Farah Nur Annisa, 2014 Analisis Keterbacaan Buku Teks Bahasa D an Sastra Indonesia Sekolah Menengah Pertama
Terbitan Yudishtra, Erlangga, D an Grafindo Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
mengenai keterbacaan juga pernah dilakukan oleh Isna Sulastri dalam tesisnya yang berjudul “Keterbacaan Wacana Buku Bina Bahasa Indonesia dan Keterpahamannya
oleh Siswa SDN Karangpawulang 4 Kota Bandung Tahun Ajaran 2009- 2010”.
Temuan dari hasil penelitian tersebut mengungkapkan bahwa berdasarkan hasil analisis Grafik Fry ternyata tingkat keterbacaan wacana sampel buku BBI 4B
tergolong invalid, BBI 5 tergolong rendah, dan BBI 6B nyaris valid. Berdasarkan teori Taylor mengungkapkan bahwa kesembilan wacana sampel termasuk frustasi.
Hasil uji keterpahaman mengungkapkan bahwa wacana tersebut belum mudah dipahami oleh siswa.
Berdasarkan pendapat tersebut, menurut hemat peneliti banyak siswa yang masih kurang pemahaman akan wacana dalam buku teks. Kesulitan tersebut dapat
terjadi karena kalimat-kalimat yang digunakan dalam wacana adalah kalimat yang kompleks. Alasan yang kedua karena siswa tidak memiliki kemampuan membaca
yang layak. Peneliti tertarik dengan alasan yang pertama. Oleh sebab itu, peneliti ingin mengkaji lebih dalam lagi wacana dalam buku teks.
Atas dasar pemikiran tersebut, akhirnya penulis memilih judul “Analisis
Keterbacaan Buku Teks Bahasa dan Sastra Indonesia Sekolah Menengah Pertama Terbitan Yudishtira, Erlangga, dan Grafind
o”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, terdapat beberapa hal yang dapat diidentifikasi untuk diteliti. Beberapa hal tersebut di antaranya sebagai berikut.
1 Buku teks sebagai sarana dalam proses kegiatan belajar mengajar serta menjadi
pegangan bagi guru dan murid untuk mengoptimalkan pembelajaran di kelas. 2
Siswa banyak yang mengalami kesulitan saat memahami wacana dalam buku teks.
Farah Nur Annisa, 2014 Analisis Keterbacaan Buku Teks Bahasa D an Sastra Indonesia Sekolah Menengah Pertama
Terbitan Yudishtra, Erlangga, D an Grafindo Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3 Banyak penulis buku teks yang langsung mengutip wacana tanpa mengukur
tingkat keterbacaannya sehingga wacana dalam buku teks yang ditulis tidak sesuai dengan keterpahaman siswa.
1.3 Batasan Masalah dan Rumusan Masalah 1.3.1 Batasan Masalah
Agar masalah yang diteliti tidak meluas maka perlu diadakan pembatasan masalah. Peneliti membatasi permasalahan ini pada hal berikut.
1 Objek penelitian adalah buku Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP kelas VII
terbitan Yudishtira, buku Bahasa Indonesia untuk SMP kelas VIII terbitan Erlangga, dan buku Kompeten Berbahasa Indonesia untuk SMP kelas IX terbitan
Grafindo. 2
Penelitian ini memfokuskan pada aspek keterbacaan uraian materi, teks bacaan, instruksi soal, dan instrumen soal yang digunakan oleh pengarang dalam buku
teks terbitan Yudishtira, Erlangga, dan Grafindo. 3
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif- kualitatif.
1.3.2 Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah, peneliti merumuskan masalah sebagai berikut.
1 Bagaimanakah keterbacaan uraian materi yang digunakan penulis dalam buku
teks terbitan Yudishtira, Erlangga, dan Grafindo? 2
Bagaimanakah keterbacaan teks bacaan wacana yang digunakan oleh penulis pada buku teks terbitan Yudishtira, Erlangga, dan Grafindo?
Farah Nur Annisa, 2014 Analisis Keterbacaan Buku Teks Bahasa D an Sastra Indonesia Sekolah Menengah Pertama
Terbitan Yudishtra, Erlangga, D an Grafindo Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3 Bagaimanakah keterbacaan instruksi soal yang digunakan oleh penulis pada buku
teks terbitan Yudishtira, Erlangga, dan Grafindo? 4
Bagaimanakah keterbacaan instrumen soal yang digunakan penulis pada buku teks terbitan Yudishtira, Erlangga, dan Grafindo?
1.4 Tujuan Penelitian
Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat keterbacaan wacana buku teks Bahasa dan Sastra Indonesia. Selain itu pula, untuk
mengetahui bahan ajar yang cocok untuk digunakan oleh guru sebagai bahan ajar kepada siswa. Secara khusus penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hal berikut:
1 tingkat keterbacaan uraian materi yang digunakan penulis dalam buku teks
terbitan Yudishtira, Erlangga, dan Grafindo pada siswa SMP kelas VII. VIII, dan IX;
2 tingkat keterbacaan teks bacaan wacana yang digunakan oleh penulis pada buku
teks terbitan Yudishtira, Erlangga, dan Grafindo pada siswa SMP kelas VII. VIII, dan IX;
3 tingkat keterbacaan instruksi soal yang digunakan oleh penulis pada buku teks
terbitan Yudishtira, Erlangga, dan Grafindo pada siswa SMP kelas VII. VIII, dan IX;
4 tingkat keterbacaan instrumen soal yang digunakan penulis pada buku teks
terbitan Yudishtira, Erlangga, dan Grafindo pada siswa SMP kelas VII. VIII, dan IX.
1.5 Manfaat Penelitian
