Tujuan Deskripsi Isi Pendekatan Pembelajaran Evaluasi Rincian Perkuliahan Setiap Pertemuan

M. Sugiarmin PLB SILABUS MATA KULIAH 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Hambatan Belajar dan Perkembangan 2 Kode Mata Kuliah : KK704 Jumlah SKS : 3 Semester : 2 Program Studi : Pendidikan Kebutuhan Khusus Status : MKLK Wajib Prasyarat : - Dosen :

2. Tujuan

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memahami hambatan belajar dan perkembangan yang terjadi pada anak berkesulitan belajar Learning Disability, Autisme, Autistic Spectrum Disorder, ADHDADD Attention Deficit Disorder and Hyperactivuty, Emotional Dificulties, serta mampu mengidentifikasi kebutuhan layanan pendidikannya.

3. Deskripsi Isi

Dalam perkuliahan ini dibahas; konsep dasar, hambatan belajar dan hambatan perkembangan, anak berkesulitan belajar, Learning Disability, Autisme, Autistic Spectrum Disorder PDD-NOS, ADHDADD Attention Deficit Disorder and Hyperactivuty, Emotional Dificulties, serta mampu mengidentifikasi layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing ABK.

4. Pendekatan Pembelajaran

Metode: Ceramah, diskusi, dan simulasi Tugas : Analisis kasus Media :

