Tes tulis digunakan pada KD-KD pada KI-3 dapat dilakukan dengan cara memilih jawaban yang tersedia, misalnya soal bentuk pilihan
ganda, benar-salah, dan menjodohkan; ada pula yang meminta peserta menuliskan sendiri responsnya, misalnya soal berbentuk esai,
baik esai isian singkat maupun esai bebas. b Aspek keterampilan melalui observasi kinerja, penilaian hasil karya
berupa tugas, proyek dan atau produk, serta penggunaan portofolio; dan
KD-KD pada KI-4 menggunakan metode tes kinerja. Metode tes kinerja juga dibedakan menjadi dua, yaitu perilaku terbatas, yang meminta
peserta untuk menunjukkan kinerja dengan tugas-tugas tertentu yang terstruktur secara ketat, misalnya peserta diminta menulis paragraf
dengan topik yang sudah ditentukan, atau mengoperasikan suatu alat tertentu; dan prilaku meluas, yang menghendaki peserta untuk
menunjukkan kinerja lebih komprehensif dan tidak dibatasi, misalnya peserta diminta merumuskan suatu hipotesis, kemudian diminta
membuat rancangan dan melaksanakan eksperimen untuk menguji hipotesis tersebut.
c Aspek sikap melalui pengamatanobservasi melalui pengukuran sikap. Metode nontes digunakan untuk menilai sikap, minat, atau motivasi.
Metode nontes umumnya digunakan untuk mengukur ranah afektif KD-KD pada KI-1 dan KI-2. Metode nontes lazimnya menggunakan
instrumen angket, kuisioner, penilaian diri, penilaian rekan sejawat, dan lain-lain. Hasil penilaian ini tidak dapat diinterpretasi ke dalam
kategori benar atau salah, namun untuk mendapatkan deskripsi tentang profil sikap peserta didik.
B. Hasil Analisis Kompetensi
1. Contoh Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar KI 3
Kompetensi Dasar KI 4
Materi Pokok Dalam
Silabus Sikap Yang
Dikembang kan
3.1 Mengidentifik
asi manfaat 4.1 Melakukan kajian
literatur, diskusi, dan pengamatan
Konsep dasar, peran fungsi, dan
keterampilan
Saling menghorma
ti
Tanggung
39
Kompetensi Dasar KI 3
Kompetensi Dasar KI 4
Materi Pokok Dalam
Silabus Sikap Yang
Dikembang kan
Antropologi dalam
mengkaji tentang
kesamaan dan keragaman
budaya, agama, religi
kepercayaan, tradisi, dan
bahasa terkait dengan
manfaat Antropologi dalam
mengkaji tentang kesamaan dan
keragaman budaya, agama,
religi kepercayaan, tradisi, dan bahasa
beserta unsur- unsurnya
Antropologi dalam mengkaji
Kesamaan dan keberagaman
budaya, agama, religikepercayaan
, tradisi, dan bahasa
jawab
Disiplin
Toleransi
Kerjasama
Jujur
Empati
3.2Menerapkan konsep-konsep
dasar dan keterampilan
antropologi dalam
memahami keberagaman
budaya agama, religi
kepercayaan, tradisi, dan
bahasa beserta unsur-unsurnya
yang ada di masyarakat
4.2Melakukan pengamatan,
kajian literatur, diskusi, dan
berperan aktif dalam menyikapi
secara positif tentang berbagai
fenomena keragaman
budaya, agama, religi kepercayaan,
tradisi, dan bahasa beserta unsur-
unsurnya. Budaya,
perwujudan, unsur, Isi atau
substansi Budaya, dan nilai Budaya
Saling
menghorma ti
Tanggung
jawab
Disiplin
Toleransi
Kerjasama
Jujur
Empati
3.3Menguraikan proses
internalisasi nilai-nilai
budaya sebagai pembentuk
kepribadian dalam
pembangunan karakter setiap
individu 4.3
Mengimplementasi kan internalisasi
nilai-nilai budaya dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah, keluarga,
dan masyarakat dalam rangka
membentuk kepribadian dan
karakter Internalisasi nilai-
nilai budaya dalam
pembentukkan kepribadian dan
