1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian Metode Penelitian

Jeli Fransius Flanio, 2013 Efektivitas Penggunaan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Tutorial Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

B. Desain Penelitian

Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Nonequivalent Control Pre-test Post-test Only Design. Kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dipilih tanpa adanya penugasan random dan untuk setiap kelompok diadakan pretes dan postes Pola umum desain penelitian ini digambarkan sebagai berikut : Tabel 3.3 Desain Penelitian Kelompok Pretes Treatment Posttest Kontrol O 1 X 1 O 2 Eksperimen O 1 X 2 O 2 Sugiyono, 2011: 116 Keterangan : O 1 = tes awal pada Kelompok eksperimen dan kontrol O 2 = tes akhir pada Kelompok eksperimen dan kontrol X 1 = Perlakuan menggunakan media animasi slide show X 2 = Perlakuan menggunakan PBK model tutorial Berdasarkan desain penelitian diatas, maka langkah pertama yang dilakukan adalah menetapkan kelompok yang akan dijadikan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok yang menggunakan PBK model tutorial dalam pembelajaran IPA ditetapkan sebagai kelompok eksperimen, sedangkan kelompok yang belajar IPA dengan menggunakan media animasi slide show akan ditetapkan sebagai kelompok kontrol. Langkah kedua adalah melaksanakan pretes pada kedua kelompok tersebut. Pelaksanaan pretes ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal siswa pada materi bahan dan perubahan sifat benda. Jeli Fransius Flanio, 2013 Efektivitas Penggunaan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Tutorial Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Langkah ketiga adalah memberikan perlakuan kepada kelompok eksperimen berupa penggunaan PBK model tutorial pada pembelajaran IPA materi bahan dan perubahan sifat benda. Langkah keempat memberikan perlakuan kepada kelompok kontrol dengan menggunakan media Animasi slide show pada mata pelajaran IPA materi bahan dan perubahan sifat benda.

C. Metode Penelitian

Metode penelitian yang dipilih adalah metode Quasi Experimental Design dengan menggunakan desain penelitian Nonequivalent Control Pre-test Post-test Only Design. Sedangkan pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Pendekatan kuantitatif dipilih karena penelitian ini ditujukan untuk menguji teori melalui pengukuran variable penelitian dengan angka dan melakukan analisis data dengan prosedur statistik. Adapun yang menjadi variabel bebas X dalam penelitian ini adalah penggunaan PBK model tutorial dan variabel terikat Y adalah hasil belajar siswa. Adapun hubungan antara variabel X dan Y digambarkan dalam tabel 3.4 atau pada halaman selanjutnya : Jeli Fransius Flanio, 2013 Efektivitas Penggunaan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Tutorial Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Tabel 3.4 Hubungan Antar Variabel Penggunaan PBK model tutorial X Penggunaan Animasi Slide Show Hasil Belajar Ranah Kognitif Aspek memahami Y1 X1Y1 X2Y1 Aspek menerapkan Y2 X1Y2 X2Y2 Aspek menganalisis Y3 X1Y3 X2Y3

D. Defenisi Operasional

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5 Efektivitas Penggunaan Media Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas 5 Sd Negeri 1 Kayen Tahun Pelajaran 2013-2014.

0 2 16

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN METODE EKSPERIMEN SISWA KELAS V Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Metode Eksperimen Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Wanglu, T

0 3 14

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DENGAN METODE EKSPERIMEN SISWA KELAS V Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dengan Metode Eksperimen Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Wanglu, Tru

0 3 14

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA E-COMIC TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI :Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Bandung.

0 2 50

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS EFRONT TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TIK : Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Sman 19 Bandung Kelas X dalam mata pelajaran TIK.

0 1 46

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI 3D MODEL SIMULASI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR : Kuasi Eksperimen Terhadap Siswa Kelas V SDN Cikaret IPPOR Sukabumi.

2 2 52

PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER MODEL TUTORIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI.

0 0 49

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS :Studi Eksperimen di SD Segugus 03 Teluknaga Tangerang.

0 0 42

PENGARUH PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA SD N SUKOMULYO NGAGLIK SLEMAN.

0 1 157