ah konsep
al- Mu’tabarah. (Bukhari, Muslim, Abu> Dawud, meneliti hadis yang akan
muhadisin
untuk
Tirmizi, Nasa’i, Ibnu Majah, Malik bin Anas, dijadikan dasar hukum oleh umat
Ahmad bin Hanbal, dan Darimi). Islam.
4. Mengolah, menalar, menyajikan 4.1. Mengidentifikasikan kitab hadis dirayah dan dan menceritakan ilmu hadis,
riwayah.
kondisi hadis dari waktu ke 4.2. Menceritakan kondisi hadis dari waktu ke waktu. waktu, dalam ranah konkret dan 4.3. Menghafalkan nama, masa hidup, dan peran
abstrak secara mandiri serta ulama’ hadis dalam pemeliharaan hadis dari menerapkan metode sesuai
waktu ke waktu serta meneladaninya dalam dengan kaidah keilmuan
kehidupan sehari-hari.
4.4. Menceritakan kisah ulama hadis dan meneladaninya.
HADIS KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati, meyakini, dan 1.1. Menghayati fungsi dan nilai-nilai ajaran hadis. mengamalkan kebenaran hadis 1.2. Meyakini kedudukan hadis sebagai sumber
sebagai dasar hukum ajaran Islam ajaran Islam yang dijadikan dasar dalam dan berpegang teguh pada kitab-
mengamalkan ajaran Islam. kitab yang telah dibenarkan oleh 1.3. Mengamalkan prinsip-prinsip muh}addis|i>n u lama’
dalam hal sikap jujur dan adil. menerapkan teori tahamul dan ada’ dalam meneliti sanad hadis
muhadisin
dan
2. Memiliki dan meningkatkan 2.1. Menjaga diri untuk menggunakan hadis sebagai kualitas akhlakul karimah dan
dasar hukum kehidupan sehari-hari. berinteraksi
selektif dalam implementasi dari pengetahuan
sosial
sebagai 2.2. Membiasakan
sikap
memanfaatkan kitab yang akan dijadikan dasar tentang fungsi hadis, macam-
hukum.
macam jenis kitab hadis, takhrij 2.3. Membiasakan sikap kritis terhadap penyebutan hadis, dan metode penyampaian
hadis yang digunakan sebagai dasar hukum. dan penerimaan hadis, serta 2.4. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan menunjukkan sikap solutif atas
berpijak pada hadis yang benar. berbagai permasalahan bangsa 2.5. Memiliki kepedulian terhadap kebenaran ajaran dalam berinteraksi secara efektif
Islam.
dan kreatif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dapat menempatkan
diri
sebagai
cerminan bangsa
yang
berperadaban
3. Memahami, mendeskripsikan, 3.1. Memahami kedudukan hadis dan fungsinya mengidentifikasi
dalam menentukan hukum syar’i. menganalisis
dan
pengetahuan pengetahuan
mengidentifikasi hadis sebagai sumber hukum, dan
mu’tabarah
dan
pengelompokkan jenis kitab hadis. cara menemukannya dalam kitab 3.3. Memahami cara-cara mentakhrij hadis. hadis yang terpercaya serta 3.4. Memahami macam-macam cara penerimaan dan
mampu menggunakan konsep cara penyampaian riwayat hadis (tah}ammul wa muhadisin untuk meneliti hadis
ada>’ al-hadis}).
yang diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
4. Mengolah, menalar, menyajikan 4.1. Menceritakan fungsi dan kedudukan hadis dan menceritakan fungsi hadis
dalam kehidupan sehari-hari. dan kitab hadis, cara mentakhrij, 4.2. Menyajikan jenis-jenis kitab hadis. dan kata-kata yang digunakan 4.3. Mendemonstrasikan sistimatika kitab-kitab
muhadis, dalam ranah konkret
hadis.
dan abstrak secara mandiri serta 4.4. Mempraktikkan kegunaan kitab hadis dalam mampu menggunakan metode
kehidupan sehari-hari.
sesuai dengan kaidah keilmuan
4.5. Mensimulasikan sanad dengan berdasarkan teori tah}ammul wa ada>’ al-hadis}.
4.6. Mempraktikkan mencari hadis dari sumber buku induk hadis (takhrij) hadis yang sudah pernah
dihafalkannya.
HADIS KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati, meyakini, dan 1.1 Menghayati nilai-nilai demokrasi sebagai mengamalkan
implementasi dari mempelajari pembagian hadis klasifikasi hadis yang telah
kebenaran
berdasarkan kuantitas sanad. dilakukan oleh ulama hadis baik 1.2 Berkomitmen untuk meneladani muh}addis|i>n.
dari segi kuantitas maupun dari dalam prinsip-prinsip jarh} dan ta’dil dalam segi diterima dan ditolak, yang
kehidupan sehari-hari.
berdasarkan pada teori jarh dan 1.3 Meyakini kebenaran informasi yang bersumber ta’dil dalam mensifati keadaan
dari orang yang adil dan d}abit}. rijal
dapat 1.4 Menerima hadis maqbul sebagai pedoman dalam mengamalkan komitmen ulama
hadis,
serta
kehidupan sehari-hari.
hadis untuk menjaga dan mengamalkan
isi
pokok
kandungan hadis Nabi.
selektif dalam kualitas akhlakul karimah dan
2. Memiliki dan meningkatkan 2.1. Membiasakan
sikap
memanfaatkan kitab yang akan dijadikan dasar berinteraksi
implementasi dari pengetahuan 2.2. Membiasakan sikap kritis terhadap penyebutan syarat rijal hadis, jarh dan ta’dil,
hadis yang digunakan sebagai dasar hukum.
demokratis dengan kuantitas, dan pembagian hadis
pembagian hadis dari segi 2.3. Memiliki
perilaku
mengambil pendapat yang mayoritas sebagai dari segi diterima dan ditolak, mengambil pendapat yang mayoritas sebagai dari segi diterima dan ditolak,
pembagian hadis dari segi kuantitas sanad. bangsa dalam berinteraksi secara 2.4. Meneladani perilaku jujur dan adil sebagaimana efektif dan kreatif dengan
perilaku muh}addis|i>n.
lingkungan sosial dan alam, serta 2.5. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan dapat menempatkan diri sebagai
berpijak pada hadis yang benar. cerminan
3. Memahami, mendeskripsikan, 3.1. Mendiskusikan syarat-syarat rija>l al-hadi>s|. mengidentifikasi
dan 3.2. Memahami jarh dan ta’dil.
menganalisis pengetahuan 3.3. Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan faktual, konseptual, prosedural
kedudukan hadis mutawatir. tentang rijal hadis, jarh dan 3.4. Memahami definisi, macam-macam, contoh, dan
ta’dil, pembagian hadis dari segi
kedudukan hadis ahad.
kuantitas, pembagian hadis dari segi diterima dan ditolak, serta menerapkan
pengetahuan
konseptual, prosedural untuk meneliti hadis yang diamalkan dalam kehidupan sehari-hari
4. Mengolah, menalar, menyajikan 4.1 Menceritakan kondisi rija>l al-hadi>s| yang dan menceritakan tentang rijal
dapat diterima periwayatan hadisnya. hadis, jarh dan ta’dil, pembagian 4.2 Mensimulasikan metode dan ungkapan kalimat
hadis dari segi kuantitas, muh}addis|i>n. dalam menta’dil dan mentajrih pembagian hadis dari segi
pembawa berita. diterima dan ditolak dalam ranah 4.3 Menghafalkan macam-macam hadis dari segi
konkret dan abstrak secara
kuantitas sanad. mandiri, efektif dan kreatif, serta 4.4 Mensimulasikan hadis mutawatir dan ahad.
mampu menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan dalam kehidupan sehari-hari
HADIS KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati, meyakini, dan 1.1 Menghayati nilai-nilai kejujuran sebagai mengamalkan
implementasi dari mempelajari pembagian hadis klasifikasi hadis yang telah
kebenaran
dari segi kualitas sanad. dilakukan oleh ulama hadis baik 1.2 Berkomitmen untuk meneladani muh}addis|i>n. dari segi kualitas, sifat sanad, dan
dalam hal berhati-hati dan sungguh-sungguh dari segi penyandarannya, serta
dalam menjaga kebenaran ajaran Islam. dapat mengamalkan komitmen 1.3 Meyakini kebenaran informasi yang bersumber ulama hadis untuk menjaga dan
dari orang yang adil dan d}a>bit} mengamalkan
pokok 1.4 Menerima dan mengamalkan kandungan hadis kandungan hadis Nabi
isi
shahih dan hasan dalam kehidupan sehari-hari.
selektif dalam kualitas akhlakul karimah dan
2. Memiliki dan meningkatkan 2.1. Membiasakan
sikap
memanfaatkan hadis yang akan dijadikan dasar berinteraksi
implementasi dari pengetahuan implementasi dari pengetahuan
hadis yang digunakan sebagai dasar hukum. penyandarannya.
serta 2.3. Membiasakan memilih informasi dari sumber menunjukkan sikap solutif atas
yang paling benar.
berbagai permasalahan bangsa 2.4. Merefleksikan kualitas rija>l hadis dalam dalam berinteraksi secara efektif
kehidupan sehari-hari adil dan dhabith. dan kreatif dengan lingkungan 2.5. Memperbaiki perilaku sehari-hari dengan sosial dan alam, serta dapat
berpijak pada hadis yang benar. menempatkan
diri
sebagai
cerminan bangsa
yang
berperadaban
3. Memahami, mendeskripsikan, 3.1 Memahami definisi, macam-macam, contoh, mengidentifikasi
dan kedudukan hadis shahih. menganalisis
dan
pengetahuan 3.2 Memahami definisi, macam-macam, contoh, faktual, konseptual, prosedural
dan kedudukan hadis hasan. tentang pembagian hadis dari segi 3.3 Memahami definisi, macam-macam, contoh,
kualitas, sifat sanad, dan dan kedudukan hadis d}la’i>f. penyandarannya,
serta 3.4 Memahami definisi, macam-macam, contoh, menerapkan
pengetahuan
dan kedudukan hadis dari segi sifat sanad. konseptual, prosedural untuk 3.5 Memahami definisi, macam-macam, contoh,
dikembangkan dalam mendasari dan kedudukan hadis dari segi penyandarannya kehidupan sehari-hari
4. Mengolah, menalar, menyajikan 4.1 Mensimulasikan sanad hadis d}la’i>f. dan menceritakan pembagian 4.2 Menceritakan kondisi hadis yang dapat
hadis dari segi kualitas, sifat dijadikan h}ujjah sehari-hari dan yang tidak sanad, dan penyandarannya serta
dapat dijadikan h}ujjah sehari-hari. metode mengklasifikasikan hadis 4.3 Mendemonstrasikan perbedaan hadis hasan dan
dalam ranah konkret dan abstrak hadis shahih liz|atihi dan ligairihi. secara mandiri serta mampu 4.4 Mendemonstrasikan
sanad hadis yang memilih hadis yang akan
tersambung dan terputus. dijadikan hujjah sesuai dengan 4.5 Mensimulasikan macam-macam sifat sanad.
kaidah keilmuan
HADIS KELAS XII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati, meyakini, 1.1 Meyakini kekuasaan dan keagungan Allah. mengamalkan, dan berpegang 1.2 Mensyukuri nikmat Allah. teguh pada hadis tentang 1.3 Mengamalkan perintah dan meninggalkan
keagungan Allah, nikmat Allah
larangan Allah.
dan cara mensyukurinya, taat 1.4 Berkomitmen untuk mencari rizki dengan cara kepada Allah, makanan yang
yang halal dan memakan makanan yang halal halal,
dan baik dengan merasa bahwa Allah selalu kebaikan, amar ma’ruf nahi
kebaikan yang serta dapat mengamalkan dalam
mungkar, dan tanggungjawab, 1.5 Menghayati
nilai-nilai
diperintahkan oleh Allah.
kehidupan sehari-hari
1.6 Melakukan amar ma’ruf nahi mungkar kepada sesama dengan niat semata-mata untuk menjunjung tinggi ajaran Allah.
1.7 Berkomitmen untuk bertanggungjawab semata- mata menjalankan perintah Allah.
2. Memiliki dan meningkatkan 2.1 Membiasakan untuk menjalankan perintah dan kualitas akhlakul karimah dalam
meninggalkan larangan Allah. beribadah dan berinteraksi sosial 2.2 Membiasakan berbuat baik dan memakan sebagai
makanan yang merupakan haknya sendiri secara mempelajari
implementasi
dari
syar’i, serta mengajak orang lain untuk taat keagungan Allah, nikmat Allah,
hadis
tentang
kepada Allah dan Rasul-Nya sebagai taat kepada Allah, makanan yang
perwujudan dari sikap tanggungjawab kepada halal,
sesama. kebaikan, amar ma’ruf nahi 2.3 Menunjukkan perilaku taat kepada Allah bukan mungkar, dan tanggungjawab,
berkompetisi
dalam
karena orang lain atau aturan wad} ’i yang serta menunjukkan sikap solutif
berlaku. atas berbagai permasalahan 2.4 Membiasakan mensyukuri nikmat Allah dengan bangsa dalam berinteraksi secara
meningkatkan sedekah kepada orang lain. efektif dengan lingkungan sosial 2.5 Memperbaiki
keluarga dan dan
keadaan
menyelamatkannya dari sisksa api neraka menempatkan
dengan melakukan konsep tanggungjawab cerminan
diri
sebagai
sebagaimana yang ditunjukkan oleh hadis-hadis. berperadaban.
bangsa
yang
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Mengenal kedudukan dan kandungan hadis menganalisis pengetahuan faktual,
tentang keagungan dan kekuasaan Allah riwayat konseptual, prosedural dalam ilmu
Abu Dawud dari Abu Hurairah ( ....يئادر ءايربكلا) pengetahuan, teknologi, seni,
dan hadis riwayat Muslim dari Ibnu Umar budaya, dan humaniora dengan
( ....تاو امسلا لج و زع الله يوطي ). cara mengamati, mendengar, 3.2 Menganalisis kedudukan dan kandungan hadis
melihat, membaca, dan menanya tentang nikmat Allah dan cara mensyukurinya berdasarkan rasa ingin tahu
yang diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari tentang masalah keagungan Allah,
Nukman bin Basyir ( ركشي مل ليلقلا ركشي مل نم nikmat Allah, taat kepada Allah,
....ريثكلا) dan hadis riwayat Muslim dari Abu makanan yang halal, berkompetisi
Hurairah
dalam kebaikan, amar ma’ruf nahi
( ....مكنم ل فسأ نم ىلإ اورظنا ). mungkar, dan tanggungjawab, 3.3 Memahami kedudukan dan kandungan hadis
dengan mempertimbangkan tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya riwayat wawasan
Muslim dari Abu Hurairah ( عاطأ دقف ينعاطأ نم kebangsaan, kenegaraan, dan
kemanusiaan,
....الله) dan hadis riwayat Mslim dari Abu peradaban terkait fenomena dan
Hurairah ( ....هوبنتجاف هنع مكتيهن ام) dan hadis kejadian,
riwayat Bukhari dari Abdullah ibnu Umar pengetahuan prosedural pada
serta
menerapkan
( .... ملسملا ءرملا ىلع ةعاطلا و عمسلا). bidang kajian yang spesifik sesuai 3.4 Mengidentifikasi makanan yang halal dan baik
dengan bakat dan minatnya untuk yang terkandung dalam hadis riwayat Abu memecahkan masalah
Dawud dari Ma’dikariba ( متدجو امف نآرقلا اذهب مكيلع ....اولحأف ل لاح نم ) dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abdullah ibnu Umar ( ...رمخ ركسم لك) dan hadis riwayat Tirmizi dari Abu Hurairah ( ....ابيط لاإ لبقي لا بيط الله نإ سانلا اهيأ اي).
