Hasil Analisis Kompetensi ANALISIS KOMPETENSI

Tes tulis digunakan pada KD-KD pada KI-3 dapat dilakukan dengan cara memilih jawaban yang tersedia, misalnya soal bentuk pilihan ganda, benar-salah, dan menjodohkan; ada pula yang meminta peserta menuliskan sendiri responsnya, misalnya soal berbentuk esai, baik esai isian singkat maupun esai bebas. b Aspek keterampilan melalui observasi kinerja, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan atau produk, serta penggunaan portofolio; dan KD-KD pada KI-4 menggunakan metode tes kinerja. Metode tes kinerja juga dibedakan menjadi dua, yaitu perilaku terbatas, yang meminta peserta untuk menunjukkan kinerja dengan tugas-tugas tertentu yang terstruktur secara ketat, misalnya peserta diminta menulis paragraf dengan topik yang sudah ditentukan, atau mengoperasikan suatu alat tertentu; dan prilaku meluas, yang menghendaki peserta untuk menunjukkan kinerja lebih komprehensif dan tidak dibatasi, misalnya peserta diminta merumuskan suatu hipotesis, kemudian diminta membuat rancangan dan melaksanakan eksperimen untuk menguji hipotesis tersebut. c Aspek sikap melalui pengamatanobservasi melalui pengukuran sikap. Metode nontes digunakan untuk menilai sikap, minat, atau motivasi. Metode nontes umumnya digunakan untuk mengukur ranah afektif KD-KD pada KI-1 dan KI-2. Metode nontes lazimnya menggunakan instrumen angket, kuisioner, penilaian diri, penilaian rekan sejawat, dan lain-lain. Hasil penilaian ini tidak dapat diinterpretasi ke dalam kategori benar atau salah, namun untuk mendapatkan deskripsi tentang profil sikap peserta didik.

B. Hasil Analisis Kompetensi

1. Contoh Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok Dalam Silabus Sikap Yang Dikembang kan 3.1 Mengidentifik asi manfaat 4.1 Melakukan kajian literatur, diskusi, dan pengamatan Konsep dasar, peran fungsi, dan keterampilan  Saling menghorma ti  Tanggung 39 Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok Dalam Silabus Sikap Yang Dikembang kan Antropologi dalam mengkaji tentang kesamaan dan keragaman budaya, agama, religi kepercayaan, tradisi, dan bahasa terkait dengan manfaat Antropologi dalam mengkaji tentang kesamaan dan keragaman budaya, agama, religi kepercayaan, tradisi, dan bahasa beserta unsur- unsurnya Antropologi dalam mengkaji Kesamaan dan keberagaman budaya, agama, religikepercayaan , tradisi, dan bahasa jawab  Disiplin  Toleransi  Kerjasama  Jujur  Empati 3.2Menerapkan konsep-konsep dasar dan keterampilan antropologi dalam memahami keberagaman budaya agama, religi kepercayaan, tradisi, dan bahasa beserta unsur-unsurnya yang ada di masyarakat 4.2Melakukan pengamatan, kajian literatur, diskusi, dan berperan aktif dalam menyikapi secara positif tentang berbagai fenomena keragaman budaya, agama, religi kepercayaan, tradisi, dan bahasa beserta unsur- unsurnya. Budaya, perwujudan, unsur, Isi atau substansi Budaya, dan nilai Budaya  Saling menghorma ti  Tanggung jawab  Disiplin  Toleransi  Kerjasama  Jujur  Empati 3.3Menguraikan proses internalisasi nilai-nilai budaya sebagai pembentuk kepribadian dalam pembangunan karakter setiap individu 4.3 Mengimplementasi kan internalisasi nilai-nilai budaya dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam rangka membentuk kepribadian dan karakter Internalisasi nilai- nilai budaya dalam pembentukkan kepribadian dan karakter  Saling menghorma ti  Tanggung jawab  Disiplin  Toleransi  Jujur  Empati 40 Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok Dalam Silabus Sikap Yang Dikembang kan 3.4Mengidentifikasi berbagai bentuk perilaku menyimpang dan sub- kebudayaan menyimpang beserta dampaknya berdasarkan hasil pengamatan langsung di masyarakat setempat danatau berdasarkan kajian literatur dari berbagai sumber 4.4Mengamati dan melakukan kajian literatur, mendiskusikan, dan menyajikan