c. Guru menjelaskan materi kemarin secara singkat dan mengaitkannya dengan materi yangakan di sampaikan pada
pertemuan saat ini.
2. kegiatan inti a. guru meminta siswa memperhatikan kegiatan riang gembira
tentang belajar bersikap demokratis. Dan guru menerangkan tentang syarat-syarat pemimpin yang baik, dan siswa di
minta membedakan mana pemimpin yang baik dan yang tidak baik., jika dapat beserta contohnya.
b. Guru dapat melakukan keguatan ruang gembira untuk menambah pemahaman siswa tentang sikap demokratis dan
syarat-syarat pemimpin yang baik dan dilanjutkan dengan melakukan kegaiatan Ekspresikan Dirimu.
c. Menugaskan siswa untuk mengarjakan kegiatan Ekspresikan Dirimu dengan membuat kotak suara. Dengan pengarahan
dan bantan dari guru. Setelah selesai kotak suara itu dpat digunakan untuk memilih pemimpin pada kegiatan
sebelumnya.
d. Setelah melaksanakan kegiatan tersebut guru dapat melakukan kegiatan bertanya jawab tentang materi dan
kegiatan yang telah dilakukan sebelumnya. Misalnya Apa syarat pemimpin yang baik?
Bagaimana memilih pemimpin yang baik?
e. Setelah itu guru dapat meminta siswa menceritakan dan menyebutkan kegitan apa saja yang harus dilakukan dengan
bersikap demokratis. dengan kegiatan ini guru dapat melihat sejauh mana siswa paham dengan materi yang telah
sampaikan.
3. kegiatan penutup a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi
yang telah dipelajari. b. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari kembali materi
yang telah diajarkan dan mempelajari materi selanjutnya di rumah.
c. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
Pertemuan kedua
1. kegiatan awal a. Siswa diajak berdoa menurut agama dan kepercayaannya
masing-masing sebelum pelajaran di mulai. b. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang telah
disampaikan pada pertemuan sebelumnya. Bertanya jawab tentang apa syarat pemimpin yang baik dan bagai mana tata
cara berdemokratis, serta kegiatan apa yang harus dilakukan dengan cara demokratis
c. Guru menjelaskan contoh-contoh sikap demokratis di lingkungan ruma, sekolah dan sesama teman.
2. kegiatan inti a. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang ada pada
halaman 52 – 54. Guru menceritakan situasi pada gambar dan siswa memilih mana gambar yang menunjukan sikap
demokratis dan mana yang tidak.
b. Siswa dapat diminta untuk mewarnai gambar yang dipilihnya yang mengambarkan sikap demokratis, dengan warna-warna
cerah dan sesuai. c. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang gambar-gambar
yang telah diamati dan diwarnai menganai sikap demokraris di lingkungan sekolah. Di rumah dan sesama teman.
Misalnya, Kegiatan apa yang akan dilaksanakan pada pertanyaan
pertama? Bagaimana sikap ibu guru pada pertanyaan kedua gambar
pertama? Baikkah sikap Meilan yang tidak mau menerima Maria
sebagai ketua? d. Guru menunjuk secara acak murid untuk membacakan
bacaan pada halaman 55 tentang Mengapa Anjing Selalu Mengejar Kucing. Hal ini ditujukan agar siswa menyimak dan
mendengarkan temannya membacakan bacaan.
e. Guru kemudian menjelaskan makna yang terkandung dalam cerita itu. Untuk melihat pemahaman guru dapat menunjuk
salah satu murid yang menyimak dan mendenagarkan bacaan untuk mengulang apa yang telah disampaikan oleh
guru.
f. Melakukan kegiatan bertanya jawab tentang bacaan Mengapa Anjing Selalu Mengejar Kucing dan
menghubungkannya dengan sikap demikratis. Misalnya Siapa hewan yang paling di sayang manusia?
Mengapa kucing tidak mau menyalami anjing? Apakah kucing sudah bersikap demakratis?
g. Untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi yang telah disampaikan oleh guru siswa dapat mengerjakan
latihan pada halaman 57-58. sebagai tugas individu.
3. kegiatan penutup a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi
