Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah

Puisi Anak di Sekolah Dasar Kelas Rendah Melalui Teori Flander dan Larsen- Freeman.

1.2 Identifikasi Masalah

Beberapa masalah yang berkenaan dengan topik penelitian ini dapat diidentifikasikan sebagai berikut 1. Suatu kegiatan di dalam kelas selalu menghasilkan tuturan antara guru dan siswanya. Tuturan antara guru dan siswa mempunyai karakter yang berbeda di setiap interaksi 2. Interaksi di dalam kelas menunjukkan tingkah laku antara guru dan siswa, sehingga guru sangat berpengaruh dalam memberikan penguatan agar siswanya ikut aktif. Berangkat dari pernyataan tersebut, apakah pengajar kelas rendah di SD Negeri Kedungpatangewu dapat menjalankan peranannya yaitu bertanya dan menjawab pertanyaan, timbal balik antara siswa dan guru serta memberikan umpan balik feedback kepada siswa 3. Dalam interaksi antara guru dan siswa, terdapat suatu keseimbangan guru berbicara dengan siswa berbicara atau siswa diam. Keseimbangan tersebut apakah lebih didominasi oleh guru atau justru oleh siswanya 4. Keaktifan dan ketidakaktifan guru dan siswa selalu dipicu oleh faktor penyebab, baik faktor eksternal maupun internal. Faktor eksternal terdiri dari lingkungan keluarga dan masyarakat, sedangkan faktor internal berasal dari dalam diri guru dan siswa. Faktor-faktor tersebut dapat mempengaruhi keberhasilan pembelajaran membaca puisi anak 5. Dalam proses belajar mengajar bahasa Indonesia, teknik dan metode yang tepat adalah hal yang akan mempengaruhi penguasaan bahasa siswa. Terdapat banyak teknik dalam pengajaran sastra, namun tidak semua teknik dan prinsip dapat berhasil pada situasi yang berbeda. Teknik dan prinsip mengajar yang efektif menjadi karakteristik mengajar guru kelas rendah di SD Negeri Kedungpatangewu.

1.3 Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, peneliti akan membatasi pembahasan pada pola interaksi yang terjadi antara guru dan siswa, karakteristik pembelajaran membaca puisi anak, serta penilaian guru terhadap keterampilan membaca puisi anak pada siswa kelas 1 SD Negeri Kedungpatangewu.

1.4 Rumusan Masalah

Permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan dalam pertanyaan- pertanyaan di bawah ini 1. Bagaimanakah pola interaksi yang terjadi antara siswa dan guru kelas I SD Negeri Kedungpatangewu dalam pembelajaran membaca puisi anak? 2. Bagaimanakah karakteristik pembelajaran membaca puisi anak pada kelas I SD Negeri Kedungpatangewu? 3. Apakah pola interaksi dan karakteristik pembelajaran membaca puisi anak yang dilakukan guru SD Negeri Kedungpatangewu mampu meningkatkan kemampuan membaca puisi anak pada siswa kelas 1?

1.5 Tujuan Penelitian