karakter
Saling menghorma
ti
Tanggung
jawab
Disiplin
Toleransi
Jujur
Empati
40
Kompetensi Dasar KI 3
Kompetensi Dasar KI 4
Materi Pokok Dalam
Silabus Sikap Yang
Dikembang kan
3.4Mengidentifikasi berbagai
bentuk perilaku menyimpang
dan sub- kebudayaan
menyimpang beserta
dampaknya berdasarkan
hasil pengamatan
langsung di masyarakat
setempat danatau
berdasarkan kajian literatur
dari berbagai sumber
4.4Mengamati dan melakukan kajian
literatur, mendiskusikan,
dan menyajikan hasil kajian tentang
berbagai bentuk perilaku
menyimpang atau sub-kebudayaan
menyimpang yang terjadi di
masyarakat setempat
Perilaku menyimpang dan
sub kebudayaan menyimpang
Saling
menghorma ti
Tanggung
jawab
Disiplin
Toleransi
Kerjasama
Jujur
Empati
3.5Merekonstruksi keberadaan dan
keterkaitan antara budaya
lokal, budaya nasional,
budaya asing, dan hubungan
antar budaya di era
globalisasi 4.5Menyusun
rancangan, melaksanakan, dan
mengkomunikasika n lisan, tertulis,
audio-visual penelitian
sederhana tentang budaya lokal,
budaya nasional, pengaruh budaya
asing dan hubungan antar
budaya di era globalisasi.
Budaya lokal, budaya nasional,
budaya asing, hubungan antar
budaya di era globalisasi
Saling
menghorma ti
Tanggung
jawab
Kerjasama
Disiplin
Toleransi
Jujur
Empati
41
42
Contoh Hasil Analisis Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Antropologi
Kompetens i Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajaran
Alternatif Pembelajara
n Sikap
Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian
Indikator Penilai
an Indikat
or Penilaia
n
3.1 Mengidenti-
fikasi manfaat
Antropologi dalam
mengkaji tentang
kesamaan dan
keragaman budaya,
agama, religi kepercayaan,
tradisi, dan bahasa
Konsep dasar,
peran fungsi, dan
keterampila n
Antropologi dalam
mengkaji Kesamaan
dan keberagam
an budaya, agama,
religi kepercayaa
n, tradisi, dan bahasa
Fakta : Persamaan dan
keberagaman budaya, agama,
religi kepercayaan,
tradisi, dan bahasa
Konsep 1. Pengertian
antropologi 2. Konsep dasar
antropologi 3. Peran dan
fungsi antropologi
Prinsip Cabang-cabang
ilmu antropologi Prosedur
1. Fase-fase perkembanga
n antropologi 2. Metodologi
penelitian Mengamati
Mencari
informasi melalui
kajian pustaka
tentang pengertian,
sejarah perkembang
an antropologi,
dan ruang kerja
Mencari
informasi dari media
massa tentang
keberagama n budaya
yang terdapat di
Indonesia
Mencari informasi
melalui kajian
Menunjuk
-kan sikap positip
individu dan
sosial dalam
diskusi kelompok
Menunjuk
-kan perilaku
dan sikap menghar-
gai,melak -sanakan
kejujuran, disiplin
dan tanggung
jawab Observasi
di kelas
Presentasi Kelompok
Tanya
jawab
Sikap
Saling menghor
mati
Tanggung jawab
Kerja
sama
Disiplin
Toleransi
Jujur
Empati
Menjelas- kan
pengertia n
antropolo gi
Mendeskri
psikan fase-fase
perkemba ngan
antropolo gi
Mengiden
tifikasi ruang
lingkup antropolo
gi
Mendeskri psikan
konsep- konsep
dasar antropolo
gi
Mendes- kripsikan
Tugasas pek yang
dinilai:
Lapora n
tertulis kajian
pustaka
Lapora n
tertulis hasil
wawan cara
Lapora
n tertulis
hasil observa
si
Tes UH
bentuk uraian
UTS dan
Memb uat
lapora n hasil
kajian pustak
a, lapora
n hasil wawa
ncara, dan
lapora n hasil
observ asi
Mempr
esenta sikan
hasil lapora
n wawa
ncara dan
observ asi
Kinerja: Presentasi
kelompok
Penguas a-an isi
Teknik
bertanya menjaw
ab
Metode penyajia
n
Portofolio:
Laporan hasil
