10
IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
48. Jawaban dibuktikan dengan memperlihatkan ijazah danatau sertifikat
keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. Perhitungan dilakukan dengan cara membandingkan jumlah guru
berkualikasi minimum S1 atau D-IV dengan jumlah seluruh guru.
49. Jawaban dibuktikan dengan melihat jumlah guru mata pelajaran yang
memiliki latar belakang pendidikan S1 atau D-IV Program Pendidikan Khusus atau sarjana yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan ditambah
pelatihan khusus sesuai dengan jenis ketunaaan.
50. Kehadiran guru dalam melaksanakan tugas utama merupakan indikator kuat
kesehatan guru baik secara jasmani maupun rohani. Yang dimaksudkan dengan tugas utama guru adalah: mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi siswa. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Jawaban dibuktikan dengan rata-rata persentase jumlah kehadiran guru presensi guru dalam satu semester.
51. Guru memiliki kompetensi pedagogik, jika:
1 menguasai karakteristik siswa dari aspek fisik, moral, sosial, kultural,
emosional, dan intelektual; 2
menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik; 3
mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengembangan yang diampu;
4 menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik;
5 memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
pembelajaran; 6
memfasilitasi pengembangan potensi siswa untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki;
7 berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan siswa;
8 menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar;
9 memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan
pembelajaran; dan 10
melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran; Jawaban dibuktikan di dalam RPP dengan melihat kesesuaian antara
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan prinsip- prinsip pembelajaran serta dokumen hasil supervisi akademik kepala sekolah
dan catatan penilaian guru.
52. Guru memiliki integritas kepribadian, jika:
1 bertindak sesuai norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
Indonesia; 2
menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi siswa dan masyarakat;
3 menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan
berwibawa;
11
4 menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga
menjadi guru, dan rasa percaya diri; 5
menjunjung tinggi kode etik profesi guru; dan 6
menghargaimenghormati siswa berkebutuhan khusus. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan:
1 guru tidak tersangkut perkara kriminal dan tidak ada pengaduan dari
masyarakat; 2
jika ada guru yang melakukan pelanggaran, telah ditindak oleh sekolah seperti dibebastugaskan atau dikeluarkan;
3 melihat peraturan sekolah kode etik guru dan tindakan yang diambil;
serta 4
jejak rekam perilaku dan kinerja guru selama satu tahun terakhir. 53.
Guru memiliki kompetensi sosial, jika: 1
bersikap inklusif, bertindak objektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang
keluarga, dan status sosial ekonomi; 2
berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama pendidik, tenaga kependidikan, orangtua, dan masyarakat;
3 beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia
yang memiliki keragaman sosial budaya; dan 4
berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain.
Jawaban dibuktikan melalui wawancara asesor dengan kepala sekolah, perwakilan guru, siswa, dan orang tua, serta dokumen pertemuan-
pertemuan antarpihak-pihak tersebut.
54. Guru memiliki kompetensi profesional, jika:
1 menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang
mendukung mata pelajaran yang diampu; 2
menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaranbidang pengembangan yang diampu;
3 mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif;
4 mengembangkan sikap profesional secara berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif; serta 5
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan mengembangkan diri.
Jawaban dibuktikan dengan kesesuaian antara latar belakang kompetensi guru dengan mapel yang diampu dan memenuhi jumlah jam mengajar 24
jamminggu
55. Jawaban dibuktikan dengan adanya dokumen keputusan dari yayasan
penyelenggara pendidikan atau pemerintah, sertifikat pendidik untuk kepala sekolah yang belum disertifikasi dapat diganti Akta IVS1 kependidikan, dan
jadwal mengajar.
56. Jawaban dibuktikan dengan ijazah kepala sekolah.
12
57. Jawaban dibuktikan dengan surat keterangan pengalaman mengajar.
58. Jawaban dibuktikan dengan adanya data yang menunjukkan keberhasilan
dalam mengelola sekolah seperti: data lulusan sekolah yang bekerja di sektor formal, non formal danatau berwirausaha, danatau melanjutkan ke
SMALB, prestasi guru dan tenaga kependidikan, pengembangan sarana dan prasrana, dsb.
59. Jawaban dibuktikan dengan adanya kegiatan yang menunjukkan kemampuan
kepala sekolah dalam mengelola kegiatan produksi barangjasa sebagai sumber belajar dan menghasilkan dana, misalnya penjualan karya siswa,
pentas seni, dan keterampilan siswa lainnya yang sesuai dengan jenis ketunaan.
60. Jawaban dibuktikan dengan dokumen tentang:
1 perencanaan, pelaksanaan, pendekatan, dan teknik yang digunakan,
serta tindak lanjut hasil supervisi dan monitoring; dan 2
guru disupervisi dan dimonitoring setiap tahun. 61.
Kepala tenaga administrasi memiliki kualifikasi akademik minimum: 1
pendidikan diploma tiga D-III atau yang sederajat; 2
diutamakan berasal dari Jurusan Administrasi Perkantoran Administrasi Pendidikan.
Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan ijazah kepala tenaga administrasi sekolah.
62. Jawaban dibuktikan dengan menunjukkan surat keterangan pengalaman
kerja kepala tenaga administrasi sekolah. 63.
Jawaban dibuktikan dengan ijazah tenaga perpustakaan danatau sertifikat pelatihan pustakawan.
64. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian penugasan dengan ijazah
yang bersangkutan atau sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.
65. Tenaga khusus bidang keterampilan adalah tenaga yang ditugaskan untuk
menyelenggarakan program pembelajaran keterampilan. Jawaban dibuktikan dengan ijazahsertifikat pelatihan keterampilan Tingkat Terampil, Tingkat
Mahir, danatau sertifikat pelatihan.
66. Jawaban dibuktikan dengan adanya kesesuaian antara penugasan dengan
ijazahsertifikat yang bersangkutan. 67.
Jawaban dibuktikan dengan adanya lima jenis petugas layanan khusus: 1
penjaga sekolah; 2
tukang kebun; 3
tenaga kebersihan; 4
pengemudi; dan 5
pesuruh.
1
V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
Kategori