hasil kajian tentang berbagai bentuk perilaku menyimpang atau sub-kebudayaan menyimpang yang terjadi di masyarakat setempat Perilaku menyimpang dan sub kebudayaan menyimpang  Saling menghorma ti  Tanggung jawab  Disiplin  Toleransi  Kerjasama  Jujur  Empati 3.5Merekonstruksi keberadaan dan keterkaitan antara budaya lokal, budaya nasional, budaya asing, dan hubungan antar budaya di era globalisasi 4.5Menyusun rancangan, melaksanakan, dan mengkomunikasika n lisan, tertulis, audio-visual penelitian sederhana tentang budaya lokal, budaya nasional, pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya di era globalisasi. Budaya lokal, budaya nasional, budaya asing, hubungan antar budaya di era globalisasi  Saling menghorma ti  Tanggung jawab  Kerjasama  Disiplin  Toleransi  Jujur  Empati 41 42 Contoh Hasil Analisis Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Antropologi Kompetens i Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajara n Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaian Indikator Penilai an Indikat or Penilaia n 3.1 Mengidenti- fikasi manfaat Antropologi dalam mengkaji tentang kesamaan dan keragaman budaya, agama, religi kepercayaan, tradisi, dan bahasa Konsep dasar, peran fungsi, dan keterampila n Antropologi dalam mengkaji Kesamaan dan keberagam an budaya, agama, religi kepercayaa n, tradisi, dan bahasa Fakta : Persamaan dan keberagaman budaya, agama, religi kepercayaan, tradisi, dan bahasa Konsep 1. Pengertian antropologi 2. Konsep dasar antropologi 3. Peran dan fungsi antropologi Prinsip Cabang-cabang ilmu antropologi Prosedur 1. Fase-fase perkembanga n antropologi 2. Metodologi penelitian Mengamati  Mencari informasi melalui kajian pustaka tentang pengertian, sejarah perkembang an antropologi, dan ruang kerja  Mencari informasi dari media massa tentang keberagama n budaya yang terdapat di Indonesia  Mencari informasi melalui kajian  Menunjuk -kan sikap positip individu dan sosial dalam diskusi kelompok  Menunjuk -kan perilaku dan sikap menghar- gai,melak -sanakan kejujuran, disiplin dan tanggung jawab Observasi di kelas  Presentasi Kelompok  Tanya jawab  Sikap  Saling menghor mati  Tanggung jawab  Kerja sama  Disiplin  Toleransi  Jujur  Empati  Menjelas- kan pengertia n antropolo gi  Mendeskri psikan fase-fase perkemba ngan antropolo gi  Mengiden tifikasi ruang lingkup antropolo gi  Mendeskri psikan konsep- konsep dasar antropolo gi  Mendes- kripsikan Tugasas pek yang dinilai:  Lapora n tertulis kajian pustaka  Lapora n tertulis hasil wawan cara  Lapora n tertulis hasil observa si Tes UH bentuk uraian UTS dan  Memb uat lapora n hasil kajian pustak a, lapora n hasil wawa ncara, dan lapora n hasil observ asi  Mempr esenta sikan hasil lapora n wawa ncara dan observ asi Kinerja: Presentasi kelompok  Penguas a-an isi  Teknik bertanya menjaw ab  Metode penyajia n Portofolio:  Laporan hasil kajian pustaka, wawanca ra, dan observasi  Visual laporan  Kelengka pan jawaban 4.1 Melakukan kajian literatur, diskusi, dan pengamatan terkait dengan manfaat 43 Kompetens i Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajara n Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaian Indikator Penilai an Indikat or Penilaia n Antropologi dalam mengkaji tentang kesamaan dan keragaman budaya, agama, religikeperca yaan, tradisi, dan bahasa beserta unsur- unsurnya antropologi pustaka tentang metodologi penelitian antropologi Menanya  Diskusi kelas tentang pengertian antropologi, fase-fase perkembanga n antropologi, dan ruang lingkup antropologi  Diskusi kelompok tentang keberagaman budaya, metodologi penelitian antropologi, dan peranfungsi antropologi Mencoba  Praktik metodolo gi penelitian antropolo gi  Mendeskri psikan peran dan fungsi antropolo gi UAS bentuk uraian dan pilihan ganda 44 Kompetens i Dasar Materi Pokok Materi Pembelajaran