3.5 Memahami perintah tentang kompetisi dalam kebaikan yang terkandung dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Jabir bin
Abdullah ( الله ىلإ اوبوت سانلا اهيأ اي لاقف الله لوسر انبطخ .....اوتومت نأ لبق).
3.6 Mendeskripsikan hadis tentang amar ma’ruf nahi mungkar yang diriwayatkan oleh Imam Muslim dari Abu Said ( ..... اركنم مكنم يأر نم) dan riwayat Ibnu Majah dari Abu Hazim ( اذإ سانلا نإ .....ركنملا وأر).
3.1 Memahami konsep dan fakta tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan masyarakat sebagaimana yang terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari Abu Hurairah ( ىلع ملسملا ق ح ....سمخ ملسملا) dan riwayat Abu Dawud dari Sabrah ( .... ةلاصلاب يبصلا اورم).
4. Menalar, mengolah, mencipta dan 4.1 Melafalkan, mengartikan, dan menghafalkan menyajikan pengetahuan faktual
hadis tentang keagungan Allah, nikmat Allah, tentang keagungan Allah, nikmat
taat kepada Allah, makanan yang halal, Allah, taat kepada Allah,
berkompetisi dalam kebaikan, dan amar ma’ruf makanan yang halal, berkompetisi
nahi mungkar, dan tanggungjawab terhadap diri, dalam kebaikan, amar ma’ruf nahi
keluarga dan masyarakat.
mungkar, dan tanggungjawab 4.2 Mensimulasikan sikap taat kepada Allah, syukur dalam ranah konkret dan ranah
nikmat, dan sikap tanggungjawab kepada diri, abstrak dengan bahasa yang jelas,
keluarga dan masyarakat.
logis dan estetis, yang dilakukan 4.3 Mensimulasikan cara memakan makanan yang secara mandiri, efektif dan kreatif,
halal dan baik sesuai dengan kriteria yang menggunakan metode sesuai
dikandung oleh hadis Nabi
kaidah keilmuan yang 4.4 Menceritakan kebaikan sebagai pola dasar amar mencerminkan perilaku anak
ma’ruf nahi mungkar dan tanggungjawab beriman dan berakhlak mulia.
terhadap orang lain.
HADIS KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati, meyakini, 1.1 Memimimpin berdasarkan nilai-nilai keadilan. mengamalkan, dan berpegang 1.2 Jujur dan adil dalam beribadah dan berdakwah. teguh pada hadis tentang 1.3 Merasakan hidup sederhana dan penuh
kepemimpinan, adil dan jujur, kebersamaan dan kesetaraan hak dan derajat. sederhana dan menyantuni, etos 1.4 Berkomitmen untuk semangat dalam bekerja
kerja, toleransi dan
etika
semata-mata menjalankan perintah Allah. pergaulan, ilmu pengetahuan dan 1.5 Mentaati perintah Allah untuk menambah
teknologi, menjaga kelestarian,
keilmuan.
ujian dan cobaan, serta dapat 1.6 Meyakini bahwa alam diciptakan Allah untuk mengamalkan dalam kehidupan
diambil manfaatnya, dan bukan untuk dirusak. sehari-hari
1.7 Meyakini bahwa setiap manusia pasti akan menerima ujian dan cobaan dari Allah.
keluarga dan kualitas akhlakul karimmmah
2. Memiliki dan meningkatkan 2.1 Memperbaiki
keadaan
menyelamatkannya dari sisksa api neraka dalam beribadah dan berinteraksi
dengan melakukan model kepemimpinan sosial sebagai implementasi dari
sebagaimana yang ditunjukkan oleh hadis-hadis. mempelajari
tentang 2.2 Menjaga diri untuk berlaku jujur dan adil. kepemimpinan, adil dan jujur,
hadis hadis
bekerja dan suka menyantuni orang yang lemah. pergaulan, ilmu pengetahuan dan 2.4 Merefleksikan sikap toleran sebagaimana yang teknologi, menjaga kelestarian,
telah diajarkan oleh hadis.
ujian dan
serta 2.5 Meningkatkan penjagaan terhadap kelestarian menunjukkan sikap solutif atas
cobaan,
alam dilingkungannya.
berbagai permasalahan bangsa 2.6 Memotivasi diri untuk meningkatkan keilmuan. dalam berinteraksi secara efektif 2.7 Membiasakan untuk sabar dalam menghadapi
dengan lingkungan sosial dan
ujian dan cobaan.
alam serta dalam menempatkan 2.8 Menunjukkan perilaku sabar kepada orang lain diri sebagai cerminan bangsa
dalam menghadapi ujian dan cobaan. yang berperadaban
2.9 Meningkatkan semangat bekerja sebagai implementasi dari pembelajaran hadis tentang tentang etos kerja.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Memahami prosedur yang benar dalam menganalisis
menyelesaikan perselisihan sesuai makna yang faktual, konseptual, prosedural
pengetahuan
terkandung dalam hadis riwayat Bukhari dari dalam
Abdullah ibnu Umar ( نع لوؤسم مكلك و عار مكلك teknologi, seni, budaya, dan
ilmu
pengetahuan,
...هتيعر) dan hadis riwayat Muslim dari Auf bin humaniora
Malik ( .... مهنوبحت نيذلا مكتم ئأ رايخ ) dan riwayat mengamati, mendengar, melihat,
dengan
cara
Muslim dari Ma’qil (....هيعرتسي دبع نم ام). membaca,
dan menanya 3.2 Memahami konsep adil dan jujur sesuai dengan berdasarkan rasa ingin tahu
ajaran hadis riwayat Abu Dawud dari Buraidah tentang masalah kepemimpinan,
( .....ةنجلا يف دحاو ةثلاث ةاضقلا) dan hadis riwayat adil dan jujur, sederhana dan
Tirmizi dari Hasan bin Ali ( عد menyantuni, etos kerja, toleransi
hadis tentang pengetahuan dan
dan etika pergaulan, ilmu 3.3 Memahami
kandungan
kesederhanaan yang diriwayatkan oleh Muslim menjaga kelestarian, ujian dan
teknologi,
dari Abdullah bin Amru bin Ash ( ملسأ نم حلفأ دق cobaan,
dengan
tentang menyantuni kemanusiaan,
mempertimbangkan
wawasan 3.4 Mendiskusikan
sebagaimana yang terkandung dalam hadis yang kenegaraan, dan peradaban terkait
kebangsaan,
diriwayatkan oleh Bukhari dari Hakim bin fenomena dan kejadian, serta
Hisyam ( .....ىلفسلا ديلا نم ريخ ايلعلا ديلا). menerapkan
pengetahuan 3.5 Memahami spirit etos kerja dari hadis yang prosedural pada bidang kajian
diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Miqdam bin yang spesifik sesuai dengan bakat
Ma’dikariba (.....بيطأ ابسك لجرلا بسك ام) dan hadis dan minatnya untuk memecahkan
riwayat Ibnu Majah dari Urwah dari ayahnya masalah.
3.6 Mendeskripsikan toleransi dalam hadis yang diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu Abbas ( ....انريبك رقوي مل نم انم سيل) dan hadis riwayat Ahmad dari Ubay ( ....نييمأ ةمأ ىلإ تثعب ينإ ).
3.7 Menyimpulkan spirit pengetahuan dan tekhnologi dari hadis Nabi riwayat ibnu Majah dari Anas bin Malik ( ملسم لك ىلع ةضيرف ملعلا بلط ....ملعلا عضاو و) dan riwayat Abu Dawud dari Abu Darda’ ( تاومسل ا يف نم هل رفغتسيل ملاعلا نإ ....).
3.8 Memahami hadis yang memerintahkan untuk melestarikan alam yang diriwayatkan oleh Abu Dawud dari salah seorang muhajirin ( .....ءاكرش نوملسملا لوقي هعمسأ اثلاث) dan riwayat Muslim dari syadad bin Aus ( نإ ......ئيش لك ىلع ناسحلْا بتك الله) .
3.9 Memahami kandungan hadis tentang ujian dan cobaan yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari Anas bin Malik ( .....ءلابلا مظع عم ءازجلا مظع) dan hadis
Muslim dari Shuhaib ( ....ريخ هلك هرمأ نإ ن مؤملا رملأ ابجع )
riwayat
4. Menalar, mengolah, mencipta dan 4.1 Melafalkan, mengartikan, dan menghafalkan menyajikan pengetahuan faktual
hadis tentang kepemimpinan, adil dan jujur, tentang kepemimpinan, adil dan
sederhana dan menyantuni, etos kerja, toleransi jujur, sederhana dan menyantuni,
dan etika pergaulan, demokrasi, ilmu etos kerja, toleransi dan etika
pengetahuan dan teknologi, menjaga kelestarian, pergaulan, ilmu pengetahuan dan
ujian dan cobaan.
teknologi, menjaga kelestarian, 4.2 Mensimulasikan sikap pemimpin yang adil dan ujian dan cobaan, dalam ranah
jujur dan beretos kerja tinggi sebagai konkret dan ranah abstrak dengan
implementasi dari kandungan hadis Nabi. bahasa yang jelas, logis dan estetis, 4.3 Memperagakan sikap sederhana, menyantuni, yang dilakukan secara mandiri,
toleran dalam sosial, memiliki etika pergaulan efektif dan kreatif, menggunakan
yang baik, sebagai perwujudan dari kandungan metode sesuai kaidah keilmuan
hadis Nabi.
orang yang beriman dan berakhlak mulia
yang mencerminkan perilaku anak 4.4 Menceritakan
perilaku
mengembangkan ilmu pengetahuan dengan tetap melestarikan lingkungan alam sekitarnya.
4.5 Mendemonstrasikan contoh perilaku orang yang sabar dalam menerima ujian dan cobaan.
KI-KD MATA PELAJARAN FIKIH FIKIH KELAS X SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
3. Menghayati dan meyakini
1.8. Meyakini kesempurnaan agama Islam melalui akidah Islamiyah
komlpleksitas aturan fikih
1.9. Meyakini syariat Islam tentang penyelenggaraan jenazah
1.10. Meyakini kebenaran konsep zakat dalam menghilangkan kesenjangan antara yang kaya dan yang miskin
1.11. Meyakini kebenaran Islam tentang perintah haji
1.12. Meyakini kewajiban kurban dan aqiqah
1.13. Menghayati proses penukilan hukum melalui ushul fikih
2.19 Mematuhi hukum fikih dalam ibadah dan muamalah (adab) yang baik dalam
2. Mengembangkan akhlak
beribadah dan berinteraksi beribadah dan berinteraksi
penyelenggaraan jenazah
lingkungan sosial dan
2.21 Meningkatkan sikap peduli terhadap penderitaan alamnya serta menunjukkan
orang lain melalui zakat
sikap partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta 2.22 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang
dalam menempatkan diri
2.23 Menunjukkan sikap kerjasama, dan tolong sebagai cerminan bangsa
menolong melalui praktik pelaksanaan haji dalam pergaulan dunia.
2.24 Memiliki sikap patuh terhadap undang-undang penyelenggaraan haji dan umrah
2.25 Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan aqiqah
2.26 Memiliki rasa ingin tahu sebagai implementasi materi konsep ushul fikih
4. Memahami, menerapkan
3.8. Menjelaskan konsep fikih dalam Islam dan menganalisis
3.9. Menjelaskan tata cara pengurusan jenazah dan pengetahuan faktual,
hikmahnya
konseptual, prosedural tentang al-Qur’an, Hadis, 3.10. Menjelaskan ketentuan Islam tentang zakat dan
fiqh, akidah, akhlak, dan hikmahnya sejarah Islam dengan
3.11. Mengidentifikasi undang –undang pengelolaan zakat wawasan kemanusiaan,
3.12. Menjelaskan ketentuan Islam tentang haji dan umrah kebangsaan, dan peradaban
beserta hikmahnya
serta menerapkan
3.13. Mengidentifikasi Undang-undang penyelenggaraan pengetahuan prosedural
haji dan umrah
pada bidang kajian yang
3.14. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurbandan aqiqah spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam serta hikmahnya
memecahkan masalah.
