M. Sugiarmin PLB
SILABUS MATA KULIAH 1.
Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah : Hambatan Belajar dan Perkembangan 2
Kode Mata Kuliah : KK704
Jumlah SKS : 3
Semester : 2
Program Studi : Pendidikan Kebutuhan Khusus
Status : MKLK Wajib
Prasyarat : -
Dosen :
2. Tujuan
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memahami hambatan belajar dan perkembangan yang terjadi pada anak berkesulitan belajar Learning
Disability, Autisme, Autistic Spectrum Disorder, ADHDADD Attention Deficit Disorder and Hyperactivuty, Emotional Dificulties, serta mampu mengidentifikasi
kebutuhan layanan pendidikannya.
3. Deskripsi Isi
Dalam perkuliahan ini dibahas; konsep dasar, hambatan belajar dan hambatan perkembangan, anak berkesulitan belajar, Learning Disability, Autisme, Autistic
Spectrum Disorder PDD-NOS, ADHDADD Attention Deficit Disorder and Hyperactivuty, Emotional Dificulties, serta mampu mengidentifikasi layanan
pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan masing-masing ABK.
4. Pendekatan Pembelajaran
Metode: Ceramah, diskusi, dan simulasi Tugas : Analisis kasus
Media :
5. Evaluasi
Tugas Mandiri Tugas Kelompok
UTS UAS
6. Rincian Perkuliahan Setiap Pertemuan
Pertemuan 1 Topik
: Konsep dasar anak dengan kesulitan belajar Tujuan
: Memahami konsep dasar anak dengan kesulitan belajar Isi Materi
: Konsep dasar kesulitan belajar: - Pengertian anak dengan kesulitan belajar
- Terminologi anak dengan kesulitan belajar
M. Sugiarmin PLB
- Prevalensi anak dengan kesulitan belajar Pendekatan
: Ceramah dan Diskusi Perkuliahan
Referensi :
Lerner, J. W. 1988. Learning Disabilities: Theories, Diagnosis, and Teaching Strategies. New Jersey: Haoughton Mifflin Company.
Myers, L. Patricia and Donal,.D.H.1976 Methode for Learning Disorder. New York:John Wiley and Sons, Inc.
Pertemuan 2 Topik
: Dampak kesulitan belajar terhadap belajar dan perkembangan
Tujuan : Memahami dampak kesulitan belajar terhadap belajar
dan perkembangan Isi Mteri
: Dampak kesulitan belajar terhadap belajar dan Perkembangan:
- Keterbatasan anak dengan kesulitan belajar - Perkembangan anak dengan kesulitan belajar
Pendekatan : Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan Referensi
:
Lerner, J. W. 1988. Learning Disabilities: Theories, Diagnosis, and Teaching Strategies. New Jersey: Haoughton Mifflin Company.
Lewis, Vicky 2003 Development and Disability. Carlton : Blackwell Publishing. Myers, L. Patricia and Donal,.D.H.1976 Methode for Learning Disorder. New
York:John Wiley and Sons, Inc.
Pertemuan 3 Topik
: Kebutuhan Khusus dan layanan pendidikan anak dengan Kesulitan belajar
Tujuan : Memahami kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak
dengan kesulitan belajar Isi Mteri
: Kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan Kesulitan belajar:
- Promblematika akibat kesulitan belajar - Kebutuhan khusus anak dengan kesulitan belajar
- Layanan pendidikan bagi anak dengan kesulitan belajar
Pendekatan : Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan Referensi
:
Abdurrahman, M. 1996. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti.
. Myers, L. Patricia and Donal,.D.H.1976 Methode for Learning Disorder. New
York:John Wiley and Sons, Inc.
M. Sugiarmin PLB
Pertemuan 4 Topik
: Konsep dasar anak autistik Tujuan
: Memahami konsep dasar anak autistik Isi Materi
: Konsep dasar autistik: - Pengertian anak dengan autistik
- Terminologi anak dengan autistik - Prevalensi anak dengan autistik
Pendekatan : Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan Referensi
Siegel B. 1996 The Word of The Autistic Child. Oxford University Press New York.