Alternatif Pembelajara n Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaian Indikator Penilai an Indikat or Penilaia n berkelompok melakukan wawancara mendalam  Melakukan observasi terhadap tradisi setempat Mengasosiasi  Menyajikan hasil wawancara  Menyimpulka n hasil kajian pustaka Mengomunikasi -kan  Membuat laporan tertulis  Mempresenta sikan data hasil wawancara 45 Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n 3.2.Menerapk an konsep- konsep dasar dan keterampilan antropologi dalam memahami keberagaman budaya agama, religi kepercayaan, tradisi, dan bahasa beserta unsur- unsurnya yang ada di masyarakat Budaya, perwujudan unsur, Isi atau substansi Budaya, dan nilai Budaya Fakta Berbagai macam hasil kebudayaan Konsep 1. Pengertian kebudayaan 2. Wujud kebudayaan 3. 4. Substansi dan nilai kebudayaan Prinsip 1. Sifat-sifat kebudayaan 2. Unsur-unsur kebudayaan 3. Fungsi kebudayaan Mengamati  Mencari informasi melalui kajian pustaka tentang pengertian atau konsep kebudayaan  Mencari informasi melalui media massa tentang berbagai macam hasil kebudayaan Menanya  Diskusi kelas tentang pengertian kebudayaan, unsur-unsur kebudayaan,  Menunjuka n sikap positip individu dan sosial dalam diskusi  Menunjukk an perilaku dan sikap menerima, mengharg ai, dan melaksana kan kejujuran, disiplin dan tanggung jawab  Menunjukk an sikap toleransi dan Observasi  Diskusi  Presenta si kelompo k Sikap  Saling menghor mati  Tanggun g jawab  Kerja sama  Disiplin  Toleransi  Jujur  Empati   Menjelas- kan pengertia n budaya  Mendeskri psikan wujud budaya  Mengiden tifikasi unsur- unsur budaya  Mendeskri psikan substansi dan nilai budaya Tugasaspe k yang dinilai:  Laporan tertulis kajian pustaka  Laporan tertulis hasil pengama -tan Tes UH bentuk uraian UTS dan UAS bentuk uraian dan PG  Membuat laporan hasil kajian pustaka, laporan hasil pengama- tan  Memprese ntasikan laporan hasil pengama- tan Kinerja: Presentasi kelompok  Penguasa an isi  Teknik bertanya menjaw ab  Metode penyajia n Portofolio:  Laporan hasil kajian pustaka, dan pengama tan  Visual laporan  Kelengka 4.2 Melakukan pengamatan, kajian literatur, 46 Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n diskusi, dan berperan aktif dalam menyikapi secara positif tentang berbagai fenomena keragaman budaya, agama, religi kepercayaan, tradisi, dan bahasa beserta unsur- unsurnya. substansi dan nilai budaya Mencoba  Praktik berkelompok melakukan pengamatan di masyarakat untuk melihat pengaruh budaya terhadap tata cara dan kehidupan suatu masyarakat Mengasosiasi  Menyajikan dan menyimpulkan hasil pengamatan Mengomunikasik an  Membuat laporan tertulis dari hasil pengamatan empati sebagai ungkapan rasa syukur terhadap berbagai perbedaan dan persamaan sebagai anugerah Tuhan pan jawaban 47 Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n  Mempresentas i-kan data hasil pengamatan Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n 3.3.Mengurai- kan proses internalisasi nilai-nilai budaya sebagai pembentuk kepribadian dalam pembanguna n karakter setiap individu Internalisasi nilai-nilai budaya dalam pembentuk- kan kepribadian dan karakter Fakta Berbagai macam kepribadian manusia sebagai pendukung budaya Konsep 1. Pengertian internalisasi, sosialisasi, enkulturasi 2. Pengertian Mengamati  Mencari informasi melalui kajian pustaka tentang proses internalisasi budaya dalam pembentukkan kepribadian dan karakter  Menunjuka n sikap positip individu dan sosial dalam diskusi  Saling meng- hormati, tanggung jawab, Observasi  Diskusi  Presenta si kelompo k Sikap   Saling menghor mati  Menjelas- kan pengertia n internali- sasi, sosialisasi , dam enkultura si  Menjelas- kan Tugasaspe k yang dinilai:  Laporan tertulis kajian pustaka  Laporan tertulis hasil pengama -tan  Membuat laporan hasil kajian pustaka, laporan hasil