3.15. Mejelaskan konsep ushul-fikih
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Membiasakan beribadah dan bermuamalah menyajikan dalam ranah
berdasarkan aturan fikih
konkret dan ranah abstrak
4.2 Memperagakan tata cara penyelenggaraan jenazah terkait dengan pengembangan 4.3 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan zakat
dari yang dipelajarinya di
4.4 Menunjukkan cara pelaksanaan zakat sesuai dengan madrasah secara mandiri, dan
ketentuan perundang-undangan
mampu menggunakan metode 4.5 Menunjukkan contoh penerapan ketentuan haji/ sesuai kaidah keilmuan.
melakukan manasik haji
4.6 Mempraktikkan pelaksanaan haji sesuai dengan ketentuan perundang-undangan tentang haji
4.7 Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan aqiqah
4.8 Mengidentifikasi konsep ushul fikih
FIKIH KELAS X SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1 Meyakini ketentuan syariat Islam tentang akidah Islamiyah
kepemilikan
1.2 Menghayati perintah Allah tentang kewajiban mengeluarkan harta benda kepada mustahiq
1.3 Meyakini perintah Allah tentang wakalah dan shulhu
1.4 Meyakini perintah Allah tentang dhoman dan kafalah
1.5 Meyakini adanya larangan praktik ribawi
1.6 Meyakini Qur’an dan Hadis sebagai sumber hukum Islam
1.7 Meyakini kebenaran ijma’ dan qiyas sebagai sumber hukum Islam
2.1 Memiliki rasa tanggung jawab melalui materi (adab) yang baik dalam
2. Mengembangkan akhlak
kepemilikan
beribadah dan berinteraksi
2.2 Meyakini kebenaran konsep perekonomian Islam dengan diri sendiri, keluarga, 2.3 Membiasakan diri bekerja sama dan jujur melalui
teman, guru, masyarakat,
materi perekonomian Islam lingkungan sosial dan alamnya 2.4 Memiliki kepedulian melalui materi wakaf, hibah
serta menunjukkan sikap
dan sedekah
partisipatif atas berbagai
2.5 Menunjukkan rasa tanggungjawab melalui materi permasalahan bangsa serta
wakalah dan shulhu
dalam menempatkan diri
2.6 Meningkatkan kepedulian terhadap sesama melalui sebagai cerminan bangsa
materi dhaman dan kafalah
dalam pergaulan dunia
2.7 Menolak segala praktik ribawi
2.8 Memiliki pendirian yang teguh sebagai implikasi materi hukum yang muttafaq
2.9 Memiliki pendirian yang teguh dan tanggungjawab sebagai implementasi materi sumber hukum yang muttafaq
3. Memahami, menerapkan dan
3.1 Mengidentifikasi aturan Islam tentang kepemilikan menganalisis pengetahuan
3.2 Mengidentifikasi aturan Islam tentang perekonomian faktual, konseptual, prosedural
Islam
tentang al-Qur’an, Hadis,
3.3 Membandingkan ketentuan Islam tentang wakaf, fiqih, akidah, akhlak, dan
hibah dan sedekah
sejarah Islam dengan
3.4 Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah dan wawasan kemanusiaan,
shulhu
kebangsaan, dan peradaban
3.5 Menjelaskan ketentuan Islam tentang dhamman dan serta menerapkan pengetahuan
kafalah prosedural pada bidang kajian 3.6 Menganalisis hukum riba, bank, dan asuransi
yang spesifik sesuai dengan
3.7 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Qur'an sebagai sumber hukum Islam 3.7 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Qur'an sebagai sumber hukum Islam
3.8 Menjelaskan kedudukan dan fungsi al-Sunnah memecahkan masalah
sebagai sumber hukum Islam
3.9 Menjelaskan pengertian, fungsi dan kedudukan ijma’ dalam hukum Islam
3.10 Menganalisis pengertian, fungsi dan kedudukan qiyas dalam hukum Islam
4 Mengolah, menalar, dan
4.7 Memperagakan aturan Islam tentang kepemilikan menyajikan dalam ranah
dan akad
konkret dan ranah abstrak
4.8 Mendemontrasikan cara jual beli, khiyar, musaqah, terkait dengan pengembangan
muzara’ah, mukhabarah, syirkah, murabahah, dari yang dipelajarinya di
mudharabah, dan salam
madrasah secara mandiri, dan 4.9 Menerapkan cara pelaksanaan wakaf, hibah, mampu menggunakan metode
sedekah, dan hadiah
sesuai kaidah keilmuan.
4.10 Menerapkan cara wakaalah dan sulhu
4.11 Menerapkan cara dlaman dan kafalah
4.12 Menunjukkan contoh tentang praktik ribawi
4.13 Mencontoh ulama dalam menggunakan ayat-ayat al- Qur'an sebagai sumber hukum Islam
4.14 Mencontoh ulama dalam menggunakan hadis sebagai sumber hukum Islam
4.15 Menunjukkan contoh hasil ijma’ yang berfungsi sebagai dasar dalam menetapkan sebuah hukum
4.16 Menunjukkan contoh hasil qiyas dalam menetapkan sebuah hukum
FIKIH KELAS XI SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
2. Menghayati dan meyakini
2.1. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum akidah Islamiyah
jinayat
2.2. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum
hudud
2.3. Meyakini syariat Islam tentang ketentuan hukum
bughat
2.4. Meyakini hukum peradilan Islam
2.5. Menghayati sumber hukum yang mukhtalaf
3. Mengembangkan akhlak
2.11 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam (adab) yang baik dalam
penerapan hukum jinayat
beribadah dan berinteraksi
2.12 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam dengan diri sendiri,
penerapan hukum hudud
keluarga, teman, guru,
2.13 Menunjukkan sikap adil dan tanggungjawab dalam masyarakat, lingkungan
penerapan hukum bughat
sosial dan alamnya serta
2.14 Menunjukkan sikap patuh pada hukum menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai 2.14 Menunjukkan sikap patuh pada hukum menunjukkan sikap partisipatif atas berbagai
2.15 Membiasakan sikap menghormati pendapat sebagai dalam menempatkan diri
implementasi dari pemahaman sumber hukum yang sebagai cerminan bangsa
mukhtalaf
dalam pergaulan dunia.
4. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menjelaskan ketentuan Allah tentang jinayah dan menganalisis pengetahuan
hikmahnya
faktual, konseptual, 3.2 Menjabarkan ketentuan Allah tentang hudud dan prosedural tentang al- hikmahnya
3.3 Menjelaskan hukum islam tentang bughat dan Qur’an, Hadis, fiqh, akidah,
hikmahnya
akhlak, dan sejarah Islam
3.4 Menganalisis ketentuan Islam tentang peradilan dan dengan wawasan
hikmahnya
kemanusiaan, kebangsaan,
3.5 Menjelaskan Istihsan sebagai sumber hukum dan peradaban serta
3.6 Menjelaskan Mashlahatul Mursalah sebagai sumber menerapkan pengetahuan hukum prosedural pada bidang 3.7 Menjelaskan ‘Urf sebagai sumber hukum
3.8 Menjelaskan istishab sebagai sumber hukum kajian yang spesifik sesuai
3.9 Menjelaskan Syar’u man qablana sebagai sumber dengan bakat dan minatnya
hukum
dalam memecahkan masalah 3.10 Menjelaskan qaulus sahabi sebagai sumber hukum
3.11 Menjelaskan Saddud Dzara’i sebagai sumber hukum
5.1. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan menyajikan dalam ranah
5. Mengolah, menalar, dan
jinayah
konkret dan ranah abstrak
5.2. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan terkait dengan
hudud
pengembangan dari yang
5.3. Mengidentifikasi pelanggaran yang terkena ketentuan dipelajarinya di madrasah
bughat
secara mandiri, dan mampu 5.4. Menunjukkan contoh penerapan ketentuan Islam menggunakan metode sesuai
tentang peradilan
kaidah keilmuan.
5.5. Menunjukkan contoh perbuatan dalam kehidupan masyarakat berdasarkan hukum yang mukhtalaf
FIKIH KELAS XI SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.3 Meyakini ketentuan Islam tentang pernikahan ajaran Islam
1.4 Meyakini ketentuan syariat Islam dalam melakukan pembagian harta warisan dan wasiat
1.5 Meyakini bahwa Allah memberi kewajiban sesuai dengan kadar kemampuannya
2. Mengembangkan akhlak
2.1 Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implikasi (adab) yang baik dalam
materi pernikahan materi pernikahan
2.2 Patuh terhadap perundang-undangan dengan diri sendiri, keluarga, 2.3 Meningkatkan sikap peduli, jujur dan kerjasama yang
teman, guru, masyarakat, merupakan implikasi dari materi waris dan wasiat lingkungan sosial dan alamnya 2.4 Memiliki sikap tanggungjawab sebagai implemen- serta menunjukkan sikap
tasi dalam materi hukum syar’i
partisipatif atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan
3.1 Menjelaskan ketentuan perkawinan dalam Islam dan menganalisis pengetahuan
hikmahnya faktual, konseptual, prosedural 3.2 Menjelaskan ketentuan perkawinan menurut
tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
perundang-undangan
akidah, akhlak, dan sejarah
3.3 Menjelaskan ketentuan hukum mawaris dan wasiat Islam dengan wawasan
dalam Islam kemanusiaan, kebangsaan, dan 3.4 Menjelaskan konsep hukum syar’i dalam Islam (al
peradaban serta menerapkan Hakim. al-hukmu, al-mahkum fih dan al-mahkum pengetahuan prosedural pada
alaih).
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah
4.1 Menggunakan ketentuan perkawinan dalam Islam menyajikan dalam ranah
4. Mengolah, menalar, dan
untuk mengoreksi praktik perkawinan yang salah di konkret dan ranah abstrak
masyarakat
terkait dengan pengembangan 4.2 Mengidentifikasi perbedaan ketentuan perkawinan dari yang dipelajarinya di
dalam Islam dengan UU Perkawinan 1975 madrasah secara mandiri, dan 4.3 Mengoreksi praktik waris dalam masyarakat yang tidak mampu menggunakan metode
sesuai dengan ketentuan hukum mawaris dalam Islam sesuai kaidah keilmuan.
4.4 Mengidentifikasi unsur-unsur hukum syara’ (al-hakim, al-hukmu, mahkum alaih dan mahkum fih).
FIKIH KELAS XII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.12 Menghayati konsep khilafah dalam Islam ajaran Islam
1.13 Meyakini ketentuan ruh al-jihad dalam syariat Islam
1.14 Menghayati kebenaran hukum Islam yang dihasilkan melalui penerapan kaidah ushul fikih
2. Mengembangkan akhlak
2.10 Memiliki perilaku jujur, disiplin dan tanggungjawab (adab) yang baik dalam
sebagai implementasi materi khilafah sebagai implementasi materi khilafah
2.11 Memiliki sikap berani dalam mempertahankan dengan diri sendiri,
kebenaran
keluarga, teman, guru,
2.12 Merefleksikan sikap santun dan tanggung jawab masyarakat, lingkungan
dalam mengemukakan pendapat yang merupakan sosial dan alamnya serta
implementasi dari materi kaidah ushul fikih menunjukkan sikap
partisipatif atas berbagai
permasalahan bangsa serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.6 Menjelaskan ketentuan Islam tentang pemerintahan menganalisis pengetahuan
(khilafah)
faktual, konseptual,
3.7 Menjelaskan konsep jihad dalam Islam prosedural tentang al-
3.8 Menjelaskan pengertian dan kaidah Amr dan Nahi Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, 3.9 Menjelaskan pengertian, ciri-ciri lafadz ‘Am dan
akhlak, dan sejarah Islam
Khas
dengan wawasan
3.10 Menjelaskan pengertian dan macam-macam Takhsis kemanusiaan, kebangsaan,
dan Mukhasis
dan peradaban serta
3.11 Menjelaskan pengertian dan pembagian Mujmal dan menerapkan pengetahuan
Mubayyan
prosedural pada bidang
3.12 Mengungkapkan pengertian dan akibat Muradif dan kajian yang spesifik sesuai
Musytarak
dengan bakat dan minatnya
3.13 Mengungkapkan pengertian dan hukum yang dalam memecahkan masalah
diakibatkan lafadz Mutlaq dan Muqayyad
3.14 Menjelaskan pengertian Dzahir dan Takwil
3.15 Menjelaskan pengertian dan macam-macam Manthuq dan Mafhum
4. Mengolah, menalar, dan
4.6. Menunjukkan contoh penerapan dasar-dasar khilafah menyajikan dalam ranah
4.7. Menunjukkan contoh jihad yang benar konkret dan ranah abstrak
4.8. Menerapkan kaidah amr dan nahi dalam kehidupan terkait dengan
4.9. Menerapkan kaidah ‘am dan khas dalam kehidupan pengembangan dari yang
4.10. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari dipelajarinya di madrasah
takhsis dan mukhassis
secara mandiri, dan mampu
4.11. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari menggunakan metode sesuai
mujmal dan mubayyan
kaidah keilmuan.
