Definisi Operasional METODE PENELITIAN

Agung Novianto, 2015 RELEVANSI MATERI MATA KULIAH KEAHLIAN OTOMOTIF KELISTRIKAN, CHASIS, D AN POWER TRAIN D ENGAN MATERI MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KEND ARAAN RINGAN SMK TEKNOLOGI TERHAD AP MATERI UJI KOMPETENSI KEAHLIAN STAND AR BSNP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu sesuai dan berguna secara langsung terhadap kebutuhan siswa dalam menghadapi kehidupan masyarakat yang terus berkembang. Penelitian ini berdasarkan pada prinsip relevansi eksternal, yaitu kurikulum yang digunakan menunjukkan adanya kesesuaian dengan lingkungan hidup peserta didik dan masyarakat, perkembangan kehidupan masa sekarang dan masa yang akan datang, serta tuntutan dan kebutuhan dunia pekerjaan. Hal ini sejalan dengan yang diungkapkan oleh Seotopo Seomanto dan Sabandijah dalam A bdullah Idi 2011: 201, “Prinsip relevansi kurikulum ada empat jenis, salah satunya adalah relevansi pendidikan dengan dunia kerja, selain itu prinsip relevansi eksternal juga sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum UPI, yaitu prinsip koherensi eksternal. Relevansi eksternal dalam penelitian ini, lebih menitik beratkan kepada relevansi isimateri pembelajaran yang ada pada dokumen kurikulum, yaitu relevansi isimateri pembelajaran pada dokumen kurikulum DPTM UPI Konsentrasi Otomotif MKK Otomotif, dengan isimateri pembelajaran pada dokumen kurikulum SMK Teknologi dan rekayasa MP Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan, terhadap Materi Uji Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan standar BSNP. Berdasarkan konsep relevansi, bahwa sebuah materi atau dokumen dianggap relevan jika sesuaicocok dan dapat memenuhi kebutuhan pengguna, maka relevansi dalam penelitian ini dimaksudkan sebagai penelitian ilmiah, tentang kesesuaiankecocokan dan keterpenuhan antara materi mata kuliah keahlian otomotif yang ada di DPTM, dengan materi mata pelajaran teknik kendaraan ringan yang ada di SMK, terhadap materi yang diujikan pada uji kompetensi bagi peserta didik yang berada di SMK. Data relevansi diperoleh melalui dokumentasi dan teknik angket yang kemudian diolah untuk menghasilkan deskripsi relevansi. 2. Mata Kuliah Keahlian Otomotif MKK Otomotif Mata kuliah keahlian merupakan kelompok mata kuliah yang ditujukan untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa, dalam penguasaan keahlian bidang studibidang ilmu terkait. Mata kuliah keahlian MKK terdiri dari MKK Fakultas dan MKK Program studi. Penelitian ini memfokuskan pada MKK program studi teknik mesin khususnya konsentrasi otomotif, yaitu materi mata kuliah Kelistrikan Agung Novianto, 2015 RELEVANSI MATERI MATA KULIAH KEAHLIAN OTOMOTIF KELISTRIKAN, CHASIS, D AN POWER TRAIN D ENGAN MATERI MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KEND ARAAN RINGAN SMK TEKNOLOGI TERHAD AP MATERI UJI KOMPETENSI KEAHLIAN STAND AR BSNP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Otootif I dan II, Chassis Otomotif, dan Power Train Otomotif. Kurikulum DPTM 2011 menjelaskan kedudukan mata kuliah keahlian otomotif sebagai mata kuliah dasar konsentrasi otomotif. Penelitian yang dilakukan pada mata kuliah ini adalah dengan teknik dokumentasi untuk mendapatkan validasi digunakan angket untuk konfirmasi dari setiap materi yang ada dan untuk mendapatkan data relevansi. 3. Mata Pelajaran Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan Mata pelajaran kompetensi keahlian teknik kendaraan ringan pada dasarnya termasuk mata pelajaran paket pilihan keahlian yang ada di SMK. Kata teknik secara lugas memiliki arti sebagai cara dalam suatu tindakan, namun dalam buku Kamus Besar Bahasa Indonesia mengartikan “teknik” dapat digolongkan pada kata benda berupa “kepandaian”, kata “kendaraan” menurut Kamus Besar Bahas Indonesia menyatakan kata benda yang berarti “sesuatu yang dikendaraai” atau dapat berupa “kendaraan bermotor”, sedangkan kata “ringan” menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia berarti “sedikit bobotnya”. Dapat dikatakan bahwa teknik kendaraan ringan merupakan kepandaian dasar pada bidang otomotif khususnya kendaraan bermotor yang memiliki beban dan kemampuan mengangkat beban dalam katagori ringan. Mata pelajaran kompetensi keahlian teknik kendaraan ringan merupakan mata pelajaran yang membahas tentang perawatan dan perbaikan pada kendaraan bermotor yang memiliki beban dan kemampuan mengangkat beban dalam katagori ringan. Adapun materi mata pelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah materi mata pelajaran Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan kelompok C3, yang terdiri dari Engine, Power Train, Chasis, dan Kelistrikan. Penelitian yang dilakukan pada mata pelajaran ini adalah dengan mengikuti teknik pengumpulan data yang dilakukan di DPTM. 4. Materi Uji Kompetensi Uji Kompetensi merupakan kegiatan evaluasi keahliaan yang dimiliki oleh seseorang untuk mencapai standar tertentu agar dapat dinyatakan kompeten atau menguasai keahliaan yang diujikan. Materi standar uji kompetensi dikelola oleh Agung Novianto, 2015 RELEVANSI MATERI MATA KULIAH KEAHLIAN OTOMOTIF KELISTRIKAN, CHASIS, D AN POWER TRAIN D ENGAN MATERI MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KEND ARAAN RINGAN SMK TEKNOLOGI TERHAD AP MATERI UJI KOMPETENSI KEAHLIAN STAND AR BSNP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BSNP agar kompetensi berlaku secara nasional. Materi uji kompetensi merupakan materi yang mendukung terhadap pelaksanaan uji kompetensi bagi para peserta didik di SMK yang dikelompokkan dalam tiga paket, yaitu Paket I, II, dan III.

F. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian digunakan untuk memperoleh data dari variabel-variabel yang diteliti. Sugiyono 2010:148 menyatakan bahwa “Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati ”. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah dokumentasi, pedoman wawancara, dan angket kuesioner. 1. Dokumentasi Dokumentasi adalah sesuatu yang tertulis, tercetak atau terekam yang dapat dipakai sebagai bukti atau keterangan. Dokumentasi berasal dari kata dokumen, yang berarti barang- barang tertulis. Arikunto 2006:135 mengatakan bahwa “Saat melaksanakan metode dokumentasi, peneliti menyelidiki benda-benda tertulis seperti buku, majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan harian dan sebagainya yang mendukung proses penelitian”. Dokumentasi yang dilakukan pada penelitian ini diantaranya pengumpulan data dokumen kurikulum disetiap jenjang pendidikan pada bidang keahliaan teknik kendaraan ringan. Materi pembelajaran pada MKK otomotif yakni materi kelistrikan otomotif I dan II, chassis otomotif, dan power train otomotif di DPTM dan materi pembelajaran pada materi paket keahlian yakni materi kompetensi keahlian teknik kendaraan ringan di SMK. Materi uji kompetensi dari BSNP yang digunakan pada Ujian Kompetensi Kejuruan Tahun 20132014 bidang keahliaan teknik kendaraan ringan. 2. Lembar Wawancara Wawancara merupakan kegiatan tanya jawab untuk memperoleh informasi. Arikunto 2006:155 mengatakan bahwa “Wawancara adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk memperoleh informasi dari terwawancara ”. Wawancara dilakukan antara lain untuk membuat suatu kontruksi informasi mengenai orang, peristiwa, aktivitas, motivasi, perasaan dan lain sebagainya Agung Novianto, 2015 RELEVANSI MATERI MATA KULIAH KEAHLIAN OTOMOTIF KELISTRIKAN, CHASIS, D AN POWER TRAIN D ENGAN MATERI MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KEND ARAAN RINGAN SMK TEKNOLOGI TERHAD AP MATERI UJI KOMPETENSI KEAHLIAN STAND AR BSNP Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu untuk memproyeksi hal-hal yang telah berlalu dan harapan yang mungkin akan terjadi dimasa mendatang. Wawancara yang dilakukan pada penelitian ini, ditujukan untuk melakukan studi pendahuluan dan konfirmasi terhadap datadokumen yang diambil. Wawancara dilakukan pada pihak-pihak terkait, pihak dari DPTM melibatkan dosen mata kuliah. Pihak dari SMK melibatkan guru mata pelajaran dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. 3. Angket Kuesioner Angket merupakan teknik pengumpulan data melalui pertanyaan-pertanyaan tertulis. Sebagaimana yang telah dikemukakan Mardalis 2003:67 yang mengartikan “Angket adalah pengumpulan data melalui formulir yang berisi pertanyaan-pertanyaan yang diajukan secara tertulis pada seseorang atau sekumpulan orang untuk mendapatkan jawaban atau tanggapan dan informasi yang diperlukan oleh peneliti ”. Angket pada umumnya dibedakan menjadi angket terbuka dan angket tertutup. Angket terbuka adalah angket yang memberikan kebebasan kepada responden untuk menjawab sesuai dengan pendapatnya sendiri. Angket tertutup adalah angket yang sudah dilengkapi dengan jawaban sehingga responden tinggal memilih jawaban yang ada. Angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket terbuka dan tertutup, digunakan untuk mendapatkan data mengenai tingkat relevansi materi kopetensi keahlian otomotif di DPTM UPI dengan SMK serta BSNP, dan untuk mendapatkan validasi materi pembelajaran.

G. Teknik Pengumpulan Data

Data merupakan suatu bahan yang sangat diperlukan untuk dapat dianalisa dengan teknik pengumpulan data yang relevan. Banyak teknik untuk mengumpulkan data yang diperlukan, masing-masing cara mempunyai tujuan tertentu yang ingin dicapai dengan meninjau bahwa pada setiap teknik pengumpulan data memiliki keunggulan dan keterbatasan. Sebagaimna diungkapkan Arikunto 2006:232 bahwa “Mengumpulkan data merupakan kegiatan mengamati variabel yang akan diteliti baik dengan metode interview, tes,