Simpulan SIMPULAN DAN SARAN

Laliyo, Lukman Abdul Rauf. 2011. Model Mental Siswa dalam Memahami Perubahan Wujud zat. Jurnal Penelitian dan Pendidikan., 8 1 : 1-12. Marzuki. 1997. Metodologi Riset. Fakultas Ekonomi UII. Yogyakarta. Nieveen, Nienke dan Plomp, Tjeerd.2007. An Introduction to Educational Design Research. The East China Normal University. Shanghai PR China. Norman, D. A. 1983. Some observations on mental models. In D. A. Gentner A. L. Stevens Eds.. Mental models pp. 7-14. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Asso-ciates. Pajares, F. 2002. Self-Efficacy Beliefs and Mathematical Problem-Solving of Gifted Students. [online] http:www.des.emory.edumfpPajares1996cel. pdf. Diakses 23 Nopember 2007. Rezeki,Putri. 2014. Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sains dengan Menggunakan Metode Problem Solving Di Kelas V Sd Negeri 060895 Padang Bulan Medan T.A. 20132014.UNIMED. Jurnal. Medan. Rintayati, Peduk., Putro, Sulistya Partomo. 2011. Meningkatkan Aktivitas Belajar Active Learning Siswa Berkarakter Cerdas dengan Pendekatan Sains Teknologi STM. Jurnal. Universitas Sebelas Maret. Surakarta . Sardiman. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada. Jakarta. Satria, A. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Halim Jaya. Jakarta. Sudjana. 2005. Metode Statistika. Tarsito. Bandung. Suherman, E. 2003. Evaluasi Pembelajaran Matematika. JICA Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung Sunyono, Leny Yuanita, Muslimin Ibrahim. 2011. Model Mental Mahasiswa Tahun Pertama dalam Mengenal Konsep Stoikiometri. Prosiding Seminar Nasional Kimia V. 6 Juli 2011.UII-Yogyakarta. Sunyono. 2012. Buku Model Pembelajaran Berbasis Multipel Representasi Model SiMaYang. Anugrah utama raharja. Bandar lampung. Sunyono. 2012. Kajian Teoritik Model Pembelajaran Kimia Berbasis Multipel Representasi Simayang Dalam Membangun Model Mental Pebelajar. Prosiding Seminar Nasional Sains,14 Januari 2012. Universitas Negeri Surabaya. Sunyono, Leny Yuanita, Muslimin Ibrahim. 2012. Analisis Keterlaksanaan dan Kemenarikan Model Pembelajaran SiMaYang dalam Membangun Model Mental Mahasiswa pada Topik Stoikiometri. Prosiding Seminar

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI LARUTAN NON ELEKTROLIT DAN ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN MINAT DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA

2 16 55

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SiMaYang TIPE II BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI DALAM MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DAN PENGUASAAN KONSEP LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT

7 29 72

LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI MENGGUNAKAN MODEL SIMAYANG TIPE II UNTUK MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DAN PENGUASAAN KONSEP LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT

9 33 75

PEMBELAJARAN DENGAN MODEL SIMAYANG TIPE II UNTUK MENINGKATKAN MODEL MENTAL DAN PENGUASAAN KONSEP MATERI IKATAN KIMIA

0 19 53

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN SIMAYANG TIPE II DENGAN PBL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNISI DAN EFIKASI DIRI PADA LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT

0 17 78

PEMBELAJARAN SIMAYANG TIPE II UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICACY DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN LARUTAN NON-ELEKTROLIT

1 8 72

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN POE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR ORISINIL SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT

0 9 65

PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN EFIKASI DIRI DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROIT

2 9 71

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN SIMAYANG TIPE II DENGAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNISI DAN PENGUASAAN KONSEP LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT

0 20 76

PEMBELAJARAN SIMAYANG TIPE II UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNISI DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON-ELEKTROLIT

2 14 70