4.12. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari murodif dan mustarok
4.13. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari mutlak dan muqayyad
4.14. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari dhahir dan takwil
4.15. Memberikan contoh masalah penetapan hukum dari mantuq dan mafhum
FIKIH KELAS XII SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Meyakini kebenaran adanya tahapan hukum dalam ajaran Islam
penentuan hukum
1.2 Meyakini potensi ijtihad merupakan anugerah Allah
1.3 Meyakini potensi ijtihad tidak dimilikioleh setiap manusia
1.4. Menghayati bahwa perbedaan adalah sunnatullah
2. Mengembangkan akhlak
2.4 Menunjukkan sikap selektif dan toleransi sebagai (adab) yang baik dalam
implikasi dari materi nasakh mansukh beribadah dan berinteraksi
2.5 Menunjukkan sikap selektif dan toleransi sebagai dengan diri sendiri,
implik asi dari materi ta’arud al-adillah keluarga, teman, guru,
2.6 Meningkatkan rasa cinta ilmu dalam mempelajari masyarakat, lingkungan
hasil ijtihad dan tata caranya
sosial dan alamnya serta
2.7 Memiliki sikap patuh terhadap hasil ijtihad yang menunjukkan sikap
benar
partisipatif atas berbagai
2.8 Memiliki sikap menghormati pendapat sebagai permasalahan bangsa serta
implikasi dari materi perbedaan madhab dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan 3.1 Menjelaskan pengertian dan ketentuan nasakh menganalisis pengetahuan
mansukh
faktual, konseptual,
3.2 Menjelaskan pengertian, dan ketentuan ta’arudh al- prosedural tentang al- adilah
3.3 Menjelaskan pengertian dan ketentuan tarjih Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, 3.4
Menjelaskan pengertian dan ketentuan ijtihad akhlak, dan sejarah Islam
3.5 Menjelaskan pengertian Ittiba’dan hukum Ittiba’ dengan wawasan
beserta dalilnya serta hikmahnya kemanusiaan, kebangsaan,
3.6 Menjelaskan pengertian dan ketentuan taqlid dan peradaban serta
3.7 Menjelaskan pengertian dan ketentuan Talfiq menerapkan pengetahuan 3.8 Menjelaskan pengertian, sejarah dan karakteristik prosedural pada bidang berbagai madhhab fikih
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya dalam memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan
4.1 Menceritakan proses nasikh dan mansukh menyajikan dalam ranah
4.2 Menunjukkan contoh ta’arud dalam sumber hukum konkret dan ranah abstrak
4.3 Menunjukkan contoh Talfiq dan tarjih terkait dengan
4.4 Menunjukkan contoh ittiba’ dan taqlid 4.4 Menunjukkan contoh ittiba’ dan taqlid
4.5 Menunjukkan contoh masalah hukum dari perbedaan dipelajarinya di madrasah
madhab
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
KI-KD MATA PELAJARAN ILMU KALAM ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Meyakini prinsip-prinsip akidah Islam dalam Islamiyah
1. Menghayati dan meyakini akidah
kehidupan
1.2. Memiliki keimanan yang kuat setelah memahami metode-metode peningkatan kualitas akidah Islam
1.3. Meyakini keesaan Allah swt. (tauhid)
1.4. Memiliki keimanan yang kuat setelah memahami
ilmu kalam
2.1. Menunjukkan sikap sebagai orang yang memiliki yang baik dalam beribadah dan
2. Mengembangkan akhlak (adab)
akidah yang kokoh dalam kehidupan sehari-hari berinteraksi dengan diri sendiri,
2.2. Membiasakan perilaku ber-tauhiid dalam kehidupan keluarga, teman, guru, masyarakat,
sehari-hari
lingkungan sosial dan alamnya
2.3. Memiliki sikap peduli terhadap kondisi aqidah serta menunjukan sikap partisipatif
masyarakat sekitar
atas berbagai permasalahan bangsa
2.4. Mengambil pelajaraan positif pada perbedaan ilmu serta dalam menempatkan diri
kalam yang berpengaruh pada sikap keseharian sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3.1. Mengetahui prinsip-prinsip akidah Islam menganalisis pengetahuan faktual,
3. Memahami, menerapkan dan
3.2. Mengidentifikasi metode-metode peningkatan konseptual, prosedural tentang al-
kualitas akidah Islam
Qur’an, hadis, fiqh, akidah,
3.3. Memahami pengertian tauhiid dan istilah-istilah akhlak, dan sejarah Islam dengan
yang terkait
wawasan kemanusiaan,
3.4. Mengidentifikasi macam-macam tauhiid kebangsaan, dan peradaban serta
(uluuhiyah, rubuubiyah, dan asmaa wa sifaat) menerapkan pengetahuan
3.5. Memahami pengertian syirik
prosedural pada bidang kajian
3.6. Mengidentifikasi macam-macam syirik yang spesifik sesuai dengan bakat
3.7. Menganalisis akibat perbuatan syirik dan minatnya dalam memecahkan
3.8. Memahami pengertian ilmu kalam masalah
3.9. Mengidentifikasi nama-nama ilmu kalam dan sebab
penamaan masing-masing
3.10. Mengetahui ruang lingkup ilmu kalam
3.11. Mengetahui fungsi ilmu kalam
3.12. Mendiskripsikan peranan dalil dalam ilmu kalam
3.13. Menganalisis hubungan ilmu kalam dengan ilmu-
ilmu lain
4.1. Menceritakan praktik-praktik perbuatan syrik dalam menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
masyarakat
dan ranah abstrak terkait dengan
4.2. Menyusun peta konsep perdebatan masalah ilmu pengembangan dari yang
kalam yang paling berpengaruh dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
ILMU KALAM KELAS X SEMESTER GENAP Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1.1. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami Islamiyah
1. Menghayati dan meyakini akidah
sejarah munculnya aliran ilmu kalam
1.2. Memiliki keimanan yang kokoh setelah memahami aliran-aliran ilmu kalam dan doktrin-doktrinnya
5.1. Menunjukkan sikap toleran setelah memahami yang baik dalam beribadah dan
2. Mengembangkan akhlak (adab)
sejarah timbulnya aliran-aliran ilmu kalam berinteraksi dengan diri sendiri, 5.2. Menghargai nilai-nilai positif aliran Khawarij keluarga, teman, guru, masyarakat, 5.3. Menghargai nilai-nilai positif aliran Murji’ah
5.4. Menghargai nilai-nilai positif aliran Syi’ah lingkungan sosial dan alamnya
5.5. Menghargai nilai-nilai positif aliran Jabariyah dan serta menunjukan sikap partisipatif
Qadariyah
atas berbagai permasalahan bangsa 5.6. Menghargai nilai-nilai positif aliran Mu’tazilah serta dalam menempatkan diri
5.7. Menghargai nilai-nilai positif aliran Asy’ariyah sebagai cerminan bangsa dalam
5.8. Menghargai nilai-nilai positif aliran Maturidiyah pergaulan dunia 5.9. Menunjukkan sikap yang positif setelah memahami
aliran-aliran dalam ilmu kalam
3.1. Membandingkan fenomena ketauhidan pada masa menganalisis pengetahuan faktual,
3. Memahami, menerapkan dan
Nabi Adam As hingga masa Nabi Muhammad saw konseptual, prosedural tentang al- 3.2. Mengidentifikasi bentuk penyimpangan umat-umat Qur’an, hadis, fiqh, akidah, terdahulu dari dakwah para Nabi
3.3. Memahami akidah pada masa Nabi Muhammad akhlak, dan sejarah Islam dengan
saw.
wawasan kemanusiaan,
3.4. Memahami akidah pada masa sahabat kebangsaan, dan peradaban serta
faktor-faktor penyebab menerapkan pengetahuan
3.5. Mengidentifikasikan
timbulnya aliran-aliran ilmu kalam prosedural pada bidang kajian
3.6. Mendiskripsikan aliran Khawarij, tokoh-tokoh dan yang spesifik sesuai dengan bakat doktrin-doktrinnya
3.7. Mendiskripsikan aliran Murji’ah, tokoh-tokoh dan dan minatnya dalam memecahkan
doktrin-doktrinnya
masalah
3.8. Mendiskripsikan aliran Syi’ah, tokoh-tokoh dan
doktrin-doktrinnya
3.9. Mendiskripsikan aliran Jabariyah dan Qadariyah, tokoh-tokoh serta doktrin-doktrinnya
3.10. Mendiskripsikan aliran Mu’tazilah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya
3.11. Mendiskripsikan aliran Asy’ariyah, tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya
3.12. Mendiskripsikan aliran Maturidiyah, tokoh-tokoh dan doktrin- doktrinnya
3.13. Menganalisis perbedaan antara aliran-aliran ilmu kalam yang satu dengan lainnya
4.1. Membuat peta konsep persoalan-persoalan yang menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
menjadi perdebatan aliran-aliran kalam dan ranah abstrak terkait dengan 4.2. Menceritakan kondisi akidah umat Islam pada masa
pengembangan dari yang Nabi Muhammad saw
4.3. Menceritakan kondisi akidah umat Islam pada masa dipelajarinya di madrasah secara
sahabat
4.4. Menceritakan perbedaan antara alian-aliran ilmu menggunakan metode sesuai
mandiri, dan mampu
kalam yang satu dengan yang lainnya kaidah keilmuan
ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini peristiwa Isra Mi`raj
Islamiyah
1.2. Meyakini munculnya Dajjal di akhir zaman
1.3. Meyakini turunnya Nabi Isa As di akhir zaman
1.4. Meyakini keluarnya Ya`juz dan Ma`juj di akhir zaman
1.5. Meyakini munculnya Imam Mahdi di akhir zaman
1.6. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami persoalan-persoalan yang berkaitan dengan keimanan
1.7. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami perkembangan aliran-aliran ilmu kalam
2.1. Menunjukkan sikap positif dari pemahaman terhadap yang baik dalam beribadah dan
2. Mengembangkan akhlak (adab)
persoalan yang berkaitan dengan keimanan berinteraksi dengan diri sendiri,
2.2. Menunjukkan sikap positif dari pemahaman terhadap keluarga, teman, guru, masyarakat,
sejarah perkembangan aliran-aliran dalam ilmu lingkungan sosial dan alamnya
kalam
serta menunjukan sikap partisipatif 2.3. Meningkatkan keimanan setelah memahami atas berbagai permasalahan bangsa
yang berkaitan dengan serta dalam menempatkan diri
persoalan-persoalan
keimanan
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Memahami peristiwa Isra’ Mi’raj dan hikmahnya menganalisis pengetahuan faktual, 3.2. Mendiskusikan munculnya Dajjal dan hikmahnya konseptual, prosedural tentang al- 3.3. Mendiskusikan turunnya Nabi Isa As dan
Qur’an, hadis, fiqh, akidah,
hikmahnya
akhlak, dan sejarah Islam dengan 3.4. Mendiskusikan peristiwa keluarnya Ya’juz dan wawasan kemanusiaan,
Ma’juz dan hikmahnya
kebangsaan, dan peradaban serta kebangsaan, dan peradaban serta
3.5. Mendiskusikan munculnya Imam Mahdi dan prosedural pada bidang kajian
hikmahnya
yang spesifik sesuai dengan bakat 3.6. Menganalisis perkembangan aliran Mu’tazilah dan minatnya dalam memecahkan 3.7. Menganalisis perkembangan aliran Asy’ariyah
masalah
3.8. Mendiskusikan pengertian, asal usul dan pengaruh dari peristiwa Mihnah
3.9. Menganalisis perkembangan pemikiran kalam setelah peristiwa mihnah
4.1. Menceritkan peristiwa Isra’ Mi’raj menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
4.2. Membuat peta pemikiran mengenai munculnya dan ranah abstrak terkait dengan
Dajjal dan hikmahnya
pengembangan dari yang
4.3. Membuat portofolio tentang dasar dan argumen dipelajarinya di madrasah secara
munculnya Nabi Isa di akhir zaman mandiri, dan mampu
4.4. Menyusun sinopsis atau resume mengenai menggunakan metode sesuai
perkembangan aliran Mu’tazilah dan Asy’ariyah kaidah keilmuan
pasca peristiwa Mihnah
ILMU KALAM KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini akidah
1.1. Meyakini adanya hari kiamat
Islamiyah
1.2. Meyakini peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif pada
hari kiamat
1.3. Meyakini adanya pertanggung-jawaban amal perbuatan, catatan amal perbuatan dan mizan
1.4. Meyakini adanya qishas, shirat dan syafa’at
1.5. Meyakini adanya surga dan neraka, haudhul maurud
dan kautsar
1.6. Memiliki keimanan yang benar dan kokoh setelah memahami hal-hal yang terjadi pada hari kiamat
2.1. Membiasakan diri beramal shaleh setelah meyakini yang baik dalam beribadah dan
2. Mengembangkan akhlak (adab)
dan memahami terhadap peristiwa kiamat berinteraksi dengan diri sendiri,
2.2. Menghindarkan diri dari perbuatan dosa setelah keluarga, teman, guru, masyarakat,
meyakini dan memahami terhadap peristiwa kiamat lingkungan sosial dan alamnya
2.3. Meningkatkan keimanan setelah memahami hal-hal serta menunjukan sikap partisipatif
yang terjadi pada hari kiamat
atas berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Memahami pengertian hari kiamat menganalisis pengetahuan faktual, 3.2. Mengidentifikasi tanda-tanda kiamat konseptual, prosedural tentang al- 3.3. Memahami dalil-dalil tentang kiamat Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, 3.4. Mendiskripsikan peristiwa ba’ats, hasyr dan
dan sejarah Islam dengan mauqif serta dalil dan hikmahnya dan sejarah Islam dengan mauqif serta dalil dan hikmahnya
3.5. Mendiskusikan peristiwa hisab amal perbuatan, kebangsaan, dan peradaban serta
catatan amal perbuatan dan mizan serta dalil dan menerapkan pengetahuan
hikmahnya prosedural pada bidang kajian yang 3.6. Memahami pengertian qishas, shirat dan syafa’at
spesifik sesuai dengan bakat dan
dan dalilnya
minatnya dalam memecahkan
3.7. Memahami pengertian surga dan neraka, haudhul masalah
maurud, kautsar serta hikmahnya
5.1. Mensimulasikan peristiwa ba’ats, hasyr dan mauqif menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
dan mengambil ibrahnya
dan ranah abstrak terkait dengan
5.2. Mendesain peta konsep tentang hisab, catatan amal pengembangan dari yang
perbuatan dan mizan disertai dalilnya dipelajarinya di madrasah secara
5.3. Membuat sinopsis tentant perstiwa hisab dan mizan mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1. Memiliki keyakinan yang benar mengenai Islamiyah
1. Menghayati dan meyakini akidah
kedudukan wahyu setelah memahami mengenai kedudukan wahyu dan akal menurut perspektif aliran kalam
1.2. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai iman dan kufur menurut perspektif aliran kalam
1.3. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai perbuatan Tuhan menurut perspektif aliran kalam
1.4. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai kehendak, kekuasaan dan perbuatan manusia menurut perspektif aliran kalam
1.5. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam
1.6. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai kalamullah menurut perspektif aliran kalam
1.7. Memiliki keimanan yang benar setelah memahami mengenai sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam
2.1. Menunjukkan sikap positif setelah memahami yang baik dalam beribadah dan
2. Mengembangkan akhlak (adab)
persoalan-persoalan pokok ilmu kalam menurut berinteraksi dengan diri sendiri,
perspektif kalam perspektif kalam
persoalan-persoalan pokok ilmu kalam menurut serta menunjukan sikap partisipatif
perspektif kalam atas berbagai permasalahan bangsa 2.3. Menghindari perbuatan dosa besar setelah
serta dalam menempatkan diri memahami hukum pelaku dosa besar menurut sebagai cerminan bangsa dalam
perspektif aliran kalam
pergaulan dunia
2.4. Membiaskan diri bersikap tawakkal setelah memahami kehendak mutlak Tuhan menurut perspektif aliran kalam
3.1. Mendiskusikan kedudukan wahyu dan akal menurut menganalisis pengetahuan faktual,
3. Memahami, menerapkan dan
perspektif aliran kalam
konseptual, prosedural tentang al-
3.2. Menganalisis iman dan kufur menurut perspektif Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak,
aliran kalam dan sejarah Islam dengan wawasan 3.3. Memahami hukum pelaku dosa besar menurut
kemanusiaan, kebangsaan, dan
perspektif aliran kalam
peradaban serta menerapkan
3.4. Mendiskusikan perbuatan Tuhan menurut perspektif pengetahuan prosedural pada
aliran kalam
3.5. Mendiskusikan kehendak, kekuasaan dan perbuatan dengan bakat dan minatnya dalam
bidang kajian yang spesifik sesuai
manusia menurut perspektif aliran kalam memecahkan masalah
3.6. Mendiskusikan kehendak mutlak Tuhan dan keadilan Tuhan menurut perspektif aliran kalam
3.7. Mendiskusikan kalamullah menurut perspektif aliran kalam
3.8. Mendiskusikan sifat-sifat Tuhan menurut perspektif aliran kalam
4.1. Membuat peta konsep mengenai persoalan- menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
persoalan pokok ilmu kalam menurut perspektif dan ranah abstrak terkait dengan
aliran kalam
pengembangan dari yang
4.2. Menceritakan persoalan-persoalan pokok ilmu dipelajarinya di madrasah secara
kalam menurut persfektif aliran kalam mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
ILMU KALAM KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI DASAR
1.1. Memiliki keyakinan yang kuat setelah memahami Islamiyah
1. Menghayati dan meyakini akidah
pemikiran kalam Muhammad Abduh
1.2. Memiliki keyakinan yang kuat setelah memahami pemikiran kalam Sayyid Ahmad Khan
1.3. Memiliki keyakinan yang kuat setelah memahami pemikiran kalam Muhammad Iqbal
2.1. Membiasakan perilaku positif setelah memahami yang baik dalam beribadah dan
2. Mengembangkan akhlak (adab)
pemikiran kalam Muhammad Abduh berinteraksi dengan diri sendiri, 2.2. Membiasakan perilaku positif setelah memahami keluarga, teman, guru, masyarakat, pemikiran kalam Sayyid Ahmad Khan
2.3. Membiasakan perilaku positif setelah memahami lingkungan sosial dan alamnya serta
pemikiran kalam Muhammad Iqbal menunjukan sikap partisipatif atas
berbagai permasalahan bangsa serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3.1. Memahami pemikiran kalam yang dikembangkan menganalisis pengetahuan faktual,
3. Memahami, menerapkan dan
Muhammad Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan konseptual, prosedural tentang al-
Muhammad Iqbal
Qur’an, hadis, fiqh, akidah, akhlak, 3.2. Menganalisis pemikiran kalam Muhammad Abduh,
Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal dan sejarah Islam dengan wawasan 3.3.
Mendiskripsikan pokok pemikiran kalam Muhammad kemanusiaan, kebangsaan, dan
Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal peradaban serta menerapkan
3.4. Menganalisis pengaruh pemikiran kalam Muhammad pengetahuan prosedural pada bidang
Abduh, Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal kajian yang spesifik sesuai dengan
dalam dunia Islam
bakat dan minatnya dalam 3.5. Membandingkan pemikiran kalam Muhammad memecahkan masalah Abduh, Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal
2.6. Memetakan pemikiran kalam Muhammad Abduh, menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
Sayyid Ahmad Khan, dan Muhammad Iqbal dan ranah abstrak terkait dengan
2.7. Menceritakan pemikiran kalam Muhammad Abduh, pengembangan dari yang Sayyid Ahmad Khan dan Muhammad Iqbal
dipelajarinya di madrasah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI-KD MATA PELAJARAN AKHLAK AKHLAK KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.10 Menghayati dan meyakini
1.1. Meyakini bahwa setiap muslim berkewajiban akidah Islamiyah berakhlakul karimah
1.2. Menghayati nilai-nilai akhlak dalam tasawuf
1.3. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji terhadap orang tua
1.4. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji terhadap guru
1.5. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua
1.6. Menghayati nilai-nilai akhlak terpuji dalam bergaul dengan lawan jenis
2. Mengembangkan akhlak (adab)
2.1. Membiasakan menerapkan metode-metode yang baik dalam beribadah dan
peningkatan kualitas akhlak dalam kehidupan berinteraksi dengan diri
2.2. Meneladani ke-sufi-an Nabi Muhammad saw. dan sendiri, keluarga, teman, guru,
sahabat-sahabatnya.
masyarakat, lingkungan sosial
2.3. Meneladani perilaku positif dari orang yang dan alamnya serta menunjukan
memiliki maqamat, dan al-ahwal dalam tasawuf sikap partisipatif atas berbagai
2.4. Meneladani perilaku sufistik Hasan Basri permasalahan bangsa serta
2.5. Meneladani perilaku sufi stik Rabi’ah Al-Adawiyah dalam menempatkan diri
2.6. Meneladani perilaku sufistik Al Ghazali sebagai cerminan bangsa dalam
2.7. Meneladani perilaku sufistik Abu Yazid al-Bustami pergaulan dunia
2.8. Meneladani perilaku sufistik Al-Hallaj
2.9. Meneladani perilaku sufistik Muhy al-Din Ibn `Araby
2.10. Membiasakan akhlak (adab) terpuji terhadap kedua orang tua
2.11. Membiasakan akhlak (adab) terpuji terhadap guru
2.12. Membiasakan adab dalam bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua
2.13. Membiasakan adab yang baik dalam bergaul dengan
lawan jenis
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Memahami pengertian akhlak
menganalisis pengetahuan
3.2. Mengidentifikasi induk-induk akhlak terpuji (hikmah, faktual, konseptual, prosedural
iffah, syaja’ah, dan ‘adalah)
tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
3.3. Mengidentifikasi induk-induk akhlak tercela akidah, akhlak, dan sejarah
(hubbudun-ya, hasad, kibr, ujub, riya’) Islam dengan wawasan
3.4. Mengidentifikasi macam-macam metode peningkatan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kualitas akhlak
peradaban serta menerapkan
3.5. Memahami pengertian tasawuf
pengetahuan prosedural pada
3.6. Mengidentifikasi sumber tasawuf dari al-Quran dan bidang kajian yang spesifik
al-Sunnah
sesuai dengan bakat dan
3.7. Menganalisis hubungan tasawuf dengan akhlak dan minatnya dalam memecahkan
syariat .
masalah
3.8. Memahami pengertian maqamat, dan al-ahwal dalam
tasawuf
3.9. Membandingkan tasawuf sunni dan tasawuf falsafi,
serta tokoh-tokohnya
3.10. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Hasan Basri
3.11. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf d ari Rabi’ah Al-Adawiyah
3.12. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Dzun Nun Al-Misri
3.13. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Al Ghazali
3.14. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Abu Yazid al-Bustami
3.15. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf dari Al- Hallaj
3.16. Mendiskripsikan pokok ajaran tasawuf Muhy al-Din Ibn `Araby
3.17. Memahami akhlak (adab) terpuji terhadap kedua orang tua
3.18. Memahami akhlak (adab) terpuji terhadap guru
3.19. Memahami akhlak (adab) bergaul dengan orang yang sebaya, yang lebih muda dan yang lebih tua
3.20. Memahami adab bergaul dengan lawan jenis
4.1. Menceritakan tentang shohibul maqamat dan al- menyajikan dalam ranah
4. Mengolah, menalar, dan
ahwal dalam tasawuf dengan fenomena sosial konkret dan ranah abstrak
4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik terkait dengan pengembangan
terhadap kedua orang tua
dari yang dipelajarinya di
4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) yang baik madrasah secara mandiri, dan
terhadap guru
mampu menggunakan metode
4.4. Membuat sinopsis akhlak bergaul dengan lawan jenis sesuai kaidah keilmuan
AKHLAK KELAS X SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Menghayati nilai-nilai husnuzh- zhan, khauf ar Raja’, akidah Islamiyah ikhlas, tawakkal dan bertaubat
1.2. Menghayati nilai-nilai adab menuntut ilmu
1.3. Menghayati nilai-nilai adab musyawarah
2. Mengembangkan akhlak (adab)
2.1. Menghindari nafsu negatif dalam kehidupan sehari- yang baik dalam beribadah dan
hari
2.2. Membiasakan perilaku husnuzh- zhan, ar Raja’, keluarga, teman, guru,
berinteraksi dengan diri sendiri,
ikhlas, tawakkal dan bertaubat
masyarakat, lingkungan sosial
2.3. Menghindari perilaku serakah, tama’, rakus, bakhil, dan alamnya serta menunjukan
dan israf/tabdzir
sikap partisipatif atas berbagai
2.4. Membiasakan akhlak (adab) menuntut ilmu permasalahan bangsa serta
2.5. Membiasakan akhlak (adab) musyawarah
2.6. Membudayakan salam dalam kehidupan sehari-hari 2.6. Membudayakan salam dalam kehidupan sehari-hari
2.7. Merefleksikan nasihat-nasihat Luqman Hakim cerminan bangsa dalam
dalam kehidupan sehari-hari
pergaulan dunia
2.8. Meneladani akhlak Ashabul Kahfi
2.9. Meneladani akhlak Siti Maryam
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Memahami pengertian nafsu, akal dan qalbu menganalisis pengetahuan
3.2. Membandingkan kedudukan nafsu, akal dan qalbu faktual, konseptual, prosedural
dalam diri manusia
3.3. Memahami pentingnya husnuzh-zhan, khauf, ar akidah, akhlak, dan sejarah
tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
Raja’, ikhlas, tawakkal dan bertaubat Islam dengan wawasan
3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku husnuzh-zhan, ar kemanusiaan, kebangsaan, dan
Raja’, khauf, ikhlas, tawakkal dan bertaubat peradaban serta menerapkan
3.5. Memahami pengertian serakah, tama’, rakus, bakhil, pengetahuan prosedural pada
dan israf/tabdzir
bidang kajian yang spesifik
3.6. Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku serakah, sesuai dengan bakat dan
tama’, rakus, bakhil, dan israf/tabdzir minatnya dalam memecahkan
3.7. Mendisikripsikan akhlak (adab) menuntut ilmu masalah
3.8. Mendisikripsikan akhlak (adab) musyawarah
3.9. Memahami pengertian dan pentingnya salam
3.10. Mendisikripsikan tata cara memberi salam
3.11. Mendisikripsikan nasihat-nasihat Luqman Hakim
3.12. Mendisikripsikan akhlak Ashabul Kahfi
3.13. Mendisikripsikan akhlak Siti Maryam
4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) menuntut ilmu menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) musyawarah dan ranah abstrak terkait dengan
4.3. Mendemontrasikam tata cara salam pengembangan dari yang
4.4. Menceritakan kisah Lukman Al Hakim dipelajarinya di madrasah secara
4.5. Menceritakan kisah Ashabul Kahfi mandiri, dan mampu
4.6. Menceritakan kisah Siti Maryam
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
AKHLAK KELAS XI SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Menghayati nilai-nilai positif dari sifat wara ’ zuhud, akidah Islamiyah iffah, syaja’ah dermawan dan amanah
1.2. Menghayati nilai-nilai dari takziyah
1.3. Menghayati nilai-nilai dari ziarah kubur
2. Mengembangkan akhlak (adab)
2.1. Menghindari perilaku negatif dalam pergaulan yang baik dalam beribadah dan
remaja
berinteraksi dengan diri sendiri,
2.2. Membiasakan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja keluarga, teman, guru, 2.2. Membiasakan akhlak terpuji dalam pergaulan remaja keluarga, teman, guru,
2.3. Membiasakan perilaku wara ’, zuhud, dermawan dan dan alamnya serta menunjukan
amanah
sikap partisipatif atas berbagai
2.4. Menunjukkan nilai-nilai negatif perbuatan dosa permasalahan bangsa serta
besar (mabuk-mabukan, mengkonsumsi narkoba, dalam menempatkan diri sebagai
berjudi, zina, pergaulan bebas dan mencuri) cerminan bangsa dalam
2.5. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika pergaulan dunia
membesuk orang sakit
2.6. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika melakukan takziyah
2.7. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika melakukan ziarah kubur
2.8. Menghindari perilaku tercela seperti perilaku Abu Lahab dan istrinya
2.9. Menghindari perilaku tercela seperti perilaku istri Nabi Luth
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Memahami akhlak terpuji dalam pergaulan remaja menganalisis pengetahuan
3.2. Mengidentifikasi perilaku akhlak terpuji dalam faktual, konseptual, prosedural
pergaulan remaja
tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
3.3. Memahami sifat wara ’ zuhud,,dermawan dan akidah, akhlak, dan sejarah
amanah
3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku wara ’ zuhud, kemanusiaan, kebangsaan, dan
Islam dengan wawasan
dermawan dan amanah
peradaban serta menerapkan
3.5. Memahami pengertian dosa besar (mabuk-mabukan, pengetahuan prosedural pada
mengkonsumsi narkoba,berjudi, zina, pergaulan bidang kajian yang spesifik
bebas dan mencuri)
sesuai dengan bakat dan
3.6. Mengidentifikasi contoh dosa besar (mabuk- minatnya dalam memecahkan
mabukan, mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, masalah
pergaulan bebas dan mencuri)
3.7. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika membesuk orang sakit
3.8. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika takziyah
3.9. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika melakukan ziarah kubur
3.10. Mendiskripsikan perilaku tercela Abu Lahab dan istrinya
3.11. Mendiskripsikan perilaku tercela istri Nabi Luth
4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) membesuk menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
orang sakit
dan ranah abstrak terkait dengan
4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) takziyah pengembangan dari yang
4.3. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) ziarah kubur dipelajarinya di madrasah secara
4.4. Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya 4.4. Menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya
4.5. Menceritakan kisah istri Nabi Luth menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
AKHLAK KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN
1. Menghayati dan meyakini
1.1. Menghayati nilai-nilai mujahadah an nafsi (kontrol akidah Islamiyah diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, inovatif dan kreatif
1.2. Menghayati akhlak mulia yang dicontohkan Abu Bakar Ash Shiddiq, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib
1.3. Meyakini bahwa setiap usaha yang dilakukan dengan sungguh-sungguh akan membuahkan hasil
2. Mengembangkan akhlak (adab)
2.1. Membiasakan menghargai hak asasi manusia yang yang baik dalam beribadah dan
dilindungi Islam
berinteraksi dengan diri sendiri,
2.2. Membiasakan akhlak mujahadah an nafsi (kontrol keluarga, teman, guru,
diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, masyarakat, lingkungan sosial
inovatif dan kreatif
dan alamnya serta menunjukan
2.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif perilaku , riya ’, sikap partisipatif atas berbagai
takabbur, nifaq, fasik, hasad dan tawuran (tahawwur) permasalahan bangsa serta dalam
2.4. Menghindari perilaku riya ’ takabbur, nifaq, fasik, menempatkan diri sebagai
hasad tawuran (tahawwur)
cerminan bangsa dalam
2.5. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika pergaulan dunia
mengundang
2.6. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika memenuhi undangan
2.7. Menunjukkan nilai-nilai ukhuwwah dalam hal mengundang dan memenuhi undangan
2.8. Meneladani akhlak utama dari Abu Bakar Ash Shiddiq ra
2.9. Meneladani akhlak utama dari Umar bin Khattab ra
2.10. Meneladani akhlak utama dari Usman bin Affan ra
2.11. Meneladani akhlak utama dari Ali Bin Abi Thalib ra
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Memahami pengertian Hak Asasi Manusia menganalisis pengetahuan
3.2. Mendiskripsikan pandangan Islam terhadap Hak faktual, konseptual, prosedural
Asasi manusia
tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
3.3. Mendiskusikan mengenai mujahadah an nafsi akidah, akhlak, dan sejarah
(kontrol diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, Islam dengan wawasan
dinamis, inovatif dan kreatif
kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan kemanusiaan, kebangsaan, dan peradaban serta menerapkan
3.4. Mengidentifikasi contoh mujahadah an nafsi (kontrol bidang kajian yang spesifik
diri), musabaqah bil khairat, etos kerja, dinamis, sesuai dengan bakat dan
inovatif dan kreatif
minatnya dalam memecahkan
3.5. Mengetahui pengertian riya ’ takabbur, nifaq, fasik, masalah
hasad dan tawuran (tahawwur)
3.6. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku , riya ’ takabbur, nifaq, fasik dan hasad tawuran (tahawwur)
3.7. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika
mengundang
3.8. Mendiskripsikan akhlak (adab) terpuji ketika
memenuhi undangan
3.9. Mengidentifikasi akhlak utama dari Abu Bakar Ash
Shiddiq
3.10. Mengidentifikasi akhlak utama dari Umar bin Khattab
3.11. Mengidentifikasi akhlak utama dari Usman bin Affan
3.12. Mengidentifikasi akhlak utama dari Ali Bin Abi Thalib
4.1. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) terpuji dalam menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
hal mengundang
dan ranah abstrak terkait dengan
4.2. Mensimulasikan contoh akhlak (adab) terpuji dalam pengembangan dari yang
hal menerima undangan
dipelajarinya di madrasah secara
4.3. Menceritakan kisah teladan Abu Bakar Ash Shiddiq mandiri, dan mampu
4.4. Menceritakan kisah teladan Umar bin Khattab menggunakan metode sesuai
4.5. Menceritakan kisah teladan Usman bin Affan kaidah keilmuan
4.6. Menceritakan kisah teladan Ali Bin Abi Thalib
AKHLAK KELAS XII SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN
1. Menghayati dan meyakini
2.1. Menghayati ajaran-ajaran tarikat mu’tabarah di akidah Islamiyah Indonesia
2.2. Menghayati nilai-nilai adab berada di Masjid
2.3. Mayakini bahwa membaca Al Qur’an adalah sarana untuk meningkatkan keimanan
2.4. Meyakini bahwa doa’ yang benar pasti dikabulkan oleh Allah swt
2. Mengembangkan akhlak (adab)
2.1. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat yang baik dalam beribadah dan
Qadiriyah
berinteraksi dengan diri sendiri,
2.2. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat keluarga, teman, guru,
Rifa’iyah Rifa’iyah
2.3. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat dan alamnya serta menunjukan
Syaziliyah
sikap partisipatif atas berbagai
2.4. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat permasalahan bangsa serta dalam
Maulawiyah
menempatkan diri sebagai
2.5. Meneladani nilai-nilai positif dari ajaran tarikat cerminan bangsa dalam
Syatariyah
pergaulan dunia
2.6. Membiasakan akhlak (adab) terpuji ketika membaca Al Qur’an
2.8. Membiasak an akhlak (adab) terpuji ketika berdo’a
2.9. Menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan Qarun
2.10. Menghindari perilaku tercela seperti yang dilakukan Kan’an
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok ajaran menganalisis pengetahuan
tarikat Qadiriyah dan ajarannya faktual, konseptual, prosedural
3.2. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
Rifa’iyah dan ajarannya
akidah, akhlak, dan sejarah
3.3. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Islam dengan wawasan
Syaziliyah dan ajarannya
kemanusiaan, kebangsaan, dan
3.4. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat peradaban serta menerapkan
Maulawiyah dan ajarannya
pengetahuan prosedural pada
3.5. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat bidang kajian yang spesifik
Syatariyah dan ajarannya
sesuai dengan bakat dan
3.6. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat minatnya dalam memecahkan
Naqsabandiyah dan ajarannya
masalah
3.7. Mendiskripsikan sejarah dan pokok-pokok tarikat Suhrawardiyah dan ajarannya
3.8. Mendiskripsikan problematika masyarakat modern
3.9. Menganalisis relevansi tasawuf dalam kehidupan modern
3.10. Menganalisis peranan tasawuf dalam kehidupan
modern
3.11. Mendiskripsikan adab ketika berada di dalam masjid
3.12. Mendiskripsikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an
3.13. Mendiskripsikan akhlak (adab) berdo’a
3.14. Mengidentifikasi perilaku tercela Qarun
3.15. Mengidentifikasi perilaku tercela Kan’an
4.1. Menerapkan adab yang baik ketika berada di masjid menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
4.2. Mensimulasikan akhlak (adab) membaca Al Qur’an dan ranah abstrak terkait dengan 4.3. Mensimulasikan akhlak (adab) berdo’a pengembangan dari yang
4.4. Menceritakan Kisah Qarun
dipelajarinya di madrasah secara
4.5. Menceritakan Kisah Kan’an 4.5. Menceritakan Kisah Kan’an
AKHLAK KELAS XII SEMSTER 2 KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR PENYEMPURNAAN
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Menghayati kewajiban terhadap diri sendiri, kedua
Islamiyah orang tua, dan keluarga
1.2. Menghayati nilai-nilai adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan istiqamah (disiplin)
1.3. Menghayati nilai-nilai adab berpakaian dan berhias
1.4. Menghayati nilai-nilai adab bepergian
1.5. Menghayati nilai-nilai silaturrahim
1.6. Menghayati nilai-nilai adab bertamu dan menerima
tamu
2. Mengembangkan akhlak (adab)
2.1. Membiasakan melaksanakan kewajiban terhadap yang baik dalam beribadah dan
diri sendiri, kedua orang tua, dan keluarga berinteraksi dengan diri sendiri,
2.2. Membiasakan melaksanakan kewajiban terhadap keluarga, teman, guru,
sesama muslim dan sesama manusia masyarakat, lingkungan sosial dan
2.3. Membiasakan diri berperilaku adil, sabar/ridla, alamnya serta menunjukan sikap
sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan partisipatif atas berbagai
istiqamah (disiplin)
permasalahan bangsa serta dalam
2.4. Menghindari perilaku dzalim, diskriminasi, menempatkan diri sebagai
ghadab, fitnah, namimah dan ghibah cerminan bangsa dalam pergaulan
2.5. Membiasakan berpakaian dan berhias sesuai dunia
syariat Islam
2.6. Membiasakan adab bepergian yang sesuai tuntunan Rasulullah
2.7. Membiasakan silaturrahim dalam kehidupan sehari-hari
2.8. Membiasakan adab yang baik dalam bertamu dan menerima tamu
2.9. Meneladani akhlak utama Umar bin Abdul Aziz
2.10. Meneladani akhlak utama Salahuddin Al Ayyubi
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Memahami kewajiban manusia terhadap Allah dan menganalisis pengetahuan faktual,
Rasul-Nya Rasul-Nya
3.2. Mendiskripsikan kewajiban manusia terhadap diri Qur’an, Hadis, fiqh, akidah,
sendiri, kedua orang tua, dan keluarga akhlak, dan sejarah Islam dengan
3.3. Mengidentifikasi kewajiban terhadap sesama wawasan kemanusiaan,
muslim dan sesama manusia
kebangsaan, dan peradaban serta
3.4. Mengidentifikasi contoh perilaku adil, sabar/ridla, menerapkan pengetahuan
sabar, pemaaf, jujur ukhuwwah, tasamuh dan prosedural pada bidang kajian
istiqamah (disiplin)
yang spesifik sesuai dengan bakat
3.5. Mendiskusikan hikmah dan manfaat dari perilaku dan minatnya dalam memecahkan
adil, sabar/ridla, sabar, pemaaf, jujur, ukhuwwah, masalah
tasamuh dan istiqamah (disiplin)
3.6. Memahami pengertian dzalim, diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah dan ghibah
3.7. Mengidentifikasi contoh perbuatan dzalim, diskriminasi, ghadab, fitnah, namimah dan ghibah
3.8. Mendiskripsikan adab (tata cara) berpakaian dan berhias yang sesuai syariat Islam
3.9. Mendiskripsikan adab yang baik dalam perjalanan (musafir)
3.10. Memahami pengertian dan macam-macam silaturrahim
3.11. Mendiskripsikan adab (tata cara) bertamu dan menerima tamu
3.12. Mengidentifikasi akhlak utama Umar bin Abdul Aziz
3.13. Mengidentifikasi akhlak utama akhlak Salahuddin Al Ayyubi
4.1. Mensimulasikan adab (tata cara) berpakaian dan menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
berhias yang sesuai syariat Islam dan ranah abstrak terkait dengan
4.2. Mensimulasikan adab dalam bepergian pengembangan dari yang
4.3. Mensimulasikan adab ketika bertamu dan menerima dipelajarinya di madrasah secara
tamu
mandiri, dan mampu
4.4. Menceritakan kisah Umar bin Abdul Aziz menggunakan metode sesuai
4.5. Menceritakan kisah Salahuddin Al Ayyubi kaidah keilmuan
KI-KD MATA PELAJARAN SKI KEAGAMAAN SKI KELAS X SEMESTER 1
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
2. Menghayati dan meyakini 1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban akidah Islamiyah setiap muslim
1.2. Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di Mekah
1.3. Menghayati nilai sejarah perkembagan Islam di Madinah
1.4. Menghayati nilai sejarah perkembangan Islam periode
Khulafaurrasyidin
1.5. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW baik pada periode Mekah
1.6. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Rasulullah SAW baik pada periode Madinah
1.7. Mengambil ibrah dari kepemimpinan khulafa’urrasyidin
2.1 Menunjukkan perilaku jujur dan sabar seperti dicontohkan (adab) yang baik dalam
2. Mengembangkan akhlak
Rasulullah SAW. beribadah dan berinteraksi 2.2 Menunjukkan sikap semangat jihad seperti dicontohkan dengan diri sendiri,
para shahabat Rasululllah SAW pada periode Mekah keluarga, teman, guru,
2.3 Membiasakan sikap kebersamaan dan persaudaraan seperti masyarakat, lingkungan
dicontohkan kaum Anshar dan Muhajirin sosial dan alamnya serta
2.4 Meneladani sikap santun dan bijak seperti yang menunjukan sikap
dicontohkan Khalifah Abu Bakar Ash Shiddiq partisipatif atas berbagai 2.5 Meneladani perilaku berani dan tegas seperti yang
permasalahan bangsa serta dicontohkan oleh Khalifah Umar bin Khattab dalam menempatkan diri 2.6 Meneladani perilaku dermawan seperti yang dicontohkan sebagai cerminan bangsa
khalifah Usman bin Affan
dalam pergaulan dunia.
2.7 Meneladani perilaku semangat menuntut ilmu seperti yang dicontohkan oleh Khalifah bin Abi Thalib
3. Memahami, menerapkan 3.1 Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat Mekah dan menganalisis
sebelum Islam
3.2 Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah konseptual, prosedural
pengetahuan faktual,
SAW pada periode Mekah tentang al-Qur’an, Hadis, 3.3 Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi fiqh, akidah, akhlak, dan
Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah sejarah Islam dengan
3.4 Menganalias strategi hijrah yang dilakukan Rasulullah dan wawasan kemanusiaan,
para sahabat
kebangsaan, dan
3.5 Mendiskripsikan gambaran peradaban masyarakat peradaban serta
Madinah sebelum Islam menerapkan pengetahuan 3.6 Menganalis strategi dakwah Rasulullah pada periode prosedural pada bidang
Madinah kajian yang spesifik sesuai 3.7 Menganalisis pilar-pilar kekauatan dakwah Rasulullah dengan bakat dan
periode Madinah
minatnya dalam
3.8 Mengidentifikasi faktor-faktor keberhasilan Fathul memecahkan masalah.
Makkah tahun 9 hijriyah
3.9 Mendiskusikan substansi dari Piagam Madinah (Dustur)
3.10 Menganalisa Proses Peralihan pemerintahan dari Rasulullah SAW kepada Abu Bakar As-Shiddiq
3.11 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Abu bakar as-Shiddiq dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya
3.12 Mendiskripsikan sejarah sejarah terpilihnya khalifah Umar bin Khattab
3.13 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Umar bin Khattab dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya
3.14 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Usman bin Affan
3.15 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Usman bin Affan dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya
3.16 Mendiskripsikan sejarah terpilihnya Khalifah Ali bin Abi Thalib
3.17 Mendiskusikan kebijakan-kebijakan Khalifah Ali bin Abi Thalib dan peristiwa penting yang terjadi pada masa kepemimpinannya
4. Mengolah, menalar, dan 4.5. Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah menyajikan dalam ranah 4.6. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan konkret dan ranah abstrak
dakwah Rasulullah periode Mekah.
terkait dengan
4.7. Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah ke Madinah pengembangan dari yang 4.8. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan
dipelajarinya di madrasah
dakwah Rasulullah periode Madinah
secara mandiri, dan
4.9. Menceritakan detik-detik menjelang wafatnya Rasulullah mampu menggunakan
4.10. Menceritakan tentang pidato yang disampaikan Khalifah metode sesuai kaidah
Abu Bakar saat dibaiat menjadi khalifah keilmuan.
