Program Peningkatan Relevansi Relevancy Meningkatkan Kualitas Kurikulum Berbasis Kompetensi R1

 Jadual Pelaksanaan Rencana Aktifitas 3 tahun Tahun 1 Tahun 2 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 Sub-aktivitas L.1.1 Sub-aktivitas L.1.2 Sub-aktivitas L.1.3  Indikator Keberhasilan Indikator Kinerja Awal Tengah Akhir Tingkat DO mahasiswa 19,55 17,00 15,00 Tingkat komplin mahasiswa 20 10 5 Jumlah mahasiswa bermasalah 15 10 5 Tingkat kepuasan layanan administrasi 53,94 60,00 65,00 Tingkat kepuasan layanan akademik 64,64 70,00 75,00  Keberlanjutan Dengan tersedianya panduan, mekanisme kerja, deskripsi kerja, software aktivitas organisasi dan kegiatan rutin termasuk aktivitas mahasiswa, organisasi dapat berjalan dengan efisien dan efektif, sehingga kualitas dapat ditingkatkan secara bertahap dari tahun ke tahun. Pendanaan untuk evaluasi kegiatan ini dapat berasal dari anggaran rutin jurusan yang berasal dari universitas  Penanggungjawab Aktivitas Ir. Nugroho Triwaskito, MP

