RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP Lentera Kasih
KelasSemester : VIII2 Mata Pelajaran : IPA
Alokasi waktu : 6 X 40’ 3x pertemuan Standar Kompetensi
6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam
produk teknologi sehari-hari.
Kompetensi Dasar
6.1. Mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya.
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:
1.
Menjelaskan pengertian getaran.
2.
Menyebutkan contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari.
3.
Mengamati getaran.
4.
Membedakan antara simpangan dan amplitudo.
5.
Menjelaskan pengertian periode suatu getaran.
6.
Menentukan periode getaran.
7.
Mengamati kaitan antara periode dan amplitudo.
8.
Menjelaskan pengertian frekuensi suatu getaran.
9.
Menjelaskan hubungan antara periode dan frekuensi suatu getaran.
10.
Menjelaskan pengertian gelombang.
11.
Mengamati gelombang pada tali.
12.
Menjelaskan gelombang membawa energi selama perambatannya.
13.
Membedakan antara gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik.
14.
Menjelaskan pengertian gelombang transversal.
15.
Menyebutkan contoh gelombang transversal.
16.
Mengamati gelombang transversal pada slinki.
17.
Menjelaskan pengertian istilah-istilah yang berkaitan dengan gelombang transversal.
18.
Menjelaskan pengertian gelombang longitudinal.
19.
Menyebutkan contoh gelombang longitudinal.
20.
Mengamati gelombang longitudinal pada slinki.
21.
Menjelaskan pengertian kecepatan rambat gelombang.
22.
Menjelaskan pengertian panjang gelombang.
23.
Menjelaskan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
24.
Menjelaskan pemantulan gelombang.
25.
Menjelaskan penerapan konsep gelombang dalam kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility Ketelitian carefulness
B. Materi Pembelajaran Getaran dan Gelombang
371 RPP-SMPSLKBALIGnT
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction DI - Cooperative Learning
2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen
- Observasi - Ceramah
D. Langkah-langkah Kegiatan PERTEMUAN PERTAMA
a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi: - Apakah yang terjadi jika senar gitar kita petik?
- Bagaimana cara mengukur periode suatu getaran? 19. Prasyarat pengetahuan:
- Apakah yang dimaksud dengan getaran? - Apakah yang dimaksud dengan periode?
Pra eksperimen: - Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian getaran.
Peserta didik dapat Menyebutkan contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dapat Mengamati getaran.
Peserta didik dapat Membedakan antara simpangan dan amplitudo.
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian periode suatu getaran.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian getaran.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh getaran dalam kehidupan sehari-hari.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah mistar plastik, sebuah gitar, sebuah bola pingpong, seutas benang, sebuah pegas, beban bermassa 50 g, dan
sebuah statif.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati getaran
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
PERTEMUAN KEDUA a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
372 RPP-SMPSLKBALIGnT
- Apakah pertambahan amplitudo diikuti pertambahan periode? - Bagaimana menentukan frekuensi suatu getaran?
Prasyarat pengetahuan: - Bagaimana kaitan antara periode dan amplitudo?
- Apakah yang dimaksud dengan frekuensi?
Pra eksperimen: - Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.
b. Kegiatan Inti
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat
melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
Peserta didik diminta untuk membuat kesimpulan dari eksperimen yang telah dilakukan.
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian frekuensi.
Peserta didik memperhatikan cara menentukan frekuensi suatu getaran yang disampaikan oleh guru.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru menentukan hubungan antara frekuensi dengan periode suatu getaran.
Peserta didik memperhatikan contoh soal menentukan frekuensi suatu getaran yang disampaikan oleh guru.
Guru memberikan beberapa soal menentukan frekuensi suatu getaran untuk dikerjakan oleh peserta didik.
Guru mengoreksi jawaban peserta didik apakah sudah benar atau belum. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat menjawab dengan benar, guru dapat langsung
memberikan bimbingan.
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Membedakan antara simpangan dan amplitudo.
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian periode suatu getaran.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan kaitan antara periode dan amplitudo.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah pegas dan sebuah beban.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati kaitan
antara periode dan amplitudo
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
373 RPP-SMPSLKBALIGnT
PERTEMUAN KETIGA a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi: - Apakah yang terjadi ketika sebutir kerikil dilempar ke permukaan air kolam
yang tenang? - Apakah gelombang air tergolong gelombang transversal?
- Apakah gelombang bunyi tergolong gelombang longitudinal?
- Mengapa gelombang yang datang dari tengah laut akan dipantulkan
Prasyarat pengetahuan: - Apakah yang dimaksud dengan gelombang?
- Apakah yang dimaksud dengan gelombang transversal? - Apakah yang dimaksud dengan gelombang longitudinal?
- Apa yang terjadi jika gelombang yang merambat menumbuk suatu permukaan
yang keras?
Pra eksperimen: -
Berhati-hatilah menggunakan alat dan bahan praktikum.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian gelombang.
