Desglose informativo de datos
3.2. Desglose informativo de datos
Como ya se mencionó, los factores propuestos para este estudio emergieron del proceso de la investigación cualitativa, los cuales fueron divididas en 6 dimensiones, que listados en orden alfabético son: habilidades
Cognitivas, habilidades Colaborativas, habilidades Epistémicas, habilidades Informáticas, habilidades Metodológicas y habilidades Personales. De este conjunto se desprendieron 14 Categorías y 52 Subcategorías, los cuales fueron identificados como factores descriptivos para el análisis de su estudio.
Con base en el criterio de Edgar Morín (2012), se empleó el concepto de bucles para establecer la relación de interdependencia de los componentes, que apoyado en la teoría de la complejidad para los sistemas abiertos es posible encontrar una multidiversidad de factores que determinan las habilidades investigativas de los estudiantes del postgrado en línea. Por tal motivo se desarrolló el constructo a partir del siguiente análisis:
Las Habilidades Investigativas son el resultado de una serie de interrelaciones multidimensionales representadas en el siguiente sistema de bucles desde el cuarto, el tercer, segundo y primer orden de ideas:
f<<<
En donde, cada una de las dimensiones enunciadas, se compone de las siguientes categorías: f<< de Cognición>> ↔< < < mediada por TIC> > ↔ < < f<< Extrínseca>> Por esa razón, la representación conceptual del modelo es: f<<< 3<< Consecuentemente la representación interdisciplinaria es: f Para la presentación de los atributos encontrados, se estructuró la siguiente tabla a efecto de visualizar los factores descriptivos. Tabla 6. Interdisciplinariedad de los Factores Bajo Estudio. Objeto de Factores Descriptivos Estudio 6 Dimensiones 14 Categorías 52 Subcategorías Atributos Habilidades 3 categorías 15 subcategorías
A1-A15
Cognitivas Habilidades
Colaborativas
2 categorías
5 subcategorías
A16-A20
Habilidades
2 categorías
9 subcategorías
A21-A29
2 categorías
6 subcategorías
A30-A35
Metodológicas Habilidades
Informáticas
3 categorías
9 subcategorías
A36-A44
Habilidades
2 categorías
8 subcategorías
A45-A52
Epistémicas Fuente: Elaboración propia con base en los resultados obtenidos en la investigación.
Para efectos del análisis de datos en esta investigación, se adoptó el criterio de la multidiversidad de todos aquellos factores que están relacionados
de manera interdisciplinaria (Reyes y Hernández-Moncada, 2015).
Con el propósito de identificar la existencia de un efecto de interacción entre los factores descriptivos, estos fueron agrupados para su análisis siguiendo una progresión multidimensional; que por tratarse de categoría de estudio similares, es de suponer que un modelo interdisciplinario con interacciones entre factores muestre mejor la auto-influencia como reflejo de la complejidad del fenómeno bajo estudio (Hernández-Sampieri et al., 2010).
De esta forma, el concepto de bucles de Morín (1999 y 2012), apoya la interpretación sostenida que busca establecer la relación de interdependencia entre los componentes del sistema, que soportado en la teoría de la complejidad para los sistemas abiertos es posible afirmar la existencia de una multidiversidad de factores que determinan las habilidades investigativas.
Derivado de este desglose informativo de datos, surge el constructo teórico propuesto para las Habilidades Investigativas como resultado de una serie de interrelaciones multidimensionales representadas en un sistema de bucles desde el cuarto, el tercer, segundo y primer orden de ideas.
“Es de importancia para quien desee alcanzar una certeza en su investigación, el saber dudar a tiempo ”
Aristóteles