kajian pustaka,
wawanca ra, dan
observasi
Visual laporan
Kelengka
pan jawaban
4.1 Melakukan
kajian literatur,
diskusi, dan pengamatan
terkait dengan
manfaat
43
Kompetens i Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajaran
Alternatif Pembelajara
n Sikap
Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian
Indikator Penilai
an Indikat
or Penilaia
n
Antropologi dalam
mengkaji tentang
kesamaan dan
keragaman budaya,
agama, religikeperca
yaan, tradisi, dan bahasa
beserta unsur-
unsurnya antropologi
pustaka tentang
metodologi penelitian
antropologi Menanya
Diskusi kelas
tentang pengertian
antropologi, fase-fase
perkembanga n antropologi,
dan ruang lingkup
antropologi
Diskusi kelompok
tentang keberagaman
budaya, metodologi
penelitian antropologi,
dan peranfungsi
antropologi Mencoba
Praktik
metodolo gi
penelitian antropolo
gi
Mendeskri psikan
peran dan fungsi
antropolo gi
UAS bentuk
uraian dan
pilihan ganda
44
Kompetens i Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajaran
Alternatif Pembelajara
n Sikap
Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian
Indikator Penilai
an Indikat
or Penilaia
n
berkelompok melakukan
wawancara mendalam
Melakukan
observasi terhadap
tradisi setempat
Mengasosiasi
Menyajikan hasil
wawancara
Menyimpulka n hasil kajian
pustaka Mengomunikasi
-kan
Membuat laporan
tertulis
Mempresenta sikan data
hasil wawancara
45
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
3.2.Menerapk an konsep-
konsep dasar dan
keterampilan antropologi
dalam memahami
keberagaman budaya
agama, religi kepercayaan,
tradisi, dan bahasa
beserta unsur- unsurnya
yang ada di masyarakat
Budaya, perwujudan
unsur, Isi atau
substansi Budaya,
dan nilai Budaya
Fakta Berbagai macam
hasil kebudayaan Konsep
1. Pengertian kebudayaan
2. Wujud kebudayaan
3. 4. Substansi dan
nilai kebudayaan
Prinsip 1. Sifat-sifat
kebudayaan 2. Unsur-unsur
kebudayaan 3. Fungsi
kebudayaan Mengamati
Mencari
informasi melalui kajian
pustaka tentang
pengertian atau konsep
kebudayaan
Mencari informasi
melalui media massa tentang
berbagai macam hasil
kebudayaan Menanya
Diskusi kelas
tentang pengertian
kebudayaan, unsur-unsur
kebudayaan,
Menunjuka n sikap
positip individu
dan sosial dalam
diskusi
Menunjukk an perilaku
dan sikap menerima,
mengharg ai, dan
melaksana kan
kejujuran, disiplin
dan tanggung
jawab
Menunjukk an sikap
toleransi dan
Observasi
Diskusi
Presenta si
kelompo k
Sikap
Saling menghor
mati
Tanggun g jawab
Kerja
sama
Disiplin
Toleransi
Jujur
Empati
Menjelas-
kan pengertia
n budaya
Mendeskri psikan
wujud budaya
Mengiden
tifikasi unsur-
unsur budaya
Mendeskri
psikan substansi
dan nilai budaya
Tugasaspe k yang
dinilai:
Laporan tertulis
kajian pustaka
Laporan
tertulis hasil
pengama -tan
Tes UH bentuk
uraian UTS dan
UAS bentuk uraian dan
PG
Membuat laporan
hasil kajian
pustaka, laporan
hasil pengama-
tan
Memprese ntasikan
laporan hasil
pengama- tan
Kinerja: Presentasi
kelompok
Penguasa an isi
Teknik
bertanya menjaw
ab
Metode penyajia
n
Portofolio:
Laporan hasil
kajian pustaka,
dan pengama
tan
Visual laporan
Kelengka
4.2 Melakukan pengamatan,
kajian literatur,
46
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
diskusi, dan berperan aktif
dalam menyikapi
secara positif tentang
berbagai fenomena
keragaman budaya,
agama, religi kepercayaan,
tradisi, dan bahasa
beserta unsur- unsurnya.
