7
Dodi Dahnuss, 2014 PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN AUTHENTIC
ASSESSMENT DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
pertemuan. Peningkatan keterampilan proses sain yang diukur meliputi mengamati,
mengidentifikasi variabel,
memprediksi, berhipotesis,
menginterpretasi data dan menyimpulkan. 3.
Penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran fisika menggunakan authentic assessment
dibatasi hanya pada standar kompetensi 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi
dan kompetensi pada kurikulum satuan tingkat pendidikan KTSP
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan di atas, tujuan penelitian ini adalah:
1. Mendapatkan gambaran tentang peningkatan kemampuan kognitif siswa
sebagai impak penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran fisika menggunakan authentic assessment.
2. Mendapatkan gambaran tentang peningkatan keterampilan proses sains siswa
sebagai impak penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran fisika menggunakan authentic assessment.
3. Mendapatkan gambaran tentang sikap siswa terhadap penerapan pendekatan
saintifik pada pembelajaran fisika menggunakan authentic assessment.
E. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini dapat dijadikan bukti tentang potensi pendekatan saintifik pada pembelajaran fisika menggunakan authentic assessment dapat
meningkatkan kemampuan kognitif dan keterampilan proses sains siswa dan dapat dimanfaatkan oleh berbagai pihak yang berkepentingan untuk berbagai
kepentingan, seperti: guru-guru sekolah menengah, para mahasiswa di LPTK, praktisi pendidikan dan lain-lain.
41
Dodi Dahnuss, 2014 PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN AUTHENTIC
ASSESSMENT DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Pada Bab ini akan disajikan mengenai metode dan desain penelitian, subyek dan lokasi penelitian, langkah-langkah penelitian, instrumen penelitian
serta teknik pengolahan dan analisis data penelitian.
A. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen awal atau pre-experiment. Metode ini dipilih sesuai dengan tujuan penelitian yang
hanya ingin melihat dampak penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran fisika menggunakan authentic assessment terhadap peningkatan kemampuan
kognitif dan keterampilan proses sains siswa, tidak sampai pada pengujian
efektivitasnya jika dibanding dengan penggunaan model pembelajaran lain.
B. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan one-group pretest-posttest design Fraenkel Wallen, 1993. Dengan desain seperti ini, subyek penelitian adalah satu kelas
eksperimen tanpa pembanding. Dalam one-group pretest-posttest design kelompok subjek tunggal diberi pretesttes awal O, perlakuan X, dan
posttest tes akhir O. Instrumen pada saat pretest dan posttest sama, tetapi
diberikan dalam waktu yang berbeda. Bentuk desainnya seperti pada Gambar 3.1.
Gambar 3.1.
Desain Penelitian One-Group Pretest-Posttest design Keterangan:
O
1
: Tes awal pretest sama dengan tes akhir posttest kemampuan kognitif O
2
: Tes awal pretest sama dengan tes akhir posttest keterampilan proses sains
X : Penerapan pendekatan saintifik menggunakan authentic assessment
C. Populasi dan Sampel Penelitian
O
1
O
2
X O
1
O
2
Pretest Perlakuan Posttest