Quill, Kathleen Ann 1995 Teaching Children With Autism, Strategion to Enhance Communication and Socialization. Delmar Publisher Inc: New York.
Pertemuan 5 Topik
: Dampak autistik terhadap belajar dan perkembangan
Tujuan : Memahami dampak autistik terhadap belajar
dan perkembangan Isi Mteri
: Dampak autistik terhadap belajar dan Perkembangan:
- Keterbatasan anak dengan autistik - Perkembangan anak dengan autistik
Pendekatan : Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan Referensi
: Siegel B. 1996 The Word of The Autistic Child. Oxford University Press New
York. Quill, Kathleen Ann 1995 Teaching Children With Autism, Strategion to Enhance
Communication and Socialization. Delmar Publisher Inc: New York. Pertemuan 6
Topik
: Pengembangan aspek perkembangan pada anak autistik
Tujuan : Memahami pengembangan aspek perkembangan pada anak
dengan autistik
Isi Materi : Pengembangan aspek perkembangan pada anak dengan
autistik: - Pengembangan interaksi sosial
- Pengembangan komunikasi - Pengembangan perilaku
M. Sugiarmin PLB
Pendekatan : Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan Referensi
: Siegel B. 1996 The Word of The Autistic Child. Oxford University Press New
York. Quill, Kathleen Ann 1995 Teaching Children With Autism, Strategion to Enhance
Communication and Socialization. Delmar Publisher Inc: New York. Stanley Greenspan, Serena Wieder 1998. The Child wit Special Needs, AS: Da Capo
Press
Pertemuan 7 Topik
: Kebutuhan Khusus dan layanan pendidikan anak dengan autistik
Tujuan : Memahami kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak
dengan autistik
Isi Mteri : Kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan
autistik: - Promblematika akibat autistik
- Kebutuhan khusus anak dengan autistik - Layanan pendidikan bagi anak dengan autistik
Pendekatan : Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan Referensi
: Siegel B. 1996 The Word of The Autistic Child. Oxford University Press New York
Quill, Kathleen Ann 1995 Teaching Children With Autism, Strategion to Enhance Communication and Socialization. Delmar Publisher Inc: New York.
Wetherly M. Amy ed 2001 Autism Spectrum Disorders Atransactional Development Perspective. London: Paul Brookers
Pertemuan 8 Topik
: Konsep dasar anak ADHD Tujuan
: Memahami konsep dasar anak ADHD Isi Materi
: Konsep dasar ADHD: - Pengertian anak dengan ADHD
- Terminologi anak dengan ADHD - Prevalensi anak dengan ADHD
Pendekatan : Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan Referensi
:
Grad, L. Flick. 1998. ADDADHD Behavior-change Resource Kit. New York: The Center for Applied Research in Education.
Ingersoll, B. D., Sam, G. 1993. Attentian Deficit Disorder and Learning Disabilities. New York: Doubleday.
M. Sugiarmin PLB
Pertemuan 9 UJIAN TENGAH SEMESTER Pertemuan 10
Topik
: Dampak ADHD terhadap belajar dan perkembangan
Tujuan : Memahami dampak ADHD terhadap belajar
dan perkembangan Isi Mteri
: Dampak ADHD terhadap belajar dan Perkembangan:
- Keterbatasan anak dengan ADHD - Perkembangan anak dengan ADHD
Pendekatan : Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan Referensi
:
Grad, L. Flick. 1998. ADDADHD Behavior-change Resource Kit. New York: The Center for Applied Research in Education.
Ingersoll, B. D., Sam, G. 1993. Attentian Deficit Disorder and Learning Disabilities. New York: Doubleday.
