2
menjabarkan alternatif pemecahan, dan menentukan alternatif solusi yang terbaik.
b. Penjelasalan tentang Studi Kasus
Case Analisys dalam Studi Kasus Supervisi Pendidikan merupakan suatu proses belajar mengajar melalui pemecahan kasus-kasus
supervisi pendidikan. Dengan pendekatan pendekatan analisis kasus, pemahaman terhadap masalah yang dilakukan dengan menggunakan
konsep-konsep sistem dan metode pemecahan masalah. Analsis dilakukan melalui diskusi kelompok. Pengungkapan kasus
tersebut akan mencakup :
Analisis fakta – pelaku, substansi masalah Formulasi masalah
Analisis sebab akibat Formulasi alternatif pemecahan masalah
Evaluasi alternatif pemecahan masalah Pemilihan alternatif terbaik.
c. Proses Pembelajaran a. Pendalaman Materi
Model ceramah diberikan untuk materi akademis sebagai pendalaman dari materi perkuliahan supervisi sebelumnya dengan
menambahkan pula teori-teori kontemporer.
b. Analisis Kasus
1. Kelas dikelompokan dalam kelompok-kelompok kecil yang
terdiri antara 5 - 7 orang dengan maksimal jumlah kelompok 5 - 6 kelompok.
2. Proses pembentukan kelompok berdasarkan urutan duduk
dengan nomor yang diperoleh masing-masing anak. 3.
Seminggu atau minimal sehari sebelum kegiatan analisis, narasi kasus diserahkan kepada mahasiswa untuk dibaca dan
dipahami di rumah. 4.
Masing-masing kelompok yang terbentuk diberikan kesempatan untuk menganalisis kasus dengan langkah-
langkah yang ditetapkan dan diberikan kesempatan untuk membahasnya di dalam kelas dengan azas keadilan, setiap
3
orang memperoleh kesempatan untuk berpartisipasi dalam diskusi.
d. Beban belajar
1 Tatap muka sebanyak 16 kali untuk 3 sksminggu 3 x 50
menit. Tatap muka ini diisi dengan kegiatan penjelasan konsep, analisis kasus perorangan dan kelompok,
konfirmasi dan diskusi umpan balik.
2 Tugas terstruktur dan tugas mandiri.
e. Evaluasi hasil belajar
1 Ujian Akhir Semester
2 Ujian Tengah Semester
3 Partisipasi Analisis Kasus
4 Tugas terstruktur dan mandiri
f. Sumber Belajar