pengama- tan  Memprese ntasikan Kinerja: Presentasi kelompok  Penguasa an isi  Teknik bertanya menjaw ab  Metode penyajia n 48 Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n Pewarisan budaya 3. Pengertian kepribadian Prinsip 1. Sarana pewarisan budaya 2. Hubungan kebudayaan dengan kepribadian 3. Kepribadian yang selaras dan tidak selaras dengan lingkungan Menanya  Pengamatan dan diskusi tentang internalisasi nilai-nilai budaya dalam pembentukkan kepribadian dan karakter Mengasosiasi  Menghubungk an antara konsep pandangan para ahli dengan pelaksanaan proses internalisasi nilai-nilai budaya dalam pembentukkan kepribadian dan karakter di masyarakat setempat. Mencoba  Praktik berkelompok disiplin, toleransi, jujur, dan perilaku serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan  Menunjukk an sikap toleransi dan empati sebagai ungkapan rasa syukur terhadap berbagai perbedaan dan persamaan sebagai anugerah Tuhan  Tanggun g jawab  Kerja sama  Disiplin  Toleransi  Jujur  Empati pengertia n kepribadi an berserta unsur- unsurnya  Mendeskri psikan pengertia n pewarisan budaya dan macam- macam sarana pewarisan budaya  Mendeskri psikan hubungan antara kebudaya -an dengan kepriba- dian  Mendeskri psikan hubungan antara Tes UH bentuk uraian UTS dan UAS bentuk uraian dan PG laporan hasil pengama- tan Portofolio:  Laporan hasil kajian pustaka, dan pengama -tan  Visual laporan  Kelengka -pan jawaban 4.3 Mengimplem entasikan internalisasi nilai-nilai budaya dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, keluarga, dan masyarakat dalam rangka membentuk kepribadian dan karakter 49 Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n melakukan pengamatan di masyarakat untuk melihat bagaimana proses internalisasi nilai-nilai budaya dalam pembentukkan kepribadian dan karakter Mengomunikasik an  Membuat laporan tertulis dari hasil pengamatan  Mempresentas i-kan data hasil pengamatan kepribadi an dengan lingkunga n Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n 3.4. Mengide Perilaku Fakta Mengamati  Menunjuka Observasi  Menjelas- Tugasaspe  Membuat Kinerja: 50 Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n ntifikasi berbagai bentuk perilaku menyimpang dan sub- kebudayaan menyimpang beserta dampaknya berdasarkan hasil pengamatan langsung di masyarakat setempat danatau berdasarkan kajian literatur dari berbagai sumber menyimpang dan sub kebudayaan menyimpang 1. Berbagai macam perilaku menyimpang 2. Berbagai sub kebudayaan menyimpang Konsep 1. Pengertian perilaku menyimpang 2. Pengertian sub kebudayaan menyimpang Prinsip 1. Bentuk-bentuk perilaku menyimpang 2. Faktor-faktor penyebab perilaku menyimpang 3. Hubungan perilaku dan sub kebudayaan menyimpang 4. Dampak sub kebudayaan  Melakukan kajian pustaka tentang perilaku menyimpang dan munculnya fenomena sub kebudayaan menyimpang Menanya  Pengamatan dan diskusi tentang perilaku menyimpang dan terbentuknya sub kebudayaan menyimpang Mengasosiasi  Menghubungk an antara konsep kebudayaan dengan fenomena perilaku menyimpang n sikap positip individu dan sosial dalam diskusi  Saling meng- hormati, tanggung jawab, disiplin, toleransi, jujur, dan perilaku serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan  Menunjuk- kan sikap toleransi dan empati sebagai ungkapan rasa syukur terhadap berbagai  Diskusi  Presenta si kelompo k Sikap   Saling menghor mati  Tanggun g jawab  Kerja sama  Disiplin  Toleransi  Jujur  Empati kan pengertia n internali- sasi, sosialisasi , dam enkultura si  Menjelas- kan pengertia n perilaku menyim- pang dan sub kebuda- yaan me- nyimpang  Mendeskri psikan faktor- faktor penyebab perilaku menyim- pang  Mendes- kripsikan hubungan antara kebudaya k yang dinilai:  Laporan tertulis kajian pustaka  Laporan tertulis hasil pengama -tan Tes UH bentuk uraian UTS dan UAS bentuk