JAWABAN UJIAN TENGAH SEMESTER GENAP TAHUN AKADEMIK 2015-2016
FAKULTAS TARBIYAH Nama
:Dwi Ayu Ratnasari NIM
:14121610676 Kelas
: A Semester Jurusan : VII IPA Biologi
Mata Kuliah : Pemb. Biologi Berbasis Komputer
Internet Dosen Penguji
: Ipin Aripin, M.Pd
1. Tahapan desain bahan ajar multimedia menurut model :
a. ADDIE
Tahapan desain bahan ajar multimedia menurut model model ASSURE meliputi 5 tahapan, yaitu:
1 Analysis analisis.
Tahap analisis merupaka suatu proses mendefinisikan apa yang dipelajari oleh peserta belajar, yaitu melakukan needs assessment
analisis kebutuhan, mengidentifikasi masalah, dan melakukan analisis tugas task analysis.
2 Design desainperancangan
Dalam tahap ini pertama yaitu merumuskan tujuan pembelajaran yang SMAR spesifik, measurable, applicable,dan realistic.
Selanjutnya menyusun tes dan menentukan strategi pembelajaran yang sesuai.
3 Development pengembangan
Pengembangan adalah tahap untuk tahap desain agar bisa diterapkan dipembelajaran.
4 Implementation Implementasi
Implementasi adalah langkah nyata untuk menerapkan system pembelajaran yang sedang dibuat.
5 Evaluation evaluasi
Evaluasi yaitu proses untuk melihat apakah system pembelajaran yang sedang dibangun berhasil, sesuai dengan harapan awal atau
tidak.
b. ASSURE
Tahapan desain bahan ajar multimedia menurut model model ASSURE meliputi 6 tahapan, yaitu:
1 Analyze Learnes Menganalisis peserta didik. Analisis ini
digunakan untuk sekelompok siswa atau mahasiswa yang mempunyai Karakteristik tertentu seperti karakteristik umum
meliputi usia, jenis kelamin tingkat pendidikan, dsb, Spesifikasi kemampuan awal hal ini berkenaan dengan pengetahuan dan
kemampuan yang sudah dimiliki peserta didik sebelumnya, dan Gaya belajar.
2 State Standards And Objectives Merumuskan standard dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Standar diambil dari
standar kompetensi yang sudah ditetapkan. Dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Hal – hal yang perlu diperhatikan adalah:
a Gunakan format ABCD b Mengklasifikasikan tujuan
c Perbedaan individu
3 Select Strategies, Technology, Media and Materials Memilih strategi, teknologi, media dan materi. Pada tahap ini
merencanakan pembelajaran yang efektif adalah memilih strategi, teknologi, media dan materi yang sesuai.
4 Utilize Technology, Media and Materials Menggunakan Teknologi,Media dan Material. Pada tahap ini melibatkan
perencanaan peran gurudosen dalam menggunakan teknologi, media dan materi.
5 Require Learner Participation Mengaktifkan partisipasi pembelajar. Dalam tahap ini perlu merasakan dan melaksanakan
serta mengevaluasi hal – hal yang dipelajari sebagai hasil belajar
serta perlu diperhatikan beberapa aspek seperti behavior, kognitif, kontruktifisme, dan sosial.
6 Evaluate and Revise Mengevaluasi dan merevisi. Evaluasi dan
revisi dilakukan untuk melihat seberapa jauh teknologi, media dan materi yang dipilih dapat mencapai tujuan yang telah ditetapkan
sebelumnya.
2.
Flowcart
3. 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Cirebon
Mata pelajaran : Biologi
Kelas semester : XII IPA 2
Materi Pokok : Mutasi
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
A. Kompetensi Inti KI KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab peduli toleransi, gotong royong, santun,
percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori. B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi dan memahami keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses-proses yang terjadi pada tubuh mahluk hidup
di tingkat seluler dan menjaga keteraturan tersebut sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
4.13 Menyajikan informasidata mahluk hidup hasil mutasi dan menganalisis melalui gambar proses terjadinya mutasi.
C. Indikator pencapaian Kompetensi
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu: 1.1.1 Mensyukuri akan karunia Tuhan Yang Maha Esa atas segala
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang proses-proses yang terjadi pada tubuh mahluk hidup.
1.1.2 Mensyukuri dengan mengamalkan dan menjaga keteraturan sebagai tindakan pengamalan menurut agama yang dianutnya.
4.13.1 Menjelaskan macam mutasi dan penyebabnya. 4.13.2 Mengidentifikasi ragam mutasi pada kromosom dan gen.
D. Materi Pembelajaran 1. Mutasi
2. Tugas Proyek 3. Ulangan harian
E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Keterampilan proses sains
2. Strategi : Cooperative Learning CL
3. Metode : diskusi, tanya jawab, percobaan
4. Model : PJBL
F. Media: 1. Visual
2. Work Sheet atau LKS G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 2 jam pelajaran
No Kegiatan
Guru Siswa
1.
2. Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
a. Motivasi dan Apresepsi