4.11. Membuat peta konsep mengenai kemajuan-kemajuan
Islam pada masa khulafa’urrasyidin
SKI KELAS X SEMESTER 2 Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah Islamiyah kewajiban setiap muslim
1.2. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Umayah
1.3 Mengambil ibrah dari Dinasti Umayah sebagai contoh bagi kepemipinan.
1.4 Menghayati kepribadian utama dari dari Khalifah utama dari Dinasti Abbasiyah sekarang dan akan datang
1.5 Mengambil ibrah dari Dinasti Abbasiyah sebagai contoh bagi kepemipinan sekarang dan akan datang
2. Mengembangkan akhlak (adab)
2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras yang baik dalam beribadah dan
seperti yang dicontohkan sebagian Khalifah berinteraksi dengan diri sendiri,
Dinasti Umayah
keluarga, teman, guru,
2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- masyarakat, lingkungan sosial
kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang dan alamnya serta menunjukan
berkembang pada masa Dinasti Umayah sikap partisipatif atas berbagai
2.3. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif permasalahan bangsa serta dalam
sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan menempatkan diri sebagai
Islam pada masa dinasti Umayah
cerminan bangsa dalam pergaulan
2.4. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras dunia. seperti yang dicontohkan seperti yang
dicontohkan sebagian Khalifah Dinasti Abbasiyah
2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan peradaban dan ilmu pengetahuan 2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan peradaban dan ilmu pengetahuan
2.6. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif sebagai implementasi nilai sejarah kemajuan Islam masa Dinasti Abbasiyah
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti menganalisis pengetahuan
Umayah di Damaskus
faktual, konseptual, prosedural
3.2. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada tentang al-Qur’an, Hadis, fiqh,
masa Dinasti Umayah di Damaskus akidah, akhlak, dan sejarah Islam
3.3. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan dengan wawasan kemanusiaan,
para khalifah bani Abbasiyah di Damaskus kebangsaan, dan peradaban serta
3.4. Memaparkan perkembangan peradaban dan ilmu menerapkan pengetahuan
pengetahuan pada masa Bani Umayah di prosedural pada bidang kajian
Damaskus
yang spesifik sesuai dengan bakat
3.5. Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti dan minatnya dalam memecahkan
Umayah di Andalusia
masalah.
3.6. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Umayah di Andalusia
3.7. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para khalifah bani Abbasiyah di Andalusia
3.8. Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Bani Umayah di Andalusia
3.9 Mengidentifikasi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Umayah di Andalusia
3.10. Mengidentifikasi peninggalan peradaban Islam masa Dinasti Umayah di Andalusia
3.11. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti Abbasiyah
3.12. Memaparkan ciri khas kepemimpinan dari Dinasti Abbasiyah
3.13. Mengidentifikasi periodeisasi Dinasti Abbasiyah
3.14. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Abbasiyah
3.15. Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Dinasti Abbasiyah
3.16. Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah
4.1. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
Umayah di Damaskus
dan ranah abstrak terkait dengan
4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan pengembangan dari yang
keberhasilan yang dicapai pada masa Dinasti dipelajarinya di madrasah secara
Umayah di Damaskus
mandiri, dan mampu
4.3. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti Umayah di Andalusia 4.3. Menceritakan tentang proses berdirinya Dinasti Umayah di Andalusia
4.4. Membuat peta konsep berkaitan dengan kaidah keilmuan.
perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Umayah di Andalusia
4.5. Menceritakan sejarah berdirinya Dinasti
Abbasiyah
4.6. Membuat peta konsep mengenai keberhasilan- keberhasilan yang dicapai Dinasti Abbasiyah
SKI KELAS XI SEMESTER 1
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan meyakini akidah
1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah
Islamiyah kewajiban setiap muslim
1.2. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Usmani
1.3. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Mughal
1.4. Menghayati kepribadian utama dari Khalifah utama dari Dinasti Syafawi
1.5. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Usmani
1.6. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Mughal
1.7. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam pada masa Dinasti Syafawi
2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja yang baik dalam beribadah dan
2. Mengembangkan akhlak (adab)
keras seperti yang dicontohkan sebagian berinteraksi dengan diri sendiri,
Khalifah Dinasti Usmani
keluarga, teman, guru, masyarakat,
2.2. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja lingkungan sosial dan alamnya
keras seperti yang dicontohkan sebagian serta menunjukan sikap partisipatif
Khalifah Dinasti Mughal
atas berbagai permasalahan bangsa
2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja serta dalam menempatkan diri
keras seperti yang dicontohkan sebagian sebagai cerminan bangsa dalam
Khalifah Dinasti Syafawi pergaulan dunia.
2.4. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Usmani
2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Mughal
2.6. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang berkembang pada masa Dinasti Syafawi
3.1. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti menganalisis pengetahuan faktual,
3. Memahami, menerapkan dan
Usmani Usmani
3.2. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak,
pada masa Dinasti Usmani dan sejarah Islam dengan wawasan
3.3. Menganalisis kebijakan-kebijakan kemanusiaan, kebangsaan, dan
pemerintahan para Khalifah dari Dinasti peradaban serta menerapkan
Usmani
pengetahuan prosedural pada
3.4. Memaparkan perkembangan peradaban dan bidang kajian yang spesifik sesuai
ilmu pengetahuan pada masa Bani Usmani dengan bakat dan minatnya dalam
3.5. Menganalisis penyebab terjadinya memecahkan masalah.
kemunduran pada Dinasti Usmani
3.6. Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinasti Mughal
3.7. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Mughal
3.8. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para khalifah Dinasti Mughal
3.9. Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan dan peradaban pada masa Dinasti Mughal
3.10. Menganalisi faktor penyebab runtuhnya
Dinasti Mughal
3.11. Mendiskripsikan proses lahirnya dinasti Syafawi
3.12. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinasti Syafawi
3.13. Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Dinasti Syafawi
3.14. Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Syafawi
3.15. Menganalisi faktor penyebab runtuhnya Dinasti Syafawi
4.1. Menceritakan tentang sosok figur Sulaiman Al menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
Qanuni dari Dinasti Usmani dan ranah abstrak terkait dengan
4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan pengembangan dari yang
keberhasilan pada masa Dinasti Usmani dipelajarinya di madrasah secara
4.3. Menceritakan tentang pembangunan Taj mandiri, dan mampu menggunakan
Mahal pada masa Dinasti Mughal metode sesuai kaidah keilmuan.
4.4. Membuat peta konsep berkaitan dengan perkembangan Islam pada masa Syafawi
SKI KELAS XI SEMESTER GENAP Kompetensi Inti Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan meyakini akidah
1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah Islamiyah kewajiban setiap muslim
1.2. Mengambil ibrah dari Peristiwa Perang Salib
1.3. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh- tokoh pembaharu dunia Islam sebagai implementasi kewajiban berdakwah
1.4. Menghayati semangat menuntut tokoh-tokoh pembaharu dunia Islam
1.5. Berkomitmen mewarisi semangat tajdid (pembaharuan) dari para pembaharu
2.1. Meneladani sikap pemberani membela agama yang baik dalam beribadah dan
2. Mengembangkan akhlak (adab)
Islam sebagaimana dicontohkan oleh para berinteraksi dengan diri sendiri,
pahlawan dalam Perang Salib keluarga, teman, guru, masyarakat,
2.2. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap lingkungan sosial dan alamnya
kelangsungan dakwah Islam sebagaimana serta menunjukan sikap partisipatif
dicontohkan oleh para pahlawan dalam Perang atas berbagai permasalahan bangsa
Salib
serta dalam menempatkan diri
2.3 Menunjukkan sikap semangat menumbuh- sebagai cerminan bangsa dalam
kembangkan ilmu pengetahuan seperti yang pergaulan dunia.
dicontohkan para pembaharu dalam Islam
2.5. Menampilkan sikap kritis dan demokratis seperti yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam
2.6. Menampilkan perilaku inovatif dan produktif seperti yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam
2.7. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah dipraktikkan oleh para Tokoh pembaharuan Islam
3.1. Menganalisis faktor-faktor penyebab menganalisis pengetahuan faktual,
3. Memahami, menerapkan dan
terjadinya Perang Salib
konseptual, prosedural tentang al-
3.2. Mendiskripsikan terjadinya Perang Salib dari Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak,
awal hingga akhir
dan sejarah Islam dengan wawasan
3.3. Mendiskusikan dampak Perang Salib bagi kemanusiaan, kebangsaan, dan
perkembangan Islam
peradaban serta menerapkan
3.4. Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab pengetahuan prosedural pada
kemunduran Islam
bidang kajian yang spesifik sesuai
3.5. Memahami pengertian dan makna Tajdid dengan bakat dan minatnya dalam
3.6. Mendiskusikan latar belakng munculnya memecahkan masalah.
gerakan pembaharuan
3.7. Mengidentifikasi tokoh-tokoh pembaharuan
dalam Islam
3.8. Menganalisi ide-ide pembaharuan dari para
mujaddid
3.8. Menganalisis nilai positif dari gerakan
pembaharuan
3.9. Mendiskusikan pengaruh gerakan pembaharuan terhadap perkembangan Islam di Indonesia
3.10. Mengidentifikasi munculnya organisasi Islam sebagai dampak dari adanya gerakan pembaharuan
4.1. Menceritakan tentang sosok pahlawan Perang menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
Salib Salahuddin al Ayyubi
dan ranah abstrak terkait dengan
4.2. Menceritakan tentang sosok tokoh pembaharu pengembangan dari yang
seperti Moh. Abduh, Jamaludin al Afgani, dipelajarinya di madrasah secara
Moh. Iqbal dan lain sebagainya
mandiri, dan mampu menggunakan
4.3. Membuat peta konsep berkaitan dengan Nilai- metode sesuai kaidah keilmuan.
nilai positif dari gerakan pembaharuan
SKI XII SEMESTER GANJIL Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan meyakini akidah Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban Islamiyah Menghayati nilai semangat berdakwah yang
dilakukan para muballigh di awal berkembangnya Islam di Indonesia
Menghayati strategi pendekaan dakwah yang
dilakukan oleh Wali Songo Berkomitmen mewarisi nilai semangat berdakwah para muballig di awal berkembangnya Islam di
Indonesia
2. Mengembangkan akhlak (adab) yang
2.1. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap baik dalam beribadah dan
kelangsungan dakwah Islam sebagaimana berinteraksi dengan diri sendiri,
dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia keluarga, teman, guru, masyarakat,
2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- lingkungan sosial dan alamnya serta
kembangkan ilmu pengetahuan seperti menunjukan sikap partisipatif atas
dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia berbagai permasalahan bangsa serta
2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras dalam menempatkan diri sebagai
seperti yang dicontohkan para penyebar Islam di cerminan bangsa dalam pergaulan
Indonesia
dunia.
2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif seperti dicontohkan para penyebar Islam di Indonesia
2.5. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah dipraktikkan para penyebar Islam di Indonesia
3. Memahami, menerapkan dan
3.1. Mendiskripsikan budaya bangsa Indonesaia menganalisis pengetahuan faktual,
sebelum Islam
konseptual, prosedural tentang al-
3.2. Menganalisis proses masuknya Islam di Indonesia Qur’an, Hadis, fiqh, akidah, akhlak,
3.3. Mengidentifikasi jalur masuknya Islam di dan sejarah Islam dengan wawasan
Indonesia
kemanusiaan, kebangsaan, dan
3.4. Mendiskusikan strategi dakwah Islam di Indonesia peradaban serta menerapkan
3.5. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Sumatera pengetahuan prosedural pada bidang
3.6. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Jawa kajian yang spesifik sesuai dengan
3.7. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Sulawesi 3.7. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Sulawesi
3.8. Mendiskripsikan perkembangan Islam di memecahkan masalah.
Kalimantan
3.9. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Maluku dan Irian Jaya
3.10. Mendiskripsikan perkembangan Islam di Nusa Tenggara dan Bali
3.11. Menganalisis peran umat Islam pada masa Penjajahan
3.12. Menganalisis peran umat Islam pada masa perang kemerdekaan
3.13. Menganalisis peran umat Islam pada masa Pembangunan
4.1 Menceritakan proses awal masuknya Islam di dalam ranah konkret dan ranah
4. Mengolah, menalar, dan menyajikan
Indonesia
abstrak terkait dengan
4.2 Membuat sinopsis mengenai cara penyebaran pengembangan dari yang
Islam di Indonesia
dipelajarinya di madrasah secara
4.3. Membuat portofolio mengenai kerajaan Islam yang mandiri, dan mampu menggunakan
ada di Indonesia.
metode sesuai kaidah keilmuan.
4.4. Menceritakan cara dakwah Sunan Kaljaga dan Sunan Giri
SKI KELAS XII SEMESTER GENAP Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
1. Menghayati dan meyakini akidah 1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban Islamiyah setiap muslim
1.2. Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh Islam dari berbagai belahan dunia
1.3. Berkomitmen menerapkan strategi/pendekatan dakwah sebagaimana diterapkan tokoh-tokoh dakwah Islam di berbagai belahan dunia.
2.1. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap yang baik dalam beribadah dan
2. Mengembangkan akhlak (adab)
kelangsungan dakwah Islam sebagaimana berinteraksi dengan diri sendiri,
dicontohkan para penyebar Islam di berbagai keluarga, teman, guru,
belahan dunia
masyarakat, lingkungan sosial
2.2. Menunjukkan sikap semangat menumbuh- dan alamnya serta menunjukan
kembangkan ilmu pengetahuan seperti dicontohkan sikap partisipatif atas berbagai
para penyebar Islam berbagai belahan dunia permasalahan bangsa serta dalam
2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras menempatkan diri sebagai
seperti dicontohkan para penyebar Islam di berbagai cerminan bangsa dalam pergaulan
belahan dunia
dunia.
