1. Home
  2. Lainnya

Alur Pelaksanaan Penelitian Prosedur Penelitian

68 Hani Ariani, 2013 Pengaruh Metode Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Studi Quasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Pada Kompetensi Dasar Mengentri Saldo Awal Di SMKN 1 Garut Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

4. Alur Pelaksanaan Penelitian

Bagan 3.1 Alur Pelaksanaan Penelitian Penyusunan Instrumen Uji Coba Butir Soal Hasil Revisi Butir Soal Penentuan Subjek Penelitian Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Pre-test Treatment Post-test Analisis Data Kesimpulan Persiapan Penelitian Studi Lapangan Studi Kepustakaan Masalah Eksperimen: MetodeInquiry Kontrol: Metode Ceramah Hani Ariani, 2013 Pengaruh Metode Inquiry Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Studi Quasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas XI Akuntansi Pada Kompetensi Dasar Mengentri Saldo Awal Di SMKN 1 Garut Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Secara umum peneliti menyimpulkan bahwa metode Inquiry merupakan salah satu metode yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hal tersebut terlihat dari hasil uji hipotesis yang menunjukkan adanya peningkatan perolehan nilai rata-rata sebelum dilakukan treatment pretest dan setelah treatment posttest, serta perbedaan antara nilai posttest kelas eksperimen dengan kelas kontrol yang tidak menerapkan metode inquiry dalam proses pembelajaran. Secara khusus, kesimpulan yang berkenaan dengan rumusan masalah dan hipotesis penelitian dapat dipaparkan sebagai berikut: 1. Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen sebelum pretest dan setelah diterapkan metode inquiry dalam proses pembelajaran posttest. Hal tersebut menjawab hipotesis kesatu, dan sekaligus mengindikasikan bahwa metode Inquiry merupakan salah satu metode yang efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik. 2. Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas kontrol pada pengukuran awal pretest dan setelah pembelajaran posttest. Hasil perolehan tersebut selain menjawab hipotesis kedua juga dapat memberikan gambaran bahwa tidak selamanya metode pembelajaran konvensional

Dokumen yang terkait

Buku osn 2015 didik

12 115 125

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA MATERI PERUBAHAN BENDA

3 41 217

Pengaruh Metode Problem Based Introduction (PBI) dan Metode Discovery Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik (Studi Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Pengantar Ekonomi Kompetensi Dasar Elastisitas Permintaan dan Penawaran di Kelas X Jurusan A

0 0 47

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK.

0 2 45

STUDI KOMPARATIF PENGGUNAAN METODE DISCOVERY DAN INQUIRY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK.

0 1 41

Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Biologi Peserta Didik Kelas XI SMA Al Kautsar Bandar Lampung

35 186 257

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BRAINSTROMING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS BERDASARKAN KEMAMPUAN AWAL PESERTA DIDIK - repository UPI T PEK 1402634 Title

0 0 1

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Kalor

0 0 7

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Quantum terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik

0 3 11

Pengaruh Metode Pembelajaran Inquiry Berbasis Fenomena terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI IPA MAN 1 Polewali Mandar - Repositori UIN Alauddin Makassar

0 1 202