diterima oleh mata. Warna menyebabkan otak bekerjasama dengan mata dalam membatasi dunia eksternal Firmanto, 2005:11.
B. Kajian Penelitian yang Relevan
1. Siska Astari Dewi, Pembelajaran Seni Rupa Tiga Dimensional Dengan Menggunakan Media
playdough
Di Kelompok B1 TK ABA Sidoharjo Turi Sleman Yogyakarta Tahun Ajaran 2011-2012. Tujuan Penelitian ini adalah
untuk mengetahui 1 Mendeskripsikan persiapan pembelajaran seni rupa tiga dimensional dengan menggunakan media playdough di TK ABA Sidoharjo,
2 Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran seni rupa tiga dimensional dengan menggunakan media playdough di TK ABA Sidoharjo, 3
Mendeskripsikan hasil pembelajaran seni rupa tiga dimensional dengan menggunakan media
playdough
di TK ABA Sidoharjo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif-kualitatif
dimana subjek penelitianya adalah anak kelompok B1 TK ABA Sidoharjo tahun ajaran 2011-2012 dengan jumlah 20 anak.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan jenis penelitian Deskriptif-Kualitatif. Menurut Sugiyono 2007: 309,
merupakan penelitian dilakukan dengan
natural setting,
sumber data primer, dan teknik pengumpulan data lebih banyak pada observasi partisipan, wawancara, dan
dokumentasi. Pendekatanya diarahkan pada latar dan individu secara holistik. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tentang pembelajaran menggambar
dengan metode cerita dan pengamatan lingkungan di TK Negeri Pembina Boyolali.
B. Data Penelitian Data penelitian ini merupakan data kualitatif mencakup data tentang
persiapan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran menggambar di TK, khususnya menggambar menggunakan metode cerita dan pengamatan lingkungan. Persiapan
pembelajaran di sini adalah penjabarkan kurikulum dalam bentuk rencana kegiatan mingguan RKM dan rencana kegiatan harian RKH. Pelaksanaan
pembelajaran yang meliputi kegiatan awal pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan akhir penutup. Kegiatan awal merupakan kegiatan sebelum masuk
kelas yang berisi salam, berbaris, dan berdoa dan kegiatan pendahuluan berisi diskusi tema dan bercerita. Kegiatan inti merupakan kegiatan pokok yang
dilakukan berdasarkan tema pembelajaran menggambar dengan metode cerita dan
Kategori