2.4. Menampilkan perilaku inovatif dan kreatif seperti dicontohkan para penyebar Islam di berbagai belahan dunia
2.5. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah dipraktikkan para penyebar Islam di berbagai belahan dunia
3. Memahami, menerapkan dan 3.1.Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua menganalisis pengetahuan
Asia
faktual, konseptual, prosedural faktual, konseptual, prosedural
Afrika
dengan wawasan kemanusiaan, 3.3.Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua kebangsaan, dan peradaban serta
Eropa
menerapkan pengetahuan 3.4.Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua prosedural pada bidang kajian
Amerika
yang spesifik sesuai dengan bakat 3.5.Mendiskripsikan perkembangan Islam di benua dan minatnya dalam memecahkan
Australia
masalah. 3.6.Mendiskripsikan perkembangan Islam di Asia
Tenggara
4.1 Membuat portofolio berkaitan dengan tokoh-tokoh menyajikan dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, dan
penyebar Islam di berbagai belahan dunia dan ranah abstrak terkait dengan
4.2 Membuat peta konsep mengenai kemajaun di pengembangan dari yang
negara-negara yang penduduknya mayoritas dipelajarinya di madrasah secara
muslim.
mandiri, dan mampu
4.3 Membuat sinopsis berkaitan dengan organisasi menggunakan metode sesuai
Islam dunia, yaitu Organisasi Konfrensi Islam kaidah keilmuan.
(OKI) dan Rabitah al-Alam al-Islami.
KI-KD MATA PELAJARAN BAHASA ARAB BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GANJIL KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari ajaran agama Islam
1. Menghayati dan mengamalkan
bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,
2. Menghayati dan mengamalkan
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong
guru dan teman.
royong, kerjasama, toleran,
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya damai), santun, responsif dan pro-
diri, dan bertanggung jawab dalam aktif dan menunjukkan sikap
melaksanakan komunikasi transaksional sebagai bagian dari solusi atas
dengan guru dan teman.
berbagai permasalahan dalam
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, berinteraksi secara efektif dengan
kerjasama, dan cinta damai, dalam lingkungan sosial dan alam serta
melaksanakan komunikasi fungsional. dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.Memahami, menerapkan,
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan
meresponnya, terkait topik :
faktual, konseptual, prosedural قيمطلا يف ؛ ةيلئاع ةر ايز ؛ ةبتكملاو فصلا يف berdasarkan rasa ingintahunya
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR tentang ilmu pengetahuan,
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, teknologi, seni, budaya, dan
struktur teks dan unsur budaya yang sesuai humaniora dengan wawasan
konteks penggunaannya.
kemanusiaan, kebangsaan,
3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan kenegaraan, dan peradaban terkait
tentang fakta, perasaan dan sikap, terkait topik : penyebab fenomena dan kejadian, قيمطلا يف ؛ ةيلئاع ةر ايز serta menerapkan pengetahuan ؛ ةبتكملاو فصلا يف
prosedural pada bidang kajian dengan memperhatikan unsur kebahasaan, yang spesifik sesuai dengan bakat
struktur teks dan unsur budaya yang dan minatnya untuk memecahkan
sesuai konteks penggunaannya.
3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik
قيمطلا يف ؛ ةيلئاع ةر ايز ؛ ةبتكملاو فصلا يف yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Mengolah, menalar, dan
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk menyaji dalam ranah konkret
merespon stimulir terkait topik : dan ranah abstrak terkait
قيمطلا يف ؛ ةي لئاع ةر ايز ؛ ةبتكملاو فصلا يف dengan pengembangan dari
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, yang dipelajarinya di sekolah
struktur teks dan unsur budaya secara benar dan secara mandiri, dan mampu
sesuai konteks.
menggunakan metoda sesuai
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang kaidah keilmuan.
cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :
قيمطلا يف ؛ ةيلئاع ةر ايز ؛ ةبتكملاو فص لا يف dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : قيمطلا يف ؛ ةيلئاع ةر ايز ؛ ةبتكملاو فصلا يف dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
BAHASA ARAB KELAS X SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa ajaran agama Islam
3. Menghayati dan mengamalkan
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
4. Menghayati dan mengamalkan
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong
guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, damai), santun, responsif dan
royong, kerjasama, toleran,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan pro-aktif dan menunjukkan sikap
komunikasi transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian dari solusi atas
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, berbagai permasalahan dalam
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan berinteraksi secara efektif
komunikasi fungsional.
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan
3. Memahami, menerapkan,
meresponnya, terkait topik :
faktual, konseptual, prosedural ؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق berdasarkan rasa ingintahunya
. ةيعامتجلااو ةيلزنملا انتابجاو tentang ilmu pengetahuan, dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
teknologi, seni, budaya, dan teks dan unsur budaya yang sesuai konteks
humaniora dengan wawasan
penggunaannya.
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan penyebab fenomena dan kejadian,
tentang fakta, perasaan dan sikap, terkait topik : serta menerapkan pengetahuan
؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق prosedural pada bidang kajian
. ةيعامتجلااو ةيلزنملا انتابجاو yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.
3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :
؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق . ةيعامتجلااو ةيلزنملا انتابجاو yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 4.Mengolah, menalar, dan menyaji
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk dalam ranah konkret dan ranah
merespon stimulir terkait topik : abstrak terkait dengan
؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق pengembangan dari yang
. ةيعامتجلااو ةيلزنملا ان تابجاو dipelajarinya di sekolah secara
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur mandiri, dan mampu
teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai menggunakan metoda sesuai
konteks.
kaidah keilmuan.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan
dan sikap terkait topik :
؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق ةيعامتجلااو ةيلزنملا انتابجاو dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
teks dan unsur budayasecara benar dan sesuai konteks.
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik : ةيلزنملا انتابجاو ؛ لمعلاو ماعطلا ؛ غامةلا تاقوأ ءاضق
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
Tarkib : – عمجلاو دمةملا ةيمسلاا ةلمجلاو ةيلعةلا ةلمجلا يفنلل سيلو ام
BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR 1.Menghayati dan mengamalkan
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa ajaran agama Islam
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.Menghayati dan mengamalkan
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong
guru dan teman.
royong, kerjasama, toleran,
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, damai), santun, responsif dan pro-
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan aktif dan menunjukkan sikap
komunikasi transaksional dengan guru dan teman. sebagai bagian dari solusi atas
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, berbagai permasalahan dalam
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan berinteraksi secara efektif dengan
komunikasi fungsional.
lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan
3. Memahami, menerapkan, dan
meresponnya terkait topik :
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan ؛ لمعلاو بلقلا ؛ ىلولأا روصعلا يف دجاسملا rasa ingin tahunya tentang ilmu dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, pengetahuan, teknologi, seni, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan budaya, dan humaniora dengan
konteks penggunaannya.
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan peradaban terkait penyebab
fakta, perasaan dan sikap terkait topik : fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan ؛ لمعلاو بلقلا ؛ىلولأا روصعلا يف دجاسملا prosedural pada bidang kajian
dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, yang spesifik sesuai dengan bakat
struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan dan minatnya untuk memecahkan
konteks penggunaannya.
masalah
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :
؛ ةيميلعتلا اهلناممو ةيملاسلإا ةسردملا ؛لمعلاو بلقلا ؛ىلولأا روصعلا يف دجاسملا yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk dalam ranah konkret dan ranah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
mengecek pemahaman, mengungkapkan abstrak terkait dengan
pertanyaan, dan cara meresponnya terkait topik : pengembangan dari yang
؛ ةيميلعتلا اهلناممو ةيملاسلإا ةسردملا dipelajarinya di sekolah secara
؛ ىلولأا روصعلا ؛ ىلولأا روصعلا يف دجاسملا mandiri, bertindak secara efektif
؛ لمعلاو بلقلا dan kreatif, serta mampu
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur menggunakan metoda sesuai
teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai kaidah keilmuan.
konteks.
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.3 Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
Tarkib ؛ )ام( يناعمو ليضةتلا اللهساو ةهبشملا ةةصلا مدقملا هب لوعةملاو – لوصوملاو هيلإ بوسنملا ام تعنلا ةيمسلاا ةلمجلاو ) ِّنأ ِّنإ (
BAHASA ARAB KELAS XI SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa ajaran agama Islam
1. Menghayati dan mengamalkan
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,
2. Menghayati dan mengamalkan
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong
guru dan topikn.
royong, kerjasama, toleran,
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, damai), santun, responsif dan
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan pro-aktif dan menunjukkan sikap
komunikasi transaksional dengan guru dan topikn. sebagai bagian dari solusi atas
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, berbagai permasalahan dalam
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan berinteraksi secara efektif
komunikasi fungsional.
dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan
3. Memahami, menerapkan, dan
meresponnya terkait topik :
faktual, konseptual, prosedural, ؛ لوسملا قلاخأ ام ؛ ةايحلا يف لمعلاو نام يلإا dan metakognitif berdasarkan
هيلإ ةوعدلاو نآمقلا لوزن rasa ingin tahunya tentang ilmu dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, pengetahuan, teknologi, seni, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan budaya, dan humaniora dengan
konteks penggunaannya.
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan peradaban terkait penyebab
fakta, perasaan dan sikap terkait topik : fenomena dan kejadian, serta
؛ لوسملا قلاخأ ام ؛ ةايحلا يف لمعلاو ناميلإا menerapkan pengetahuan
هيلإ ةوعدلاو نآمقلا لوزن prosedural pada bidang kajian
dengan memperhatikan aspek unsur kebahasaan, yang spesifik sesuai dengan
struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
konteks penggunaannya.
memecahkan masalah
3.3. Membuat analisis sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk dalam ranah konkret dan ranah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
merespon stimulir terkait topik : abstrak terkait dengan
؛ لوسملا قلاخأ ام ؛ ةايحلا يف لمعلاو ناميلإا pengembangan dari yang
هيلإ ةوعدلاو نآمقلا لوزن dipelajarinya di sekolah secara
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur mandiri, bertindak secara efektif
teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dan kreatif, serta mampu
konteks.
menggunakan metoda sesuai
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk kaidah keilmuan.
mengungkapkan cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik:
؛ لوسملا قلاخأ ام ؛ ةايحلا يف لمعلاو ناميلإا هيلإ ةوعدلاو نآمقلا لوزن dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.3 Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
ةيلعةلا ةلمجلاو دمةملا ام لاحلا - ةغلابملا BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa ajaran agama Islam
1. Menghayati dan mengamalkan
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar..
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,
2. Menghayati dan mengamalkan
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong
guru dan topikn.
royong, kerjasama, toleran,
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, damai), santun, responsif dan pro-
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan aktif dan menunjukkan sikap
komunikasi transaksional dengan guru dan topikn. sebagai bagian dari solusi atas
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR berbagai permasalahan dalam
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, berinteraksi secara efektif dengan
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan lingkungan sosial dan alam serta
komunikasi fungsional.
dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan
3. Memahami, menerapkan, dan
meresponnya terkait topik :
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
امثن وأ امعش بمعلا ملاك و budaya, dan humaniora dengan
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur wawasan kemanusiaan,
teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks kebangsaan, kenegaraan, dan
penggunaannya.
peradaban terkait penyebab
3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan fenomena dan kejadian, serta
tentang fakta,perasaan dan sikap terkait topik : menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat امثن وأ امعش بمعلا ملاكو dan minatnya untuk memecahkan
masalah. dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan,struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :
sesuai konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mencipta dalam ranah konkret
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan
merespon stimuli terkait topik :
dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
efektif dan kreatif, mampu teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai
menggunakan metoda sesuai
konteks.
kaidah keilmuan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :
امثن وأ امعش بمعلا ملاكو dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
Tarkib
ةينكملا ةراعتسلااو ) metafora ةيحيمصتلا ةراعتسلاا ( . 3 ) personifikasi (
) metonimi, sindiran ضيمعتلاو ةيانكلا ( . 6 ) elips ( فذحلا زاجيإو مصقلا زاجيإ :زاجيلإا . 7
BAHASA ARAB KELAS XII SEMESTER GENAP KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa ajaran agama Islam
1. Menghayati dan mengamalkan
Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar..
2.1. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam perilaku jujur, disiplin,
2. Menghayati dan mengamalkan
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan tanggungjawab, peduli (gotong
guru dan teman.
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR pro-aktif dan menunjukkan
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, sikap sebagai bagian dari solusi
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan atas berbagai permasalahan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman. dalam berinteraksi secara
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, efektif dengan lingkungan
kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan sosial dan alam serta dalam
komunikasi fungsional.
menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3.1. Memahami cara penyampaian serta cara menganalisis pengetahuan
3. Memahami, menerapkan, dan
meresponnya terkait topik :
faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur wawasan kemanusiaan,
teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks kebangsaan, kenegaraan, dan
penggunaannya.
peradaban terkait penyebab
3.2 Memahami cara memberitahu dan menanyakan fenomena dan kejadian, serta
tentang fakta,perasaan dan sikap terkait topik : menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian ةيوبنلاو ثيدانلأا ام مسيت امو yang spesifik sesuai dengan امثن وأ امعش بمعلا ملاكو bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.3. Memahami secara sederhana unsur kebahasaan,struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :
sesuai konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk dan mencipta dalam ranah
4. Mengolah, menalar, menyaji,
merespon stimulir terkait topik : konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR efektif dan kreatif, mampu
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur menggunakan metoda sesuai
teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai kaidah keilmuan
konteks.
4.3. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan :
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.
Tarkib ) pemfokusan مصقلا ( . 1 ) pengulangan, repetisi رامكتلا ( . 2 ) inklinasi تاةتللاا ( . 3 ماتلا سانجلاو ) asonansi عجسلا ( . 4
) antitesis, multipel-antitesis ةلباقملاو ( قابطلا . 5 ) hiperbol ةغلابملا ( . 6
BANDUNG, GRAND AQUILA 23 AGUSTUS 2013