d. Menyadari adanya trade off pilihan
D. Metode Pembelajaran
Diskusi
Jigsaw
Ceramah Penugasan
Tanya jawab
a. Srategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
Memahami permasalahan ekonomi
dalam kaitannya
dengan kebutuhan
manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi.
Menggali informasi tentang kelangkaan.
Peserta didik
dapat Mendiskusikan
faktor penyebab
kelangkaan di
daerah setempat
dan sekitarnya.
b. Skenario Pembelajaran
No Kegiatan
Alokasi waktu
Ket 1 Pendahuluan
a. Salam pembukaan
b. Berdoa bersama menurut agama dan kepercayaan masing-
masing.
c.
Mengabsen kehadiran peserta didik
d.
Apersepsi
Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kebutuhan. Banyak kebutuhan yang tidak terpenuhi
karena keterbatasan sumber daya ekonomi. Kebutuhan yang tidak terpenuhi karena terbatasnya alat pemuas kebutuhan
ini yang menciptakan kelangkaan. Dengan dibahasnya materi pelajaran ekonomoni tentang kelangkaan diharapkan
peserta didik akan menjadi lebih ekonomis. Ekonomis disini
15menit
diartikan bahwa peserta didik mampu memanfaatkan sumber daya yang terbatas secara efisien dan efektif.
Kemudian guru mempersilahkan peserta didik untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan masalah kelangkaan.
Selama kegiatan tersebut, guru menghimbau peserta didik
untuk mencatat hal-hal yang penting.
Guru menjelaskan metode jigsaw yang akan digunakan pada pembelajaran. Guru menjelaskan pengertian metode jigsaw
dan juga langkah-langkah pelaksanaan metode jigsaw. e.
Motivasi Menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan SK KD
yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Peserta didik dapat mendeskripsikan berbagai sumber
ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tak terbatas.
nilai yang ditanamkan: kerja sama, tanggung
jawab, menanggapi, bertanya dan disiplin ; Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a. Peserta didik dikelompokkan menjadi empat anggota
tim, di mana masing-masing tim terdiri dari 6 orang disesuaikan dengan jumlah peserta didik
b. Setiap tim diberi materi yang berbeda.
- tim pertama diberi materi tentang pengertian
kelangkaan, -
tim kedua diberi materi tentang faktor-faktor yang menyebabkan kelangkaan
- tim ketiga diberi materi tentang pengalokasian
sumber daya -
tim ke empat diberi materi tentang sikap rasional dalam menghadapi pilihan kebutuhan
c. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari
bagiansub bab yang sama bertemu dalam kelompok 45menit
baru kelompok ahli untuk mendiskusikan sub bab mereka
d. Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli tiap anggota
kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka
kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh
e. Tiap tim asal mempresentasikan hasil diskusi dengan
waktu 20 menit.
3. Kegiatan Akhir
a. Guru dan peserta didik melakukan menyimpulkan pembelajaran.
b. Penilaian. Hasil kerja kelompok kognitif
Lembar pengamatan sikap
c. Peserta didik mengerjakan soal-soal evaluasi d. menyampaikan materi yang akan dibahas selanjutnya
yaitu tentang pengalokasian sumber daya dan peserta didik diwajibkan untuk membaca berkaitan dengan topik
yang akan datang terlebih dahulu dirumah.
30 menit
E. Sumber, Alat dan Media Belajar
a. Sumber Belajar
Sukwiaty, dkk. 2009.
EKONOMI SMA 1.
Jakarta :Yudhistira Tim Abdi Guru. 2004.
Ekonomi SMA 1,
Jakarta : Erlangga Suradjiman. 2003.
Ekonomi 1.
Jakarta : Penerbit BP
Internet b.
Alat-alat Pembelajaran
ATK LKS
c. Media Pembelajaran
PPT
Power Point
F. PENILAIAN
1.
Jenis penilaian
a. Tes
: Kuis
b. Non Tes
: Lembar pengamatan diskusi
Kategori