3. Paparan Data Siklus II
a. Paparan Data Perencanaan
Setelah peneliti bersama dengan mitra peneliti observer mengadakan diskusi dan refleksi terhadap pelaksanaan siklus I dengan melihat hasil yang
telah dicapai pada pembelajaran pertama, rencana pembelajaran akan menjalani perubahan sebagai berikut.
1 Pembelajaran untuk siswa tetap dengan waktu 2 x 35 menit, dimulai dengan
menggunakan permainan lompat katak pada pembelajaran lompat jauh. 2
Pelaksanaan pembelajaran menggunakan permainan lompat katak. Pada siklus II ini, dengan menambah jarak lompatan pada permianan lompat katak
disetiap putarannya. Agar lebih menarik maka diadakan pembagian kelompok dalam melakukan permainan lompat katak. Pembagiannya berdasarkan jumlah
siswa, untuk melakukan permainan lompat katak. Setelah sudah membentuk kelompok kemudian siswa dilombakan dalam permainan lompat katak.
Kegiatan yang dilaksanakan dalam tahap perencanaan tindakan siklus II adalah sebagai berikut:
1 Guru dan peneliti membuat rencana tindakan penerapan metode, ditetapkan
pula waktu pelaksanaan tindakan. 2
Membuat skenario pembelajaran dengan menggunakan metode permainan lompat katak dan pemanasan yang sesuai dengan inti pembelajaran.
3 Mempersiapkan alat dan media yang akan digunakan.
4 Mempersiapkan alat dan instrumen pengumpul data yang digunakan adalah
lembar Instrumen Penilaian Kinerja Guru I IPKG I, lembar Instrumen Penilaian Kinerja Guru 2 IPKG 2, lembar observasi aktivitas siswa, lembar
hasil belajar siswa pedoman wawacara yang digunakan untuk mengetahui kinerja guru dan aktivitas siswa.
5 Memberikan pemahaman lebih mendalam tentang lompat jauh gaya jongkok.
6 Menjelaskan aturan permainan lompat katak dengan jelas dan terarah sesuai
dengan petunjuk yang diberikan dan peraturan yang di tentukan. 7
Agar pemahaman dan kemampuan siswa dalam melakukan permainan lompat katak, maka siswa diminta untuk memperhatikan guru pada saat
mendemostrasikan permainan lompat katak.
8 Menentukan materi pembelajaran dan menyusun rencana pembelajaran pada
siklus II dengan menggunakan permaianan lompat katak untuk meningkatkan hasil gerak dasar lompat jauh dalam pembelajaran lompat jauh gaya jongkok,
sehingga siswa dapat memperbaiki pembelajaran pada siklus I. Setelah dilaksanakan perencanaan siklus II di atas, didapatkan hasil
observasi perencanaan tindakan siklus II dan hasilnya bisa dilihat pada tabel 4.14 di halaman selanjutnya:
Tabel 4.14 Data Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II Tahap Perencanaan
No Komponen Rencana Pembelajaran
Aspek yang Dinilai
Tafsiran 1
2 3
4 K
C B
BS A.
Perumusan Tujauan Pembelajaran
1. Rumusan tujuan pembelajaran lompat jauh
√ 2.
Kejelasan rumusan tujuan pembelajaran lompat jauh √
3. Kejelasan cakupan rumusan tujuan pembelajaran
lompat jauh √
4. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
√ Jumlah
13 Persentase
81,25 √
B. Mengembangkan Dan Mengorganisasikan Materi