bersama.
68
Ciri dari PTK adalah guru merasa bahwa ada sesuatu yang perlu diperbaiki dalam praktik pembelajaran yang dilakukanselama ini penelitian melalui
refleksi diri merupakan ciri dari PTK yang paling esensial` Penelitian Tindakan Kelas dilakukan dalam kelas sehingga fokus penelitian ini
adalah kegiatan pembelajaran berupa perilaku guru dan siswa dalam melakukan interaksi penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran,
perbaikan dilakukan secara bertahap dan terus menerus selama kegiatan penelitian dilakukan.
69
PTK memiliki karakteristik yang berbeda dengan penelitian lain maka perbedaannya terletak pada penyajian urutan metode penelitian. dalam PTK
prosedurnya mencakup: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.
B. Setting Penelitian 1. Tempat Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelompok Bulan Raudhatul Athfal Nahdatul Ulama Mataram Baru Lampug Timur.
2. Waktu penelitian
Penelitian Ini dilaksanakan pada semester satuajaran 20162017, yaitu pada bulan oktober sampai november. Penentuan mengacu pada kalender
akademik sekolah, karena PTK memerlukan beberapa siklus yang membutuhkan proses belajar mengajar yang efektif dikelas.
68
Suharsimi arikunto.2007. penelitian tindakan kelas.hlm 3
69
Igak Wardani dan kusuma wihardi.2011. penelitian tindakan kelas. jakarta : UT
3. Subjek dan Objek Penelitian
Menurut pendapat Spradley dalam Sugiyono, di dalam penelitian kualitatif tidak menggunakan istilah populasi dan sampel tetapi dinamakan“social situation”.
Situasi sosial tersebut dapat dinyatakan sebagai objeksubjek penelitian yang ingin dipaham lebih mendalam apa yang terjadi di dalamnya.
70
a. Ibu Iis selaku guru kelas kelompok Bulan di RANU Mataram Baru yang menjadi subjek 1 orang.
b. Peserta didik kelompok Bulan di RANU Mataram Baru, dengan Jumlah 20 peserta didik. Dengan jumlah 7 laki-laki dan 13 perempuan.
Adapun objek penelitian dari penelitian ini adalah meningkatkan ketermpilan motorik kasar anak kelompok Bulan melalui kegiatan bowling
di RANU Mataram Baru Lampung Timur.
4. Prosedur Penelitian
Model penelitian tindakan kelas secara garis besar terdapat empat tahapan yang lazim dilalui, yaitu 1 Perencanaan Planning, 2 Pelaksanaan
Acting, 3 Pengamatan Observaring, 4 Refleksi Reflecting, yang di laksanakan dalam bentuk siklus berulang dan setiap siklus harus terdapat
keempat tahapan tersebut.
71
Berdasarkan pendapat diatas dapat penulis pahami bahwa dalam penelitian tindakan kelas dilakukan dengan tahapan-tahapan yang dimulai dari tahap
70
Sugiyono, Metode Penelitian dan Pendekatan Kualitatif kuantitatif dan RB, Alfabeta, Bandung, 2012, hlm 297
71
Rochiati Wiratmaja, Op. Cit, h. 117.
perencanaan sampai dengan refleksi yang dilaksanakan secara sistematis agar materi pemebelajaran yang disampaikan dapat dipahami dengan baik oleh peserta didik.
Menurut Suharsimi Arikunto,dkk model penelitian tindakan kelas atau PTK desain penelitian tindakan kelas yang digunakan dalam penelitian ini. adapun model
pembelajaran dan penjelasan untuk masing- masing tahap berdasarkan model spiral atau siklus dari Kemmis dan Taggrat dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 1 Siklus yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas
Di RANU Mataram Baru Lampug Timur
Sumber : Model siklus Classroom Action Research dari Suharsimi Arikunto.
Rancangan Penelitian Tindakan Model Kemmiss Mc Taggart
Perencanaan
SIKLUS I Refleksi
Pelaksanaan
O
bservasi Perencanaan Ulang
SIKLUS II Refleksi
Pelaksanaan
O
bservasi