5. Evaluasi

Tugas Mandiri Tugas Kelompok UTS UAS

6. Rincian Perkuliahan Setiap Pertemuan

Pertemuan 1 Topik : Konsep dasar anak dengan kesulitan belajar Tujuan : Memahami konsep dasar anak dengan kesulitan belajar Isi Materi : Konsep dasar kesulitan belajar: - Pengertian anak dengan kesulitan belajar - Terminologi anak dengan kesulitan belajar M. Sugiarmin PLB - Prevalensi anak dengan kesulitan belajar Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Lerner, J. W. 1988. Learning Disabilities: Theories, Diagnosis, and Teaching Strategies. New Jersey: Haoughton Mifflin Company. Myers, L. Patricia and Donal,.D.H.1976 Methode for Learning Disorder. New York:John Wiley and Sons, Inc. Pertemuan 2 Topik : Dampak kesulitan belajar terhadap belajar dan perkembangan Tujuan : Memahami dampak kesulitan belajar terhadap belajar dan perkembangan Isi Mteri : Dampak kesulitan belajar terhadap belajar dan Perkembangan: - Keterbatasan anak dengan kesulitan belajar - Perkembangan anak dengan kesulitan belajar Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Lerner, J. W. 1988. Learning Disabilities: Theories, Diagnosis, and Teaching Strategies. New Jersey: Haoughton Mifflin Company. Lewis, Vicky 2003 Development and Disability. Carlton : Blackwell Publishing. Myers, L. Patricia and Donal,.D.H.1976 Methode for Learning Disorder. New York:John Wiley and Sons, Inc. Pertemuan 3 Topik : Kebutuhan Khusus dan layanan pendidikan anak dengan Kesulitan belajar Tujuan : Memahami kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan kesulitan belajar Isi Mteri : Kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan Kesulitan belajar: - Promblematika akibat kesulitan belajar - Kebutuhan khusus anak dengan kesulitan belajar - Layanan pendidikan bagi anak dengan kesulitan belajar Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Abdurrahman, M. 1996. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti. . Myers, L. Patricia and Donal,.D.H.1976 Methode for Learning Disorder. New York:John Wiley and Sons, Inc. M. Sugiarmin PLB Pertemuan 4 Topik : Konsep dasar anak autistik Tujuan : Memahami konsep dasar anak autistik Isi Materi : Konsep dasar autistik: - Pengertian anak dengan autistik - Terminologi anak dengan autistik - Prevalensi anak dengan autistik Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi Siegel B. 1996 The Word of The Autistic Child. Oxford University Press New York. Quill, Kathleen Ann 1995 Teaching Children With Autism, Strategion to Enhance Communication and Socialization. Delmar Publisher Inc: New York. Pertemuan 5 Topik : Dampak autistik terhadap belajar dan perkembangan Tujuan : Memahami dampak autistik terhadap belajar dan perkembangan Isi Mteri : Dampak autistik terhadap belajar dan Perkembangan: - Keterbatasan anak dengan autistik - Perkembangan anak dengan autistik Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Siegel B. 1996 The Word of The Autistic Child. Oxford University Press New York. Quill, Kathleen Ann 1995 Teaching Children With Autism, Strategion to Enhance Communication and Socialization. Delmar Publisher Inc: New York. Pertemuan 6 Topik : Pengembangan aspek perkembangan pada anak autistik Tujuan : Memahami pengembangan aspek perkembangan pada anak dengan autistik Isi Materi : Pengembangan aspek perkembangan pada anak dengan autistik: - Pengembangan interaksi sosial - Pengembangan komunikasi - Pengembangan perilaku M. Sugiarmin PLB Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Siegel B. 1996 The Word of The Autistic Child. Oxford University Press New York. Quill, Kathleen Ann 1995 Teaching Children With Autism, Strategion to Enhance Communication and Socialization. Delmar Publisher Inc: New York. Stanley Greenspan, Serena Wieder 1998. The Child wit Special Needs, AS: Da Capo Press Pertemuan 7 Topik : Kebutuhan Khusus dan layanan pendidikan anak dengan autistik Tujuan : Memahami kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan autistik Isi Mteri : Kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan autistik: - Promblematika akibat autistik - Kebutuhan khusus anak dengan autistik - Layanan pendidikan bagi anak dengan autistik Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Siegel B. 1996 The Word of The Autistic Child. Oxford University Press New York Quill, Kathleen Ann 1995 Teaching Children With Autism, Strategion to Enhance Communication and Socialization. Delmar Publisher Inc: New York. Wetherly M. Amy ed 2001 Autism Spectrum Disorders Atransactional Development Perspective. London: Paul Brookers Pertemuan 8 Topik : Konsep dasar anak ADHD Tujuan : Memahami konsep dasar anak ADHD Isi Materi : Konsep dasar ADHD: - Pengertian anak dengan ADHD - Terminologi anak dengan ADHD - Prevalensi anak dengan ADHD Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Grad, L. Flick. 1998. ADDADHD Behavior-change Resource Kit. New York: The Center for Applied Research in Education. Ingersoll, B. D., Sam, G. 1993. Attentian Deficit Disorder and Learning Disabilities. New York: Doubleday. M. Sugiarmin PLB Pertemuan 9 UJIAN TENGAH SEMESTER Pertemuan 10 Topik : Dampak ADHD terhadap belajar dan perkembangan Tujuan : Memahami dampak ADHD terhadap belajar dan perkembangan Isi Mteri : Dampak ADHD terhadap belajar dan Perkembangan: - Keterbatasan anak dengan ADHD - Perkembangan anak dengan ADHD Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Grad, L. Flick. 1998. ADDADHD Behavior-change Resource Kit. New York: The Center for Applied Research in Education. Ingersoll, B. D., Sam, G. 1993. Attentian Deficit Disorder and Learning Disabilities. New York: Doubleday. Pertemuan 11 Topik : Pengembangan aspek perkembangan pada anak ADHD Tujuan : Memahami pengembangan aspek perkembangan pada anak dengan ADHD Isi Materi : Pengembangan aspek perkembangan pada anak dengan ADHD: - Pengembangan Atensi dan Konsentrasi - Pengembangan Perilakuliahan Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Grad, L. Flick. 