4.2. Program Peningkatan Relevansi Relevancy Meningkatkan Kualitas Kurikulum Berbasis Kompetensi R1

 Latar Belakang Kompetensi keilmuan bagi mahasiswa jurusan Budidaya hutan sangat ditentukan oleh bidang studi yang dipelajari dan sesuai dengan kebutuhan pasar, dimana keahlian yang dimiliki harus sesuai dengan bidang pekerjaannya. Untuk memenuhi tuntutan pasar, perlu disusun kurikulum sesuai kompetensi jurusan.  Rasional Selain membekali mahasiswa dengan keahlian yang langsung bisa diterapkan, Materi- materi ilmu yang tersusun dalam suatu kurikulum sangatlah penting dalam proses belajar mengajar. Sebagaimana ketentuan dari pemerintah, kurikulum yang ada akan dikembangkan sebagai kurikulum berbasis kompetensi.  Tujuan Dengan kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas kurikulum jurusan budidaya hutan yang kompeten yang sesuai dengan tuntutan masyarakat.  Mekanisme dan Rancangan Kegiatan peningkatan kurikulum ini dilakukan dengan cara : 35 1. Penggalian kompetensi yang diperlukan stakeholders. 2. Lokakarya kurikulum dengan melibatkan stakeholders bersama tenaga ahli yang kompeten di bidangnya, dengan harapan terwujudnya kurikulum berbasis kompetensi bidang Kehutanan 3. Implementasi kurikulum baru dan melakukan monitoring serta evaluasi terkait dengan penerapan kurikulum baru untuk penyempurnaan muatan-muatan materi mata kuliah.  Sumberdaya yang dibutuhkan Sub-aktivitas Jenis Sumberdaya Dibutuhkan Estimasi Biaya Sumber Pendanaan Ribuan RP Komponen Pembiayaan PHK Lainnya R.1.1. Penggalian kompetensi Informasi, tenaga ahli 6.000 8.000 Pengembangan program Tenaga ahli R.1.2. Lokakarya kurikulum - Ranc kurikulum, dosen, - Stakeholders 8.000 Th ke-2 7.000 Pengembangan program Tenaga ahli R.1.3. Implementasi, monitoring dan evaluasi - Kurikulum - Evaluator 2.500 5.000 Pengembangan program Total 36.000  Jadual Pelaksanaan Rencana Aktifitas2 tahun Tahun 1 Tahun 2 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 Sub aktivitas R.1.1. Sub aktivitas R.1.2. Sub aktivitas R.1.3  Indikator Keberhasilan Indikator Kinerja Awal Tengah Akhir Jumlah stakeholder pemberi informasi 6 bl Th ke-1 10 20 Kehadiran peserta lokakarya 45 50 60 Tersusunnya kurikulum baru 30 40 80 Rata-rata lama skripsi bulan 11,91 10,00 9,00 Masa tunggu pekerjaan bulan 4,65 4,50 4,00 Gaji pertama lulusan Rp.bulan 647.500 700.000 800.000 Relevansi pekerjaan lulusan 37,84 40 45  Keberlanjutan Tersedianya kurikulum yang baik sesuai kompetensinya diharapkan akan tercipta mutu pembelajaran yang baik dan akan mendorong bagi jurusan untuk melakukan evaluasi secara berkala mengenai relevansi kurikulum yang sudah ada. Penanggungjawab Aktivitas Ir. Mahmudi, M.Si 36 4.3. Program Peningkatan Suasana Akademik Academic Atmosfer Meningkatkan Kualitas Layanan Akademik A1  Latar Belakang Layanan akademik yang masih belum baik akan menyebabkan masa studi mahasiswa untuk menyelesaikan pendidikannya menjadi lama dan indeks prestasi yang masih rendah, serta budaya ilmiah menjadi kurang bergairah.  Rasional Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas layanan akademis terutama proses belajar mengajar PBM yang berkesinambungan dan terukur.  Tujuan Peningkatan mutu dosen dan lulusan diperlukan usaha-usaha untuk menstandarisasikan mutu perangkat pembelajaran, meningkatkan pengetahuan dosen sebagai salah satu upaya transfer ilmu dan teknologi.  Mekanisme dan Rancangan Untuk mencapai tujuan tersebut di atas rancangan tahapan kegiatan yang dilakukan adalah sebagai berikut:  Meningkatkan mutu pembelajaran melalui kegiatan pelatihan pekerti untuk dosen, hibah pengajaran teaching grant dan penulisan buku ajar.  Memperbaiki mutu praktikum melalui perbaikan manajemen laboratorium  Meningkatkan mutu penelitian dan penulisan karya ilmiah dosen melalui pelatihan metodologi penelitian dan penulisan karya ilmiah dosen  Meningkatkan skill mahasiswa dengan upaya meningkatkan kemampuan kewirausahaan mahasiswa bidang kehutanan.  Meningkatkan interaksi dosen dan mahasiswa melalui diskusi dan seminar ilmiah  Sumberdaya yang dibutuhkan Sub-aktivitas Jenis Sumberdaya Dibutuhkan Estimasi Biaya Sumber Pendanaan Ribuan RP Komponen Pembiayaan PHK Lainnya A.1.1. Meningkatkan mutu pembelajaran Tenaga ahli, bahan ajar, dosen, peralatan 47.500 Pengembangan program Pengembangan staf tenaga ahli A.1.2. Memperbaiki mutu praktikum Dosen, bahan pustaka, peralatan 40.000 Koleksi perpustakaan, pengembangan staf Peralatan A.1.3. Meningkatkan mutu penelitian dan karya ilmiah dosen Tenaga ahli, bahan pustaka, peralatan 49.500 Pengembangan staf tenaga ahli pengembangan program A.1.4. Meningkatkan skill mahasiswa Tenaga ahli, bahan pustaka 35.000 Pengembangan program tenaga ahli Peralatan A.1.5. Meningkatkan interaksi dosen dan mahasiswa peralatan 27.500 Pengembangan program peralatan Total 199.500 37  Jadwal Pelaksanaan Rencana Aktifitas 2 tahun Tahun 1 Tahun 2 01- 02 03- 04 05- 06 07- 08 09- 10 11- 12 01- 02 03- 04 05- 06 07- 08 09- 10 11- 12 A.1.1.Meningkatkan mutu pembelajaran A.1.2.Memperbaiki mutu praktikum A.1.3.Meningkatkan mutu penelitian dan karya ilmiah dosen A.1.4.Meningkatkan skill mahasiswa A.1.5.Meningkatkan interaksi dosen dan mahasiswa  Indikator Keberhasilan Indikator Kinerja Awal Tengah Akhir Jumlah modul perkuliahan 1 5 1 Jumlah buku petunjuk praktikum 5 10 Peningkatan mutu pembelajaran 5 10 Jumlah penelitian dosen yang mendapat pendanaan 5 10 Jumlah mahasiswa yang terlibat dalam penelitian dosen 4 10 Jumlah kehadiran mahasiswa dalam pertemuan ilmiah 50 75 Jumlah kehadiran dosen dalam pertemuan ilmiah 50 75 Frekuensi kegiatan ilmiah 5 10  Keberlanjutan Setelah program tersebut berakhir diharapkan terjadi peningkatan kemampuan staf dosen dalam bidang akademik dan terjadi rutinitas kegiatan-kegiatan ilmiah.  Penanggungjawab Aktivitas Ir. Nandang Rahayu, MP

4.4 Program peningkatan manajemen dan organisasi internal Internal Management and Organization