uraian dan PG laporan hasil kajian pustaka, laporan hasil pengama- tan  Memprese ntasikan laporan hasil pengama- tan Presentasi kelompok  Penguasa an isi  Teknik bertanya menjaw ab  Metode penyajia n Portofolio:  Laporan hasil kajian pustaka, dan pengama -tan  Visual laporan  Kelengka -pan jawaban 4.4. Mengamati dan melakukan kajian literatur, mendiskusik an, dan menyajikan 51 Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n hasil kajian tentang berbagai bentuk perilaku menyimpang atau sub- kebudayaan menyimpang yang terjadi di masyarakat setempat menyimpang dan sub kebudayaan menyimpang Mencoba  Praktik berkelompok melakukan pengamatan di masyarakat untuk melihat bagaimana terjadinya sub kebudayaan menyimpang Mengomunikasik an  Membuat laporan tertulis dari hasil pengamatan  Mempresentas ikan data hasil pengamatan perbedaan dan persamaan sebagai anugerah Tuhan -an perilaku menyim- pang 52 Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n 3.5. Mereko nstruksi keberadaan dan keterkaitan antara budaya lokal, budaya nasional, budaya asing, dan hubungan antar budaya di era globalisasi Budaya lokal, budaya nasional, budaya asing, hubungan antar budaya di era globalisasi Fakta Berbagai macam budaya lokal, budaya nasional, dan budaya asing Konsep 1. Pengertian budaya lokal, budaya nasional, dan budaya asing 2. Pengertian globalisasi Prinsip 1. Dampak globalisasi 2. Pengaruh budaya asing 3. Hubungan antar kebudayaan di era globalisasi Mengamati  Mencari informasi melalui kajian pustaka tentang budaya lokal, budaya nasional, budaya asing, dan hubungan antar budaya di era globalisasi Menanya  Pengamatan dan diskusi tentang budaya lokal, budaya nasional, budaya asing, dan hubungan antar budaya di era globalisasi  Menunjuka n sikap positip individu dan sosial dalam diskusi  Saling meng- hormati, tanggung jawab, disiplin, toleransi, jujur, dan perilaku serta kinerja peserta didik selama melakukan kegiatan  Menunjuk- kan sikap toleransi dan Observasi  Diskusi  Presenta si kelompo k Sikap   Saling menghor mati  Tanggun g jawab  Kerja sama  Disiplin  Toleransi  Jujur  Empati  Menjelas- kan pengertia n budaya lokal, budaya nasional, dan budaya asing  Menjelas- kan pengertia n globalisas i dan dampakn ya  Mendeskri psikan pengaruh budaya asing  Mendeskri psikan hubungan antar Tugasaspe k yang dinilai:  Laporan tertulis kajian pustaka  Laporan tertulis hasil pengama -tan Tes UH bentuk uraian UTS dan UAS bentuk uraian dan PG  Membuat laporan hasil kajian pustaka, laporan hasil pengama- tan  Memprese ntasikan laporan hasil pengama- tan Kinerja: Presentasi kelompok  Penguasa an isi  Teknik bertanya menjaw ab  Metode penyajia n Portofolio:  Laporan hasil kajian pustaka, dan pengama -tan  Visual laporan  Kelengka -pan jawaban 4.5 Menyusun rancangan, melaksanak an, dan mengkomuni kasikan lisan, tertulis, 53 Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n audio-visual penelitian sederhana tentang budaya lokal, budaya nasional, pengaruh budaya asing dan hubungan antar budaya di era globalisasi. Mengasosiasi  Menghubungk an antara konsep kebudayaan dengan fenomena budaya lokal, budaya nasional, budaya asing, dan hubungan antar budaya di era globalisasi Mencoba  Praktik berkelompok melakukan pengamatan di masyarakat untuk melihat bagaimana fenomena budaya lokal, budaya nasional, budaya asing, dan hubungan antar budaya empati sebagai ungkapan rasa syukur terhadap berbagai perbedaan dan persamaan sebagai anugerah Tuhan kebuda- yaan di era globalisas i 54 Kompeten si Dasar Materi Pokok Materi Pembelajara n Alternatif Pembelajar an Sikap Pengetahuan Keterampilan Indikator Penilaia n Indikato r Penilaia n Indikator Penilaia n di erag lobalisasi Mengomunikasik an  Membuat laporan tertulis dari hasil pengamatan  Mempresentas ikan data hasil pengamatan 55

BAB IV PENUTUP