gambar tersebut guru mulai menanamkan konsep atau materi sesuai dengan kompetensi yang ingin dicapai.
Talking Stick adalah suatu model pembelajaran kelompok dengan bantuan tongkat, kelompok yang memegang tongkat terlebih dahulu wajib menjawab
pertanyaan dari guru setelah siswa mempelajari materi pokoknya, selanjutnya kegiatan tersebut diulang terus menerus sampai semua kelompok mendapat giliran
untuk menjawab pertanyaan dari guru. Dalam penerapan model pembelajaran kooperatif Talking Stick ini, guru membagi kelas menjadi kelompok-kelompok
dengan anggota lima atau enam orang yang heterogen. Kelompok dibentuk dengan mempertimbangkan keakrapan, persahabatan atau minat, yang dalam
topik selanjutnya menyiapkan dan mempresentasekan laporannya kepada seluruh kelas.
Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti tertarik untuk melaksanakan
penelitian dengan judul : “Pegaruh Kolaborasi Model Pembelajaran Picture and Picture dengan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Kearsipan Kelas X di SMK N 7 Medan Tahun Pelajaran 20152016”
1.2 Identifikasi Masalah
Sehubungan dengan latar belakang masalah di atas, maka yang menjadi identifikasi masalah antara lain:
1. Guru belum pernah menggunakan kolaborasi beberapa model
pembelajaran. 2.
Penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi sehingga mengakibatkan minat belajar siswa kurang
3. Pengetahuan siswa masih rendah pada mata pelajaran kearsipan
4. Hasil belajar masih rendah khususnya pada mata pelajaran kearsipan
5. Model pembelajaran Picture and Picture dan Talking Stick dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
1.3 Batasan Masalah
Untuk memperjelas ruang lingkup masalah yang akan diteliti, maka perlu dijelaskan batasan masalah dalam penelitian, yaitu :
1. Hasil belajar yang akan diteliti adalah ranah kognitif pada mata
pelajaran kearsipan. 2.
Pengaruh kolaborasi model pembelajaran Picture and Picture dengan Talking Stick terhadap hasil belajar dilihat menggunakan uji statistik
uji-t.
1.4 Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah ada Pengaruh Yang Signifikan antara Kolaborasi Model Pembelajaran Picture and
Picture dengan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X AP di SMK N 7 Medan Tahun Pelajaran 20152016.
1.5 Tujuan Penelitian
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Kolaborasi Model Pembelajaran Picture and Picture dengan Talking
Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X AP di SMK N 7 Medan Tahun Pelajaran 20152016.
1.6 Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian yang diharapkan dari penelitian ini adalah: 1.
Menambah pengalaman dan pengetahuan peneliti sebagai calon guru tentang menggunakan model pembelajaran yang tepat sehingga hasil
belajar siswa mencapai tujuan yang diharapakan 2.
Memberikan informasi kepada guru mengenai model pembelajaran Picture and Picture dengan Talking Stick dalam mata pelajaran
kearsipan 3.
Sebagai tambahan literatur bagi lembaga pendidikan UNIMED 4.
Sebagai bahan perbandingan dan bahan masukan bagi penelitian lebih lanjut
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Hasil belajar siswa yang diberi perlakuan kolaborasi model
pembelajaran picture and picture dengan talking stick diperoleh rata-
rata pos-test sebesar 83,50 dengan Standar deviasi sebesar 7,17.
2. Ada pengaruh positif yang berupa meningkatnya hasil belajar siswa
dari pre-test ke postest dan adanya keaktifan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dengan kolaborasi model pembelajaran Picture
and Picture dengan Talking Stick. 3.
Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh �
ℎ� ��
�
��
yakni 2,878 1,68.
4. Dari hasil pengujian diperoleh Sig2.tailed sebesar 0,005 α = 0,05
yang artinya terdapat signifikansi, karena tingkat kesalahan tidak mencapai 5,
melainkan ≤ 5. 5.
Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kolaborasi model picture and picture dengan talking stick terhadap hasil belajar siswa
pada mata pelajaran Kearsipan kelas X AP SMK Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 20152016.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas maka peneliti memberi beberapa saran sebagai berikut :
1. Kepada siswa SMK N 7 disarankan untuk lebih aktif dan kreatif dalam
mengikuti kegiatan pembelajaran di kelas. 2.
Kepada guru bidang studi untuk dapat menggunakan model-model yang pembelajaran yang mengundang siswa untuk aktif dan suasana
belajar yang tidak monoton. Penggunaan kolaborasi model pembelajaran picture and picture dengan talking stick memberikan
hasil yang lebih baik dan mampu meningkatkan kreatifitas siswa serta baik digunakan dalam proses pembelajaran. Disarankan kepada guru
bidang studi untuk menggunakan model pembelajaran. 3.
Untuk peneliti selanjutnya yang ingin meneliti dengan judul yang sama disarankan untuk memperhatikan perkembangan-perkembangan model
pembelajaran yang relevan kepada sekolah, dan memperluas materi atau pokok bahasan yang akan dibahas dan mengembangkan penelitian
ini dengan sumber yang lebih luas agar dapat dijadikan perbandingan oleh guru dalam menigkatkan kualitas pendidikan khususnya pada
mata pelajaran kearsipan.