1998. ADDADHD Behavior-change Resource Kit. New York: The Center for Applied Research in Education. Ingersoll, B. D., Sam, G. 1993. Attentian Deficit Disorder and Learning Disabilities. New York: Doubleday. Pertemuan 12 Topik : Kebutuhan Khusus dan layanan pendidikan anak dengan ADHD Tujuan : Memahami kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan ADHD M. Sugiarmin PLB Isi Mteri : Kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan ADHD: - Promblematika akibat ADHD - Kebutuhan khusus anak dengan ADHD - Layanan pendidikan bagi anak dengan ADHD Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Grad, L. Flick. 1998. ADDADHD Behavior-change Resource Kit. New York: The Center for Applied Research in Education. Ingersoll, B. D., Sam, G. 1993. Attentian Deficit Disorder and Learning Disabilities. New York: Doubleday. Pertemuan 13 Topik : Konsep dasar anak dengan emotional dificulties Tujuan : Memahami konsep dasar anak dengan emotional dificulties Isi Materi : Konsep dasar emotional dificulties: - Pengertian anak dengan emotional dificultiesr - Terminologi anak dengan emotional dificulties - Prevalensi anak dengan emotional dificulties Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Kisker, G. W. 1985. The Disorganized Personality. Singapore: McGraw-Hill Book Co Stanley Greenspan, Serena Wieder 1998. The Child with Special Needs, AS: Da Capo Press Pertemuan 14 Topik : Dampak emotional dificulties terhadap belajar dan perkembangan Tujuan : Memahami dampak emotional dificulties terhadap belajar dan perkembangan Isi Mteri : Dampak emotional dificulties terhadap belajar dan Perkembangan: - Keterbatasan anak dengan emotional dificulties - Perkembangan anak dengan emotional dificulties Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Alberto, P. A,. Anne, C. A,. 1986. Applied Behavior Analysis for Teachers. Ohio: Merrill Publishing Company. Kisker, G. W. 1985. The Disorganized Personality. Singapore: McGraw-Hill Book Co Stanley Greenspan, Serena Wieder 1998. The Child with Special Needs, AS: Da Capo Press M. Sugiarmin PLB Pertemuan 15 Topik : Kebutuhan Khusus dan layanan pendidikan anak dengan emotional dificulties Tujuan : Memahami kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan emotional dificulties Isi Mteri : Kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan emotional dificulties: - Promblematika akibat emotional dificulties - Kebutuhan khusus anak dengan emotional dificulties - Layanan pendidikan bagi anak dengan emotional dificulties Pendekatan : Ceramah dan Diskusi Perkuliahan Referensi : Alberto, P. A,. Anne, C. A,. 1986. Applied Behavior Analysis for Teachers. Ohio: Merrill Publishing Company. Kisker, G. W. 1985. The Disorganized Personality. Singapore: McGraw-Hill Book Co. Stanley Greenspan, Serena Wieder 1998. The Child with Special Needs, AS: Da Cap Press Pertemuan 16 UJIAN AKHIR SEMESTER Referensi Keseluruhan Abdurrahman, M. 1996. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti. Alberto, P. A,. Anne, C. A,. 1986. Applied Behavior Analysis for Teachers. Ohio: Merrill Publishing Company. Grad, L. Flick. 1998. ADDADHD Behavior-change Resource Kit. New York: The Center for Applied Research in Education. Ingersoll, B. D., Sam, G. 1993. Attentian Deficit Disorder and Learning Disabilities. New York: Doubleday. Kisker, G. W. 1985. The Disorganized Personality. Singapore: McGraw-Hill Book Co. Lerner, J. W. 1988. Learning Disabilities: Theories, Diagnosis, and Teaching Strategies. New Jersey: Haoughton Mifflin Company. Luke S. Watson, J. 1973. Child Behavior Modification: A Manual for Teachers and Parents. United States of Amerika: Pergamon Press. Lewis, Vicky 2003 Development and Disability. Carlton : Blackwell Publishing. Myers, L. Patricia and Donal,.D.H.1976 Methode for Learning Disorder. New York:John Wiley and Sons, Inc. Quill, Kathleen Ann 1995 Teaching Children With Autism, Strategion to Enhance Communication and Socialization. Delmar Publisher Inc: New York. Siegel B. 1996 The Word of The Autistic Child. Oxford University Press New York M. Sugiarmin PLB Wetherly M. Amy ed 2001 Autism Spectrum Disorders Atransactional Development Perspective. London: Paul Brookers KK 714 Terapi Bermain : S2, 2 SKS, Semester 3 Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memahami konsep dan fungsi terapi bermain dalam konseling pada anak serta mememiliki kemampuan dalam melakukan terapi bermain. Mata kuliah ini membahas asumsi-asumsi dan teori psikologi yang mendasari terapi bermain, kaitan antara terapi bermain dengan konseling, psikoterapi, dan dengan pendidikan. Dibahas pula tentang beberapa keterampilan konseling sebagai dasar, prinsip-prinsip terapi bermain yang mencakup: menumbuhkan rapport, menerima anak, rasa permisif: pengakuan dan repleksi, penghargaan, menentukan arah sendiri dan pembatasan. Pembahasan selanjutnya berkenaan dengan proses terapi bermain, mencakup: tahapan awal pembukaan, tahap kemadirian sementara, tahap timbul inisiatif dan kerja sama tahap bermain simbolik, tahap regresi terkontrol, dan tahap penerimaan diri. Demikian juga tahap-tahap perkembangan emosi yang relevan dengan terapi bermain pada masa anak-anak, masa remaja adolescents. Pada bagian akhir dibahas tentang karakteristik yang diperlukan pada anak-anak yang sehat, pelaksana terapi. lingkungan dan penataannya, permasalahan validasi, issue- issue kontekstual menyangkut terapi bermain kaitannya dengan langkah intervensi pendidikan. Perkuliahan ini menggunakan pendekatan ekspositori dan inkuiri praktikum dan simulasi, sementara itu evaluasi dilakukan melalui UTS, UAS, dan penilaian kinerja pada saat praktikum. Referensi utama yang digunakan : Axline, V.M. 1976, Dibs: In Search of Self.New York: Penguin Books. Charles E Schaefer and Heidi Gerard Kaduson 2006 2 nd ed. Contemporary Play Theraphy Teory, Research and Practice, NY: London : The guild Ford Pres. Kevin Jhon O’Connor and Sue Ammen 1997, Play Therapy Treatment Planing and Intervention. London: Academic Press. Wilson, K. 1993, Play Therapy A Non-Directive Approach for Children and adolescent. London: Balliere Tindal. M. Sugiarmin PLB Referensi yang dianjurkan ; Ann Cattanach 2008 2 nd ed. Play Therapy by Abused Children, London : Jessica Kingsley, SILABUS MATA KULIAH 1. Identitas Mata Kuliah Nama Mata Kuliah : Terapi Bermain Kode Mata Kuliah : KK714 Jumlah SKS : 2 SKS Semester : 3 ProgramStudi : Pendidikan Kebutuhan Khusus Status : MKKU Wajib Prasyarat : Dosen :

2. Tujuan