Pengantar Pelaksanaan Percobaan Kesimpulan

107 Keterampilan Informasi - IPS UNIT 3D Modul Pelatihan Praktik yang Baik di SD dan MI III UNIT 3D KETERAMPILAN INFORMASI IPS 180 menit Pendahuluan Salah satu kecakapan yang dibutuhkan manusia adalah kecakapan informasi. Kecakapan informasi meliputi empat hal. Pertama, keterampilan yang terkait dengan upaya memperoleh atau mengakses informasi, membaca, belajar, mencari informasi, dan menggunakan alat- alat teknologi. Kedua, keterampilan dalam mengolah informasi dari berbagai sumber. Ketiga, keterampilan dalam mengorganisasi atau merangkai informasi. Keempat, keterampilan menggunakan informasi keterampilan intelektual dan keterampilan membuat keputusan. Keterampilan informasi ini amat berkait dengan keterampilan sosial, yang meliputi keterampilan diri, keterampilan bekerja sama, dan berpartisipasi dalam masyarakat. Dalam unit ini keterampilan informasi yang dilatihkan dikelompokkan menjadi keterampilan mencari informasi dan mengolah informasi menulis laporan tanpa keterampilan menggunaakan informasi. Tujuan Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan mampu: 1. Memahami langkah-langkah pembelajaran yang membantu siswa mampu mencari informasi dari teks dan membuat laporan; 2. Mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan pemodelan pembelajaran Keterampilan Informasi IPS; 3. Merancang skenario pembelajaran yang membantu siswa mencari informasi dari teks dan membuat laporan. Keterampilan informasi terkait dengan keterampilan sosial, yang meliputi keterampilan diri, keterampilan bekerja sama, dan berpartisipasi dalam masyarakat. 108 Keterampilan Informasi - IPS UNIT 3D Modul Pelatihan Praktik yang Baik di SD dan MI III Sumber dan Bahan Sumber dan bahan yang disiapkan dalam melaksanakan unit ini adalah: 1. Tayangan Power Point unit 3d 2. Skenario pemodelan 3. Gambar pasar tradisional dan modern 4. Kompetensi Dasar - IPS Kurikulum yang digunakan 5. ATK: Pisau, lem, gunting, kertas plano, kertas HVS putih, spidol warna ukuran besar dan kecil. Garis Besar Kegiatan 180 menit Rincian Langkah-Langkah Kegiatan Pendahuluan 10 menit 1. Fasilitator menyampaikan latar belakang, tujuan, dan garis besar kegiatan sesi. 2. Fasilitator meminta peserta untuk mengungkapkan gagasan atau pengalaman terkait keterampilan informasi dengan mengajukan pertanyaan: a. Apa yang BapakIbu ketahui tentang Keterampilan Informasi? jawab: keterampilan mencari, mengolah, menyajikan, dan menggunakan informasi P Pendahuluan 10 menit Fasilitator menyampaikan latar belakang, tujuan, dan garis besar langkah kegiatan Aplikasi 160 menit Kegiatan 1 70’: Fasilitator memodelkan pembelajaran keterampilan informasi Kegiatan 2 30’: Diskusi pemodelan Kegiatan 3 60’: Mengembangkan Skenario Pembelajaran PenguatanRefleksi 10 menit Peserta menjawab pertanyaan: Apa saja 3 hal yg siswa perlu dibantu dalam belajar keterampilan informasi? Peserta diingatkan agar memilih teks yang sesuai dengan kemampuan siswa. 109 Keterampilan Informasi - IPS UNIT 3D Modul Pelatihan Praktik yang Baik di SD dan MI III b. Hal penting apa sajakah yang harus diperhatikan guru dalam membelajarkan siswa terkait keterampilan informasi? Jawab: Pembelajaran harus membantu siswa dalam memahami teks, menemukan informasi yang cocok dari teks, dan membuat laporan. Teks yang dipilih harus sesuai dengan kemampuan siswa Aplikasi 160 menit Kegiatan 1: Pemodelan Pembelajaran 70 ’ Kegiatan 1 ini dimodelkan oleh fasilitator yang berperan sebagai guru dan peserta pelatihan sebagai siswa SDMI.

A. Menentukan TemaSub Tema dan Masalah

1. Guru menjelaskan tema pembelajaran yaitu ‘Kegiatan Ekonomi di Pasar’ 2. Guru memperlihatkan gambar pasar tradisional dan pasar modern Media Belajar 3d.1 dan bertanya-jawab dengan siswa: a. Apa saja yang terlihat pada gambar? b. Di mana kamu dan orang tuamu biasa berbelanja? Beberapa siswa diminta menceritakan pengalaman mereka c. Apa manfaat pasar bagi kita? d. Apa perbedaan antara pasar tradisional dan modern? Catatan: - Pada tingkat SDMI umumnya guru yang menentukan tema dan pertanyaan yang akan dijawab - Namun jika siswa sudah mampu, bisa diminta mencari sendiri berdasarkan gambar yang diamati

B. Mencari dan Mengolah Informasi

3. Guru menjelaskan bahwa siswa akan MEMBACA bacaan tentang pasar tradisional dan modern serta membuat LAPORAN tentang pasar yang menjawab pertanyaan berikut: a. Apakah ciri-ciri pasar tradisional? b. Apakah ciri-ciri pasar modern? c. Apakah manfaat pasar tradisional dan pasar modern? Guru menuliskan ketiga pertanyaan ini di papan tulis 4. Guru mengajak siswa membahas ‘“kata kunci” dalam topik Pasar Tradisional, Pasar Modern, dan Manfaat Pasar A