substansi dan nilai budaya
Mencoba
Praktik berkelompok
melakukan pengamatan
di masyarakat untuk melihat
pengaruh budaya
terhadap tata cara dan
kehidupan suatu
masyarakat Mengasosiasi
Menyajikan
dan menyimpulkan
hasil pengamatan
Mengomunikasik an
Membuat
laporan tertulis dari
hasil pengamatan
empati sebagai
ungkapan rasa
syukur terhadap
berbagai perbedaan
dan persamaan
sebagai anugerah
Tuhan pan
jawaban
47
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
Mempresentas
i-kan data hasil
pengamatan
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
3.3.Mengurai- kan proses
internalisasi nilai-nilai
budaya sebagai
pembentuk kepribadian
dalam pembanguna
n karakter setiap
individu Internalisasi
nilai-nilai budaya
dalam pembentuk-
kan kepribadian
dan karakter
Fakta Berbagai macam
kepribadian manusia sebagai
pendukung budaya
Konsep 1. Pengertian
internalisasi, sosialisasi,
enkulturasi 2. Pengertian
Mengamati
Mencari informasi
melalui kajian pustaka
tentang proses internalisasi
budaya dalam pembentukkan
kepribadian dan karakter
Menunjuka
n sikap positip
individu dan sosial
dalam diskusi
Saling
meng- hormati,
tanggung jawab,
Observasi
Diskusi
Presenta si
kelompo k
Sikap
Saling
menghor mati
Menjelas-
kan pengertia
n internali-
sasi, sosialisasi
, dam enkultura
si
Menjelas- kan
Tugasaspe k yang
dinilai:
Laporan tertulis
kajian pustaka
Laporan
tertulis hasil
pengama -tan
Membuat
laporan hasil
kajian pustaka,
laporan hasil
pengama- tan
Memprese
ntasikan Kinerja:
Presentasi kelompok
Penguasa
an isi
Teknik bertanya
menjaw ab
Metode
penyajia n
48
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
Pewarisan budaya
3. Pengertian kepribadian
Prinsip 1. Sarana
pewarisan budaya
2. Hubungan kebudayaan
dengan kepribadian
3. Kepribadian yang selaras
dan tidak selaras
dengan lingkungan
Menanya
Pengamatan dan diskusi
tentang internalisasi
nilai-nilai budaya dalam
pembentukkan kepribadian
dan karakter Mengasosiasi
Menghubungk
an antara konsep
pandangan para ahli
dengan pelaksanaan
proses internalisasi
nilai-nilai budaya dalam
pembentukkan kepribadian
dan karakter di masyarakat
setempat. Mencoba
Praktik
berkelompok disiplin,
toleransi, jujur, dan
perilaku serta
kinerja peserta
didik selama
melakukan kegiatan
Menunjukk
an sikap toleransi
dan empati
sebagai ungkapan
rasa syukur
terhadap berbagai
perbedaan dan
persamaan sebagai
anugerah Tuhan
Tanggun
g jawab
Kerja sama
Disiplin
Toleransi
Jujur
Empati
pengertia n
kepribadi an
berserta unsur-
unsurnya
Mendeskri psikan
pengertia n
pewarisan budaya
dan macam-
macam sarana
pewarisan budaya
Mendeskri
psikan hubungan
antara kebudaya
-an dengan
kepriba- dian
Mendeskri
psikan hubungan
antara Tes
UH bentuk uraian
UTS dan UAS bentuk
uraian dan PG
laporan hasil
pengama- tan
Portofolio:
Laporan hasil
kajian pustaka,
dan pengama
-tan
Visual laporan
Kelengka
-pan jawaban
4.3 Mengimplem
entasikan internalisasi
nilai-nilai budaya
dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah,
keluarga, dan masyarakat
dalam rangka membentuk
