Peta Kompetensi Bahasa Inggris SMP KK J

Pendahuluan 4

D. Ruang Lingkup

Modul Pedagogik Kompetensi J ini terdiri dari dua kegiatan belajar yang meliputi Kegiatan Belajar 1 tentang Tindakan Reflektif dalam Pembelajaran dan Kegiatan Belajar 2 tentang Penyusunan Desain Proposal Penelitian Tindakan Kelas.

E. Cara Penggunaan Modul

Secara umum, cara penggunaan modul pada setiap Kegiatan Pembelajaran disesuaikan dengan skenario setiap penyajian mata diklat. Modul ini dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran guru untuk moda tatap muka, baik model tatap muka penuh maupun model tatap muka In-On-In. Alur model pembelajaran secara umum dapat dilihat pada bagan berikut. Gambar 1. Alur Model Pembelajaran Tatap Muka E.1. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka Penuh Kegiatan pembelajaran diklat tatap muka penuh adalah kegiatan fasilitasi peningkatan kompetensi guru melalui model bersemuka face to face secara penuh yang dilaksanakan oleh unit pelaksana teknis UPT di lingkungan Direktorat Jenderal GTK maupun lembaga diklat lainnya. Kegiatan tatap muka Bahasa Inggris SMP KK J 5 penuh ini dilaksanakan secara secara terstruktur pada suatu waktu yang dipandu oleh fasilitator. Model tatap muka penuh ini dilaksanakan dengan menggunakan alur pembelajaran yang dapat dilihat pada bagan alur berikut ini. Gambar 2. Alur Pembelajaran Tatap Muka Penuh Kegiatan pembelajaran model tatap muka penuh dapat dijelaskan sebagai berikut.

a. Pendahuluan

Pada kegiatan pendahuluan ini, fasilitator memberi kesempatan kepada peserta diklat untuk mempelajari hal-hal berikut: • Latarbelakang yang memuat gambaran materi • Tujuan kegiatan pembelajaran setiap materi • Kompetensi atau indikator yang akan dicapai melalui modul • Ruanglingkup materi kegiatan pembelajaran • Langkah-langkah penggunaan modul Pendahuluan 6 a. Mengkaji Materi Pada kegiatan mengkaji materi modul kelompok kompetensi J ini Critical Text Analysis dan Refleksi Pembelajaran dan PTK, fasilitator member kesempatan kepada guru sebagai peserta untuk mempelajari materi yang diuraikan secara singkat sesuai dengan indikator pencapaian hasil belajar.Guru sebagai peserta dapat mempelajari materi secara individual atau berkelompok dan dapat mengonfirmasi permasalahan kepada fasilitator. b. Melakukan Aktivitas Pembelajaran Pada kegiatan ini,peserta melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan rambu-rambu atau instruksi yang tertera pada modul dan dipandu oleh fasilitator.Kegiatan pembelajaran pada aktivitas pembelajaran ini menggunakan pendekatan yang secara langsung berinteraksi di kelas pelatihan bersama fasilitator dan peserta lainnya, melalui diskusi tentang materi, praktik, atau latihan kasus. Lembar kerja pada pembelajaran tatap muka penuh adalah bagaimana menerapkan pemahaman materi-materi yang berada pada kajian materi. Pada aktivitas pembelajaran materi ini, peserta secara aktif menggali informasi, mengumpulkan dan mengolah data, dan menarik simpulan kegiatan pembelajaran. c. Presentasi dan Konfirmasi Pada kegiatan ini peserta melakukan presentasi hasil kegiatan dan fasilitator melakukan konfirmasi terhadap materi dan dibahas bersama. Peserta dan penyaji menelaah review materi berdasarkan seluruh kegiatan pembelajaran. d. PersiapanTes Akhir Pada bagian ini fasilitator didampingi oleh panitia menginformasikan tes akhir yang akan dilakukan oleh seluruh peserta yang dinyatakan layak tesakhir. E.2. Deskripsi Kegiatan Diklat Tatap Muka In-On-In Kegiatan diklat tatap muka model In-On-In adalah kegiatan fasilitasi peningkatan kompetensi guru yang menggunakan tiga kegiatan utama, yaitu In Service Learning 1 In-1, on the job learning On, dan In Service Learning 2 In-2.