17
Muhammad Sutami, 2015 IMPLEMENTASI MODEL CIRC COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION DALAM
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD NEGERI SANDING 1 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Lokasi dan Subjek Penelitian
1. Lokasi Penelitian
Lokasi yang dipilih dalam penelitian ini ialah SDN Sanding 01 yang berlokasi di Kecamatan Petir. Pemilihan SDN Sanding 01 dijadikan
sebagai lokasi penelitian ialah dengan alasan karena sekolah tersebut cukup strategis dan masih banyak siswa kelas IV yang kesulitan dalam
kemampuan membaca pemahaman.
2. Subjek Penelitian
Adapun subjek dari penelitian ini ialah siswa kelas IV SDN Sanding 01 Kecamatan Petir yang berjumlah 40 siswa yang terdiri dari 26 siswa
perempuan dan 14 siswa laki-laki.
B. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas PTK atau bisa disebut juga Classroom Action Research.
Tujuan dari metode penelitian ini adalah untuk meningkatkan permasalahan pembelajaran yang ada di kelas, dan untuk meningkatkan pengetahuan guru
tentang model yang peneliti gunakan untuk proses pembelajaran yang inovatif dan kreatif.
“PTK adalah suatu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan atau
meningkatkan praktek-praktek pembelajaran di kelas secara lebih profesional” Yusnandar, 2014, hlm. 7.
C.
Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan desain PTK model Kemmis dan Mc Taggart. Adapun desainnya adalah sebagai berikut:
18
Muhammad Sutami, 2015 IMPLEMENTASI MODEL CIRC COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION DALAM
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD NEGERI SANDING 1 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Desain pembelajaran Membaca Pemahaman Model CIRC dengan menggunakan desain Kemmis dan MC Taggart Yusnandar, 2012, hlm. 45.
Bagan 3.1 Desain PTK model Kemmis dan Mc Taggart
Pada desain dan model penelitian telah disebutkan ada empat tahap dalam prosedur penelitian menurut Kemmis dan Taggart Yusnandar
Nur’aeni, 2014, hlm. 24 yaitu: b.
Perencanaan Rencana tindakan apa yang dilakukan untuk memperbaiki,
meningkatkan atau perubahan perilaku dan sikap sebagai solusi. c.
Pelaksanaan tindakan Tindakan ialah apa yang dilakukan oleh guru atau penelitian
sebagai upaya perbaikan, peningkatan atau perubahan yang diinginkan.
d. Pengamatan
PELAKSANAAN
PENGAMATAN Siklus 1
PERENCANAAN
REFLEKSI
REFLEKSI Siklus II
PELAKSANAAN PELAKSANAAN
PERENCANAAN
Siklus selanjutnya
19
Muhammad Sutami, 2015 IMPLEMENTASI MODEL CIRC COOPERATIVE, INTEGRATED, READING, AND COMPOSITION DALAM
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SD NEGERI SANDING 1 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Mengamati atas hasil atau dampak dari tindakan yang dilaksanakan atau dikenakan terhadap siswa.
e. Refleksi
Penelitian mengkaji, melihat dan mempertimbangkan atas hasil atau dampak dari berbagai tindakan kriteria. Berdasarkan hasil
refleksi ini, peneliti bersama-sama guru dapat melakukan revisi perbaikan terhadap rencana awal.
D. Teknik Penelitian