kepribadian dan karakter
49
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
melakukan pengamatan
di masyarakat untuk melihat
bagaimana proses
internalisasi nilai-nilai
budaya dalam pembentukkan
kepribadian dan karakter
Mengomunikasik an
Membuat
laporan tertulis dari
hasil pengamatan
Mempresentas
i-kan data hasil
pengamatan kepribadi
an dengan
lingkunga n
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
3.4. Mengide Perilaku
Fakta Mengamati
Menunjuka
Observasi
Menjelas- Tugasaspe
Membuat
Kinerja:
50
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
ntifikasi berbagai
bentuk perilaku
menyimpang dan sub-
kebudayaan menyimpang
beserta dampaknya
berdasarkan hasil
pengamatan langsung di
masyarakat setempat
danatau berdasarkan
kajian literatur dari
berbagai sumber
menyimpang dan sub
kebudayaan menyimpang
1. Berbagai macam
perilaku menyimpang
2. Berbagai sub kebudayaan
menyimpang Konsep
1. Pengertian perilaku
menyimpang 2. Pengertian
sub kebudayaan
menyimpang
Prinsip 1. Bentuk-bentuk
perilaku menyimpang
2. Faktor-faktor penyebab
perilaku menyimpang
3. Hubungan perilaku dan
sub kebudayaan
menyimpang 4. Dampak sub
kebudayaan
Melakukan kajian pustaka
tentang perilaku
menyimpang dan
munculnya fenomena sub
kebudayaan menyimpang
Menanya
Pengamatan dan diskusi
tentang perilaku
menyimpang dan
terbentuknya sub
kebudayaan menyimpang
Mengasosiasi
Menghubungk an antara
konsep kebudayaan
dengan fenomena
perilaku menyimpang
n sikap positip
individu dan sosial
dalam diskusi
Saling
meng- hormati,
tanggung jawab,
disiplin, toleransi,
jujur, dan perilaku
serta kinerja
peserta didik
selama melakukan
kegiatan
Menunjuk- kan sikap
toleransi dan
empati sebagai
ungkapan rasa
syukur terhadap
berbagai
Diskusi
Presenta si
kelompo k
Sikap
Saling
menghor mati
Tanggun
g jawab
Kerja sama
Disiplin
Toleransi
Jujur
Empati
kan pengertia
n internali-
sasi, sosialisasi
, dam enkultura
si
Menjelas- kan
pengertia n perilaku
menyim- pang dan
sub kebuda-
yaan me- nyimpang
Mendeskri
psikan faktor-
faktor penyebab
perilaku menyim-
pang
Mendes- kripsikan
hubungan antara
kebudaya k yang
dinilai:
Laporan tertulis
kajian pustaka
Laporan
tertulis hasil
pengama -tan
Tes UH bentuk
uraian UTS dan
UAS bentuk
uraian dan PG
laporan hasil
kajian pustaka,
laporan hasil
pengama- tan
Memprese
ntasikan laporan
hasil pengama-
tan Presentasi
kelompok
Penguasa an isi
Teknik
bertanya menjaw
ab
Metode penyajia
n Portofolio:
Laporan
hasil kajian
pustaka, dan
pengama -tan
Visual
laporan
Kelengka -pan
jawaban
4.4. Mengamati dan
melakukan kajian
literatur, mendiskusik
an, dan menyajikan
51
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
hasil kajian tentang
berbagai bentuk
perilaku menyimpang
atau sub- kebudayaan
menyimpang yang terjadi
di masyarakat
setempat
menyimpang dan sub
kebudayaan menyimpang
Mencoba
Praktik berkelompok
melakukan pengamatan
di masyarakat untuk melihat
bagaimana terjadinya sub
kebudayaan menyimpang
Mengomunikasik an
Membuat
laporan tertulis dari
hasil pengamatan