Pertemuan 11 Topik
: Pengembangan aspek perkembangan pada anak ADHD
Tujuan : Memahami pengembangan aspek perkembangan pada anak
dengan ADHD
Isi Materi : Pengembangan aspek perkembangan pada anak dengan
ADHD: - Pengembangan Atensi dan Konsentrasi
- Pengembangan Perilakuliahan Pendekatan
: Ceramah dan Diskusi Perkuliahan
Referensi :
Grad, L. Flick. 1998. ADDADHD Behavior-change Resource Kit. New York: The Center for Applied Research in Education.
Ingersoll, B. D., Sam, G. 1993. Attentian Deficit Disorder and Learning Disabilities. New York: Doubleday.
Pertemuan 12 Topik
: Kebutuhan Khusus dan layanan pendidikan anak dengan ADHD
Tujuan : Memahami kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak
dengan ADHD
M. Sugiarmin PLB
Isi Mteri : Kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan
ADHD: - Promblematika akibat ADHD
- Kebutuhan khusus anak dengan ADHD - Layanan pendidikan bagi anak dengan ADHD
Pendekatan : Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan Referensi
:
Grad, L. Flick. 1998. ADDADHD Behavior-change Resource Kit. New York: The Center for Applied Research in Education.
Ingersoll, B. D., Sam, G. 1993. Attentian Deficit Disorder and Learning Disabilities. New York: Doubleday.
Pertemuan 13 Topik
: Konsep dasar anak dengan emotional dificulties Tujuan
: Memahami konsep dasar anak dengan emotional dificulties Isi Materi
: Konsep dasar emotional dificulties: - Pengertian anak dengan emotional dificultiesr
- Terminologi anak dengan emotional dificulties - Prevalensi anak dengan emotional dificulties
Pendekatan : Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan Referensi
:
Kisker, G. W. 1985. The Disorganized Personality. Singapore: McGraw-Hill Book Co
Stanley Greenspan, Serena Wieder 1998. The Child with Special Needs, AS: Da Capo
Press
Pertemuan 14 Topik
: Dampak emotional dificulties terhadap belajar dan perkembangan
Tujuan : Memahami dampak emotional dificulties terhadap belajar
dan perkembangan Isi Mteri
: Dampak emotional dificulties terhadap belajar dan Perkembangan:
- Keterbatasan anak dengan emotional dificulties - Perkembangan anak dengan emotional dificulties
Pendekatan : Ceramah dan Diskusi
Perkuliahan Referensi
:
Alberto, P. A,. Anne, C. A,. 1986. Applied Behavior Analysis for Teachers. Ohio: Merrill Publishing Company.
Kisker, G. W. 1985. The Disorganized Personality. Singapore: McGraw-Hill Book Co
Stanley Greenspan, Serena Wieder 1998. The Child with Special Needs, AS: Da Capo Press
M. Sugiarmin PLB
Pertemuan 15 Topik
: Kebutuhan Khusus dan layanan pendidikan anak dengan emotional dificulties
Tujuan : Memahami kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak
dengan emotional dificulties Isi Mteri
: Kebutuhan khusus dan layanan pendidikan anak dengan emotional dificulties:
- Promblematika akibat emotional dificulties - Kebutuhan khusus anak dengan emotional dificulties
- Layanan pendidikan bagi anak dengan emotional
dificulties Pendekatan
: Ceramah dan Diskusi Perkuliahan
Referensi :
Alberto, P. A,. Anne, C. A,. 1986. Applied Behavior Analysis for Teachers. Ohio: Merrill Publishing Company.
Kisker, G. W. 1985. The Disorganized Personality. Singapore: McGraw-Hill Book Co.
Stanley Greenspan, Serena Wieder 1998. The Child with Special Needs, AS: Da Cap Press
Pertemuan 16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Referensi Keseluruhan
Abdurrahman, M. 1996. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti.
Alberto, P. A,. Anne, C. A,. 1986. Applied Behavior Analysis for Teachers. Ohio: Merrill Publishing Company.
Grad, L. Flick. 1998. ADDADHD Behavior-change Resource Kit. New York: The Center for Applied Research in Education.
