Simpulan SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI

Tina Rahmawati, 2015 Peningkatan kemampuan penyesuaian sosial melalui problem solving training. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu pelajaran, dan kesiswaan memberikan pemahaman dan pembiasaan kepada peserta didik untuk senantiasa mengikuti peraturan yang berlaku di sekolah serta bertanggungjawab atas peraturan sekolah; b mengikuti peraturan sekolah dengan cara seluruh guru wali kelas, guru mata pelajaran, dan kesiswaan memberikan pembiasaan kepada peserta didik untuk senantiasa menggunakan atribut sesuai peraturan sekolah, memberikan arahan untuk senantiasa menerima hukuman jika melanggar peraturan sekolah serta tidak berusaha pulang lebih awal. 2 Berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan sekolah, seperti: a berpartisipasi pada kegiatan belajar mengajar, dengan cara guru mata pelajaran membiasakan peserta didik untuk mengemukakan pendapat, mencatat hal penting dari penjelasan guru, menyimak pelajaran yang disampaikan guru, fokus dan tidak mengobrol dengan teman sebangku, serta tidak mengerjakan pekerjaan lain pada saat guru sedang mengajar; b berpartisipasi pada kegiatan ekstrakulikuler dengan cara, guru wali kelas, guru mata pelajaran, dan kesiswaan mendorong peserta didik untuk mengikuti kegiatan ekstrakulikuler di sekolah, dan berpartisipasi dalam lomba-lomba ekstrakulikuler antar sekolah. 3 Menjalin hubungan persahabatan dengan teman-teman di sekolah, seperti a menerima teman apa adanya, dengan guru mata pelajaran memfasilitasi peserta didik untuk bergaul dengan teman-teman dari kelas yang berbeda melalui kegiatan belajar mengajar yang melibatkan teman-teman dari kelas yang berbeda, guru wali kelas dan guru mata pelajaran memberikan pemahaman untuk dapat menerima teman apa adanya melalui pembentukan kelompok dalam kegiatan belajar mengajar, b memberikan pemahaman pengendalian diri dan bersikap realisitis, dengan cara guru wali kelas dan guru mata pelajaran memberikan pemahaman kepada peserta didik untuk saling menghargai dengan teman, tidak egois, tidak mudah terpengaruh oleh orang lain; c mempertahankan hubungan persahabatan, dengan cara guru wali kelas dan guru mata pelajaran memberikan pemahaman agar peserta

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Model Problem Solving Polya pada Konsep Fluida Dinamis terhadap Kemampuan Menganalisis Siswa

1 32 318

Penerapan model pembelajaran problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian tindakan kelas di Kelas IV-1 SD Dharma Karya UT

1 4 173

Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Problem Solving Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa

6 49 0

Pengaruh Model Pembela jaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Kemampuan Penalaran Analogi Matematik Siswa

1 27 309

“Pengaruh Pendekatan Problem Solving Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa”,

1 16 193

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA MELALUI PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL PROBLEM SOLVING PADA Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Melalui Pendekatan Scientific Dengan Model Problem Solving Pada Pokok Bahasan Perbandingan

0 2 11

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PENDEKATAN PROBLEM SOLVING BERBASIS Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Problem Solving Berbasis Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) (PTK Pada Siswa Kel

0 1 18

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENYESUAIAN SOSIAL MELALUI PROBLEM SOLVING TRAINING - repository UPI S PPB 1000145 Title

0 0 3

PENINGKATAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING MELALUI PENINGKATAN KEMAMPUAN METAKOGNISI

0 0 42

PENINGKATAN MOTIVASI DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING Fitriati

0 1 14