Peserta didik dapat Mengamati gelombang pada tali.
Peserta didik dapat Menjelaskan gelombang membawa energi selama perambatannya.
Peserta didik dapat Membedakan antara gelombang mekanik dan gelombang
elektromagnetik.
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian gelombang transversal.
Peserta didik dapat Menyebutkan contoh gelombang transversal.
Peserta didik dapat Mengamati gelombang transversal pada slinki.
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian istilah-istilah yang berkaitan dengan gelombang transversal.
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian gelombang longitudinal.
Peserta didik dapat Menyebutkan contoh gelombang longitudinal.
Peserta didik dapat Mengamati gelombang longitudinal pada slinki.
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian kecepatan rambat gelombang.
Peserta didik dapat Menjelaskan pengertian panjang gelombang.
Peserta didik dapat Menjelaskan hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat
gelombang, dan panjang gelombang.
Peserta didik dapat Menjelaskan pemantulan gelombang.
Peserta didik dapat Menjelaskan penerapan konsep gelombang dalam kehidupan sehari- hari.
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian gelombang.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil seutas tali kurang lebih 3 m dan
potongan kertas.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati gelombang pada tali
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja
yang telah dijelaskan oleh guru.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian gelombang longitudinal.
374 RPP-SMPSLKBALIGnT
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan contoh gelombang longitudinal
dalam kehidupan sehari-hari.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil sebuah slinki.
Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengamati gelombang longitudinal pada slinki.
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja
yang telah dijelaskan oleh guru.
Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat
melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian hubungan antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang gelombang.
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi
belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang
dihasilkan;
memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;
melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
E. Sumber Belajar
a. Buku IPA Fisika b. Buku referensi yang relevan
c. Alat dan bahan praktikum
375 RPP-SMPSLKBALIGnT
376 RPP-SMPSLKBALIGnT
F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Instrumen Instrumen Soal
Mengidentifikasi getaran pada kehidupan
sehari-hari Mengukur perioda dan
frekuensi suatu getaran Membedakan
karakteristik gelombang
longitudinal dan gelombang transversal
Mendeskripsikan hubungan antara
kecepatan rambat gelombang, frekuensi
dan panjang gelombang
Tes tulis Tes tulis
Tes unjuk kerja
Tes tulis Tes isian
Tes uraian Tes
identifikasi
Tes uraian Diskripsikan pengertian getaran
Hitunglah frekuensi suat getaran bila periodnya 25 sekon.
Disediakan data percobaan, carilah perbedaan ciri gelombang
longitudinal dan gelombang transversal.
Bila panjang gelombang 60 meter dan cepat rambat gelombang
100ms. Hitunglah frekuensi gelombang?
Mengetahui, Kepala SMP Lentera Kasih
Fortunatus Gathot S. Badung 30 Juni 2013
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam
Fortunatus Gathot S.
377 RPP-SMPSLKBALIGnT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMP Lentera Kasih
KelasSemester : VIII2
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi waktu : 4 X 40’ 2x Pertemuan
Standar Kompetensi 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi
sehari-hari.
Kompetensi Dasar
6.2. Mendeskripsikan konsep bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:
1.
Menjelaskan pengertian bunyi.
2.
Menyelidiki penyebab timbulnya bunyi.
3.
Menjelaskan syarat terjadi dan terdengarnya bunyi.
4.
Menjelaskan pengertian cepat rambat bunyi.
5.
Mengukur cepat rambat bunyi.
6.
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi cepat rambat bunyi.
7.
Menentukan cepat rambat bunyi pada beberapa medium.
8.
Membedakan pengertian infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.
9.
Menyebutkan contoh infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.
10.
Menyebutkan pemanfaatan bunyi ultrasonik dalam kehidupan sehari-hari.
11.
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi tinggi rendahnya bunyi.
12.
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kuat lemahnya bunyi.
13.
Menjelaskan faktor yang mempengaruhi kualitas bunyi.
14.
Membuat organ botol.
15.
Menjelaskan pengertian resonansi.
16.
Mengamati terjadinya resonansi pada garpu tala.
17.
Mengamati terjadinya resonansi pada bandul sederhana.
18.
Menjelaskan aplikasi konsep resonansi pada alat musik.
19.
Menjelaskan masalah yang ditimbulkan resonansi.
20.
Menjelaskan syarat terjadinya pemantulan bunyi.
21.
Menemukan hukum pemantulan bunyi.
22.
Menyebutkan jenis-jenis bunyi pantul.
23.
Membedakan antara gaung, gema dan bunyi pantul yang memperkuat bunyi asli.
24.
Menjelaskan manfaat pemantulan bunyi dalam kehidupan sehari-hari.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline
Rasa hormat dan perhatian respect Tekun diligence
Tanggung jawab responsibility Ketelitian carefulness
B. Materi Pembelajaran