Mempresentas
ikan data hasil pengamatan
perbedaan dan
persamaan sebagai
anugerah Tuhan
-an perilaku
menyim- pang
52
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
3.5. Mereko
nstruksi keberadaan
dan keterkaitan
antara budaya
lokal, budaya
nasional, budaya
asing, dan hubungan
antar budaya di era
globalisasi Budaya lokal,
budaya nasional,
budaya asing, hubungan
antar budaya di era
globalisasi
Fakta Berbagai
macam budaya lokal,
budaya nasional, dan
budaya asing Konsep
1. Pengertian budaya lokal,
budaya nasional, dan
budaya asing 2. Pengertian
globalisasi Prinsip
1. Dampak globalisasi
2. Pengaruh budaya asing
3. Hubungan antar
kebudayaan di era globalisasi
Mengamati
Mencari informasi
melalui kajian pustaka
tentang budaya lokal,
budaya nasional,
budaya asing, dan hubungan
antar budaya di era
globalisasi Menanya
Pengamatan
dan diskusi tentang
budaya lokal, budaya
nasional, budaya asing,
dan hubungan antar budaya
di era globalisasi
Menunjuka
n sikap positip
individu dan sosial
dalam diskusi
Saling
meng- hormati,
tanggung jawab,
disiplin, toleransi,
jujur, dan perilaku
serta kinerja
peserta didik
selama melakukan
kegiatan
Menunjuk- kan sikap
toleransi dan
Observasi
Diskusi
Presenta si
kelompo k
Sikap
Saling
menghor mati
Tanggun
g jawab
Kerja sama
Disiplin
Toleransi
Jujur
Empati
Menjelas-
kan pengertia
n budaya lokal,
budaya nasional,
dan budaya
asing
Menjelas- kan
pengertia n
globalisas i dan
dampakn ya
Mendeskri
psikan pengaruh
budaya asing
Mendeskri
psikan hubungan
antar Tugasaspe
k yang dinilai:
Laporan
tertulis kajian
pustaka
Laporan tertulis
hasil pengama
-tan Tes
UH bentuk uraian
UTS dan UAS bentuk
uraian dan PG
Membuat
laporan hasil
kajian pustaka,
laporan hasil
pengama- tan
Memprese
ntasikan laporan
hasil pengama-
tan Kinerja:
Presentasi kelompok
Penguasa
an isi
Teknik bertanya
menjaw ab
Metode
penyajia n
Portofolio:
Laporan hasil
kajian pustaka,
dan pengama
-tan
Visual laporan
Kelengka
-pan jawaban
4.5 Menyusun rancangan,
melaksanak an, dan
mengkomuni kasikan
lisan, tertulis,
53
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
audio-visual penelitian
sederhana tentang
budaya lokal,
budaya nasional,
pengaruh budaya
asing dan hubungan
antar budaya di era
globalisasi.
Mengasosiasi
Menghubungk an antara
konsep kebudayaan
dengan fenomena
budaya lokal, budaya
nasional, budaya asing,
dan hubungan antar budaya
di era globalisasi
Mencoba
Praktik berkelompok
melakukan pengamatan
di masyarakat untuk melihat
bagaimana fenomena
budaya lokal, budaya
nasional, budaya asing,
dan hubungan antar budaya
empati sebagai
ungkapan rasa
syukur terhadap
berbagai perbedaan
dan persamaan
sebagai anugerah
Tuhan kebuda-
yaan di era
globalisas i
54
Kompeten si Dasar
Materi Pokok
Materi Pembelajara
n Alternatif
Pembelajar an
Sikap Pengetahuan
Keterampilan Indikator
Penilaia n
Indikato r
Penilaia n
Indikator Penilaia
n
di erag lobalisasi
Mengomunikasik an
Membuat
laporan tertulis dari
hasil pengamatan
Mempresentas
ikan data hasil pengamatan
55
BAB IV PENUTUP