Ingersoll, B. D., Sam, G. 1993. Attentian Deficit Disorder and Learning Disabilities. New York: Doubleday.
Kisker, G. W. 1985. The Disorganized Personality. Singapore: McGraw-Hill Book Co. Lerner, J. W. 1988. Learning Disabilities: Theories, Diagnosis, and Teaching Strategies.
New Jersey: Haoughton Mifflin Company. Luke S. Watson, J. 1973. Child Behavior Modification: A Manual for Teachers and
Parents. United States of Amerika: Pergamon Press.
Lewis, Vicky 2003 Development and Disability. Carlton : Blackwell Publishing. Myers, L. Patricia and Donal,.D.H.1976 Methode for Learning Disorder. New
York:John Wiley and Sons, Inc. Quill, Kathleen Ann 1995 Teaching Children With Autism, Strategion to Enhance
Communication and Socialization. Delmar Publisher Inc: New York. Siegel B. 1996 The Word of The Autistic Child. Oxford University Press New York
M. Sugiarmin PLB
Wetherly M. Amy ed 2001 Autism Spectrum Disorders Atransactional Development Perspective. London: Paul Brookers
KK 714 Terapi Bermain : S2, 2 SKS, Semester 3
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memahami konsep dan fungsi terapi bermain dalam konseling pada anak serta mememiliki kemampuan dalam
melakukan terapi bermain. Mata kuliah ini membahas asumsi-asumsi dan teori psikologi yang mendasari terapi
bermain, kaitan antara terapi bermain dengan konseling, psikoterapi, dan dengan pendidikan. Dibahas pula tentang beberapa keterampilan konseling sebagai dasar,
prinsip-prinsip terapi bermain yang mencakup: menumbuhkan rapport, menerima anak, rasa permisif: pengakuan dan repleksi, penghargaan, menentukan arah sendiri
dan pembatasan. Pembahasan selanjutnya berkenaan dengan proses terapi bermain, mencakup: tahapan awal pembukaan, tahap kemadirian sementara, tahap timbul
inisiatif dan kerja sama tahap bermain simbolik, tahap regresi terkontrol, dan tahap penerimaan diri. Demikian juga tahap-tahap perkembangan emosi yang relevan dengan
terapi bermain pada masa anak-anak, masa remaja adolescents. Pada bagian akhir dibahas tentang karakteristik yang diperlukan pada anak-anak
yang sehat, pelaksana terapi. lingkungan dan penataannya, permasalahan validasi, issue- issue kontekstual menyangkut terapi bermain kaitannya dengan langkah intervensi
pendidikan. Perkuliahan ini menggunakan pendekatan ekspositori dan inkuiri praktikum dan
simulasi, sementara itu evaluasi dilakukan melalui UTS, UAS, dan penilaian kinerja pada saat praktikum.
Referensi utama yang digunakan : Axline, V.M. 1976, Dibs: In Search of
Self.New York: Penguin Books. Charles E Schaefer and Heidi Gerard Kaduson 2006 2 nd ed. Contemporary Play Theraphy Teory, Research and Practice, NY: London :
The guild Ford Pres. Kevin Jhon O’Connor and Sue Ammen 1997, Play Therapy
Treatment Planing and Intervention. London: Academic Press. Wilson, K. 1993, Play Therapy A Non-Directive Approach for Children and adolescent. London: Balliere
Tindal.
M. Sugiarmin PLB
Referensi yang dianjurkan ; Ann Cattanach 2008 2 nd ed. Play Therapy by
Abused Children, London : Jessica Kingsley,
SILABUS MATA KULIAH 1.
Identitas Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah : Terapi Bermain Kode Mata Kuliah : KK714
Jumlah SKS : 2 SKS
Semester : 3
ProgramStudi : Pendidikan Kebutuhan Khusus
Status : MKKU Wajib
Prasyarat :
Dosen :
2. Tujuan