Materi Ajar Terlampir Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Kegiatan

c. Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya dan menugaskan peserta didik untuk mempelajari Buku PPKn Kelas VII Bab I sub bab B tentang penetapan Pancasila sebagai dasar negara.

H. Sumber belajar

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanKementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

I. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran

Media  Permainan: Puzzle Alat dan Bahan  Kertas manila  Kertas karton  Selotip

J. Penilaian

1. Penilaian Kompetensi Sikap

Lembar Pengamatan Sikap Kelas : HariTgl : Materi PokokTema : No Nama Peserta Didik Sikap Jumlah Nilai Integritas Tanggung jawab Kewarganegaraan Menghargai 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Petunjuk Penskoran : Skor : 3 = BAIK SEKALISELALU 2 = BAIK KADANG – KADANG 1 = TIDAK PERNAH Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Instrumen: Pedoman Penskoran : Soal no. 1 skor 50 Kompetensi Dasar 3.1 Memahami sejarah dan semangat komitmen para pendiri Negara dalam merumuskan Pancasila sebagai dasar negara  Memahami sejarah pengesahan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  Memahami peran pendiri negara dalam perumusan dan Pengesahaan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Soal no. 2 skor 50 Nilai akhir : Skor no. 1 + Skor no. 2 Soal : 1. Siapakah tokoh pengusul dasar negara? 2. Bagaimana rumusan dasar negara yang diusulkan? Kunci jawaban : 1. Tokoh pengusul dasar negara : Mr. Mohammad Yamin, Mr. Soepomo, dan Ir. Soekarno. 2. Rumusan dasar negara : a Mr. Mohammad Yamin 1 Peri Kebangsaan 2 Peri Kemanusiaan 3 Peri Ketuhanan 4 Peri Kerakyatan 5 Kesejahteraan Sosial b Mr. Soepomo 1 Persatuan 2 Kekeluargaan 3 Keseimbangan Lahir dan Batin 4 Musyawarah 5 Keadilan Rakyat c Ir. Soekarno 1 Kebangsaan Indonesia 2 Internasionalisme atau Peri Kemanusiaan 3 Mufakat atau Demokrasi 4 Kesejahteraan Sosial 5 Ketuhanan yang Berkebudayaan

3. Penilaian Kompentensi Ketrampilan

Pada evaluasi ketrampilan ini menilai kerja sama mereka dalam menyatukan kepingan puzzle pada papan puzzle sehingga membentuk gambar bendara Negara Republik Indonesia, dengan kriteria : 4 : BAIK SEKALI 3 : BAIK 2 : CUKUP 1 : KURANG Aspek Penilaian Indikator Partisipasi  Keaktifan kerja  Tanggung jawab melaksanakan tugas Sikap  Menghargai pendapat  Toleransi  Siap menerima perintah Kerjasama  Suka menolong  Bekerja sebagai tim No Nama Peserta Didik Aspek Penilaian Jumlah Nilai Partisipasi Sikap Kerjasama 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.