11. Bab II – Analisa Kesenjangan SMK
Bab II Analisa Kesenjangan SMK memuat analisa seberapa jauh kondisi aktual sekolah saat ini dari kondisi ideal yang diharapkan. Dalam melakukan analisa kesenjangan, sekolah dapat menggunakan kondisi aktual berdasarkan 8 standar
nasional pendidikan sebagai acuan. Berdasarkan kesenjangan antara kondisi ideal dengan kondisi aktual tersebut Tim Pengembang Sekolah kemudian merekomendasikan program pengembangan yang bertujuan untuk memperkecil
kesenjangan tersebut.
Penjelasan mengenai bagaimana cara melakukan analisa kesenjangan dapat dilihat pada dokumen “Penyusunan Rencana Strategis Pengembangan Sekolah” bab 3.2.1.
Komponen Pengembangan Kondisi Ideal
Kondisi Saat ini Rekomendasi
Pengembangan
Dalam melakukan analisa kesenjangan, Tim Pengembang Sekolah dapat menggunakan template “Analisa Kesenjangan” yang ada pada CD Penyusunan Rencana Strategis Pengembangan Sekolah.
Hal | 32
12. BAB III – Penetapan Isu-Isu Utama dan
Strategy Map
Setelah melakukan analisa kesenjangan atau analisa SWOT, sekolah dapat mengetahui secara obyektif kondisi aktual sekolah yang terjadi saat ini dan
seberapa posisi tersebut dari kondisi ideal yang diharapkan terjadi. Bukan tidak mungkin kesenjangan tersebut sangat besar, sehingga diperlukan pula banyak
upayaprogram pengembangan yang bertujuan mempersempit kesenjangan tersebut. Namun demikian perlu juga diingat bahwa sekolah memiliki sumber
daya yang tidak tak terbatas. Untuk itu, sekolah perlu menetapkan program pengembangan yang perlu diprioritaskan atau diutamakan. Setelah
menetapkan isu utama, sekolah perlu memetakan hubungan antara program pengembangan pada
strategy map. Penjelasan mengenai bagaimana cara melakukan penetapan isu-isu utama dan
strategy map dapat dilihat pada dokumen “Penyusunan Rencana Strategis Pengembangan Sekolah” bab 3.3.1.
PENETAPAN ISU-ISU UTAMA
No Komponen
Pengembangan Rekomendasi Pengembangan
1. 2.
3. 4.