Mamang Tedi, 2013 Upaya Meningkatkan Waktu Aktif Belajar WAB Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran
Permainan Dasar Basic Games Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas III SDN Cidadap 1 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Refleksi merupakan tahap berikutnya dari suatu penelitian terhadap kelas. Dalam kegiatan ini peneliti mengkaji, melihat dan mempertimbangkan hasil-hasil
atau dampak dari tindakan. Refleksi merupakan bagian yang sangat penting dari PTK yaitu untuk memahami terhadap proses dan hasil yang terjadi, yaitu berupa
perubahan sebagai akibat dari tindakan yang dilakukan. Refleksi dilakukan dengan observer dan peneliti.
Jika hasil refleksi terhadap tindakan satu sudah menyimpulkan bahwa permasalahan sudah terpecahkan, maka tahap penelitian tindakan kelas dianggap
cukup. Tapi jika hasil refleksi hasil pertama masih mengandung masalah atau muncul masalah baru, maka penelitian tindakan kelas dilanjutkan dengan
perencanaan tindakan dua.
F. Sumber Data dan Cara Pengambilannya
1. Sumber data: a.
Siswa-siswi kelas III SDN Cidadap 1 Kota Bandung yang mengikuti pembelajaran aktivitas Permainan Dasar.
b. Gurupeneliti yang mengajar.
c. Lingkungan sekolah SDN Cidadap 1 yang dijadikan tempat penelitian.
2. Jenis data: Menurut Sukidin dkk 2010;100-111 PTK ada dua jenis data yang dapat
dikumpulkan dan dianalisis, yaitu : data berupa kalimat yang diperoleh saat proses pembelajaran dan wawancara yang berhubungan dengan pandangan atau sikap
siswa, antusiasme siswa dalam belajar, motivasi siswa. Data jenis ini dapat dianalisis secara kualitatif. Sedangkan data kuantitatif adalah data yang dianalisis
secara deskriptif berupa prosentasi, mean, median, mode, simpangan baku, frekwensi, tabel, grafik, chart dsb.
Dalam penelitian ini, jenis data yang dikumpulkan meliputi data kualitatif dan data kuantitatif. Data kulaitatif bersumber dari catatan-catatan lapangan, hasil
refleksi yaitu hasil analisis dan sintesis setiap pelaksanaan pembelajaran. Data
Mamang Tedi, 2013 Upaya Meningkatkan Waktu Aktif Belajar WAB Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran
Permainan Dasar Basic Games Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas III SDN Cidadap 1 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
kuantitatif bersumber dari hasil observasi terhadap Waktu Aktif Belajar WAB siswa.
G. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data merupakan lanjutan dari tahap pengumpulan data. Analisis data merupakan bagian yang sangat penting dari suatu penelitian. Oleh
sebab itu, peneliti harus memahami teknik analisis data agar hasil penelitiannya mempunyai nilai ilmiah yang baik. Dalam penelitian ini teknik analisis data yang
digunakan adalah Triangulasi. Setelah data terkumpul dianalisis supaya diperoleh data yang sesuai dengan fokus masalah. Data tersebut meliputi perkataan,
tindakan, peristiwa yang diamati observasi selama proses pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani berlangsung. Secara garis besar analisis data
dapat dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut : a.
Menelaah seluruh data yang dikumpulkan. Baik dari data hasil observasi lapangan maupun data yang berupa dokumentasi. Penelaahan dilakukan
dengan cara “Triangulasi”, yaitu menggunakan berbagai metode atau cara analisis agar hasil pengolahan data yang terkumpul lebih bisa dipercaya.
Langkah ini bisa ditempuh dengan menggunakan pengamatan, wawancara, data sekunder dan pengambilan gambar dalam bentuk filmfoto.
b. Mereduksi data yang didalamnya melibatkan pengkatagorian dan
mengklarifikasikan. Hasil
yang diperoleh
berupa pola-pola
dan kecendrungan-kecendrungan yang berlaku dalam pelaksanaan pembelajaran
aktivitas permainan dasar. Yang ditinjau dalam hal ini adalah penskoran untuk WAB, serta dimensi afektif psikomotor dan kognitif. Adapun kriteria
untuk penskoran hasil belajar afektif, psikomotor dan kognitif, adalah sebagai berikut :
Tabel 3.2 Kiriteria Penskoran
Nilai Kategori
9,10 – 10,00
Amat Baik
Mamang Tedi, 2013 Upaya Meningkatkan Waktu Aktif Belajar WAB Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran
Permainan Dasar Basic Games Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas III SDN Cidadap 1 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
7,60 – 9,00
Baik 6,10
– 7,50 Cukup
5,10 – 6,00
Kurang Kurang dari 5,10
Amat Kurang c.
Menyimpulkan dan memverifikasi.
Mamang Tedi, 2013 Upaya Meningkatkan Waktu Aktif Belajar WAB Melalui Penerapan Pendekatan Pembelajaran
Permainan Dasar Basic Games Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas III SDN Cidadap 1 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
